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正文內(nèi)容

高考語(yǔ)文散文類文本閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練(講義及答案)及答案-展示頁(yè)

2025-04-05 04:38本頁(yè)面
  

【正文】 運(yùn)用擬人手法,生動(dòng)形象地描寫了故鄉(xiāng)的土地上荒草繁茂生長(zhǎng)、肆意蔓延的景象?!熬}默”,后文說希望我的文字“不再緘默”,反映了作者對(duì)各種哭聲的來源由不清楚到清楚的變化。(摘自《流火或寒冰》,《2018中國(guó)最佳散文》)(1)下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞不正確的一項(xiàng)是(然后,刮過故鄉(xiāng)的野風(fēng)就會(huì)將我的哭聲帶走,帶出我的視線和意識(shí),春念和哀愁。那么,我又是為何而哭呢?其實(shí)我也不知道,我的淚水從沒有告訴過我,它也從來不受我的控制。不然我絕不會(huì)聽到這些夜里的哭聲的。也許,夏天是在代替秋天哭、冬天哭和春天哭吧。 夏天肯定哭過。我熟悉它們的哭聲,它們的哭聲里包裹著太多的鹽和太多的堿。我的村莊周遭全是這類長(zhǎng)滿了荒草的土地,我每天從原先的土坎走過,荒草都會(huì)抓我的膝蓋,它們?cè)噰采w我,我掙扎著,抵抗著,為土地,也為我自己。 土地肯定哭過。我至今不明白,既然樹都死去了,那它又怎么還會(huì)哭泣呢?而且哭聲還那么響亮,那么具有穿透力。蜜蜂一哭,鳥雀也哭,蝴蝶也哭,蜻蜓也哭。那是蜜蜂最歡欣的季節(jié),卻是洋槐樹最憂愁的季節(jié),現(xiàn)在,洋槐樹早已枯萎了,再也開不出潔白的花朵,然而蜜蜂仍會(huì)年年飛來圍著枯樹轉(zhuǎn),有時(shí),蜜蜂還會(huì)帶來鳥雀、蝴蝶、蜻蜓隨著它們一起轉(zhuǎn)。印象最深的,是我家菜園旁土坎上的那棵洋槐樹。我居住的周圍有很多這樣的樹——有感情的樹,會(huì)歡笑也會(huì)流淚的樹。 樹肯定哭過。我希望我的文字不再緘默,尤其在聽見深夜里的哭聲的時(shí)候。只有極少數(shù)的幾種哭聲,我是確鑿地知道它們是從哪里傳出來的。我的銳敏的聽覺的雷達(dá),順著那聲音的頻率,在黑夜里四處探查,像一束微弱而幽冷的光,穿梭于夜的深淵里。 在回鄉(xiāng)居住的這些日子里,我還從來沒有如此這般地被眾多的密集的哭聲所惱過,但現(xiàn)在不一樣了,這不是一個(gè)“春風(fēng)沉醉的晚上”,這是一個(gè)有著哭聲的惶然的“子夜”。我睜開眼,望著漆黑的屋瓦,耳邊不自然地響起艾青在他的《詩(shī)人論》里發(fā)出的詰問:“如果你聽見深夜里還有哭聲……你的嘴還能緘默嗎?”然而,我的確只能緘默,在這個(gè)沉悶的夏季的夜晚。我躺在床上,被各種哭聲深深地包裹著,酷似黑夜包裹著村子。 那哭聲,有時(shí)大,有時(shí)?。挥袝r(shí)纏綿,有時(shí)悱惻;有時(shí)孤絕,有時(shí)冷寂;有時(shí)如流星劃過天幕,有時(shí)如蚊蟲嗡鳴耳畔;有時(shí)似夜風(fēng)搖撼大樹,有時(shí)似月光照臨池面;有時(shí)像鄉(xiāng)村基督徒唱誦的贊美詩(shī),有時(shí)像吃齋信佛者念誦的經(jīng)文…… 我在夏夜里聽到過各樣的哭聲。 3.閱讀下面的文字,完成問題。請(qǐng)結(jié)合相關(guān)內(nèi)容,談?wù)勥@一寫作視角的好處。(2)請(qǐng)賞析文中劃線的句子。 ①仰望:________。