【正文】 墨汁，拈起那桿已經(jīng)枯干多日的羊毫，痛快淋漓地埋頭狂寫，不知今夕何夕。那么，該干什么還是干什么去吧。這對(duì)于人們追逐時(shí)尚的天性來(lái)說(shuō)，未免是一種悖反。人身上原來(lái)充足的精氣神，漫漫旅程上，這兒滴漏一點(diǎn)，那兒跑冒一點(diǎn)，待用于自己喜愛的古典藝術(shù)上，已經(jīng)力不能穿縞了。 （3）如何理解“長(zhǎng)毋相忘”的豐富意蘊(yùn)？文章以“長(zhǎng)毋相忘”為題有怎樣的藝術(shù)效果？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。 借著密集的麥株掩護(hù)，孩子們藏身麥地深處，他們頭戴自編的草帽，把自己巧妙偽裝起來(lái)，悄無(wú)聲息的向麻雀靠近，愈到跟前愈加小心，前面的豎起食指在嘴角做出噤聲的手勢(shì)，后面的就近趴在地壟上，一個(gè)緊挨一個(gè)，屏住呼吸，一動(dòng)不動(dòng)，癡癡地觀望。它們圍著曬谷場(chǎng)，或三三兩兩悠閑地踱步，或不慌不忙覓食，當(dāng)然，偶爾也有趁守護(hù)曬場(chǎng)的女人不注意，隨同一群偷食的雞雛，干出偷吃糧食的犯規(guī)行為。麻雀并不貪食，得手之后，便不聲不響原路撤回，回到游戲的曬谷場(chǎng)，回到農(nóng)家彼此緊挨著的熟悉的院落，回到已經(jīng)一片空曠的冬日荒涼的田野。②詩(shī)意的棲居者：________。 這些哭聲，曾讓我徹夜難眠。因?yàn)榭捱^的土地只長(zhǎng)荒草不長(zhǎng)莊稼。只有哭過的人，才會(huì)對(duì)各樣的哭聲那般敏感。 ①認(rèn)識(shí)她的時(shí)候還是個(gè)剛剛長(zhǎng)成的小女孩，標(biāo)致得像一幅畫，說(shuō)是幾天前才從內(nèi)地出來(lái)，想家想得眼神里染上一層淡淡的烏云，卻也遮不住云里透出來(lái)的那悠悠的艷陽(yáng)。年輕的歲月像輕輕的扁舟，載不動(dòng)那超重的愁?！安恍唷笔乔锶f(wàn)代人的事情，輪不到創(chuàng)造不朽作品的人刻意追求。”畫家因此感慨題詩(shī) 花蓮子白花藕,果販葉三是我?guī)?。頂不?jì)還可在鐮刀的長(zhǎng)柄上再綁上更長(zhǎng)的竹桿,站在岸邊也能達(dá)到目的所謂兩害相權(quán)取其輕,比較的結(jié)果,當(dāng)然是蓮蓬占了上風(fēng),更受歡迎,除了極個(gè)別極富冒險(xiǎn)精神的調(diào)皮猴子外,大多數(shù)的鄉(xiāng)下孩子還是更樂于去享受沒有風(fēng)險(xiǎn)的蓮子的清香。到騰沖，主要為看國(guó)殤墓園。字如其人，那種遒勁中帶有的蒼涼，是心情的揮灑。但我可以細(xì)細(xì)地仰望著每一位烈士的名字，想象著他們當(dāng)時(shí)的樣子。在那場(chǎng)收復(fù)騰沖城的戰(zhàn)斗中，全騰沖的人同仇敵愾，敲著各家的洗臉盆為他們助陣。 走出烈士陵園，參觀完新建的滇緬抗戰(zhàn)博物館，我想起上次來(lái)時(shí)騰沖的朋友告訴我的一件事情：當(dāng)年克復(fù)騰沖的戰(zhàn)役打得正激烈，一位戰(zhàn)地記者拿著好幾卷膠卷，到騰沖當(dāng)時(shí)唯一的一家照相館沖洗。 