【正文】 （3）舉貝殼形成珍珠和彩虹形成的例子引出下文的論述，既具體又形象易懂，能引起讀者的閱讀興趣。【答案】（1）直面挫折、化解痛苦才是人生的最佳選擇。D.C.B.） A. ⑩痛苦和挫折是人生必然要遇到的兩大難題，只有在遭遇挫折時排解痛苦，積蓄人生的力量，為新的目標而奮斗，才能使生命之花常開不敗，生命的存在才會有新的更深刻的意義！ （1）選文的中心論點是什么？ （2）文章標題有什么好處？ （3）文章開頭有什么特點？作用是什么？ （4）選文第③段運用了什么論證方法？有什么作用？ （5）中國歷史上還有哪些人的經(jīng)歷可以證明本文論點？請用簡練的語言寫在下面。沒有經(jīng)歷過挫折的人生是不完整的人生，沒有給它養(yǎng)分的花遲早也會枯萎?！奔热蝗绱?，我們還有什么理由放大人生的痛苦呢？ ⑦沒有必要因葉落而悲秋，也沒有必要因挫折而放棄抗?fàn)?。人生只有走出來的美麗，沒有等出來的輝煌，因此直面挫折、化解痛苦才是我們的最佳選擇。這十幾年的痛苦如果可以當(dāng)作是一次挫折，那么這次挫折無疑是痛苦的。然而當(dāng)初它的芽兒，浸透了奮斗的淚水，灑遍了犧牲的血雨。不一樣的選擇，不一樣的人生之旅。 ①一枚貝殼要用一生的時間才能將一顆沙粒轉(zhuǎn)化成一粒并不規(guī)則的珍珠，雨后的彩虹綻放剎那的美麗卻要積聚無數(shù)的水汽。3．閱讀下文，回答問題。（4）B。故答案為：（1）作者用補說小孩所說的話來表現(xiàn)大人的虛偽。直接描寫市民已認可并說出這個事實，前者表示還存有疑懼，后者則表示人們已解脫心理壓力。認真閱讀全文，整體感知文意，可知大臣、皇帝、百姓都有自己的私心，而孩子天真無邪，沒有受到名利私欲的影響，所以無私無畏。?作者用補說小孩所說的話來表現(xiàn)大人的虛偽。傳話的老百姓強調(diào)是小孩子說的，是因為他確實看見皇帝沒有穿衣服， 但又怕別人說自己愚蠢或不稱職。（4）B 【解析】【分析】（1）本題考查學(xué)生對文章具體內(nèi)容的理解把握能力。【答案】（1）作者用補說小孩所說的話來表現(xiàn)大人的虛偽。D.C.B. ） A.因為官員、市民們?yōu)榱司S護皇帝的尊嚴不便說真話。因為小孩子心地純真，無私無畏，所以說了真話。因為市民們怕別人說自己太愚蠢不敢說真話。因為官員們?yōu)楸９俾毑桓艺f真話。 （1）第④段是一位大人所講的話，為什么他在說皇帝沒有穿什么衣服后還要補說“有一個小孩子說他并沒有穿什么衣服?。　? （2）文章安排小孩子說出真話的理由，其中不當(dāng)?shù)囊豁検牵ā币虼怂麛[出一副更驕傲的神氣?；实塾悬c兒發(fā)抖，因為他似乎覺得老百姓們所講的話是真的。 ④“他并沒有穿什么衣服！有一個小孩子說他并沒有穿什么衣服??！”于是大家把這孩子講的話私下里低聲地傳播開來。站在街上和窗子里的人都說：“乖乖！皇上的新裝真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美麗！這件衣服真合他的身材！”誰也不愿意讓人知道自己什么也看不見，因為這樣就會顯出自己不稱職，或是太愚蠢。 ⑷本題課程文章詳略的安排，通讀全文，明確能表現(xiàn)中心的內(nèi)容要詳細些，其他略寫。 ⑵本題考查句子注意的把握，結(jié)合句子內(nèi)容理解 在全文中有什么作用 。 