白鵝四年級(jí)上冊(cè)語文評(píng)課稿-展示頁
2025-04-05 06:10本頁面
【正文】 的加大，課堂要轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生自主主動(dòng)學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，教師的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施的自由度也隨之?dāng)U展。一、我的認(rèn)識(shí) 本組教材的主題：“中外作家筆下的動(dòng)物”編排別具特色： ?。?）不同作家寫同一種動(dòng)物的比較閱讀：豐子愷先生寫的《白鵝》、 俄國(guó)作家葉索諾夫的《白公鵝》。 編排這組教材的目的，一是讓學(xué)生通過讀書感受動(dòng)物的可愛、可敬；二是通過同題閱讀，使學(xué)生體會(huì)到，同樣是寫動(dòng)物，觀察角度不同，心理體驗(yàn)不同，運(yùn)用的表達(dá)方法就不同，語言也就各具特色。 《白鵝》這篇課文中，作者重點(diǎn)表現(xiàn)的則是白鵝性格的特點(diǎn)──高傲。繼而以“鵝的高傲，更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中”這一過渡段統(tǒng)領(lǐng)全文，細(xì)致刻畫了鵝“嚴(yán)肅鄭重”的聲調(diào)，“大模大樣”的步態(tài)和“三眼一板”“一絲不茍”的吃相。如，用鵝的“引吭大叫”與狗的“狂吠”對(duì)比，表現(xiàn)鵝的叫聲“大”和“嚴(yán)厲”的特點(diǎn)；讓讀者感受到它的高傲；用鴨的“步調(diào)急速，有局促不安之
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