麻雀,這些撒在江南鄉(xiāng)野的草籽,這些翩翩飛翔于五月鄉(xiāng)村麥地上空的鳥雀,它們是我童年生活最初的見證者和快樂的施予者。 這些都是先前麻雀給我生活的村莊制造的,或盛大壯觀,或溫馨浪漫的景象。麻雀以其生活的悠然與隨意,成為村莊真正的詩(shī)意棲居者。很隨意地,它們把巢安在各家屋檐下的土墻縫間,或牛欄頂上厚厚的茅草蓬里。聲音一旦遠(yuǎn)去,它們又會(huì)斜著翅膀,輕捷地從高高的房梁上,傘兵樣徐徐降落下來。除了分發(fā)糧食的日子,通常收曬房靜悄悄的,偷食的麻雀警覺而敏捷,聞聽任何一聲足音,就會(huì)即刻驚飛而起。機(jī)警的它們,總能找到收曬房的漏洞,比如土墻上某一處不易覺察的縫隙,或者粗心的保管員未及時(shí)關(guān)上閘閥的通風(fēng)巷道。收曬房是隊(duì)里的糧倉(cāng),看管十分嚴(yán)密。 冬閑時(shí)節(jié),糧食顆粒歸倉(cāng)。鄉(xiāng)村的安適與恬淡,借助它們?nèi)彳浂d密的毛羽,在村莊的草垛間流傳。聽到吆喝聲,會(huì)趕緊飛上附近農(nóng)舍的房檐,或者曬場(chǎng)邊上某株高大的古柏,那副樣子,活脫一群成功偷嘴的孩子。晴朗的日子,平整的曬谷場(chǎng)上,曬滿了社員們辛勤勞動(dòng)的果實(shí),有麥子、大豆、稻谷,黃澄澄的糧食,在麻雀眼里,每一粒都閃耀著飽滿而誘人的光澤。大地上,金黃的麥浪反射著透明的陽(yáng)光,發(fā)出炫目的光芒??纯纯斓禁湹乇M頭,麻雀會(huì)騰地展翅飛高,再折身從孩子們頭頂飛回來,一面集體嘯叫著,就像另一撥不懼挑釁的孩童。有時(shí)候,領(lǐng)頭的一聲唿哨,孩子們呼啦一聲,一躍而起,惡作劇地追逐,或者奔跑,驚起的麻雀像碩大的雨點(diǎn),斜著灰色的身子流星般迅疾從這一壟墜向那一壟。一旦填飽肚子,便開始了游戲表演的時(shí)候。 田野上,陽(yáng)光明媚,夏麥金黃,風(fēng)吹麥浪翻滾。 農(nóng)歷的五月,麻雀儼然江南鄉(xiāng)野的主宰。而作為人類的我們只能在大地上仰望 , 或者聆聽,這些天地間神秘的舞者。無數(shù)的麻雀同時(shí)發(fā)出呼呼的嘯聲,嘯聲悶雷般滾過長(zhǎng)空,猶如千萬匹野馬在嘶鳴奔突,腳下的大地都跟著顫抖起來。 麥?zhǔn)旒竟?jié),麻雀成群結(jié)隊(duì)從四面八方飛掠而來。 麻雀,這些上天隨意撒在江南鄉(xiāng)野的草籽,它們?cè)卩l(xiāng)村熱烈而盛大地生長(zhǎng)和繁衍。 2.閱讀下面的文字,完成下面小題。(2)請(qǐng)圍繞“長(zhǎng)毋相忘”簡(jiǎn)要梳理本文的寫作思路。⑥段中的畫線句簡(jiǎn)潔、含蓄而深沉,意在強(qiáng)調(diào)只有擺脫支配藝術(shù)的利益、欲望,才能更為真切地、純粹地親近古典藝術(shù),才能更為堅(jiān)定地守護(hù)精神家園。 ) ③段運(yùn)用“趕回”“步”“倒”“拈”“狂寫”等一系列詞語(yǔ),細(xì)致生動(dòng)地寫出作者急切的心情和由紛亂到痛快淋漓的心緒變化,表達(dá)了對(duì)書法的癡迷之情。 ⑧每晚睡前,我總是取出枕邊的一本《漢簡(jiǎn)書風(fēng)》細(xì)細(xì)玩味,讓飛揚(yáng)的思緒湮沒在已逝的久遠(yuǎn)里,長(zhǎng)久相守,長(zhǎng)毋相忘。安寧清明中,我覺得自己仿佛坐落在古典的層面上,大量流逝的時(shí)光在這里匯聚,隔著老遠(yuǎn)的距離,可以察覺到古賢人正無聲地呼喚著我的名字。養(yǎng)氣從來為文人所重,老莊提醒過“萬物無足以鐃心”,孟子“我善養(yǎng)吾浩然之氣”,都在于提升凈化人的自然生命,去除生理過分的欲求。如果從個(gè)體生命來剖析,我只能固執(zhí)地認(rèn)為,是元?dú)饬魇Я?。