【正文】 美好光明的?！睂τ谶@則材料，你有何感受、聯(lián)想和思考？要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲?！扒?，萬家燈火，大街通明，霓虹閃耀，真美！”男孩說，“要是沒有電，沒有現(xiàn)代科技，沒有高樓林立，上哪兒看去？”老人領(lǐng)首，又沉思搖頭：“可惜滿天繁星沒有了。3．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章?？键c(diǎn)：能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。（四）反向立意?？忌缒軠?zhǔn)確把握，也可以寫出切合題旨的文章來。（二）從事件的整個過程看，材料隱含著過程與結(jié)果、自信與盲從、追求與懈怠等生發(fā)點(diǎn)，考生也可以從這幾個角度選擇合適的“立足點(diǎn)”確定文章立意。②從“下山”游客的角度看，明明是山上風(fēng)景優(yōu)美，可是為什么總是有人說不美有人說美呢，原因之一，他們欣賞風(fēng)景的心態(tài)不一樣，有人心中有風(fēng)景，所以能欣賞到外界的風(fēng)景，有人心中沒有風(fēng)景，所以就看不到風(fēng)景；原因之二，他們對風(fēng)景的認(rèn)識角度不同，所以答案也就不一樣。（一）從人物的角度①從“上山”游客的角度看，有些人聽信了下山人的話，停在了山腳、山腰，失去了欣賞更美的風(fēng)景的機(jī)會，而另一些人卻登上山頂，欣賞到了更美的風(fēng)景，分析原因，那些留在山腳或山腰的人對下山人有一種盲從思想，沒有獨(dú)立思考，沒有主見；而那些登上山頂?shù)娜藚s是有主見的，由此可以得到立意：培養(yǎng)自己獨(dú)立人格；要有獨(dú)立思考、獨(dú)立處事的能力；不要人云亦云，凡事要親身經(jīng)歷后再做判斷等等。在平時復(fù)習(xí)中要注意積累各類型材料作文的特點(diǎn)及審題立意的方法，熟練掌握并使用“主旨領(lǐng)悟法”“關(guān)鍵把握法”“由果溯因法”“舍次求主法”“寓意揭示法”“細(xì)節(jié)切入法”“多向發(fā)散法”等審題立意、提煉觀點(diǎn)的技巧。題目貼近生活，學(xué)生在立意、擇體、選材、構(gòu)架等方面都不會有太大的障礙或困難?！窘馕觥吭囶}分析：今年的作文是一個材料作文，是一種普遍的命題方式。無論是回顧歷史，還是面對現(xiàn)實(shí)或者未來，都需要我們遇事?lián)碛兄饕?，能夠?dú)立思考。輕重不同的物體是否同時落地，罩在亞里士多德偉大的光環(huán)里，人們盲從了兩千年，終于在著名的比薩斜塔上，伽利略用自己的試驗(yàn)向世界展開了科學(xué)與主見的力量帶來的別樣風(fēng)景；熊熊烈火沒有吞噬掉那個目光堅(jiān)毅而冷靜的青年布魯諾的目光，萬物神造論的桎梏沒有限制住達(dá)爾文探索的腳步，進(jìn)化論的思想光芒已經(jīng)把世界的每一個角落照亮……他們用自己的主見，用自己的思考得到了人類文明和進(jìn)步的大風(fēng)景。否則，空遺杞人憂天的笑柄，豈非得不償失？還記得福島核電站核泄漏事件之后的搶鹽事件嗎？“多吃碘鹽可以防輻射！”一句謠言“三人成虎”，從城市到鄉(xiāng)村，超市商店的碘鹽被搶購一空，部分商家趁機(jī)哄抬物價(jià)……幸好政府權(quán)威部門以及媒體立刻作出了反應(yīng)。這是大勇敢大智慧者的至高境界，其從容鎮(zhèn)定，坦然平和之態(tài)，自然不是一般人能比得的。