【正文】 施，促使我國農(nóng)村義務教育事業(yè)長足發(fā)展，為農(nóng)村培養(yǎng)了一大批有文化的勞動者， 但是，由于受傳統(tǒng)教育的影響，長期以來，農(nóng)村教育結(jié)構(gòu)單一，職業(yè)教育和成人教育薄弱，教學內(nèi)容缺乏地方特色，一些地方往往把升學教育作為教育工作唯一追求的目標，忽視回鄉(xiāng)參加生產(chǎn)勞動的大批中小學畢業(yè)生對生產(chǎn)知識和技術(shù)的需要，結(jié)果少數(shù)升了學的學生再也不回本地了；而回鄉(xiāng)參加生產(chǎn)勞動的中小學畢業(yè)生，又在思想、心理、技術(shù)、勞動技能上缺乏準備。這樣，如何培養(yǎng)大批安心在農(nóng)村的專業(yè)人才和具有較高素質(zhì)的農(nóng)村勞動者，適應農(nóng)村經(jīng)濟改革和社會發(fā)展的需要，就成為農(nóng)村教育改革和發(fā)展的重要任務。然而，中國農(nóng)村的現(xiàn)狀卻令人擔憂。最后，感謝村委會給予的大力支持，謝謝！報告人：劉文龍河北經(jīng)貿(mào)大學人文學院07廣電1班第三篇：農(nóng)村現(xiàn)狀調(diào)查報告農(nóng)村現(xiàn)狀調(diào)查報告農(nóng)村現(xiàn)狀調(diào)查報告1一、引 言毋庸直言，新世紀的中國農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展正處在非常重要的時期。后記：很榮幸接受了學校下發(fā)的這樣一個有關(guān)農(nóng)村方向的調(diào)查，使得我在完成任務的同時進行了對我所生長的農(nóng)村進行一次真實、全面、深入的調(diào)查。所以筆者得出結(jié)論：近年來農(nóng)村的發(fā)展趨勢是，壯年勞力大量外流，外出務工已經(jīng)成了一條致富的道路，但勞力的流失一定程度的造成了土地的使用率降低，農(nóng)民正在從觀念上改變一直以來“靠天吃飯，靠地生存”的生活模式?！眻蟾嫘〗Y(jié)：根據(jù)假期深入農(nóng)村家庭的走訪，我實地的了解到了農(nóng)村的現(xiàn)狀以及近年來的變化，由于調(diào)查時我側(cè)重了考察農(nóng)村勞力的現(xiàn)狀，經(jīng)對調(diào)查結(jié)果數(shù)據(jù)顯示：只有5%的家庭全體成員都在家務農(nóng)，有15%的家庭以家庭為單位的從事個體經(jīng)商業(yè)，而剩余80%的家庭都有成員外出務工，其中僅一人外出的家庭占55%，另外25%的家庭有兩人或以上勞力外出務工。”“呵呵，盡管條件艱苦點，不過收入上也真不錯。不過后來慢慢的也就習慣了，只要注意安全生產(chǎn)，危險也就小多了。我就想還是趁著自己還能干些年頭出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)吧，營子里有個表親就在甘肅油田干活呢，每年回來都掙不少錢，我最開始就是跟著他去的。2004年達到陜西省定邊油田工作至今。家庭成員：妻子，劉國聰，40歲，平泉縣黃土梁子鄉(xiāng)付家營子村人，務農(nóng)；父親，姚德全，72歲，務農(nóng)；母親陳氏，70歲，務農(nóng)；女兒，姚英楠，15歲，黃土梁子鎮(zhèn)中學學生，初中二年級；兒子，姚英博，3歲?！比?、外出務工型?，F(xiàn)在就好多了，有了三四年的經(jīng)驗后雞的健康和蛋的產(chǎn)量已經(jīng)都有保障了，銷路方面咱家現(xiàn)在在街里（平泉縣城）有11家飯店每天來進貨，這就占日產(chǎn)量的80%多了，剩下的在自己家零售，反正基本上每天都能賣個差不多。