【正文】 】⑴本題考查理解古詩內容及思想感情的能力。這里應該是用景物烘托了詩人悲涼情緒。 （2）ACD賞析正確?！疽摇课猜?lián)“塵埃污”和“清泉漾白沙”形成鮮明的對比，表現(xiàn)了行人對烏煙瘴氣之官場的厭惡以及回歸自然的喜悅之情【甲】詩流流露出傷春之感與家國之悲?！炯住吭姟暗劐碾y招自古魂”表達的心境與陳子昂《登幽州臺歌》所表達的心境有相通之處?！疽摇吭姟按猴L應怪在天涯”運用了擬人的修辭手法，含蓄風趣?！炯住吭娛褂谩凹殹薄案　薄皠e”“斷”“孤”等詞語描寫景物，反襯詩人悲涼情緒?！炯住吭娙跀⑹?、寫景、抒情為一體，情感沉摯動人；【乙】詩重在寫景，情寓景中。（2）下列對兩首詩的賞析不正確的一項是（ D.C.B.） A.野間絕少塵埃污，唯有清泉漾白沙。夜來過嶺忽聞雨，今日滿溪俱是花。慚愧流鶯相厚意，清晨猶為到西園。細水浮花歸別澗，斷云含雨入孤村。7．閱讀下面兩首詩，完成小題。 ⑵本題考查考生對詩歌的鑒賞能力。【點評】⑴本題考查考點對文化常識的掌握能力。 ⑵洛陽城的夜里非常寂靜，笛聲嗚咽好似飄散傳遍整個洛陽，以聲襯靜。以聲音反襯夜晚的安靜，寫出詩人此時百無聊賴，思念家鄉(xiāng)思念親人的心理。 （2）這首詩的前兩句運用擬人和夸張修辭手法，賦予玉笛人的情態(tài)，寫出了詩人李白的豐富想象力和浪漫主義情懷。表達詩人對家鄉(xiāng)和親人的思念。 【答案】 （1）洛陽。此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。6．閱讀下面的詩歌，然后回答問題?？忌莆赵娫~鑒賞題型的特點及其答題模式?！军c評】（1）本題考查詩歌的鑒賞，考查考生對煉字的效果的賞析能力。 （2）示例1：桃花落處無人看見，洗手時聞到流水中有桃花的香味，這是運用側面描寫（側面烘托），用澗水之香突出桃花之香，表達出詩人的愉悅、閑適之情。如運用虛實結合的手法，實寫澗水之香，想象落花之情景，寫出了山間暮春的靜謐美好，表達了詩人的愉悅閑適之情。（2）“桃花落處無人見，濯手惟聞澗水香”：桃花飄零，落紅沒有人注意，在山澗溪流中洗手卻問的到桃花的香。如“緩”：緩慢、慢慢。【解析】【分析】（1）“緩步春山春日長,流鶯不語燕飛忙”：慢走在春天的山林里面，春天的天日很長，黃鶯沒在歌唱，燕子卻飛來飛忙著找食。（2）示例1：桃花落處無人看見，洗手時聞到流水中有桃花的香味，這是運用側面描寫（側面烘托），用澗水之香突出桃花之香，表達出詩人的愉悅、閑適之情。（1）說說首句中“緩”字有怎樣的表達效果？ （2）從表現(xiàn)手法的角度賞析最后兩句。5．閱讀下面詩歌，完成小題 暮春山間[宋]黃公度緩步春山春日長，流鶯不語燕飛忙。 ⑵此題考查學生對思想感情的理解能力。解答時要抓住詩歌中的關鍵詞語來鑒賞，可以從詞性、色彩、修辭以及所表達的思想感情去把握它的內涵?！军c評】⑴①本題考查理解詞義的能力?！渡狡卵?⑵ 在《南鄉(xiāng)子 故答案為：⑴ ①“悠悠”既指時間之漫長久遠，又指詞人思緒之無窮。此曲撫今追昔，從歷代王朝的興衰更替，想到人民的苦難，一針見血地點出了封建統(tǒng)治與人民的對立，表現(xiàn)了作者對歷史的思索和對人民的同情?！渡狡卵?（2）結合詩歌內容和寫作背景理解詩人的思想感情，《南鄉(xiāng)子黃河水是無生命的，而“如怒”則賦予河水以人的情感和意志，一個“怒”字，寫出了波濤的洶涌澎湃。山本是靜止的，“如聚”化靜為動，一個“聚”字表現(xiàn)了峰巒的眾多和動感。這幾句詩的意思是：世人們可知道，千年來在這塊土地上經(jīng)歷了多少朝代的興亡更替？千古多少興亡事，逝者如斯乎？詞人胸中倒來倒去的不盡愁思和感慨，又何嘗不似這長流不息的江水呢！