【正文】 理想的人生征途是漫長(zhǎng)的，但是，只要不折不撓地堅(jiān)持奮斗，理想境界終將會(huì)實(shí)現(xiàn)?！　“V想隱秘鐵青凝成誘惑喧騰漫濕一瞬間　　2．整體感知：　　朗讀全文后，感悟詩中的思想感情。我們要理解詩人的情感，就要有感情地朗讀，體悟“?！迸c“山”的象征意義，領(lǐng)會(huì)它們所蘊(yùn)含的意味。）　　二、新課　　1．朗讀課文：《在山的那邊》是一首詩歌，詩歌是一種特殊的藝術(shù)。用于對(duì)詩歌意蘊(yùn)的分析。關(guān)于“山”與“?！?，特別是“無數(shù)座山”的象征意義的理解，要調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn)，激活思維，以求深層探究。用于對(duì)詩中意象含義的把握。通過反復(fù)誦讀，理解詩歌的思想感情和凝練形象的語言?！　?，意味雋永的特色?！　??！　∏楦心繕?biāo)　　感悟詩歌表達(dá)的信念和哲理，學(xué)習(xí)詩人對(duì)人生的思考所得到的啟迪?！　?，感悟詩中的思想感情。反復(fù)朗讀，理解詩歌蘊(yùn)含的哲理。　　教學(xué)目標(biāo)：　　知識(shí)目標(biāo)　　、積累“癡想、隱秘、誘惑、喧騰”等詞語。一個(gè)“山”字，既可以指一座山，也可以指無數(shù)座山，由一個(gè)意境翻出一個(gè)新的意境，詩意在跌宕中推進(jìn)，感情也波瀾起伏，給人以深刻的啟迪?！　　蹲咭徊?，再走一步》　　《在山的那邊》教案3《在山的那邊》　　整體感知：　　這首詩表達(dá)了一種信念，表達(dá)了一個(gè)哲理。大家有沒有信心?　　最后，我為同學(xué)們朗誦一下當(dāng)代著名詩人汪國真的詩《山高路遠(yuǎn)》作為這節(jié)課的尾聲，讓好詩伴你健康成長(zhǎng)!　　《山高路遠(yuǎn)》　　呼喊是爆發(fā)的沉默/沉默是無聲的召喚/不論激越/還是寧靜　　我祈求/只要不是平淡/如果遠(yuǎn)方呼喚我/我就走向遠(yuǎn)方/如果大山召喚我/我就走向大山　　雙腳磨破/干脆再讓夕陽涂抹小路/雙手劃爛/索性就讓荊棘變成杜鵑/沒有比腳更長(zhǎng)的路/沒有比人更高的山　　七．作業(yè)　　1．抄寫生字。失敗和痛苦也是人生的一筆寶貴財(cái)富。　　六、總結(jié)　　沒有遠(yuǎn)大的理想就沒有不懈的追求，正是在艱難曲折的求索過程中，我們的人生才充實(shí)而有意義。）　　▼當(dāng)理想與現(xiàn)實(shí)多次出現(xiàn)強(qiáng)烈反差時(shí)，詩人的情緒雖然一直是波瀾起伏的，但其主導(dǎo)因素是積極的還是消極的？（詩人的主導(dǎo)情緒是積極的，詩人的夢(mèng)因在現(xiàn)實(shí)中受挫變得更為內(nèi)在，也更為倔強(qiáng)了。）　　▼“是的!人們啊，請(qǐng)相信——／在不停地翻過無數(shù)座山后／在一次次地戰(zhàn)勝失望之后／你終會(huì)攀上這樣一座山頂／而在這座山的那邊，就是海呀／是一個(gè)全新的世界／在一瞬間照亮你的眼睛……”（這句詩很有人生哲理，詩人用來與讀者共勉。有了理想“我”就有了精神支柱，變得充實(shí)而有活力了。）　　▼“因?yàn)槲衣牭胶Ｒ廊辉谶h(yuǎn)方為我喧騰／——那雪白的海潮啊，夜夜奔來／一次次漫濕了我的枯干的心靈”（詩人確信遠(yuǎn)方有海，也就是理想，日日夜夜在鼓舞著“我”不懈地奮斗，因?yàn)橐獙?shí)現(xiàn)理想必須經(jīng)歷失敗。）▼“是的，我曾一次又一次地失望過／當(dāng)我爬上那一座座誘惑著我的山頂／但我又一次次鼓起信心向前走去”（這句的三個(gè)數(shù)量詞用得特別好。）