鐵血如潮真氣概，野花似火嘆風(fēng)流。每當(dāng)此際，我總是一點(diǎn)也不忙若把它拭去，而是任由它悄然墜下，享受若一種生活于大自然中難得的情趣。當(dāng)旅游者面有難色，表示不慣吃生鳥蛋的時(shí)候，老人嘻嘻地笑若，連聲說(shuō)：“有辦法！有辦法！”再度走入森林里，不一會(huì)兒，就捧著煮熟的熱騰騰的鳥蛋出來(lái)了，原來(lái)那森林里什么地方有鳥蛋，什么地方有一眼滾燙的溫泉，他全知道。那時(shí)，我們一起到森林去徜徉，去歡樂。，有的亭亭如蓋，有的樹干上起了結(jié)，表現(xiàn)了樹木的美麗和丑態(tài)并存。 ②細(xì)長(zhǎng)的葉子在午后明艷的太陽(yáng)光下干凈深綠，有蠟質(zhì)的光芒。我在想，源于印度的阿育王樹和菩提樹，在達(dá)累斯薩拉姆如此之多，如此之繁茂，絕非僅僅是風(fēng)、水，或者鳥兒的助力吧，終究，人，才是那更為重要的力量。 童年 我的印象里，外公買豬腳的時(shí)候多些，他并非不喜歡吃肉，而是豬腳便宜得多。 不曉得為什么？每次打煤油，都要排很長(zhǎng)的隊(duì)，從供銷社里一直排到外面去。烈日灼灼，我“咔哧”咬下一口蘋果。，感染力強(qiáng)，如第⑨段采用比喻、對(duì)照、襯托等手法，形象刻畫了世事滄桑的變遷過程，表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)人事的痛惜和不變的鄉(xiāng)野情懷。這是從外人、身外寫起。對(duì)于散文，把握其特點(diǎn)尤為重要：形散神聚、意境深邃、語(yǔ)言優(yōu)美凝練而富于文采，等等，不一而足。④可以更好地表現(xiàn)麻雀對(duì)于孩子、對(duì)于村莊的意義。③打破成人的世俗觀念，兒童眼光純潔，更貼近麻雀，可以更深入地理解麻雀飛翔、偷食等生活行為，是一種安適、悠然、詩(shī)意的生命狀態(tài)。 ⑷此題考查標(biāo)題含義的能力。注意需要分別分析承上啟下的具體內(nèi)容。 ⑵本題考查學(xué)生對(duì)文章重點(diǎn)情節(jié)作用的分析理解能力。這也是作者對(duì)于后輩作家的教誨。從情感上講，作者以“冬安”為標(biāo)題，既表達(dá)了自己對(duì)于有才華的后輩遭遇人生種種波折的擔(dān)憂，也試圖通過自己的人生經(jīng)歷，來(lái)開啟后輩對(duì)于人生與寫作的思考，鼓勵(lì)后輩正確認(rèn)識(shí)人生此刻的冬意，把握今天所有的環(huán)境與心情，努力寫出讓自己滿意的作品，如文中寫道“也許作家、藝術(shù)家、音樂家都必須經(jīng)過一次又一次的不快樂才能夠創(chuàng)造出自己滿意的作品”，為后輩帶去了“安”的祝福與勸慰。 ⑵本題考查的是文本中引用手法的賞析能力，注意理解引用內(nèi)容的含義。