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部編初中中考詩歌鑒賞文言文閱讀技巧習題訓練-展示頁

2025-04-05 03:55本頁面
  

【正文】 】⑴本題考查理解古詩內容及思想感情的能力。這里應該是用景物烘托了詩人悲涼情緒。 (2)ACD賞析正確?!疽摇课猜?lián)“塵埃污”和“清泉漾白沙”形成鮮明的對比,表現(xiàn)了行人對烏煙瘴氣之官場的厭惡以及回歸自然的喜悅之情【甲】詩流流露出傷春之感與家國之悲?!炯住吭姟暗劐碾y招自古魂”表達的心境與陳子昂《登幽州臺歌》所表達的心境有相通之處?!疽摇吭姟按猴L應怪在天涯”運用了擬人的修辭手法,含蓄風趣?!炯住吭娛褂谩凹殹薄案 薄皠e”“斷”“孤”等詞語描寫景物,反襯詩人悲涼情緒?!炯住吭娙跀⑹?、寫景、抒情為一體,情感沉摯動人;【乙】詩重在寫景,情寓景中。(2)下列對兩首詩的賞析不正確的一項是( D.C.B.) A.野間絕少塵埃污,唯有清泉漾白沙。夜來過嶺忽聞雨,今日滿溪俱是花。慚愧流鶯相厚意,清晨猶為到西園。細水浮花歸別澗,斷云含雨入孤村。7.閱讀下面兩首詩,完成小題。 ⑵本題考查考生對詩歌的鑒賞能力。【點評】⑴本題考查考點對文化常識的掌握能力。 ⑵洛陽城的夜里非常寂靜,笛聲嗚咽好似飄散傳遍整個洛陽,以聲襯靜。以聲音反襯夜晚的安靜,寫出詩人此時百無聊賴,思念家鄉(xiāng)思念親人的心理。 (2)這首詩的前兩句運用擬人和夸張修辭手法,賦予玉笛人的情態(tài),寫出了詩人李白的豐富想象力和浪漫主義情懷。表達詩人對家鄉(xiāng)和親人的思念。 【答案】 (1)洛陽。此夜曲中聞折柳,何人不起故園情。6.閱讀下面的詩歌,然后回答問題??忌莆赵娫~鑒賞題型的特點及其答題模式?!军c評】(1)本題考查詩歌的鑒賞,考查考生對煉字的效果的賞析能力。 (2)示例1:桃花落處無人看見,洗手時聞到流水中有桃花的香味,這是運用側面描寫(側面烘托),用澗水之香突出桃花之香,表達出詩人的愉悅、閑適之情。如運用虛實結合的手法,實寫澗水之香,想象落花之情景,寫出了山間暮春的靜謐美好,表達了詩人的愉悅閑適之情。(2)“桃花落處無人見,濯手惟聞澗水香”:桃花飄零,落紅沒有人注意,在山澗溪流中洗手卻問的到桃花的香。如“緩”:緩慢、慢慢。【解析】【分析】(1)“緩步春山春日長,流鶯不語燕飛忙”:慢走在春天的山林里面,春天的天日很長,黃鶯沒在歌唱,燕子卻飛來飛忙著找食。(2)示例1:桃花落處無人看見,洗手時聞到流水中有桃花的香味,這是運用側面描寫(側面烘托),用澗水之香突出桃花之香,表達出詩人的愉悅、閑適之情。(1)說說首句中“緩”字有怎樣的表達效果? (2)從表現(xiàn)手法的角度賞析最后兩句。5.閱讀下面詩歌,完成小題 暮春山間[宋]黃公度緩步春山春日長,流鶯不語燕飛忙。 ⑵此題考查學生對思想感情的理解能力。解答時要抓住詩歌中的關鍵詞語來鑒賞,可以從詞性、色彩、修辭以及所表達的思想感情去把握它的內涵?!军c評】⑴①本題考查理解詞義的能力?!渡狡卵?⑵ 在《南鄉(xiāng)子 故答案為:⑴ ①“悠悠”既指時間之漫長久遠,又指詞人思緒之無窮。此曲撫今追昔,從歷代王朝的興衰更替,想到人民的苦難,一針見血地點出了封建統(tǒng)治與人民的對立,表現(xiàn)了作者對歷史的思索和對人民的同情?!渡狡卵?(2)結合詩歌內容和寫作背景理解詩人的思想感情,《南鄉(xiāng)子黃河水是無生命的,而“如怒”則賦予河水以人的情感和意志,一個“怒”字,寫出了波濤的洶涌澎湃。山本是靜止的,“如聚”化靜為動,一個“聚”字表現(xiàn)了峰巒的眾多和動感。