六年級語文山中訪友課件【三篇】-展示頁
2025-04-05 07:09本頁面
【正文】 文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法?！ ∵@種類體驗(yàn)，你們也有過嗎？和同學(xué)交流交流。 ?。?）體會寫法：文章的開頭和結(jié)尾，首尾呼應(yīng)，前后兩次寫到“滿懷的好 心情”，突出“山中訪友”之行充滿了好心情， 課外延伸，強(qiáng)化體驗(yàn) 在作者的眼里，這一花一樹，一鳥一石，一山一水都成了有生命的人?！ 、艿?自然段：一場突如其來的雨，給作者帶來了意想不到的驚喜，也使我們感受到大自然真是變幻莫測，令人陶醉。這就是大自然的魅力。 ?、鄣?自然段：難點(diǎn)是體驗(yàn)作者是在用心地感受?！ ±首x，讀得親切、熱情，像是在對老朋友打招呼?！ 「惺芑镁?，體會寫法?！ 、俚?自然段：重點(diǎn)點(diǎn)撥對樹的有關(guān)句子的體驗(yàn)?！ ∏逅赂咄匾髡b唱和瀑布陡峭挺拔身軀津津樂道精致蘊(yùn)含奧秘別有深意俠客 ?。?）引入：這節(jié)課，我們繼續(xù)跟隨作者，走進(jìn)山林去訪友?！ ∽髡哂脭M人化的手法，把自己對老橋的深厚感情，生動地傳達(dá)給了我們讀者。 結(jié)合理解“德高望重”，體會老橋默默無聞、任勞任怨為大家服務(wù)的品質(zhì)。 ?。?）一進(jìn)山，一眼就看到這座古橋，老朋友相見，作者心里默默地對他訴說些什么呢？請同學(xué)們在書上畫出有關(guān)句子?！ “菰L古橋，朗讀體驗(yàn) ?。?）下面，讓我們跟著作者，一起去拜訪他的第一位老朋友?！ ∽x通課文，學(xué)習(xí)字詞 ?。?）學(xué)生自由讀，看誰能把課文讀正確，讀流暢?！ 。?）看課題猜猜，作者拜訪的會是怎樣一位朋友？ 初讀課文，整體感知 （1）作者去山中拜訪的朋友到底是誰呢？請同學(xué)們自由輕聲讀課文。 ?。?）揭題：今天，我們首先跟著一位作家，走進(jìn)山林，去拜訪他的朋友。多姿多彩的大自然有聲有色，有情有意?！ ‰y點(diǎn)：學(xué)習(xí)本文栩栩如生的景物描寫，透過語言文字，感悟作者充滿詩意的畫面?！ 窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：】 重點(diǎn)： (1)正確、流利、有感情地朗讀課文?！ ?．提高品味，欣賞作品的語言特色。 2．能抓住重點(diǎn)詞語，理清思路，體會寫作技巧。不過他們已經(jīng)具備了一定的朗讀能力，可以引導(dǎo)他們通過朗讀感受文章語言的魅力，入情入境，理解作者表達(dá)的感情。作者會根據(jù)表達(dá)的需要，恰當(dāng)?shù)刈儞Q敘述人稱，對山中的“朋友”，作者有時(shí)用第三人稱稱呼，有時(shí)感情強(qiáng)烈了又以第二人稱稱呼，從而使情感表達(dá)得更加充分。六年級語文《山中訪友》課件【三篇】 六年級語文《山中訪友》課件篇一 【教材分析】 《山中訪友》是一篇構(gòu)思新奇，富有想象力的散文。作者李漢榮帶著“滿懷的好心情”，走進(jìn)這幅美麗的山水畫，與山里的眾美景，有如“朋友般”、“親人般”互訴心聲，營造了一個(gè)如詩如畫的童話世界，表達(dá)了對大自然的熱愛之情！ 在敘述方式上，本文獨(dú)具匠心。 【學(xué)情分析】 六年級學(xué)生雖然已經(jīng)接觸了一些散文，但對散文的特點(diǎn)還不能深入理解?！ 救S目標(biāo)】 知識與技能： 1．有感情地朗讀課文，感知內(nèi)容，了解作者所訪之“友”?！ ∵^程與方法： 1．感受文中描繪的如詩如畫的童話世界，體會作者所表達(dá)的情感?！ ∏楦小B(tài)度、價(jià)值觀： 培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、親近大自然、熱愛生活的美好情感?！ ?2)整體感知課文，想象文中的情境，揣摩作者的寫作意圖。 【課前準(zhǔn)備】 音樂、課件 【課時(shí)安排】 【教學(xué)流程】 第一課時(shí) 導(dǎo)入新課 （1）導(dǎo)語：同學(xué)們，春風(fēng)夏雨，秋霜冬雪；青松迎客，寒梅報(bào)春。我們這學(xué)期學(xué)習(xí)的第一組課文,將帶領(lǐng)我們投入大自然的懷抱，領(lǐng)略大自然的風(fēng)姿，傾聽大自然的聲音，與大自然互訴心聲、交流感受。請同學(xué)們一起讀課題?！ 。?）讀后交流，了解大意?！ 。?）誰能把自己讀得最流暢的一段讀給大家聽？ 師隨機(jī)糾正，重點(diǎn)點(diǎn)撥。請同學(xué)們一起讀課文第3自然段。 ?。?）再讀讀畫線的話，體會體會，作者是懷著怎樣的心情對古橋訴說的？你是從哪兒感受到的？ （4）交流感受?！ 。?）體會寫法?！ 〕瓕懮衷~語： 清爽德高望重吟誦唱和瀑布陡峭挺拔身軀津津樂道精致蘊(yùn)含奧秘別有深意俠客 第二課時(shí) 聽寫詞語，復(fù)習(xí)引入 ?。?）聽寫詞語?！ ∽x文感悟，體驗(yàn)情感 （1）默讀課文第4—7自然段，用橫線劃出，訪問了哪些朋友？ （2）再讀課文，找一找，從哪些描寫中可以看出“我”和山里的“朋友”有著深厚的感情？ ?。?）交流感受，隨機(jī)教學(xué)?！ ∽x一讀，體會作者當(dāng)時(shí)人樹相融的感受。 ?、诘?自然段：通過朗讀，
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