有主見，獨(dú)立思考，是說我們生活在紛擾紅塵，遇事應(yīng)該科學(xué)冷靜地分析判斷，切忌盲目隨風(fēng)，只有這樣，你才能獲得別樣的風(fēng)景。登山如此，人生更是如此。【答案】有主見者，得風(fēng)景山下有山下的風(fēng)景，山腰有山腰的風(fēng)景，山頂有山頂?shù)娘L(fēng)景，但卻總是有人說好有人說不好，那些聽信了別人的游客失去了欣賞更多、更美風(fēng)景的機(jī)會，而那些有主見能獨(dú)立思考的游客則欣賞到了不一般的風(fēng)景。請根據(jù)你對材料的理解和感悟，自選一個角度，寫一篇不少于800字的文章，文體自定，標(biāo)題自擬。問下山的人：上面好看嗎？有人答沒啥好看的，有人答好看。于是有人留在山腳賞景，有人繼續(xù)爬山。游客們來到山腳下，這里流水潺潺，鳥語花香。最終回到主題上來?？梢栽O(shè)置幾個分論點(diǎn)，如：①勞動是光榮的，勞動人民是偉大的；②勞動雖然辛苦，但勞動者卻是幸福的；③不愛勞動的思想是危險(xiǎn)的；④愛勞動要落實(shí)到行動上。主旨是倡導(dǎo)全校同學(xué)“熱愛勞動，從我做起”，按照演講稿的格式，開頭要有稱呼，之后要有結(jié)束語。因?yàn)閯趧?，人類社會才不斷進(jìn)步發(fā)展?！泵珴蓶|有句名言：“一切壞事都是從不勞而獲開始的。5. 馬克思曾說：“任何一個民族，如果停止了勞動，不用說一年，就是幾個星期也要滅亡。共和國成立到現(xiàn)在涌現(xiàn)出了許許多多勞動的楷模，他們在自己平凡的崗位上辛勤的勞動著，為我們創(chuàng)造了今天幸福生活：“鐵人”王進(jìn)喜不顧身體的虛弱，以“鐵人”的精神奮斗在大慶油田幾十年，為我國石油工業(yè)的發(fā)展建功立業(yè)；上海平凡的房屋修理水電工徐虎，21年來“辛苦我一個，方便千萬家”，被人們親切地稱為“及時雨”；原中共云南省保山地委書記楊善洲同志一輩子愛和群眾一起勞動，被群眾稱為“草帽書記”。”這是高爾基對勞動的詮釋，也是勞動的真諦。你給生活付出了多少耕耘，生活就會回報(bào)你多少果實(shí)，你就會擁有多少快樂與幸福。2. 勞動是汗水，是歡笑：是苦澀，是甜蜜：是給予，更是幸福。素材準(zhǔn)備：1. “以辛勤勞動為榮，以好逸惡勞為恥”，這是胡錦濤的社會主義榮辱觀中的重要論述之一。這則作文材料既著眼于勞動思想的歷史溯源，也關(guān)注問題的現(xiàn)實(shí)呈現(xiàn)，以中國傳統(tǒng)文化中關(guān)于勞動的箴言、警句和習(xí)近平總書記對新時代勞動精神的深刻闡釋作為總領(lǐng)，將中華民族熱愛勞動的優(yōu)秀傳統(tǒng)與當(dāng)下社會一些對勞動的偏差認(rèn)識、錯誤態(tài)度進(jìn)行對比，引導(dǎo)青少年學(xué)生對這一現(xiàn)象及勞動本身進(jìn)行深入思考，自覺弘揚(yáng)勞動精神，以期在全國青少年乃至全社會中形成熱愛勞動、崇尚勞動、尊重勞動、參與勞動的良好風(fēng)氣，充分發(fā)揮高考作文在推動勞動正信方面的導(dǎo)向功能。寫材料作文，首先要讀懂材料，抓住主旨，注意材料的特點(diǎn)，單則材料要從整體上把握其主旨，多則材料應(yīng)弄清它們的異同，從而把握中心，比喻性材料要理解其比喻意義，含哲理性寓言材料，要把握其寓意，所謂抓住主旨；其次要選擇角度，準(zhǔn)確立意，主旨單一的材料據(jù)材料立意即可 ，蘊(yùn)涵豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意。我相信，只要我們用心去做，一定能從中獲得許多快樂！更為我們將來走上社會，成為社會棟梁之才，做好準(zhǔn)備。