之后的三年（06年至08年），劉家的雞場已經(jīng)具備了相當?shù)囊?guī)模并創(chuàng)造了相當可觀的收益。一年之后全國禽流感趨勢總體緩和，劉國權(quán)一家正是抓住了這一契機，在毗鄰的雙河鄉(xiāng)辦起了自家的養(yǎng)雞場。家庭成員：妻子李彩霞，40歲，柳溪鄉(xiāng)人，夫妻二人共同經(jīng)營雞場；父親劉振才，63歲，現(xiàn)在平泉縣城里女兒經(jīng)營的門窗廠當門衛(wèi)，有工資收入；兒子劉洋，9歲，在雙河中心小學讀二年級?！倍€體經(jīng)營型。在對話中筆者問到：“三大爺，您在未來的幾年內(nèi)有什么打算么？”劉振國說：“眼下兒子都大了，該說媳婦了，現(xiàn)在家里也不富裕，這幾畝地頂多養(yǎng)活家里人啥錢也掙不著，我尋思著過了年帶著你大哥出去干點活，家里地就讓你三娘和你二哥種著，這么著掙得興許還多點，盡量早點給你大哥蓋間房再娶個媳婦。家里年均田地收入42005000元人民幣，大兒子不定期外出打工年均收入4000元人民幣，合計年均總收入近9000元。家庭成員：妻子李氏45歲，務農(nóng)；大兒子劉國軍24歲，未婚，外出打工；二兒子劉國民22歲，未婚，務農(nóng)。一、在家務農(nóng)型。三、外出務工型。在所調(diào)查的付家營子村20戶村民中大體分為三類：一、在家務農(nóng)型。”（摘自《河北勞動保障網(wǎng)》）為進一步了解農(nóng)村外出務工人員現(xiàn)狀，摸清存在的問題，以便完成調(diào)查并且希望幫助有關(guān)部門采取具有針對性的對策措施，筆者借過年期間農(nóng)村勞力返鄉(xiāng)回家的契機，在黃土梁子鄉(xiāng)付家營子村及周邊地區(qū)（筆者故鄉(xiāng)）走訪了20戶農(nóng)村家庭，并對這20戶農(nóng)民進行了典型調(diào)查。2006年河北省承德市啟動了“承德市農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移陽光工程”，更進一步推進了農(nóng)村勞動力的外出，農(nóng)村外出務工人員大幅度增加。5．上面說了一些問題學生，但也有很多刻苦學習的乖學生，他們在人格培養(yǎng)、良好行為習慣養(yǎng)成等方面努力著，在學習方面，由于基礎(chǔ)太差，所以付出得更多一些，通過他們的努力，成績或多或少都有些提升，他們是農(nóng)村高中學生中的主流，對他們的教育，廣大教職員工是感到十分欣慰的?，F(xiàn)在的家庭獨生子女居多，嬌慣孩子也屬情理之中的事情，但往往導致有些孩子自尊心很強，自尊心過頭了就會產(chǎn)生自卑或者完全流于消極，碰壁后往往產(chǎn)生極強的挫敗感。4．家長盲目溺愛。高中生為了表現(xiàn)出自己成熟的魅力，常常做出“出格”的舉動，令別人另眼相看，可往往適得其反，會引起其他人的反感或厭惡。由于長期托付給長輩撫養(yǎng)，不少留守學生性格變型，自我封閉性強，不愿意也不主動與他人交往，交友圈子小，不合群。這個年齡階段的學生有對世界、對社會的了解和思考，但缺少深入的思考與辨識，未形成較穩(wěn)定的價值觀與世界觀，常常被事物的表象迷惑，從而影響到對家長、老師、同學和社會的看法與判斷。學生經(jīng)濟條件參差不齊。但大多數(shù)的高中學生傾向于自私。1．沒有明確的人生目標。三、學生心理狀況新形勢下，各地經(jīng)濟發(fā)展不一，外出務工人員越來越多，農(nóng)村學生的經(jīng)濟條件也差距較大，留守兒童或單親兒童逐年增加，由此產(chǎn)生的心理問題越來越突出。