如今我們知道穿過古典的皮表很難,更不消說在古典的內(nèi)核漫游了。 ⑦那些濕漉漉的古典情緒,期待著梳理和歸位,還有些在喧鬧的季節(jié)里走失了,需要找尋。不知不覺,平平淡淡地縈回著田園牧歌。曾經(jīng)有幾次,在偏僻的鄉(xiāng)村,我看到了出手不凡的墨跡,貼在破舊的祠堂的柱子上。蘇東坡活了大半輩子,最有價(jià)值的就是悟出了這個(gè)道理。時(shí)尚的追逐,顯然容易多了,這支有聲有色的隊(duì)伍始終是以狂歡的狀態(tài)行進(jìn)的。 ⑥有一些質(zhì)量充實(shí)的生命,要最后離去,不為我們琢磨,真是很難很難。他們?nèi)狈`路藍(lán)縷的拓跋精神,屋下架屋床上疊床,大氣象萎落成了小格局。在我的印象中,父子同嗜一藝,子躍居其父之上的終歸是少而又少。有幾次我走進(jìn)北方幾家大的書畫社,看到了名人之后的丹青,筆墨太平庸了,卻在落款處都標(biāo)明與祖上的親緣。 ⑤再回到藝術(shù)的話題上來吧。他們心目中沒有搏一把就走的怪念頭,他們纏系著最久遠(yuǎn)的親情:人與土地長(zhǎng)毋相忘。在他們看來,有了好的光景也必然有不好的年成,五個(gè)指頭伸直了還不一般齊呢。我聽過《擊壤歌》,見過那些帶著泥巴氣味的鄉(xiāng)村人,他們?cè)摬シN時(shí)播種,該收割時(shí)收割,該耐心等待時(shí)則和土地上的植物同在歲月中不急不踩地守望。他們沒有耐心通過逝去的古代名家的遺留筆墨,回歸到遙遠(yuǎn)而又寂寞的意境中。 ④在都市,每到周末,總會(huì)看到不少家長(zhǎng)載著小孩,背著琴袋、畫夾,提著筆墨、顏料,去學(xué)手藝。于是時(shí)間一長(zhǎng),心結(jié)就紛亂,惶惶然急著趕回,步入書齋,倒上一缸子墨汁,拈起那桿已經(jīng)枯干多日的羊毫,痛快淋漓地埋頭狂寫,不知今夕何夕。這使我生出幾許恐慌來。這是怎樣的一種割舍不斷的情懷??!可是這些年,總是會(huì)在假日里到唐人街去買些字帖、筆墨。 ①我有一個(gè)學(xué)生,她先到澳洲,后到英國(guó),如今暫時(shí)棲泊在加拿大。高考語(yǔ)文散文類文本閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練(講義及答案)及答案一、散文類文本閱讀1.閱讀下面的文字,完成下面小題。 長(zhǎng)毋相忘飄泊的成果是英語(yǔ)說得像流水一樣暢快,舉止溫柔舒曼,很有些歐美氣味。她的才華并不在把筆揮毫上,她只是喜歡字帖里古典的氣息。 ②我想起秦漢瓦當(dāng)、竹簡(jiǎn)上讓人心跳不已的四個(gè)字——“長(zhǎng)毋相忘”。 ③有時(shí)我總是想,一個(gè)人的信念被遏止,譬如不讓我縱筆潑墨,沉醉于這千年的回聲里,日子將是何等昏暗,有時(shí)候出長(zhǎng)差,賓館舒適的環(huán)境只能看看電視,我明顯地感到擅長(zhǎng)提按的手指變得荒疏了??梢韵驳膴蕵穲?chǎng)所無處不在,卻從來沒有一處擺上文房四寶,讓這些癡迷于翰墨的游子放牧心靈。而我沒有興致教這些孩童,他們的監(jiān)護(hù)人總是希望早日學(xué)成,眼神里閃爍著催促之光。我只想循著自己的思路,培養(yǎng)一種興趣,讓其隨時(shí)日推移而長(zhǎng),順其自然地延伸,如聽松風(fēng)天賴,如觀山光水色,這就是藝術(shù)生命的自然律。他們面對(duì)好年成不喜,面對(duì)壞年成不憂。那么,該干什么還是干什么去吧。有著幾千年積淀的古典藝術(shù),究竟在多大程度上可以為今人所把握呢?人總是希望一生更多地?fù)碛?,只是,不?jīng)磨難而擁有,則多半易逝。這是何等的笨拙呢。