▼“媽媽，那個(gè)海呢？”（無限的困惑和沮喪，無限的向往與渴望。　?。ㄕn堂討論）　　好，誰來和我們分享一下?！　∥覀儼炎约旱陌l(fā)現(xiàn)一起交流、討論，邊讀邊議邊品味，揣摩詩歌語言的魅力。　　五．品讀語言　　在詩中，詩人的這種感情是怎樣表達(dá)的呢?詩的語言是非常凝練而又有豐富內(nèi)涵的，請(qǐng)找出你喜歡的并認(rèn)為含義深刻的詩句細(xì)細(xì)品味，你不理解的詞語或句子也畫下來一起討論?！　姆绞娇矗旱谝还?jié)是“我”與媽媽的對(duì)話；第二節(jié)是“我”與讀者的對(duì)話?！　氖虑榭矗旱谝还?jié)寫“我”渴望“?！保坏诙?jié)寫“我”追尋“?！薄！吧健?，就像是困難；“?！本拖袷抢硐?。我再朗讀一遍，在我朗讀的過程中，請(qǐng)大家思考這樣幾個(gè)問題：　　在山的那邊是什么?“山”和“海”的含義是什么?　　全詩為什么分為二節(jié)?　　表達(dá)了詩人怎樣的感情?　　下面我們來一起討論這幾個(gè)問題。同學(xué)們讀的感情不夠，關(guān)鍵還是對(duì)詩的內(nèi)容的理解不夠?！　∪⒗首x　　如果你們來寫《在山的那邊》，你們會(huì)寫什么呢？　　在詩人王家新筆下，那山那邊到底是什么呢?讓我們一起到詩中去找尋答案吧。字典是我們學(xué)習(xí)語言的最好的老師，大家一定要養(yǎng)成勤查字典的好習(xí)慣。（掙扎）、z?。ɡΓp束：扎辮子），在詩中應(yīng)讀zhā，“扎根”指植物的根向土壤里生長(zhǎng)。u　　喧騰xuān扎下zhā漫濕m224?！　W(xué)習(xí)生字詞：癡想chī隱秘yǐn鐵青tiě凝成n237。　　二、學(xué)習(xí)生字詞　　，喜不喜歡詩呀?　　詩歌是通過精煉、優(yōu)美又有節(jié)奏的語言抒發(fā)詩人的思想感情，我們要通過朗讀來品味語言，用情去讀，用心去悟。追求美好的人生，是我們每個(gè)人在成長(zhǎng)道路中共同的目標(biāo)。　　《在山的那邊》教案2在山的那邊　　○教學(xué)目標(biāo)　　朗讀詩歌，品味語言　　聯(lián)系生活，感悟人生　　○教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)　　重點(diǎn)是在朗讀訓(xùn)練中品味揣摩語言，難點(diǎn)是對(duì)無數(shù)座山的理解。對(duì)剛跨進(jìn)中學(xué)大門的同學(xué)們來說，有很多困難正等著你，其中最大的一座山就是你自己，只要堅(jiān)持不懈就一定能成功。）　　教師寄語：沒有遠(yuǎn)大的理想就沒有不懈的追求，正是在艱難曲折的求索過程中，我們的人生才充實(shí)而有意義。結(jié)合自己的生活經(jīng)歷說說這首詩給你的啟示。海潮“漫濕了我枯干的心靈”，就是說，理想滋潤(rùn)著心靈，使心靈不再枯干，變得充實(shí)而有活力。　　(6)“因?yàn)槲衣牭胶Ｒ廊辉谶h(yuǎn)方為我喧騰/——那雪白的海潮啊，夜夜奔來/一次次漫濕了我枯干的心靈……”這些詩句是什么意思？　　詩人確信遠(yuǎn)方有?！硐胧强梢詫?shí)現(xiàn)的，日日夜夜理想在心中激蕩，鼓舞著“我”不懈地奮斗，就像聽到大海依然在遠(yuǎn)方為我喧騰。　　(5)“一顆從小飄來的種子”指什么？為什么說是“飄來的”？　　“一顆從小飄來的種子”比喻一個(gè)信念，媽媽給我的信念，——山那邊是海。說明“我”從小就不愿困居于狹小的天地，而追求新的天地。山色是青的，只因?yàn)椤拔摇钡男那椴缓?，好像山也鐵青著臉在那里怪我癡心妄想，笑我幼稚可笑。