據(jù)此可知“悠悠”的兩層含義分別是：“悠悠”既指時間之漫長久遠，又指詞人思緒之無窮。結合“千古興亡多少事?悠悠。 【解析】【分析】（1）《山坡羊（2）在《南鄉(xiāng)子 【答案】 （1）①“悠悠”既指時間之漫長久遠，又指詞人思緒之無窮。請自選角度品析“峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關路”。不盡長江滾滾流。（1）請對這兩首詞曲中加線的句子進行簡要賞析。傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土。潼關懷古峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關路。生子當如孫仲謀。年少萬兜萎，坐斷東南戰(zhàn)未休。千古興亡多少喜？悠悠。 【甲】南鄉(xiāng)子對選項仔細辨析，選出最佳答案。 ⑵本題考查分析詩歌意象?！军c評】⑴本題考查對詩歌內容的理解。 ⑵ B。尋常一樣窗前月，來了志同道合的朋友，在月光下啜茗清談，這氣氛可就與平常大不一樣了。這兩句寫主客在窗前交談得很投機，卻有意無意地牽入梅花，于是心里覺得這見慣了的月色也較平常不一樣了。 因此評價為“寒夜無寒” ，表現(xiàn)寒夜里圍爐煮茶的溫暖氛圍和朋友之間的深厚情誼 ，讓人感到溫暖。 【解析】【分析】⑴ 這是一首清新淡雅而又韻味無窮的友情詩。（2）B。 （2）詩中橫線處，填入哪一個選項更符合詩意？請作出判斷并簡要分析。尋常一樣窗前月，才有________便不同。3．閱讀下面的宋詩，完成小題。乙詞結尾運用了想象、用典、象征（或比喻，托物言志）的手法，委婉表達了作者要掃清朝廷一切投降勢力，把光明帶給人民的報國理想和堅定信念?！爸毕驴瓷胶印薄绊饺ス饦洹钡仍~句，表現(xiàn)了堅定的報國理想：掃清朝廷的妥協(xié)投降力量，驅除入侵中原的外敵勢力，把光明帶到人間。從這反差中，直抒胸臆，想到當時南宋朝廷的腐敗無能，想到人民的水深火熱，想到所有愛國志士報國無門的苦悶。 （2）甲詩，結句以沉痛的慨嘆，抒發(fā)了“壯志難酬”的悲憤?！绊饺ス鹌沛丁币馑际恰斑€要砍去月中搖曳的桂樹枝柯”。 【解析】【分析】（1）“八百里分麾下炙”意思是“把牛肉分給部下享用”。（2）甲詞“可憐白發(fā)生”，直抒胸臆（直接抒情），寫出現(xiàn)實與理想的矛盾（作者還沒幫助君王完成大業(yè)，就老了），直接表達作者壯志未酬的悲憤之情。 （2）兩首詞的結尾在寫法上各有不同，請任選一首結合全詞作簡要分析。斫去桂婆娑，人道是，清光更多。 一輪秋影轉金波，飛鏡又重磨。可憐白發(fā)生！太常引馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。為陳同甫賦壯詞以寄之辛棄疾醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。）2．閱讀下面兩首詞，然后回答問題。 【點評】本題考查了詩詞的賞析，答題時注意分析名句中關鍵詞的特點，根據(jù)具體情況從遣詞、修辭、造句仔細揣摩、理解作者煉字的精妙。還可分析詩眼“好”，表達的是同樣的情感。知人論世是了解詩人并研究他所處的時代背景。所以小涵肯定使用另一種方法分析，并得出與之不同的情感。 【解析】【分析】小文的意見是“表達作者對春光易逝的傷感”，是通過對“殘紅”“春空”等詞分析出來的。賞析詩歌要注意方法。小文：從“殘紅”“春空”等可以看出這是一首傷春之詩，表達作者對春光易逝的傷感。下面是小文與小涵對此詩的討論。垂下簾攏，雙燕歸來細雨中。