“冬”不僅是季節(jié)，也是女孩正在經(jīng)歷的多波折的人生現(xiàn)狀，也包含著“人生實(shí)難”的隱喻，作者以“冬安”為標(biāo)題，既表達(dá)了自己對(duì)于有才華的后輩遭遇人生種種波折的擔(dān)憂，也試圖通過自己的人生經(jīng)歷，來(lái)開啟后輩對(duì)于人生與寫作的思考，鼓勵(lì)后輩正確認(rèn)識(shí)人生此刻的冬意，把握今天所有的環(huán)境與心情，努力寫出讓自己滿意的作品，為后輩帶去了“安”的祝福與勸慰。這也是作者對(duì)于后輩作家的教誨。（3）金庸的話語(yǔ)巧妙地避開了記者的問題，舉重若輕，表達(dá)自己對(duì)作品不作評(píng)價(jià)的態(tài)度?，F(xiàn)實(shí)意義：①喚起人們對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛（鄉(xiāng)愁）；②引起人們對(duì)生態(tài)環(huán)境的關(guān)注與反思；③引起人們對(duì)改善生活環(huán)境的思考。我希望我的文字不再緘默，尤其在聽見深夜里的哭聲的時(shí)候”分析可知，作者并非對(duì)各種哭聲的來(lái)源都清楚，只是其中幾種。 ⑶本題考查鑒賞小說(shuō)的寫作視角的能力。③一系列的動(dòng)作描寫，形象地寫出麻雀覓食的姿態(tài)敏捷、從容和靈動(dòng)。④運(yùn)用排比句式，寫出麻雀覓食成功之后并不貪食，表達(dá)了作者的欣賞之情。④最后寫自己藝術(shù)趣味回歸古典的過程，寫古典藝術(shù)對(duì)自己的深情呼喚和自己對(duì)古典藝術(shù)的熱烈擁抱，進(jìn)一步深化“長(zhǎng)毋相忘”的意味。造成我們精神鋒芒疲軟的原因是外界的誘惑。他看見大山會(huì)哭，看見蘋果樹開花會(huì)哭，看見蘋果樹結(jié)果也會(huì)哭……如果說(shuō)二舅是聽風(fēng)者，那大舅就像是造雨者——淚水凝成的雨把他的命運(yùn)全部淋濕了。姥爺急匆匆跑到高處，站在二舅身后。二舅遠(yuǎn)比羊更安靜。而我總在那個(gè)溫暖的居所里胡思亂想，醞釀著各種莫名其炒的少年心事。每天，隔著玻璃窗，看一群女人與風(fēng)相處的細(xì)節(jié)，像是在看一部啞劇。有時(shí)候，我會(huì)看看不遠(yuǎn)處的鋼廠煙囪，廠房的結(jié)構(gòu)被一座小山隱去，只留下煙囪高聳著，將這噴云吐霧的行為嫁禍給那座山。海帶被搭在鐵絲上，晾衣裳一樣地齊整，悄悄散發(fā)出幽深的氣味，或許就是大海的味道了吧。煤油裝在供銷社一只只碩大無(wú)朋的圓鐵桶里，桶上一角安了一個(gè)壓力泵的裝置。他小心翼翼，像捧著自己的命，默不作聲地咕嚕咕嚕一口氣喝下去了。 肉，一元二角錢一斤。⑥段中“一陣風(fēng)吹來(lái)，樹葉沙沙，整個(gè)下午，沙沙聲不絕于耳，宛如輕柔的述說(shuō)”渲染了靜謐的氛圍，也為這種佛教圣樹增加了些許神秘色彩。我沉湎在洛伊構(gòu)筑的令人不忍卒讀的情節(jié)中，那印度式的、細(xì)致綿長(zhǎng)的筆調(diào)將一個(gè)位于印度南部的家族故事寫得淚斑斑血淋淋。 ⑨看樹的時(shí)候往往容易陷入遐思而忘了自己身處何地，比如在達(dá)累斯薩拉姆的印度人聚居區(qū)，我就忘記了自己身在非洲，那滿街滿巷的印度人令我疑似身處遙遠(yuǎn)的新德里或是瓦拉納西。我又憶起了印度，菩提樹在印度也是佛教圣樹。