【點評】⑴①本題考查文章人稱的把握，文章是第一人稱“我”來敘述的。 ⑷ “我”輟學(xué)回家的原因是略寫，返校復(fù)學(xué)后的事是略寫，懷念父親的眼神也是略寫，在家務(wù)農(nóng)一段則是詳寫。 故答案為：⑴ ①一而“我”輟學(xué)回家的原因，返校復(fù)學(xué)后的事以及懷念父親的眼神，與文章的中心，沒有多大的關(guān)系，所以略寫。考點：本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容并概括的能力。所以段?中劃線的句子主要運用了描寫和抒情的表達方式。②句中的“拿”“走” 屬于人物的動作描寫；“我就不信，父親能干，自己就不行！”，屬于人物的心理活動，因此段⑥中劃橫線的句子運用了動作描寫和心理活動描寫。運用第一人稱更利于情感的抒發(fā)。（4）“我”輟學(xué)回家的原因是略寫，返校復(fù)學(xué)后的事是略寫，懷念父親的眼神也是略寫，在家務(wù)農(nóng)一段則是詳寫。②第⑥段中畫橫線的句子運用了________和________的人物描寫方法。 ①文段是運用第________人稱來敘述的。今夜回想起來，仍然抑制不住自已洶涌的感情。 ?盡管遠離了家鄉(xiāng)，遠離了父親。再后來到電視臺當(dāng)了一名記者。 ?后來的事情變得很簡單。一睜眼，除了看見他瘦弱的躺體、蒼老的面容外，又是那特有的眼神。 ?當(dāng)天睌上，回到家里，我覺得渾身骨頭都散了。 ⑩父親的眼神讓我受不了，我的后脊早已汗流下來，不是熱汗，是冷汗。 ⑨“娃兒，種莊稼也像做學(xué)問，如果你不上心，啥子事情都有干不好。 ⑧好像沒過多大一會兒，我就被父親推醒。看看我的老父親，光著黑黝黝的脊梁，仍在埋頭翻秧——趁父親不注意，我跑到樹陰底下枕著鋤頭就睡了。 ⑦夏日午后的太陽實在太厲害了，汗水把我迷糊得睜不開眼睛。”我爽快地拿起鋤頭就走。讓我說什么好？情況很不妙，我知道，越是在悶熱干燥的夏日午后，越會有突如其來的狂風(fēng)暴雨。我不敢再說話了，只好隨著他賣力地拔草。 ④我以為父親會勃然大怒，因為母親去世較早，這些年來他節(jié)衣縮食，對我寄予了很大希望，他當(dāng)了一輩子的“睜眼瞎”，不想我走他的老路。頂著烈日，到了田里，我告訴父親，不想上學(xué)了，反正學(xué)不好，還不如回家種田。 ③因自覺慚愧，回家后聽說父親正在田里拔草，我趕緊戴上草帽，趕到田里幫忙。在這樣的情況下，自已估計高考肯定無望，因此，高一期未考試后，我徹底失望，決定回家務(wù)農(nóng)。 ②那是我上高中時，盡管我的語文、英語成績居班里前幾名。 ①一個背景，讓朱自清潸然淚下；一個眼神，讓我終生悚然汗下。陽江市部編版小升初語文現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練經(jīng)典題目(附答案)(1)一、小學(xué)語文現(xiàn)代文閱讀專項訓(xùn)練1．閱讀下面的文段，回答問題。 父親的眼神但是數(shù)理化的成績卻出奇地差。學(xué)都上不好，再不勤快一點，會被人罵為“混混”的。但是，父親始終埋著頭，并不理會我，好像并沒有聽到我講的話。近晌午的太陽很毒，汗水不住地滲出來，衣服貼在身上，抬起頭，父親仍然在埋頭拔草，我怎樣好意思停下來。 ⑤中午，回家吃飯，父親仍然沒有對我輟學(xué)的事發(fā)表意見。