王獻(xiàn)之著實(shí)是好樣的,算是走出了其父的影子,而后來的歐陽(yáng)通之于歐陽(yáng)詢、蘇過之于蘇軾、米友仁之于米希,大都在前輩蔭底下討生活。這對(duì)于人們追逐時(shí)尚的天性來說,未免是一種悖反。而人,難以破開迷霧飛升。遠(yuǎn)離,是對(duì)古典更真切的親和 , 相對(duì)的控制力量被擺脫,那種支配藝術(shù)的利益、欲望會(huì)相應(yīng)地遠(yuǎn)去,守護(hù)精神家園的愿望會(huì)愈發(fā)堅(jiān)韌起來。書寫者遠(yuǎn)離文化中心,遠(yuǎn)離都市名人,卻憑著由表的喜歡,常常是晚飯畢,推來幾張舊報(bào)紙墊著,再放上一張毛邊紙,不計(jì)新墨宿墨,不擇筆尖筆禿,暢暢快快地寫去。青年時(shí)代的熱烈和自信,也摻和著目空古人睥睨古典,似乎古人的筆墨也沒有那般神奇。我們?yōu)樽约赫业搅死碛桑瑦蹥w咎于外界的誘惑呀,困擾呀,是它們使我們的精神鋒芒如此疲軟。人身上原來充足的精氣神,漫漫旅程上,這兒滴漏一點(diǎn),那兒跑冒一點(diǎn),待用于自己喜愛的古典藝術(shù)上,已經(jīng)力不能穿縞了。當(dāng)時(shí)光老人的巨手叩動(dòng)我中年的心扉時(shí),“刪去平生多余事”的念頭就轉(zhuǎn)化為渴望。(取材于朱以撒同名散文)(1)下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是(④段寫鄉(xiāng)村人遵循農(nóng)事規(guī)律,保持耐心,不急不躁,與都市中家長(zhǎng)們對(duì)孩子藝術(shù)教育急功近利的做法形成鮮明對(duì)比,意在強(qiáng)調(diào)應(yīng)遵循藝術(shù)生命的自然律。⑦段中的“睥睨”一詞意為“斜眼看”,帶有傲視的情感意味,生動(dòng)寫出了作者對(duì)自己青年時(shí)代藝術(shù)趣味的反省,點(diǎn)明了造成我們精神鋒芒疲軟的原因。 (3)如何理解“長(zhǎng)毋相忘”的豐富意蘊(yùn)?文章以“長(zhǎng)毋相忘”為題有怎樣的藝術(shù)效果?請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。 撒在鄉(xiāng)野的草籽張復(fù)林多的時(shí)候,黑壓壓一片,像一大塊濃重的烏云,鋪天蓋地,布滿了天空,大地仿佛被壓低了許多。那時(shí),田野上一望無際的麥地和麥地之上的天空都是屬于麻雀的,成為麻雀展示和演奏的大舞臺(tái)。麻雀撲扇著輕盈的翅膀,牢牢掛在不斷傾覆又不斷揚(yáng)起的麥株之上;或者箭矢般彈射出去,麥穗上綠色的麥蚜蟲和背部有紅色斑點(diǎn)的麥蜘蛛,瞬間成為它們的美食。它們或排成一個(gè)不夠規(guī)則的方陣,像接受檢閱的士兵,邁著方步,在地壟間行進(jìn);或成群結(jié)隊(duì)飛掠起來,方陣變換成橢圓,有時(shí)則是長(zhǎng)方的形狀,在田野上空做一番優(yōu)雅的逡巡,盤旋。 以徐徐飛翔的姿勢(shì)和唧唧有聲的熱切叫喚,麻雀不斷喚起孩子們親近大自然的渴望,成為孩子們快樂鄉(xiāng)村生活的最初引領(lǐng)者。 借著密集的麥株掩護(hù),孩子們藏身麥地深處,他們頭戴自編的草帽,把自己巧妙偽裝起來,悄無聲息的向麻雀靠近,愈到跟前愈加小心,前面的豎起食指在嘴角做出噤聲的手勢(shì),后面的就近趴在地壟上,一個(gè)緊挨一個(gè),屏住呼吸,一動(dòng)不動(dòng),癡癡地觀望。一陣得意的壞笑之后,孩子們又躡手躡腳向麻雀靠近,看看都伸手可及了,聰明的麻雀會(huì)立即躥起,另找一處安全地方墜下,把孩子們引向更遠(yuǎn)處的另一片麥地。就那樣,麻雀和孩子們,彼此在麥地里捉起了迷藏。