這情形像在遙遠(yuǎn)的陌生之地的人流中意外看到一個(gè)熟人的身影晃過，詫異之后，眼神和心思便跟著那個(gè)身影去了別處。（2）下列對(duì)文章的理解，不正確的一項(xiàng)是（ 它像一部博大精深的巨書似的，展現(xiàn)在人眼前，使我們一時(shí)完全忘卻了瑣碎擾人的煩憂。他們能夠辨別各種樹的特性，什么樹能夠長(zhǎng)什么菌，什么樹的汁液可以解渴，什么樹的果實(shí)可以充饑，他們?nèi)贾馈！痹谖覀兩钪?，也?huì)有這樣一個(gè)“地方”，讓人渴望“重到”。云深難憶驚山岫，草密傷情哭石頭。他睡在這里，而我只能伏下身來(lái)為他獻(xiàn)上一支白菊花。 重到騰沖 ⑦不過,無(wú)論是生吃還是熟食,多數(shù)人都是要把蓮子中間的 “心”去掉的,因?yàn)樯徍芸?心很苦,但去掉并不代表就是扔掉,用蓮心泡茶喝,是夏日許多人的嗜好,它可爍濕瀉火,但去掉并不代表就是扔掉,用蓮心泡茶喝,是夏日許多人的嗜好,它可爍濕瀉火,有利尿調(diào)腎之功效 。原因是蜂窩中白白的蜂蛹用油炸了是極其可口的小吃,有著濃郁的肉香,香且脆。蓮能食用的部分無(wú)非是水上的果實(shí)蓮蓬和水下的地下莖蓮藕兩種,從花的顏色上就能知道這株蓮是蓮蓬好還是蓮藕好?！笨梢娚徥墙弦坏廓?dú)特的風(fēng)景,采蓮是江南夏日一種常見的勞動(dòng)或者游戲。（2）文章第二段描摹了“我”在夏夜聽到的各種哭聲，這樣寫有什么作用？ （3）文章中“哭”的內(nèi)涵是什么？本文有什么現(xiàn)實(shí)意義？ 4．閱讀下文，完成小題。難道是洋槐樹死了，只剩下它的哭聲還活著么？為此，我愿意將它們簡(jiǎn)略記述在這里?？梢哉f(shuō)，正是麻雀給我清貧的鄉(xiāng)村生活注入了無(wú)窮的活力和歡樂。它們會(huì)從那些地方偷偷溜進(jìn)昏暗的收曬房。 以徐徐飛翔的姿勢(shì)和唧唧有聲的熱切叫喚，麻雀不斷喚起孩子們親近大自然的渴望，成為孩子們快樂鄉(xiāng)村生活的最初引領(lǐng)者。那時(shí)，田野上一望無(wú)際的麥地和麥地之上的天空都是屬于麻雀的，成為麻雀展示和演奏的大舞臺(tái)。④段寫鄉(xiāng)村人遵循農(nóng)事規(guī)律，保持耐心，不急不躁，與都市中家長(zhǎng)們對(duì)孩子藝術(shù)教育急功近利的做法形成鮮明對(duì)比，意在強(qiáng)調(diào)應(yīng)遵循藝術(shù)生命的自然律。青年時(shí)代的熱烈和自信，也摻和著目空古人睥睨古典，似乎古人的筆墨也沒有那般神奇。我只想循著自己的思路，培養(yǎng)一種興趣，讓其隨時(shí)日推移而長(zhǎng)，順其自然地延伸，如聽松風(fēng)天賴，如觀山光水色，這就是藝術(shù)生命的自然律?？墒沁@些年，總是會(huì)在假日里到唐人街去買些字帖、筆墨。 ④在都市，每到周末，總會(huì)看到不少家長(zhǎng)載著小孩，背著琴袋、畫夾，提著筆墨、顏料，去學(xué)手藝。在我的印象中，父子同嗜一藝，子躍居其父之上的終歸是少而又少。 麥?zhǔn)旒竟?jié)，麻雀成群結(jié)隊(duì)從四面八方飛掠而來(lái)。收曬房是隊(duì)里的糧倉(cāng)，看管十分嚴(yán)密。 