高中學(xué)生厭學(xué)行為分析調(diào)查報告及對策-展示頁
2025-04-05 04:30本頁面
【正文】 多為反復(fù)型、單純抄寫型作業(yè)。大量的作業(yè)，大量的練習(xí)使學(xué)生越發(fā)感覺學(xué)習(xí)是極其枯燥無味的，從而產(chǎn)生出厭學(xué)情緒?，F(xiàn)在，學(xué)習(xí)是學(xué)生的第一要務(wù)，提高升學(xué)率更是各個學(xué)校的第一要務(wù)，這關(guān)系學(xué)校的生存與發(fā)展。 差生是由老師一手造就的。教師往往只重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而忽略學(xué)生其他方面的素質(zhì)，這種對學(xué)生能力的錯誤評價使學(xué)生頗為不滿。主要有：教師素質(zhì)低下。 三、學(xué)校因素。 家庭關(guān)系不和或家庭破裂。 望子成龍，望女成鳳。這類放縱型家長對子女放任自流，導(dǎo)致子女懶學(xué)勤玩，使孩子滋生了依賴性與懶惰性，不僅對枯燥的學(xué)習(xí)毫無興趣，而且易沾染社會不正之風(fēng)，貽害終生。家庭是學(xué)生的第一課堂，對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度甚至人生態(tài)度具有重要的影響作用。 受一些社會現(xiàn)象影響，如知識分子就業(yè)難的現(xiàn)狀等。 上學(xué)無用論 在當(dāng)代中學(xué)生中普遍流行，中學(xué)生不能客觀地看待和理解知識的重要性，認(rèn)為學(xué)習(xí)是被動、煩惱的事，學(xué)習(xí)是為老師而學(xué)、為家長而學(xué)，與自己無關(guān)。 造成中學(xué)生厭學(xué)的主要因素有：一、社會因素。201X年9月 201X年2月我通過談話，問卷調(diào)查等有效渠道，對眾多在校中學(xué)生做了厭學(xué)心理調(diào)查。高中學(xué)生厭學(xué)行為分析調(diào)查報告及對策高中學(xué)生厭學(xué)行為分析調(diào)查報告及對策調(diào)查調(diào)研高中學(xué)生厭學(xué)行為分析調(diào)查報告及對策調(diào)查報告對策分析行為中學(xué)厭學(xué)高中如今中學(xué)生厭學(xué)心理較為普遍，正確認(rèn)識和解決中學(xué)生厭學(xué)心理是實(shí)施素質(zhì)教育、提高教育教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要的問題。如何認(rèn)識和評價這一心理問題，如何使中學(xué)生走出這一心理困境，尋求心理健康，已成為擺在家長和教育工作者面前的一項(xiàng)迫切需要解決的問題。結(jié)果表明，絕大多數(shù)的中學(xué)生是非觀念、愛憎觀念是好的，造成厭學(xué)心理的原因是多方面的，而客觀方面的原因?yàn)橹鲗?dǎo)因素。主要有：受社會不良文化及市場經(jīng)濟(jì)浪潮的沖擊。 受校外營業(yè)性娛樂場所影響或吸引，使中學(xué)生將更多的精力投入到自認(rèn)為有趣的事情上。 二、家庭因素。主要有：家長溺愛。 家長要求過于苛刻。 有些強(qiáng)制性家長不顧孩子的想法，
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