這即將燃燒的沉默，真讓我忐忑不安。 ⑥這時父親對我說：“走吧，去地里把瓜秧翻一下，要不今年就沒有收成了。我就不信，父親能干，我就不行！要在學(xué)校，正是午睡的時候，而現(xiàn)在，我早已呵欠連天了。睜開眼，我看到父親冷冷的眼神，那眼神很復(fù)雜，既有悲哀、絕望，更有期盼的鼓勵，還有許多我一下子讀不出的內(nèi)容……你在地頭睡覺，莊稼也會在田里‘睡覺’……”摸著胳膊上已經(jīng)曬脫了皮的地方，我的心亂成一鍋粥。 ?第二天早上，天剛蒙蒙亮，父親又輕輕把我叫醒。想到父親近70歲了，身體多病，為供我讀書，每天仍在田間地頭躬親勞作，毫無怨言……這時，我突然坐起來，大聲地喊了一句：“我愛你，要上學(xué)！”高考后，我上了大學(xué)中文系。但那熟悉的確眼神始終占據(jù)了我的記憶。走到院子外，望著深邃的蒼穹和滿天的繁星，我不由喃喃自語：“山一樣沉默的父親啊！你的期盼，你的鞭策，你的激勵，終于成就了今天的我，我永遠也忘不了你的眼神！”（1）填空。③－?段是按________順序來記敘。（2）第?段中畫線的句子在全文中有什么作用？ （3）簡要概括文段記敘了一件什么事情？ （4）文段中哪些內(nèi)容是略寫？哪門子些內(nèi)容是詳寫？為什么？ 【答案】 （1）一；時間(事情發(fā)展的先后)；動作描寫；心理描寫（2）抒情、議論、描寫(答出任意兩點即可)（3）記敘了“我”因?qū)W業(yè)不順，輟學(xué)回家務(wù)農(nóng)并屢屢受挫，經(jīng)父親的教育和鞭策后，幡然醒悟，又返校復(fù)學(xué)，直至走向成功這件事。 【解析】【分析】（1）①選文以第一人稱“我”的口吻，記敘了“我”因?qū)W業(yè)不順，輟學(xué)回家務(wù)農(nóng)并屢屢受挫，經(jīng)父親的教育和鞭策后，幡然醒悟，又返校復(fù)學(xué)，直至走向成功的事。③④兩節(jié)寫“我”因?qū)W業(yè)不順，輟學(xué)回家?guī)透赣H到田里拔草，⑤—⑩段中分別有“中午、午后、晚上”等表時間的詞語，由此可推知：③一⑩段是按照時間(事情發(fā)展的先后)的順序來記敘的考點：本題考查學(xué)生對記敘人稱的理解及分析記敘順序的能力。 （2）“深邃的蒼穹和滿天的繁星”屬于景物描寫；“山一樣沉默的父親啊，你的期盼，你的鞭策，你的激勵，終于成就了我的今天，我水遠也忘不了你的眼神!”直接抒發(fā)了對父親的贊美和感激之情。 （3）本文記敘了“我”因?qū)W業(yè)不順，輟學(xué)回家務(wù)農(nóng)并屢屢受挫，經(jīng)父親的教育和鞭策后，幡然醒悟，又返校復(fù)學(xué)，直至走向成功這件事。 （4）選文詳寫“在家務(wù)農(nóng)”這個情節(jié)，因為這個情節(jié)讓我明白了父親勞動的艱辛，更重要的是在這一情節(jié)中“我看到父親冷冷的眼神，那眼神很復(fù)雜，既有悲哀、絕望，更有期盼和激勵，還有許多我一下子讀不出的內(nèi)容……”，突出了文章的中心。考點：本題考查學(xué)生分析文章情節(jié)詳略的能力。； 時間(事情發(fā)展的先后) ； ②動作描寫 ； 心理描寫 ⑵ 抒情、議論、描寫(答出任意兩點即可) ⑶ 記敘了“我”因?qū)W業(yè)不順，輟學(xué)回家務(wù)農(nóng)并屢屢受挫，經(jīng)父親的教育和鞭策后，幡然醒悟，又返校復(fù)學(xué)，直至走向成功這件事。