是“我”心情沮喪時(shí)的主觀感覺?！弊髡咝r(shí)候想望山那邊的海，爬山是為了望見大海，這個(gè)愿望并沒有告訴他人，所以說“隱秘”?！　】赡苡幸韵聠栴}　　(1)“隱秘的想望”指什么？為什么說“隱秘”？　　王家新創(chuàng)作談中說：“詩的開頭兩句，正是我‘小時(shí)候’的真實(shí)寫照?！　〉谝还?jié)詩，寫了我的想望和困惑；第二節(jié)詩，寫了我長(zhǎng)大后的拼搏和奮斗?！　〉谝还?jié)詩，寫了我童年時(shí)候：第二節(jié)詩，寫了我長(zhǎng)大后。爬山象征堅(jiān)持不懈奮斗。大海象征理想、信念。請(qǐng)大家思考這樣幾個(gè)問題：　　在山的那邊是什么?“山”和“?！钡暮x是什么?　　全詩為什么分為二節(jié)?　　表達(dá)了詩人怎樣的感情?　　你最喜歡哪一句詩，說說理由。同學(xué)們讀的感情不夠，關(guān)鍵還是對(duì)詩的內(nèi)容的理解不夠。下面請(qǐng)大家把生字齊讀一遍?！　∪?、檢查字詞、掃通障礙：　　凝成、誘惑、隱秘、喧騰、癡想、一瞬間　　教師強(qiáng)調(diào)：扎下，不讀zā應(yīng)該讀zhā，讓學(xué)生動(dòng)手查詞典，多音字?！对谏降哪沁叀菲鹪从谧髡咄甑纳罱?jīng)歷，他童年時(shí)一直沒走出山里的世界，童年的山區(qū)生活是封閉的、壓抑的，而作者偏偏又是一個(gè)善于幻想、對(duì)外界充滿強(qiáng)烈好奇心的少年。那么，生活在大山深處的孩子，他們又在想些什么呢？他們的想法，給我們又會(huì)帶來什么啟示呢？今天，我們學(xué)習(xí)詩歌《在山的那邊》，和山里的孩子一起，去探尋山外那美好的世界。用于對(duì)詩歌意蘊(yùn)的分析。關(guān)于“山”與“海”，特別是“無數(shù)座山”的象征意義的理解，要調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn)，激活思維，以求深層探究。用于對(duì)詩中意象含義的把握。通過反復(fù)誦讀，理解詩歌的思想感情和凝練形象的語言?！　　！　?。　　三、德育目標(biāo)　　感悟詩歌表達(dá)的信念和哲理，學(xué)習(xí)詩人對(duì)人生的思考所得到的啟迪。　　二、能力目標(biāo)　　“山”與“海”的藝術(shù)形象蘊(yùn)含的意味，培養(yǎng)欣賞詩歌的能力?！对谏降哪沁叀方贪浮　　对谏降哪沁叀方贪?　　一、知識(shí)目標(biāo)　　、積累“癡想、隱秘、誘惑、喧騰”等詞語?！　??！　?，感悟詩中的思想感情?！　　吧健迸c“?！碧N(yùn)含的意味和感情?！　◇w會(huì)詩歌語言凝練，意味雋永的特色。詩人取象于群山和大海，表達(dá)一種信念、一個(gè)哲理，意象壯闊，詩意跌宕?！　?。詩中“山”與“海”對(duì)應(yīng)，形成強(qiáng)有力的沖突，波瀾迭起，顯現(xiàn)出情感的起落?！　??！　　?dǎo)學(xué)案　　1課時(shí)　　一、導(dǎo)語：每個(gè)人在童年時(shí)代，對(duì)生活，都有美好而奇妙的“夢(mèng)想”，對(duì)未來，都有熱烈的企盼與遐思?！　《⒘私庾髡呒皩懽鞅尘埃簷z查學(xué)生的學(xué)案　　王家新，1957年生于湖北西北部山區(qū)的武當(dāng)山下，是當(dāng)代詩人、詩歌評(píng)論家。這種獨(dú)特的體驗(yàn)，成了他創(chuàng)作的源泉?！　∽值涫俏覀儗W(xué)習(xí)語言的最好的老師，大家一定要養(yǎng)成勤的好習(xí)慣。　　四、有感情地朗讀全詩，整體感知文意　?。?）