我在夏夜里聽到過各樣的哭聲。我的銳敏的聽覺的雷達(dá)，順著那聲音的頻率，在黑夜里四處探查，像一束微弱而幽冷的光，穿梭于夜的深淵里。蜜蜂一哭，鳥雀也哭，蝴蝶也哭，蜻蜓也哭。也許，夏天是在代替秋天哭、冬天哭和春天哭吧?！熬}默”，后文說(shuō)希望我的文字“不再緘默”，反映了作者對(duì)各種哭聲的來(lái)源由不清楚到清楚的變化。惦念中也收到過她的來(lái)信，說(shuō)在苦學(xué)英文，準(zhǔn)備到美國(guó)念書，沒說(shuō)是一個(gè)人還是兩個(gè)一起去，最近的一封短簡(jiǎn)，說(shuō)是總算考完試，走到街上，到處的店鋪都掛著花花綠綠的九八年的年歷，想起六七年前我們相識(shí)的情景：“我老覺得自己像吃飯一樣把日子一粒粒地吞下去，這飯也還是可以回味的，”信末的兩句話尤其讓人牽掛當(dāng)年那個(gè)畫里的小女孩：“算是問一份冬安吧。臺(tái)靜衣先生一句“人生實(shí)難”，我每一次看到想到都心疼：八十幾年的八千里路云和月，老人家留下的四字總結(jié)竟帶那么無(wú)奈的憾意。,流露出淡淡的對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。這一次，是從側(cè)門進(jìn)的，我買了一支白菊花，攥在手中，好像攥著一只看不見人的手，總覺得花枝上有溫度，也有雨的淚珠。祠堂內(nèi)的四壁墻上都滿滿地鑲嵌著石碑，一共76塊，石碑上雕刻著全部陣亡的9168位烈士的名字。風(fēng)霜?jiǎng)兾g，墓碑殘破斑駁，被苔蘚浸透，字跡卻依然清晰，刀鑿斧刻，每一道筆劃都浸透著方剛的血?dú)?，都迸發(fā)出心底的呼聲，都有一段碧血丹心的故事。我走了進(jìn)去，走到里面幾排，不知該把手中的菊花獻(xiàn)給誰(shuí)，因?yàn)槊恳粋€(gè)人都應(yīng)該敬獻(xiàn)。、烈士數(shù)目之時(shí)運(yùn)用了精準(zhǔn)的數(shù)字，表現(xiàn)了作者在瞻仰過程中的虔誠(chéng)。也許我們看到了森林，喚醒了一種原始的、粗獷的感情也說(shuō)不定。) ①下午炫目的陽(yáng)光把一個(gè)熱帶海濱城市鮮亮亮地推送到我眼前。兩千多年前印度歷史上最著名的君主阿育王，以護(hù)佛著稱，他廣建寺廟，推崇佛法。無(wú)獨(dú)有偶，它也和印度有關(guān)。 ⑧因工作的緣故在達(dá)累斯薩拉姆的大街小巷穿行，我遇到很多樹，除了阿育王樹和菩提樹，還有牙買加櫻桃樹、亞歷山大椰子樹以及在中國(guó)北方廣泛種植的石榴樹……媽媽們素來(lái)喜歡以米湯漿被子——入夜，一群骨瘦如柴的小身體滾在毯子上，硬戳戳，癢酥酥的，異乎尋常的舒豁，夢(mèng)境中總有大米的香甜。 ①我所居住的小區(qū)是個(gè)風(fēng)陣。女人們奔跑著，用手?jǐn)r，用腳擋。我睡在最左邊，像一只蜷著身子的小貓。二舅在失明之后，耳朵便開始長(zhǎng)出透明的觸角，哪怕再微小的聲音也能吸引他的注意。他便沒再動(dòng)。 ⑧相對(duì)于二舅聽風(fēng)的習(xí)慣，大舅更喜歡傾聽人的聲音。那時(shí)，我母親也會(huì)打來(lái)電話吧，她一定會(huì)問，你那里的天氣好不好啊，風(fēng)大不大。 