這幾句詩的意思是:世人們可知道,千年來在這塊土地上經(jīng)歷了多少朝代的興亡更替?千古多少興亡事,逝者如斯乎?詞人胸中倒來倒去的不盡愁思和感慨,又何嘗不似這長流不息的江水呢!據(jù)此可知“悠悠”的兩層含義分別是:“悠悠”既指時間之漫長久遠,又指詞人思緒之無窮。結合“千古興亡多少事?悠悠。 【解析】【分析】(1)《山坡羊(2)在《南鄉(xiāng)子 【答案】 (1)①“悠悠”既指時間之漫長久遠,又指詞人思緒之無窮。請自選角度品析“峰巒如聚,波濤如怒,山河表里潼關路”。不盡長江滾滾流。(1)請對這兩首詞曲中加線的句子進行簡要賞析。傷心秦漢經(jīng)行處,宮闕萬間都做了土。潼關懷古峰巒如聚,波濤如怒,山河表里潼關路。生子當如孫仲謀。年少萬兜萎,坐斷東南戰(zhàn)未休。千古興亡多少喜?悠悠。 【甲】南鄉(xiāng)子對選項仔細辨析,選出最佳答案。 ⑵本題考查分析詩歌意象?!军c評】⑴本題考查對詩歌內容的理解。 ⑵ B。尋常一樣窗前月,來了志同道合的朋友,在月光下啜茗清談,這氣氛可就與平常大不一樣了。這兩句寫主客在窗前交談得很投機,卻有意無意地牽入梅花,于是心里覺得這見慣了的月色也較平常不一樣了。 因此評價為“寒夜無寒” ,表現(xiàn)寒夜里圍爐煮茶的溫暖氛圍和朋友之間的深厚情誼 ,讓人感到溫暖。 【解析】【分析】⑴ 這是一首清新淡雅而又韻味無窮的友情詩。(2)B。 (2)詩中橫線處,填入哪一個選項更符合詩意?請作出判斷并簡要分析。尋常一樣窗前月,才有________便不同。3.閱讀下面的宋詩,完成小題。乙詞結尾運用了想象、用典、象征(或比喻,托物言志)的手法,委婉表達了作者要掃清朝廷一切投降勢力,把光明帶給人民的報國理想和堅定信念?!爸毕驴瓷胶印薄绊饺ス饦洹钡仍~句,表現(xiàn)了堅定的報國理想:掃清朝廷的妥協(xié)投降力量,驅除入侵中原的外敵勢力,把光明帶到人間。從這反差中,直抒胸臆,想到當時南宋朝廷的腐敗無能,想到人民的水深火熱,想到所有愛國志士報國無門的苦悶。 (2)甲詩,結句以沉痛的慨嘆,抒發(fā)了“壯志難酬”的悲憤?!绊饺ス鹌沛丁币馑际恰斑€要砍去月中搖曳的桂樹枝柯”。 【解析】【分析】(1)“八百里分麾下炙”意思是“把牛肉分給部下享用”。(2)甲詞“可憐白發(fā)生”,直抒胸臆(直接抒情),寫出現(xiàn)實與理想的矛盾(作者還沒幫助君王完成大業(yè),就老了),直接表達作者壯志未酬的悲憤之情。 (2)兩首詞的結尾在寫法上各有不同,請任選一首結合全詞作簡要分析。斫去桂婆娑,人道是,清光更多。 一輪秋影轉金波,飛鏡又重磨。可憐白發(fā)生!太常引馬作的盧飛快,弓如霹靂弦驚。為陳同甫賦壯詞以寄之辛棄疾醉里挑燈看劍,夢回吹角連營。)2.閱讀下面兩首詞,然后回答問題。 【點評】本題考查了詩詞的賞析,答題時注意分析名句中關鍵詞的特點,根據(jù)具體情況從遣詞、修辭、造句仔細揣摩、理解作者煉字的精妙。還可分析詩眼“好”,表達的是同樣的情感。知人論世是了解詩人并研究他所處的時代背景。所以小涵肯定使用另一種方法分析,并得出與之不同的情感。 【解析】【分析】小文的意見是“表達作者對春光易逝的傷感”,是通過對“殘紅”“春空”等詞分析出來的。賞析詩歌要注意方法。小文:從“殘紅”“春空”等可以看出這是一首傷春之詩,表達作者對春光易逝的傷感。下面是小文與小涵對此詩的討論。垂下簾攏,雙燕歸來細雨中。飛絮濛濛,垂柳闌干盡日風。部編初中中考詩歌鑒賞+文言文閱讀技巧習題訓練一、中考語文詩歌鑒賞訓練1.閱讀詩歌,回答問題。 采桑子①(其四)歐陽修群芳過后西湖好,狼籍殘紅。