教師范讀（2）各自練習(xí)朗讀（3）領(lǐng)讀（4）齊讀　　五、小組合作，學(xué)習(xí)探究　　欣賞詩歌一定要放聲朗讀，而朗讀不僅要正確流利，關(guān)鍵還要有感情，只有投入了自己的感情去讀，才能和詩人的思想感情形成共鳴，才能得到美的享受和有益的人生啟示。下面我們就先來一起看看這首詩的內(nèi)容?；蛴心木湓姴焕斫猓瑒澫聛硪黄鹛接憽　×?、小組展示，教師指點(diǎn)　　參考：山的那邊是海。群山象征重重困難。象征是一種表現(xiàn)手法，是用具體的事物表現(xiàn)某種特殊意義，是一種藝術(shù)符號(hào)的運(yùn)用。　　第一節(jié)詩寫的“山”和“?！本褪乾F(xiàn)實(shí)中“山”和“?！保诙?jié)詩中的“山”象征了困難，“?！毕笳髁诵拍??！　∫_(dá)到理想的境界，就要?dú)v盡千辛萬苦，只有不怕困難，百折不撓，堅(jiān)持奮斗，才能實(shí)現(xiàn)人生的理想。我想，幾乎在每個(gè)人的童年和少年時(shí)期都有一些‘隱秘的想望’，而詩中的這種對(duì)‘山那邊’的遙望和幻想，構(gòu)成了我小時(shí)候特有的秘密——在今天看來，它還隱秘地影響到我的一生?！　?2)怎樣理解“山那邊的山啊，鐵青著臉”？　　“鐵青著臉”是擬人手法?！拔摇迸郎仙巾敚瑵M以為能夠看見大海了，望見的卻依然是山，非常失望、沮喪，所以望見那邊的山，看起來就像是“鐵青著臉”?！　?3)“我常伏在窗口癡想”中“癡想”在這里是什么意思？　　“癡想”原意是發(fā)呆地想，這里的意思是，總是神往于大山外面的世界，達(dá)到了癡迷的程度?！　?4)“給我的幻想打了一個(gè)零分”是什么意思？　　“我”原以為一座山的那邊就是大海，現(xiàn)在明白這是幻想，所謂“零分”就是說幻想全然落空。媽媽是由我的癡想、疑問而說起這話的，這話并非確指理想，所以說是飄來的?！翱莞傻男撵`”比喻對(duì)理想的渴望?！　∑?、總結(jié)與提升　　在你的生活學(xué)習(xí)中，一定也有無數(shù)座山，等著你去征服或已被你征服。（小組討論交流幾分鐘，讓學(xué)生圍繞詩歌內(nèi)涵，談自己的經(jīng)歷與體驗(yàn)，更深入理解本文主旨。正如歌中所唱“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹”失敗和痛苦也是人生的一筆寶貴財(cái)富?！　∽詈笞屛覀?cè)僖淮斡梦覀兊男撵`齊誦最后幾句詩，讓好詩伴你們健康成長(zhǎng)?！　　鸾虒W(xué)方法　　朗讀法、討論法　　○教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)　　○教學(xué)設(shè)計(jì)：　　一、導(dǎo)入　　同學(xué)們，當(dāng)你進(jìn)入中學(xué)，跨入人生道路一個(gè)新的起點(diǎn)時(shí)，你一定對(duì)未來充滿了新的憧憬和向往。但如何才能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)呢？今天，就讓我們一起來學(xué)習(xí)一首詩《在山的那邊》，相信這首詩會(huì)對(duì)大家有很大的啟示。同時(shí)要聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，從詩歌中得到有益的人生啟示，幫助自己成長(zhǎng)。ng誘惑y242。n一瞬shǜn間　　注意：扎這個(gè)字有三種讀音，分別是zh?。ù?，鉆）、zh225。同學(xué)們回去以后還要去查查字典，記在你的筆記本上。下面請(qǐng)大家把生字齊讀一遍。