孩子們?cè)诠饷⒅衼砘乇寂?,無邊的歡笑波浪在麥地上空蕩漾。 對(duì)于孩子們,麻雀聚集的麥地,永遠(yuǎn)散發(fā)著無窮的魅力和神秘的光芒。 麥?zhǔn)罩?,田野不再是麻雀的主?zhàn)場(chǎng),它們把目光投向了隊(duì)上的曬谷場(chǎng)。它們圍著曬谷場(chǎng),或三三兩兩悠閑地踱步,或不慌不忙覓食,當(dāng)然,偶爾也有趁守護(hù)曬場(chǎng)的女人不注意,隨同一群偷食的雞雛,干出偷吃糧食的犯規(guī)行為。更多的時(shí)候,它們相互追逐、嬉戲、挑逗,要么亂紛紛、鬧哄哄的,圍著古柏下笨笨的稻草垛翻上飛下,做著屬于它們的游戲……而累了的時(shí)候,它們會(huì)飛上草垛,圍聚一塊,或仰望草垛之上的天空,或各自梳理著并不十分漂亮的褐色毛羽。麻雀成群出現(xiàn)在收曬房周圍,饑餓促使它們四處尋找下手的機(jī)會(huì)。集體的糧食堆得小山一樣,飽滿的麥粒,圓滾滾的大豆,黃澄澄的稻子,愈發(fā)刺激著麻雀饑餓的身體。它們會(huì)從那些地方偷偷溜進(jìn)昏暗的收曬房。不過,它們不會(huì)飛遠(yuǎn),只是藏進(jìn)收曬房頂粗大的柏木廊柱之上。麻雀并不貪食,得手之后,便不聲不響原路撤回,回到游戲的曬谷場(chǎng),回到農(nóng)家彼此緊挨著的熟悉的院落,回到已經(jīng)一片空曠的冬日荒涼的田野。 一直以來,麻雀被孩子們視為村莊最為親近的物類,孩子們把它們當(dāng)作鄉(xiāng)村生活最具親和力的伙伴。田野、場(chǎng)院、草垛、竹叢、樹林……甚至窗臺(tái)上斜伸出來的晾衣竹竿,都是它們棲息游戲的場(chǎng)所。可以說,正是麻雀給我清貧的鄉(xiāng)村生活注入了無窮的活力和歡樂。(有刪改)(1)理解文中劃線詞的含義。②詩(shī)意的棲居者:________。 (3)文章對(duì)鄉(xiāng)村麻雀的敘寫,是從“兒童”這一獨(dú)特的視角展開的。 (4)根據(jù)全文,說說“撒在鄉(xiāng)野的草籽”的深層意蘊(yùn)。 夜哭吳佳俊 這些哭聲,曾讓我徹夜難眠。苦痛和憂傷如同明滅閃爍的繁星,布滿了我大腦的天空。我不緘默,又能如何呢?我一定要出那些哭聲的來處,我要知道到底是誰(shuí)在深夜里哭泣,以便使我的內(nèi)心獲得安妥和寧?kù)o。遺憾的是,我探查了整整一個(gè)夏季,還是未能徹底搞清楚那些哭聲的來源。為此,我愿意將它們簡(jiǎn)略記述在這里。因?yàn)榭捱^的樹的葉片都是紛亂的,有的甚至變得焦黃。我經(jīng)常在散步的時(shí)候看到過它們那或悲傷或祥和的樣子。每年春天,樹上都會(huì)綴滿繁密的白花。轉(zhuǎn)著轉(zhuǎn)著,蜜蜂就開始哭了。最后,枯死的洋槐樹也哭了。難道是洋槐樹死了,只剩下它的哭聲還活著么?因?yàn)榭捱^的土地只長(zhǎng)荒草不長(zhǎng)莊稼?;蛟S是土地可憐我,才在我腳底下嚶嚶地哭。因?yàn)榭捱^的夏天總是海熱、干燥的,它們會(huì)把嗓子哭得沙啞,把喉嚨哭得冒煙把田地哭得坼裂,把蟲子哭得自殺;它們還會(huì)把涼風(fēng)哭成汗液,把山路哭成血管,把糧食哭成饑餓……我不知道其他的季節(jié)是否也會(huì)哭,比如春天會(huì)哭嗎?冬天會(huì)哭嗎?秋天會(huì)哭嗎?反正夏天是會(huì)哭的,難怪我會(huì)在夏季里聽到那么多的哭聲呢。待夏天把眼淚都流盡了,也就不會(huì)再有哭聲了,那該是多么爽朗而寧謐的季節(jié)喲。 我肯定也哭過。只有哭過的人,才會(huì)對(duì)各樣的哭聲那般敏感。每次都是這樣,只要我的雙
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