同學(xué)們，讓我們繼承前輩熱愛勞動的優(yōu)良傳統(tǒng)，從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊小事做起，勤奮勞動。據(jù)中國青少年研究中心所作的一項(xiàng)調(diào)查顯示表明：中國家庭的孩子每日平均勞動時間約為12分鐘，還不及美國孩子的六分之一，僅為韓國孩子的四分之一，英國孩子的三分之一左右。回到家更是以小皇帝自稱，過著衣來伸手，飯來張口的懶惰生活。可是在平時生活中，我們卻經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，有些同學(xué)根本不愛勞動。讓孩子從小干家務(wù)，可以培養(yǎng)我們吃苦耐勞、珍惜勞動成果、珍重家庭親情、尊重他人等品質(zhì)。其次，勞動對于培養(yǎng)每個人的健康人格也具有重要的作用。 勞動雖然辛苦，但勞動者卻是幸福的，因?yàn)橹挥懈冻霾艜惺斋@。是勞動，讓我們的校園整潔、干凈。是勞動創(chuàng)造了人類的文明，創(chuàng)造了這個美麗可愛的世界，創(chuàng)造了我們今天的幸福生活。再過幾天，我們將迎來五一勞動節(jié)。【答案】熱愛勞動，從我做起親愛的同學(xué)們， 大家好！我是復(fù)興中學(xué)高三（1）班的學(xué)生。請結(jié)合材料內(nèi)容，面向本校（統(tǒng)稱“復(fù)興中學(xué)”）同學(xué)寫一篇演講稿，倡議大家“熱愛勞動，從我做起”，體現(xiàn)你的認(rèn)識與思考，并提出希望與建議。有的說：“我們學(xué)習(xí)這么忙，勞動太占時間了！”有的說：“科技進(jìn)步這么快，勞動的事，以后可以交給人工智能??！”也有的說：“勞動這么苦，這么累，干嗎非得自己干？花點(diǎn)錢讓別人去做好了！”此外，我們身邊也還有著一些不尊重勞動的現(xiàn)象?！百砼d夜寐，灑掃庭內(nèi)”，熱愛勞動是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，綿延至今。一、作文1．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。 “民生在勤，勤則不匱”，勞動是財(cái)富的源泉，也是幸福的源泉?？墒乾F(xiàn)實(shí)生活中，也有一些同學(xué)不理解勞動，不愿意勞動。這引起了人們的深思。要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。暖意融融，春風(fēng)拂面。勞動是光榮的，勞動人民是偉大的。是勞動，建成了今天的高樓大廈；是勞動，使浩翰的荒原變成了萬畝良田。勞動者用勤勞的雙手和智慧，編織了這個五彩班斕的世界。勞動首先可以造就一個人，造就一個能吃苦、不畏艱難的、有自信、有志氣的人。專家們分析說：孩子的勞動時間越長，獨(dú)立性越強(qiáng)?？梢姡覄?wù)勞動與孩子健康成長與成才有著極其密切的關(guān)系。個別同學(xué)當(dāng)值日生不負(fù)責(zé)任，下課了黑板也懶得檫，掃地也是敷衍了事；有的同學(xué)大掃除時?；^，別人忙的滿頭大汗，他卻躲在一旁；有的同學(xué)甚至懶得鋪床疊被，懶得洗衣服，懶得洗臉洗腳。作為一名學(xué)生，我們從小就要樹立正確的勞動觀念，認(rèn)識到勞動最光榮，不愛勞動的人是可恥的。確實(shí)，我們平均每天的勞動時間太少了，這對于我們的健康成長都是很不利的。在校做好學(xué)校的所有值日工作，回家主動幫父母做好一些力所能及的家務(wù)活。最后，我代表全班同學(xué)提前祝老師和同學(xué)們五一節(jié)快樂！