笙歌散盡游人去,始覺春空。【注】①本詞作于熙寧四年(1071年),歐陽修以太子少師的身份辭職,來到額州西湖游玩,心生喜悅而作《采桑子》十首。請根據(jù)你的理解將對話補充完整。小涵:未必是這樣的。________【答案】 可用知人論世(結合注釋)的方法,從注釋中可看出歐陽修辭職后游玩是喜悅的,詩歌盡管寫暮春時節(jié)“狼籍(藉)殘紅”,但“飛絮濛濛”、“垂柳闌干”、“雙燕歸來”都含蓄地透露出輕靈歡娛之情;其次還可抓關鍵詞“好”字,“好”寫出詩人游玩之樂以及對春天的眷戀和贊美之情。小涵對他的這種分析方法及分析出來的情感給予否定。如小涵可回答:可用知人論世并結合詩歌內容的分析方法。從注釋中可看出歐陽修辭職后游玩是喜悅的,詩歌用詞含蓄,透露的是輕靈歡娛之情。 故答案為:可用知人論世(結合注釋)的方法,從注釋中可看出歐陽修辭職后游玩是喜悅的,詩歌盡管寫暮春時節(jié)“狼籍(藉)殘紅”,但“飛絮濛濛”、“垂柳闌干”、“雙燕歸來”都含蓄地透露出輕靈歡娛之情;其次還可抓關鍵詞“好”字,“好”寫出詩人游玩之樂以及對春天的眷戀和贊美之情。答題格式:(“?”字運用了?修辭(描寫手法)寫出了?的景象,表達了詩人?的感情 或“?”字不僅寫出了劇中含義,而且表達了?效果,抒發(fā)了詩人?的感情。 破陣子八百里分麾下炙,五十弦翻塞外聲,沙場秋點兵。了卻君王天下事,贏得生前身后名。建康中秋夜為呂叔潛賦辛棄疾把酒問姮娥:被白發(fā),欺人奈何?乘風好去,長空萬里,直下看山河。(1)詞中的“八百里”“斫”是什么意思?請選擇一個回答。 【答案】 (1)八百里:酒食;斫:砍。乙詞結尾運用了想象、用典、象征(或比喻,托物言志)的手法,委婉表達了作者要掃清朝廷一切投降勢力,把光明帶給人民的報國理想和堅定信念。八百里:酒食。斫:砍。壯和悲,理想和現(xiàn)實,形成強烈的反差。乙詩,結句展現(xiàn)了作者奇特的想象:要飛奔月宮,砍去婆娑的桂樹,讓清光灑滿人間。 故答案為:⑴八百里:酒食;斫:砍; ⑵甲詞“可憐白發(fā)生”,直抒胸臆(直接抒情),寫出現(xiàn)實與理想的矛盾(作者還沒幫助君王完成大業(yè),就老了),直接表達作者壯志未酬的悲憤之情。 【點評】⑴本題考查學生詞語的含義,要結合詞語原義和語境分析; ⑵此題考核鑒賞詩歌的表達技巧的能力,答題時注意明確具體的手法,然后詩歌的內容解釋,然后分析藝術效果。 夜杜耒寒夜客來茶當酒,竹爐湯沸火初紅。(1)后人評價該詩“寒夜無寒”,請簡述這樣評價的理由。 A.雪花 B.梅花C.菊花【答案】 (1)詩歌雖以“寒夜”為背景,但重在寫寒夜里圍爐煮茶的溫暖氛圍和朋友之間的深厚情誼。梅花與窗前月構成清雅畫面,與煮茶當酒的高雅意趣相符,以梅花的高潔暗贊來客。詩的前兩句寫客人寒夜來訪,主人點火燒茶,招待客人;后兩句又寫到窗外剛剛綻放的梅花,使得今晚的窗前月別有一番韻味,顯得和平常不一樣。 ⑵ “菊花”不符合季節(jié)特點,“雪花”不符合意境,“梅花”符合節(jié)氣時令,夜深了,明月照在窗前,窗外透進了陣陣寒梅的清香。詩人寫梅,固然有贊嘆梅花高潔的意思在內,更多的是在暗贊來客。 故答案為:⑴ 詩歌雖以“寒夜”為背景,但重在寫寒夜里圍爐煮茶的溫暖氛圍和朋友之間的深厚情誼。梅花與窗前月構成清雅畫面,與煮茶當酒的高雅意趣相符,以梅花的高潔暗贊來客。答題時應注意,仔細體味試題要求,理解試題的側重點,把握試題解答的切入點,反復閱讀詩句,從關鍵詞語、詩句及作家、作品的背景資料入手分析作答。答題時應注意,“意象”合指作家頭腦中所形成的客觀形象和主觀情趣的有機融合,也指傳達于作品中,包含著主觀思想情趣的具體形象。