（3）學習畏難情緒嚴重。據(jù)調(diào)查，農(nóng)村高中學生中，能自覺學習，充實自己內(nèi)涵的非常少，約占5%左右，這個低比例嚴重制約學生整體水平的提升。在日常生活中，家長沒有正確誘導孩子養(yǎng)成自覺學習的習慣，很多學生在學習中是“被動學習”的，把學習理解為“上課聽講”、下課完成老師布置的作業(yè)。學生缺乏良好的學習習慣，學生的行為習慣的養(yǎng)成是一個長期的過程，很多學生出生后，家長特別是父母因為這樣或那樣的原因長期不在孩子身邊，管養(yǎng)孩子的擔子由孩子的祖父母輩承擔，由于祖父輩精力、見識、傳統(tǒng)觀念等諸多因素的影響，學生良好的行為習慣成為他們成長過程中十分欠缺的東西。高中學習階段，課堂容量大，知識內(nèi)涵更加豐富和深刻，老師在課堂上講述的內(nèi)容需要學生在課前預習和在課后整理提升。（2）學生學習的自覺性差。在959人的調(diào)查樣本中，60 %的學生沒有養(yǎng)成閱讀的習慣，理解文章內(nèi)容困難，不會收集和整理信息，不善于組織語言表達自己的思想和觀點。我們對學生在學習方面進行了如下的調(diào)查： 1．學生的學習基礎(chǔ)狀況（1）學生或多或少存在偏科的現(xiàn)象，各科均衡的學生人數(shù)很少，即便這部分學生，整體水平也不高，出類拔萃的就更少?？h內(nèi)最好的學生基本上去市內(nèi)市教委直屬的中學上高中，（有些家長甚至送孩子到市里的學校念初中，高中也就留在市里念書了），然后是縣中學招收一部分高分學生，剩下的分數(shù)稍高一些的學生就到我們學校就讀，分數(shù)還低一些的學生就只有到另外的高中就讀了。5．學生的戶籍情況（根據(jù)學生戶籍地調(diào)查）在采集的調(diào)查樣本中，農(nóng)村戶口學生人數(shù)為 612人，占調(diào)查樣本總數(shù)的 %；城鎮(zhèn)戶口學生人數(shù)為347人， %。3．學生父母的婚姻狀況（雙親、單親、孤兒）在采集的調(diào)查樣本中，雙親學生人數(shù)為 724人，占調(diào)查樣本總數(shù)的 %；單親學生人數(shù)為 235人，占調(diào)查樣本總數(shù)的 %；孤兒學生人數(shù)為 13人，占調(diào)查樣本總數(shù)的 %。對于這批學生，我們主要從如下幾方面來收集了調(diào)查資料：一、學生家庭狀況1．家庭孩子的數(shù)量（獨生子女、非獨生子女）在采集的高二年級959人調(diào)查樣本中，獨生子女人數(shù)為 675人，占調(diào)查樣本總數(shù)的 %；非獨生子女人數(shù)為 284 人，占調(diào)查樣本總數(shù)的 %。由于多方面原因，社會對其關(guān)注度不高，造成了情況不明了，為后續(xù)提出有針對性的解決方案形成了嚴重的阻礙。但中國社會經(jīng)濟的現(xiàn)狀決定了教育必須均衡發(fā)展，除了城市的一定數(shù)量的完全中學外，在廣大的農(nóng)村地區(qū)，還分布著為數(shù)不少的農(nóng)村完全中學，這些學校在校學生的數(shù)量龐大，代表著農(nóng)村學生的主流，這些學校擔負著為社會培養(yǎng)高素質(zhì)建設(shè)人才的重任。第一篇：農(nóng)村高中學生現(xiàn)狀調(diào)查報告新課程環(huán)境下農(nóng)村重點高中學生現(xiàn)狀調(diào)查報告我國基礎(chǔ)教育經(jīng)過新中國建國后幾十年的發(fā)展，取得了長足的進步，特別是改革開放以來，隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，高中階段的新課程改革正由東向西、由發(fā)達地區(qū)向欠發(fā)達地區(qū)逐步全面覆蓋。