藝術(shù)效果：詞語(yǔ)雅致深沉，富于古典色彩，巧妙契合文章所談的古典藝術(shù)；一語(yǔ)雙關(guān)，既是古典藝術(shù)對(duì)于現(xiàn)代人的深情呼喚，也是作者對(duì)傳承古典文化的深情倡議，抒情色彩濃郁，增強(qiáng)了文章的感染力。 故答案為：⑴D； ⑵①首先從作者旅居外國(guó)的學(xué)生鐘愛古典字帖談起，引出“長(zhǎng)毋相忘”的話題。2． （1）既指抬頭仰視，又指以敬仰的態(tài)度對(duì)待，飽含著作者對(duì)麻雀的贊美與向往之情；隨意自由、悠然快樂的生活者（2）①比喻，把麻雀比作傘兵，表現(xiàn)出麻雀從高處降落的敏捷和從容?？梢哉f(shuō)，正是麻雀給我清貧的鄉(xiāng)村生活注入了無(wú)窮的活力和歡樂”概括最后一點(diǎn)。 ⑵本題考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)句的賞析能力。結(jié)合文本內(nèi)容“我探查了整整一個(gè)夏季，還是未能徹底搞清楚那些哭聲的來(lái)源。②用排比和比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了各種哭聲的特點(diǎn)以及帶給“我”的多種感受。比喻的運(yùn)用很有特色。 （3）本題中，金庸的話語(yǔ)巧妙地避開了記者的問題，舉重若輕，表達(dá)自己對(duì)作品不作評(píng)價(jià)的態(tài)度。而作家所能做的就是克服種種的人世艱難努力去創(chuàng)作使自己滿意的作品。先要弄清句子的基本內(nèi)容，然后結(jié)合它在文本中的位置，依據(jù)中心主旨組織答案。比喻的運(yùn)用很有特色。這個(gè)標(biāo)題，含義豐富，形象鮮明，感情蘊(yùn)藉，充分體現(xiàn)了長(zhǎng)輩與晚輩之間溫暖美好的情誼。通讀全文，第二段描摹了我在夏夜聽到的各種哭聲，?從修辭、結(jié)構(gòu)、表達(dá)效果和情感四方面，結(jié)合內(nèi)容分析即可。我經(jīng)常在散步的時(shí)候看到過它們那或悲傷或樣和的樣子”“土地肯定哭過。3． （1）B（2）①承接上文“各樣的哭聲”，引出下文寫這些哭聲讓“我”“徹夜難眠”“苦痛憂傷”。②麻雀和草籽一樣在鄉(xiāng)村生長(zhǎng)繁衍得熱烈而盛大，表明了它們的生命活力之強(qiáng)。③表達(dá)了作者對(duì)鄉(xiāng)村麻雀的喜愛和欣賞之情，也表達(dá)了作者對(duì)鄉(xiāng)村生活的熱愛與懷戀。梳理寫作思路的題，通讀全文，可根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行歸類，分段落層次，先寫了什么，后寫了什么，然后概括，再指出這樣寫的作用。再指出要做到“長(zhǎng)毋相忘”必須具備的修為，最后寫古典藝術(shù)對(duì)自己的深情呼喚和對(duì)古典藝術(shù)的熱烈擁抱。 （3）作者在風(fēng)里寄寓了哪些情感？請(qǐng)聯(lián)系全文簡(jiǎn)要概括。 ⑨許多年后，我回到那座山上，