4.閱讀下面這兩首詞曲,回答各題。登京口北固亭有懷何處望神州?滿眼風光北固樓。不盡長江滾滾流。天下英雄誰敵手?曹劉?!疽摇可狡卵蛲鞫?,意躊躇。興,百姓苦;亡,百姓苦。 ①“千古興亡多少事?悠悠?!本渲小坝朴啤币徽Z雙關,有哪兩層含義?②中國古典詩詞意蘊豐富,字字珠璣。(2)這兩首詞曲均為懷古之作,說說它們分別表達了作者怎樣的懷古之情。 ②“聚”字形容潼關在重重山巒包圍中,“怒”字形容黃河之水的奔騰澎湃;用“聚”“怒”將山的雄偉與水的奔騰之勢勾勒出來,從視覺和聽覺兩個方面寫出了潼關的地勢險要。登京口北固亭有懷》中,作者借古諷今,對茍且偷安、毫無振作之氣的南宋朝廷進行了暗諷,表現(xiàn)了詞人的愛國情懷。潼關懷古》中作者撫今追昔,表現(xiàn)了作者對歷史的思索和對人民的同情。①悠悠:本義是連綿不盡的樣子。不盡長江滾滾流”理解②可以從煉字的角度進行賞析,“聚”字讓讀者眼前呈現(xiàn)出華山飛奔而來之勢、群山攢立之狀;因地勢險要,為古來兵家必爭之地。“怒”字讓讀者耳邊回響千古不絕的滔滔水聲。“怒”字還把河水人格化,“怒”字注入了詩人吊古傷今而產(chǎn)生的滿腔悲憤之情。登京口北固亭有懷》通過對古代英雄人物的歌頌,表達了作者渴望像古代英雄人物那樣金戈鐵馬,收拾舊山河,為國效力的壯烈情懷,飽含著濃濃的愛國思想,但也流露出作者報國無門的無限感慨,蘊含著對茍且偷安、毫無振作的南宋朝廷的憤懣之情。潼關懷古》是張養(yǎng)浩赴陜西救災途經(jīng)潼關所作的。據(jù)此分析答題意對即可。②“聚”字形容潼關在重重山巒包圍中,“怒”字形容黃河之水的奔騰澎湃;用“聚”“怒”將山的雄偉與水的奔騰之勢勾勒出來,從視覺和聽覺兩個方面寫出了潼關的地勢險要。登京口北固亭有懷》中,作者借古諷今,對茍且偷安、毫無振作之氣的南宋朝廷進行了暗諷,表現(xiàn)了詞人的愛國情懷。潼關懷古》中作者撫今追昔,表現(xiàn)了作者對歷史的思索和對人民的同情。答題時,首先必須理解詩歌內容和主旨,然后再結合上下文理解,不僅要理解表面意思,更重要的是分析其深層內涵,②此題考查鑒賞古詩經(jīng)典詞句的能力。值得提醒的是分析時要結合全詩的意境和作者的情感去回答,不能孤立地談這個詞的作用。理解詩句所表達的情感,一是間接的從詩中所描寫的景物特點上揣摩,理解詩人心境和情緒,二是抓住詩中詩人直接表達情感的句子理解,三是結合詩歌的寫作背景理解。桃花落處無人見,濯手惟聞澗水香。 【答案】 (1)“緩”意為“緩慢、慢慢”,寫出了詩人在春山緩慢行走的狀態(tài),表現(xiàn)出詩人對山中美景的欣賞、留戀之情。 示例2:桃花落處無人看見,洗手時聞到流水中有桃花的香味,這是運用情景交融(寓情于景)的手法,寫出了山澗的靜謐美好,表達出詩人的愉悅、閑適之情。首先要解釋詞語,然后根據(jù)詩句內容理解,答出所表達的情感。對山中春日美景留戀欣賞,連腳步都慢下來了,形象地表達出詩人被美麗的景色所吸引的愉悅閑適之情??蓮膫让婧嫱?、情景交融、虛實結合等手法賞析。故答案為:(1)緩”意為“緩慢、慢慢”,寫出了詩人在春山緩慢行走的狀態(tài),表現(xiàn)出詩人對山中美景的欣賞、留戀之情。 示例2:桃花落處無人看見,洗手時聞到流水中有桃花的香味,這是運用情景交融(寓情于景)的手法,寫出了山澗的靜謐美好,表達出詩人的愉悅、閑適之情。考生要結合詩句的意思理解詞語的含義,在詩句中該詞語 的表達的內容,表現(xiàn)詩
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