我國國情決定了城市聚集了大多數(shù)的優(yōu)勢資源，教育領(lǐng)域也不例外，大城市中軟硬件設(shè)施一流的中學，特別是超級中學所占的比例遠高于中小城市及區(qū)縣。我校就屬于這樣一所農(nóng)村重點高中。我們這個課題組的成員均來自于集市級重點中學和農(nóng)村學校于一體的重慶市農(nóng)村重點高中，我們的學生來自農(nóng)村及周邊小城鎮(zhèn)，這樣的高中在我國廣大農(nóng)村地區(qū)具有很強的代表性，研究這些高中學生的現(xiàn)狀對于我們提高教學質(zhì)量，為社會培養(yǎng)合格的現(xiàn)代公民具有重要的指導意義。2．學生與父母是否同?。羰刈优?、非留守子女）在采集的調(diào)查樣本中，留守子女人數(shù)為547 人，占調(diào)查樣本總數(shù)的 57 %；非留守子女人數(shù)為 402人，占調(diào)查樣本總數(shù)的 43 %。4．學生家庭經(jīng)濟狀況按重慶市貧困家庭標準（貧困學生、非貧困學生）在采集的調(diào)查樣本中，貧困學生人數(shù)為 317 人， %；非貧困學生人數(shù)為642人， %。二、學生學習狀況由于教育體制結(jié)構(gòu)的問題，普通教育實行分段結(jié)業(yè)制度，我校學生雖是市級重點中學，但在縣內(nèi)來看，學生來源質(zhì)量普遍偏低。所以我們學校的學生來源在縣內(nèi)算是中等水平，在我們這樣的農(nóng)村高中具有很強的代表性。學生在主要學科語數(shù)外三科方面偏科現(xiàn)象十分突出。65 %以上的學生英語基礎(chǔ)差，英語單詞、語法、閱讀等積累太少，在高中英語的學習中顯得十分吃力，學習起來力不從心。有些留守學生在學習上自覺性差，自由懶散，課堂上表現(xiàn)為愛動、易分心、愛玩手機，學習上處于被動的接受，基礎(chǔ)知識掌握不牢。但學生在這方面顯得非常欠缺，根據(jù)調(diào)查，大約只有5%的學生有預習的習慣，只有10%的學生有課后及時整理提升的習慣。隔代管養(yǎng)，更容易嬌慣孩子，有些不良習慣在初露苗頭時沒有及時糾正，為后期的壞習慣埋下了伏筆，等意識到時已經(jīng)為時晚矣，也對學生健康成長非常不利。其實，學習是一個很龐大的系統(tǒng)工程，學生除了在課堂上的學習外，更多的是在課后的學習，學習課本外的東西，不斷充實自己的“內(nèi)涵”。更多的學生課外喜歡閱讀流行小說（言情、穿越、玄幻等），但缺少“思考”，讀完后基本沒有什么“收獲”，這是非常值得深思的?，F(xiàn)在經(jīng)濟狀況較好，物質(zhì)充盈，誘惑頗多，對“學習”的積極性造成一定的沖擊，農(nóng)村高中學生很多都沒有“自控力”，在學習中一遇到困難，不是“迎難而上”，更多的是折返、逃避，以談戀愛，玩手機游戲、網(wǎng)絡游戲等方式來回避矛盾。農(nóng)村高中生心理障礙、心理疾病發(fā)生率越來越高，有些學生思想狹隘、易沖動、易自卑、易偏激、易封閉、仇視社會，這種現(xiàn)象越來越嚴重。高中生應該是逐步走向成熟，承擔社會責任的一個群體，他們應該多思考自己的未來該怎樣走，理出自己的優(yōu)勢劣勢，規(guī)劃自己的人生如何精彩紛呈。對社會和他人沒有正確的判斷標準和價值取向，對自己的利益考慮較多，對別人或社會的要求較高，常表現(xiàn)為“憤世嫉俗”，仇視老師、同學或社會。由于缺少家庭教育氛圍，導致條件好的學生任意揮霍錢物，條件差的學生容易產(chǎn)生自卑的情緒；當雙方矛盾加深，極易發(fā)生惡性事件，對孩子的健康成長很不利。