高中蘇教版生物必修3學案：第3章-第2節(jié)-生物群落的構(gòu)成-【含解析】-展示頁
2025-04-05 05:31本頁面
【正文】 生種群a得利，寄主種群b受害；寄主b不可能全部死亡互利共生“同生共死”的同步性變化特別提醒：幾種種間關系曲線的判斷(1)互利共生曲線——同步性變化。(3)生態(tài)學上有多種測定物種豐富度的方法。③豐富度隨海拔高度的增加而減少。(2)特點：①生物群落的生態(tài)環(huán)境越優(yōu)越，組成群落的物種越豐富。2．你了解地衣嗎？知道根瘤菌與豆科植物的關系嗎？寄生和腐生有哪些區(qū)別呢？提示：地衣是真菌和藻類植物的共生體；互利共生；寄生是從活的生物體內(nèi)獲得營養(yǎng)物質(zhì)，腐生是從死的生物體獲得營養(yǎng)物質(zhì)。 ()提示：反映的是競爭關系。(4)群落強調(diào)各種生物種群的集合，其中包括各種動物、植物和微生物。 (√)(3)草坪中的動物沒有分層現(xiàn)象，而樹林中的動物具有分層現(xiàn)象。 ()提示：群落包括該環(huán)境中的全部動物、植物和微生物，即不只是全部的魚，還包括其他動物。b．提高了生物利用環(huán)境資源的能力。②意義：生態(tài)位的多樣性是群落結(jié)構(gòu)相對穩(wěn)定的基礎。b．特點：種群呈現(xiàn)局部范圍內(nèi)的片狀分布，如植物群落水平結(jié)構(gòu)的主要特征是具有鑲嵌性。b．動物的分層與不同層次提供的食物和棲息環(huán)境有關。(2)類型①垂直結(jié)構(gòu)：主要指群落的分層現(xiàn)象。(4)寄生：一種生物(寄生者)以另一種生物(寄主)的體液、組織或已消化的物質(zhì)為營養(yǎng)，并對寄主造成危害的現(xiàn)象。(3)捕食：一種生物取食另一種生物的種間關系。(2)競爭：生活在同一區(qū)域的兩種或兩種以上生物爭奪同一資源而產(chǎn)生相互妨礙的現(xiàn)象。②計算公式：D＝(S：物種數(shù)目；A：樣地面積；D：物種豐富度指數(shù))，多用于群落的野外調(diào)查。②群落多樣性的基礎：一個群落中物種的數(shù)目和每個種群的個體數(shù)量。1．生物群落(1)概念：在同一時間內(nèi)占據(jù)一定空間的相互之間有直接或間接聯(lián)系的各種生物種群的集合。2．通過實例，理解群落的水平結(jié)構(gòu)和垂直結(jié)構(gòu)。3．研究土壤中動物類群的豐富度。第二節(jié) 生物群落的構(gòu)成學 習 目 標核 心 素 養(yǎng)，并可隨時間而改變。2．分析不同群落中的生物具有與該群落環(huán)境相適應的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理特征和分布特點。，結(jié)合曲線圖等模型理解群落的概念，不同的種間關系。3．通過實驗和調(diào)查，了解土壤動物物種豐富度的統(tǒng)計方法，理解生物群落的構(gòu)成。(2)群落多樣性的基礎及表現(xiàn)①表現(xiàn)：群落由一些動物、植物和微生物種群組成。(3)物種豐富度①概念：一個群落或生態(tài)系統(tǒng)中物種數(shù)目的多少。2．生物群落中的種間關系(1)互利共生：兩個種群生活在一起 ，相互依賴、相互得益的關系，如根瘤菌與豆科植物。競爭的資源可能是食物、水分、空間，也可能是陽光、無機鹽等。捕食者和被捕食者的種群個體數(shù)量變動往往存在著相互制約的反饋關系，調(diào)節(jié)著捕食者和被捕食者的種群數(shù)量。3．群落結(jié)構(gòu)(1)形成原因：群落中的各個種群在進化過程中通過相互作用逐漸形成。a．植物由高到低依次分為喬木層、灌木層、草本層等層次。②水平結(jié)構(gòu)a．概念：指群落中的各個種群在水平狀態(tài)下的格局或片狀分布。(3)生態(tài)位①概念：指自然生態(tài)系統(tǒng)中一個種群在時間、空間上所占據(jù)的位置及其與相關種群之間的功能關系。a．減少或排除了物種間的相互競爭而共存下來。(1)池塘中全部的魚、植物和微生物構(gòu)成群落。(2)環(huán)境條件分布不均勻是形成群落水平結(jié)構(gòu)的原因之一。 ()提示：草坪中的動物也有分層現(xiàn)象。 (√)(5)諺語“苗多欺草，草
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