飛絮濛濛，垂柳闌干盡日風。部編初中中考詩歌鑒賞+文言文閱讀技巧習題訓練一、中考語文詩歌鑒賞訓練1．閱讀詩歌，回答問題。 采桑子①（其四）歐陽修群芳過后西湖好，狼籍殘紅。笙歌散盡游人去，始覺春空。【注】①本詞作于熙寧四年（1071年），歐陽修以太子少師的身份辭職，來到額州西湖游玩，心生喜悅而作《采桑子》十首。請根據(jù)你的理解將對話補充完整。小涵：未必是這樣的。________【答案】 可用知人論世（結合注釋）的方法，從注釋中可看出歐陽修辭職后游玩是喜悅的，詩歌盡管寫暮春時節(jié)“狼籍（藉）殘紅”，但“飛絮濛濛”、“垂柳闌干”、“雙燕歸來”都含蓄地透露出輕靈歡娛之情；其次還可抓關鍵詞“好”字，“好”寫出詩人游玩之樂以及對春天的眷戀和贊美之情。小涵對他的這種分析方法及分析出來的情感給予否定。如小涵可回答：可用知人論世并結合詩歌內容的分析方法。從注釋中可看出歐陽修辭職后游玩是喜悅的，詩歌用詞含蓄，透露的是輕靈歡娛之情。 故答案為：可用知人論世（結合注釋）的方法，從注釋中可看出歐陽修辭職后游玩是喜悅的，詩歌盡管寫暮春時節(jié)“狼籍（藉）殘紅”，但“飛絮濛濛”、“垂柳闌干”、“雙燕歸來”都含蓄地透露出輕靈歡娛之情；其次還可抓關鍵詞“好”字，“好”寫出詩人游玩之樂以及對春天的眷戀和贊美之情。答題格式：（“?”字運用了?修辭(描寫手法)寫出了?的景象，表達了詩人?的感情 或“?”字不僅寫出了劇中含義，而且表達了?效果，抒發(fā)了詩人?的感情。 破陣子八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。了卻君王天下事，贏得生前身后名。建康中秋夜為呂叔潛賦辛棄疾把酒問姮娥：被白發(fā)，欺人奈何？乘風好去，長空萬里，直下看山河。（1）詞中的“八百里”“斫”是什么意思？請選擇一個回答。 【答案】 （1）八百里：酒食；斫：砍。乙詞結尾運用了想象、用典、象征（或比喻，托物言志）的手法，委婉表達了作者要掃清朝廷一切投降勢力，把光明帶給人民的報國理想和堅定信念。八百里：酒食。斫：砍。壯和悲，理想和現(xiàn)實，形成強烈的反差。乙詩，結句展現(xiàn)了作者奇特的想象：要飛奔月宮，砍去婆娑的桂樹，讓清光灑滿人間。 故答案為：⑴八百里：酒食；斫：砍； ⑵甲詞“可憐白發(fā)生”，直抒胸臆（直接抒情），寫出現(xiàn)實與理想的矛盾（作者還沒幫助君王完成大業(yè)，就老了），直接表達作者壯志未酬的悲憤之情。 【點評】⑴本題考查學生詞語的含義，要結合詞語原義和語境分析； ⑵此題考核鑒賞詩歌的表達技巧的能力，答題時注意明確具體的手法，然后詩歌的內容解釋，然后分析藝術效果。 夜杜耒寒夜客來茶當酒，竹爐湯沸火初紅。（1）后人評價該詩“寒夜無寒”，請簡述這樣評價的理由。 A．雪花 B．梅花C．菊花【答案】 （1）詩歌雖以“寒夜”為背景，但重在寫寒夜里圍爐煮茶的溫暖氛圍和朋友之間的深厚情誼。梅花與窗前月構成清雅畫面，與煮茶當酒的高雅意趣相符，以梅花的高潔暗贊來客。詩的前兩句寫客人寒夜來訪，主人點火燒茶，招待客人；后兩句又寫到窗外剛剛綻放的梅花，使得今晚的窗前月別有一番韻味，顯得和平常不一樣。 ⑵ “菊花”不符合季節(jié)特點，“雪花”不符合意境，“梅花”符合節(jié)氣時令，夜深了，明月照在窗前，窗外透進了陣陣寒梅的清香。詩人寫梅，固然有贊嘆梅花高潔的意思在內，更多的是在暗贊來客。 故答案為：⑴ 詩歌雖以“寒夜”為背景，但重在寫寒夜里圍爐煮茶的溫暖氛圍和朋友之間的深厚情誼。梅花與窗前月構成清雅畫面，與煮茶當酒的高雅意趣相符，以梅花的高潔暗贊來客。