很多孩子不擅長口頭表達，存在交際障礙?？释c他人交流，卻不知道用什么方式來表達。這個年齡階段容易感情用事，處理問題缺乏理性的思考，總是按自己的思維方式做事，不顧后果，也會盲從跟風、對明星盲目崇拜。雙親都外出的家庭，臨時監(jiān)護人責任不明確，教育能力低；祖輩教育孩子存在明顯嬌生慣養(yǎng)、放任自流的“隔代教育”傾向，重養(yǎng)輕教，重身體，輕心理，忽視對孩子的思想、道德、學習、安全、行為習慣的引導和教育。學生心智不成熟，往往表現(xiàn)出與眾不同的言行，當與外部世界發(fā)生沖突時，與家長、老師同學的觀點相左時，就表現(xiàn)出較強的逆反心理，譬如離家出走或做出其他更意想不到的事情。第二篇：農(nóng)村現(xiàn)狀調(diào)查報告調(diào)查報告農(nóng)村現(xiàn)狀調(diào)查 隨著時代的發(fā)展和生活觀念的轉(zhuǎn)變，在農(nóng)村務農(nóng)已經(jīng)不再是我國廣大農(nóng)民唯一的選擇，越來越多的農(nóng)村青壯年勞動力已經(jīng)走出了農(nóng)村，走到外面的世界去謀發(fā)展?！搬槍Ξ斍捌h農(nóng)村的剩余勞動力缺信息、乏技術(shù)、少資金的實際情況，平泉縣人事勞動和社會保障局采取有力措施，積極促進農(nóng)村剩余勞動力盡快轉(zhuǎn)移，促進農(nóng)民增收，為加快新農(nóng)村建設(shè)做出新貢獻。調(diào)查內(nèi)容主要包括：戶主基本信息，家庭主要成員狀況，年均收支概況三大部分。二、個體經(jīng)營型。在此，筆者分別對三種類型選擇三戶實例進行詳細報告。戶主：劉振國，男，47歲，平泉縣黃土梁子鄉(xiāng)付家營子村村民，務農(nóng)。筆者從對話中得知，劉振國家共有田地6畝，除大兒子不定期外出打工外，剩余3口均以務農(nóng)為生，田地主要種植作物為玉米，間或種植大豆紅薯，自家庭院內(nèi)還有園地半畝，種植白菜，西紅柿，辣椒等蔬菜以供自給。支出方面，糧食基本自給，主要支出為衣食住行相關(guān)的生活支出，基本上年均1000元每人，年均總剩余為4000至4500元人民幣，生活總體水平為溫飽。我現(xiàn)在可是想明白了，光靠種地富不起來，還得想辦法干點別的掙點錢。戶主：劉國權(quán)，男39歲，個體經(jīng)營者，戶籍在黃土梁子鄉(xiāng)付家營子村，現(xiàn)在東臨的雙河鄉(xiāng)開養(yǎng)雞場，經(jīng)營家禽養(yǎng)殖業(yè)務。劉國權(quán)家在周圍是小有名氣的成功個體戶，2003年禽流感來襲，我國部分省區(qū)遭受了很大損失，一時間禽蛋市場崩塌，雖然河北北部農(nóng)村并無病例，但是人心恐慌還是使得農(nóng)村禽蛋市場的暫時冷卻。雖然第一年生意并不景氣，但劉李夫婦并不氣餒，仍然勤勤懇懇，苦心經(jīng)營，終于在次年年末夫婦二人就已收回了投資，并且收獲了不錯的盈利。在采訪中筆者問：“大哥，現(xiàn)在雞蛋的銷量怎么樣？”劉國權(quán)答:“現(xiàn)在雞蛋的銷路已經(jīng)很穩(wěn)定了，起初的時候你嫂子我倆一邊擔心著子雞的狀況還一邊為銷路發(fā)愁，第一批蛋出產(chǎn)后我們找不到大的銷路只能批發(fā)價賣給村里的居民和“倒蛋的”（用自行車載雞蛋在鄉(xiāng)間零售的商販）?！惫P者問：“那收入方面怎么樣呢？”劉國權(quán)答到：“收入嘛，按近年來說這一年銷售額是9萬多，刨去今年的所有支出凈收入能達到7萬左右吧。戶主：姚占忠，男41歲，平泉縣七家岱鄉(xiāng)杜岱營子村村民，現(xiàn)在陜西省定邊油田