我的發(fā)言結(jié)束，謝謝大家！【解析】【詳解】本題考查學(xué)生寫作材料作文的能力?！緦忣}】材料可以分為三個部分：（1）勞動是財(cái)富的源泉，是幸福的源泉，是中華民族的傳統(tǒng)美德；（2）現(xiàn)實(shí)生活中存在不熱愛勞動、不尊重勞動的現(xiàn)象；（3）寫作一篇演講稿，倡議大家“熱愛勞動，從我做起”，體現(xiàn)你的認(rèn)識與思考，并提出希望與建議。立意角度：（1） 勞動是幸福的源泉；（2） 尊重勞動，體現(xiàn)現(xiàn)代人的良好素質(zhì)；（3） 愛勞動，要有實(shí)際行動?！秳趧幼罟鈽s》是我們小學(xué)就學(xué)會了的一首歌曲，那句“幸福的生活在哪里?要靠勞動來創(chuàng)造”早已根植我們的腦海中。有一分勞動，就有一份收獲。 3. 勞動是世界上一切歡樂和一切美好事情的源泉。的確，我們吃的糧食，住的房子，穿的衣服，坐的車，今天我們能過上吃穿不愁的日子，坐在寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)，哪一樣不是用辛勤的勞動創(chuàng)造出來的?是勞動創(chuàng)造了物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，勞動創(chuàng)造了幸福，勞動創(chuàng)造了社會的和諧美，更是勞動創(chuàng)造了人類，所以說，勞動最光榮!4. 熱愛勞動是我國人民的傳統(tǒng)美德。退休以后，他主動放棄進(jìn)省城昆明安享晚年的機(jī)會，扎根施甸縣大亮山興辦林場，一干便是20個春秋，帶領(lǐng)大家植樹造林7萬多畝，林場林木覆蓋率達(dá)87%以上，把昔日的荒山禿嶺變成了生機(jī)勃勃的綠色天地，使當(dāng)?shù)貝毫拥淖匀画h(huán)境得到明顯改善。”大發(fā)明家愛迪生說過：“世界上沒有一種具有真正價(jià)值的東西，可以不經(jīng)過辛勤勞動而能夠得到的?！钡拇_，勞動是世界上一切歡樂和美好事情的源泉，勞動是最可靠的財(cái)富。結(jié)構(gòu)設(shè)想：本題是一篇演講稿，比較適合寫出議論文。在開頭之后，盡快地進(jìn)入主題，從多角度論述勞動的意思。中間要結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中存在的不熱愛勞動、不尊重勞動的現(xiàn)象，進(jìn)行分析和批評。2．閱讀下面的材料，按要求作文。游客問下山的人；上面有好看的嗎？有人答沒有，有人答有。來到山腰，這里古木參天，林靜山幽。于是有人在山腰流連，有人繼續(xù)攀登，來到山頂，只見云海茫茫，群山隱約。要求：立意明確，不要套作，不得抄襲。所以說，有主見者，得風(fēng)景。有主見，獨(dú)立思考，不是說一概否定別人，比如搞科研，一個人如果不接受前人的成就，就自以為是地去瞎摸亂撞，很可能自己辛辛苦苦地研究了很長的時間，以為有了什么新的發(fā)現(xiàn)，但這所謂新的發(fā)現(xiàn)，卻是在幾十年前別人就早已發(fā)現(xiàn)的了，結(jié)果白費(fèi)了力氣。東坡先生曾說天下有大勇者，猝然臨之而不驚，無故加之而不怒。蕓蕓眾生，平常百姓，只要生活平靜，便是一種滿足，然而生活中總會有一些這樣或那樣的變故出現(xiàn)，又該怎樣面對呢？我們都是普通人，不敢與東坡公的智勇相攀，然而普通人并非就可以沒有主見，因?yàn)橹挥凶鲆粋€有主見的人，才能讓我們對外物有一個較客觀的認(rèn)識，從而找到我們應(yīng)恰當(dāng)處之的心態(tài)和行為。