答題時應注意，仔細體味試題要求，理解試題的側重點，把握試題解答的切入點，反復閱讀詩句，從關鍵詞語、詩句及作家、作品的背景資料入手分析作答。答題時應注意，“意象”合指作家頭腦中所形成的客觀形象和主觀情趣的有機融合，也指傳達于作品中，包含著主觀思想情趣的具體形象。4．閱讀下面這兩首詞曲，回答各題。登京口北固亭有懷何處望神州?滿眼風光北固樓。不盡長江滾滾流。天下英雄誰敵手?曹劉?！疽摇可狡卵蛲鞫?，意躊躇。興，百姓苦；亡，百姓苦。 ①“千古興亡多少事?悠悠?！本渲小坝朴啤币徽Z雙關，有哪兩層含義?②中國古典詩詞意蘊豐富，字字珠璣。（2）這兩首詞曲均為懷古之作，說說它們分別表達了作者怎樣的懷古之情。 ②“聚”字形容潼關在重重山巒包圍中，“怒”字形容黃河之水的奔騰澎湃；用“聚”“怒”將山的雄偉與水的奔騰之勢勾勒出來，從視覺和聽覺兩個方面寫出了潼關的地勢險要。登京口北固亭有懷》中，作者借古諷今，對茍且偷安、毫無振作之氣的南宋朝廷進行了暗諷，表現(xiàn)了詞人的愛國情懷。潼關懷古》中作者撫今追昔，表現(xiàn)了作者對歷史的思索和對人民的同情。①悠悠：本義是連綿不盡的樣子。不盡長江滾滾流”理解②可以從煉字的角度進行賞析，“聚”字讓讀者眼前呈現(xiàn)出華山飛奔而來之勢、群山攢立之狀；因地勢險要，為古來兵家必爭之地。“怒”字讓讀者耳邊回響千古不絕的滔滔水聲。“怒”字還把河水人格化，“怒”字注入了詩人吊古傷今而產(chǎn)生的滿腔悲憤之情。登京口北固亭有懷》通過對古代英雄人物的歌頌，表達了作者渴望像古代英雄人物那樣金戈鐵馬，收拾舊山河，為國效力的壯烈情懷，飽含著濃濃的愛國思想，但也流露出作者報國無門的無限感慨，蘊含著對茍且偷安、毫無振作的南宋朝廷的憤懣之情。潼關懷古》是張養(yǎng)浩赴陜西救災途經(jīng)潼關所作的。據(jù)此分析答題意對即可。②“聚”字形容潼關在重重山巒包圍中，“怒”字形容黃河之水的奔騰澎湃；用“聚”“怒”將山的雄偉與水的奔騰之勢勾勒出來，從視覺和聽覺兩個方面寫出了潼關的地勢險要。登京口北固亭有懷》中，作者借古諷今，對茍且偷安、毫無振作之氣的南宋朝廷進行了暗諷，表現(xiàn)了詞人的愛國情懷。潼關懷古》中作者撫今追昔，表現(xiàn)了作者對歷史的思索和對人民的同情。答題時，首先必須理解詩歌內容和主旨，然后再結合上下文理解，不僅要理解表面意思，更重要的是分析其深層內涵，②此題考查鑒賞古詩經(jīng)典詞句的能力。值得提醒的是分析時要結合全詩的意境和作者的情感去回答，不能孤立地談這個詞的作用。理解詩句所表達的情感，一是間接的從詩中所描寫的景物特點上揣摩，理解詩人心境和情緒，二是抓住詩中詩人直接表達情感的句子理解，三是結合詩歌的寫作背景理解。桃花落處無人見，濯手惟聞澗水香。 【答案】 （1）“緩”意為“緩慢、慢慢”，寫出了詩人在春山緩慢行走的狀態(tài)，表現(xiàn)出詩人對山中美景的欣賞、留戀之情。 示例2：桃花落處無人看見，洗手時聞到流水中有桃花的香味，這是運用情景交融（寓情于景）的手法，寫出了山澗的靜謐美好，表達出詩人的愉悅、閑適之情。首先要解釋詞語，然后根據(jù)詩句內容理解，答出所表達的情感。對山中春日美景留戀欣賞，連腳步都慢下來了，形象地表達出詩人被美麗的景色所吸引的愉悅閑適之情?？蓮膫让婧嫱?、情景交融、虛實結合等手法賞析。故答案為：（1）緩”意為“緩慢、慢慢”，寫出了詩人在春山緩慢行走的狀態(tài)，表現(xiàn)出詩人對山中美景的欣賞、留戀之情。 示例2：桃花落處無人看見，洗手時聞到流水中有桃花的香味，這是運用情景交融（寓情于景）的手法，寫出了山澗的靜謐美好，表達出詩人的愉悅、閑適之情。考生要結合詩句的意思理解詞語的含義，在詩句中該詞語 的表達的內容，表現(xiàn)詩