有同學(xué)愿意給大家朗讀嗎？　　大家評(píng)評(píng)他讀得好不好？好在哪里，不好在哪里？　　指導(dǎo)：欣賞詩歌一定要放聲朗讀，而朗讀不僅要正確流利，關(guān)鍵還要有感情，只有投入了自己的感情去讀，才能和詩人的思想感情形成共鳴，才能得到美的享受和有益的人生啟示。　　四、內(nèi)容分析　　下面我們就先來一起看看這首詩的內(nèi)容。　　。　?。旱谝还?jié)寫“我”童年時(shí)期；第二節(jié)寫“我”長(zhǎng)大以后?！　男睦砜矗旱谝还?jié)寫“我”的向往和困惑；第二節(jié)寫“我”的感悟和信念。即使遭遇挫折，曾經(jīng)失望，也決不放棄，百折不回。學(xué)生以四人小組為單位進(jìn)行討論交流。看誰的眼睛最敏銳，能發(fā)現(xiàn)美，能發(fā)現(xiàn)問題?！　√釂枺肺睹鑼懺娙诵睦砗颓楦械母挥斜憩F(xiàn)力的詞句：　　▼“小時(shí)候，我常伏在窗口癡想／ぁ—山那邊是什么呢?”（表現(xiàn)了詩人小時(shí)候強(qiáng)烈的好奇心，腦子里充滿了美妙的幻想。）▼“一顆從小飄來的種子/卻在我的心中扎下了深根”（媽媽是無心插柳，這顆夢(mèng)想的種子卻在“我”的心中蔚然成蔭?！耙淮斡忠淮巍保瑥?qiáng)調(diào)了“我”失望的次數(shù)多；“又一次次”，強(qiáng)調(diào)了“我”不懈的努力；“一座座”，說明“我”遇到的困難非常多?！拔摇睂?duì)理想非?？释?，只有理想才能滋潤(rùn)“我枯干的心靈”。朗讀這句要求充滿對(duì)理想的渴望?！敖K會(huì)”表現(xiàn)了詩人對(duì)未來的堅(jiān)定信心，而一旦理想真正實(shí)現(xiàn)，人們會(huì)驚喜萬分。）　　我們進(jìn)一步的了解了課文，現(xiàn)在請(qǐng)全班同學(xué)有感情的朗讀課文。正如歌中所唱“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹”。對(duì)剛跨進(jìn)中學(xué)大門的同學(xué)們來說，有很多困難正等著你，其中最大的一座山就是你自己，只要堅(jiān)持不懈就一定能成功。　　2．熟練朗讀課文，挑選自己最喜歡的詩句背誦。詩人取象于群山和大海，用大海比喻理想，用群山比喻重重困難，用爬山比喻艱苦奮斗，意象壯闊，意蘊(yùn)豐富?！　≡娙税炎约旱娜松形颍炎约旱膱?jiān)定信念，告訴人們，奔向理想的人生征途是漫長(zhǎng)的，但是，只要百折不撓地堅(jiān)持奮斗，理想境界終將實(shí)現(xiàn)。　　?！　∧芰δ繕?biāo)　　“山”與“?！钡乃囆g(shù)形象蘊(yùn)含的意味，培養(yǎng)欣賞詩歌的能力。　　?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：　　?！　〗虒W(xué)方法：　　?！　?。詩中“山”與“海”對(duì)應(yīng)，形成強(qiáng)有力的沖突，波瀾迭起，顯現(xiàn)出情感的起落?！　??！　〗叹邷?zhǔn)備：　　多媒體CAI課件、投影儀　　教學(xué)過程：第一課時(shí)　　一、導(dǎo)入新課：學(xué)生朗讀文章《會(huì)飛的蒲公英》　　同學(xué)們，在剛剛讀過的文章中，母親從小就為我埋下了一顆小小的種子，那是一顆怎樣的種子？（蒲公英的種子——希望的種子）在今天我們即將學(xué)習(xí)的詩歌當(dāng)中，“我”的母親也為埋下了一顆希望的種子，下面就讓我們一同來學(xué)習(xí)這首詩歌《在山的那邊》，讓我們來看看這顆種子是怎樣生根，發(fā)芽，結(jié)果的。在詩中，詩人要用形象而精練