還有那個“把吃出來的病吃回去”的謊言，也曾令多少人趨之若鶩，沒有主見，不能能夠獨(dú)立思考如何才能演繹精彩的人生，如何才能不斷地走向文明和進(jìn)步！人類早已有堅(jiān)持自己的主見并以科學(xué)的觀念和行為立世并推動社會進(jìn)步的巨人在。我們從來沒有停止前進(jìn)的腳步，我們還有更廣闊的空間需要去探索，因?yàn)槲覀兊纳蜕钪锌偸菚殡S著變故和困難，這就需要我們能夠用正確的方法去解決。有主見者，得風(fēng)景。與往年相比，今年的作文題目比較務(wù)實(shí)，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生獨(dú)立的思考能力和清晰的語言表達(dá)能力。對于材料作文，考生寫作時應(yīng)全面理解材料，真正吃透材料，總結(jié)出材料的主旨，緊扣材料，從材料的主旨出發(fā)，選好角度，確立一個具有相當(dāng)新意、深意的觀點(diǎn)，才能勝出。本題可以用“由果溯因法”“多向發(fā)散法”來審題立意。從另一個角度看，這些停止在山腳或是山腰的人也看到了一些風(fēng)景，也就是說繼續(xù)登頂和留在山下都各有收獲，由此可以分析出，態(tài)度與高度(志存高遠(yuǎn))、目標(biāo)與付出(耕耘與收獲)、間接與直接(注重實(shí)踐、用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn))等立意。由此從下山游客的角度，可以得到如下立意：風(fēng)景在人心；尊重個性；凡事好與不好，標(biāo)準(zhǔn)自在人心；和而不同；角度不同結(jié)果不同等等。（三）從事物的屬性看，“風(fēng)景”這一核心概念蘊(yùn)含著人生價(jià)值的內(nèi)涵。比如可從“不同的人生之路所見的‘風(fēng)景’不盡相同”、“人生的不同階段有不同的‘風(fēng)景’”等。試題也給考生留下了反向立意的空間，比如，經(jīng)歷一番奮斗與追求后，獲得的結(jié)果與最初的期待之間存在落差，該如何面對這樣的結(jié)果？如何確定追求的價(jià)值與意義？此外，從知足常樂、量力而行、要腳踏實(shí)地等方面立意也不失為對材料的合理解讀。能力層級為表達(dá)運(yùn)用 E。（60分）夜晚，祖孫二人倚窗遠(yuǎn)眺。滄海桑田，轉(zhuǎn)眼之間啊！當(dāng)年那些祖先，山洞邊點(diǎn)燃篝火，看月亮初升，星漢燦攔，他們欣賞的也許才是美景?！敬鸢浮考纫藓玳W耀，也要星漢燦爛夜晚，孫子看到的霓虹閃耀，爺爺想到的是星漢燦爛，而我想，既要霓虹閃耀，也要星漢燦爛。幾千年來，交通工具從馬車變成了轎車、火車、飛機(jī)；照明工具從煤油燈變成了白熾燈、霓虹燈、節(jié)能燈；人與人的距離從海角天涯變成了近在咫尺；視頻聊天，“嫦娥登月”、“神十”上天，鼠標(biāo)一點(diǎn)盡知天下事。然而，科技是柄雙刃劍，發(fā)展帶來了讓我們汗顏的東西?？纯聪旅孢@些觸目驚心的數(shù)字吧：云南91種野生重點(diǎn)保護(hù)植物有45種處于瀕危狀態(tài)，部分珍稀樹木和藥 材僅剩幾棵甚至1棵；我國沙化土地面積達(dá)168．9萬平方公里， 仍以每年2460平方公里的速度在擴(kuò)展，危及1億多人口的生存和 發(fā)展；全球林業(yè)面積以每年0．4%的速度銳減，森林遭破壞成為 全球最嚴(yán)重的生態(tài)環(huán)境問題之一……任何熱愛地球的子民看到這里都應(yīng)該迅速的喊停，因?yàn)槟隳穷w脆弱的心無法再承受更多這樣的事實(shí)。一些小型工廠還在孜孜不倦的為河里的魚群們提供“污水飲食”，他們的說法是，我自己都快養(yǎng)不活了還有閑時