②本題考查人物描寫方法的把握，注意常見的描寫方法有外貌描寫、心理描寫、語言描寫、動作描寫。 ⑶本題考查文章內(nèi)容的概述，注意明確事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，用簡潔的語言概述。2．閱讀《皇帝的新裝》片段，完成題目。 ①這樣，皇帝就在那個富麗的華蓋下游行起來了。皇帝所有的衣服從來沒有獲得過這樣的稱贊。 ②“可是他什么衣服也沒有穿??！”一個小孩子最后叫了出來。 ③“上帝喲，你聽這個天真的聲音！”爸爸說。 ⑤“他實在沒有穿什么衣服??！”最后所有的老百姓都說。不過他自己心里卻這樣想：“我必須把這游行大典舉行完畢。他的內(nèi)臣們跟在他后面走，手中托著一條并不存在的后裙。 ） A.B.C.D.（3）第③段的話和第④段的“他實在沒有穿什么衣服??！”在敘述方式上有什么不同？刻畫了人們怎樣的心理？ （4）對第⑤段畫橫線句子的含義，理解不當(dāng)?shù)囊豁検牵ɑ实燮髨D以驕傲的神情來掩蓋內(nèi)心的恐慌?；实垡酝瓿伞坝涡写蟮洹苯o臣民們做出“行必果”的榜樣。作者要以這筆描寫，揭露皇帝虛偽、卑鄙、愚蠢的本質(zhì)。作者要以這筆描寫，把皇帝穿新衣參加游行大典這場丑劇推向一個更有趣的高潮。（2）D（3）第③段是寫市民轉(zhuǎn)述小孩子的話，他們還不敢正面承認這個事實；第④段則直接描寫市民已認可并說出這個事實，前者表示還存有疑懼，后者則表示人們已解脫心理壓力。這類題型要聯(lián)系文章語境，揣摩出題中句子的含義，分析出題中句子反映了一個什么樣的問題，或者表達了某人的某種精神，從而找出傳話的老百姓是小孩子的原因即可。這樣說，既表達了自己的真實看法，又不至于讓別人說自己愚蠢。（2）本題考查學(xué)生對文意的理解分析能力。（3）“實在”一詞表達的語意更加肯定，表明了百姓們已完全認可并勇于說出皇帝沒穿衣服的事實，照應(yīng)“他并沒有穿什么衣服呀”。（4）從“他心里卻這樣想”和“驕傲的神氣”可以看出運用了心理描寫和神態(tài)描寫，是皇帝在掩飾真相被揭穿后內(nèi)心的極度恐慌。（2）D（3）第③段是寫市民轉(zhuǎn)述小孩子的話，他們還不敢正面承認這個事實；第④段則直接描寫市民已認可并說出這個事實，前者表示還存有疑懼，后者則表示人們已解脫心理壓力?！军c評】?對詞句含義和作用效果的理解體味要注意從“三個角度”入手：內(nèi)容角度（如體會語句的深刻含意、品味精當(dāng)?shù)那苍~造句、蘊涵的豐富情感和深邃思想）、結(jié)構(gòu)角度（如分析語句的表現(xiàn)形式、揣摩語句的韻律節(jié)奏）和藝術(shù)效果角度。讓生命之花常開不敗如果把這些都看成是一次又一次的挫折，那么是挫折成就了光彩奪目的珍珠和美麗的彩虹。 ②快樂的人生，也會有痛苦，有的人能直面挫折，化解痛苦，而有的人卻常常夸大挫折，放大痛苦。要讓我們心里的戈壁荒原開滿鮮花，就只有直面挫折，而不是放大痛苦。 ③冰心說：“成功的花兒，人們只驚羨它開放時的明艷?！比绻庥龃煺?，仍能以奮斗的英姿與之對抗，那么這樣的人生是輝煌的。 ④當(dāng)蘇武被流放到北海時，北海的羊群咩咩地叫著，似在歡迎這位堅貞不屈的大漢臣子?？墒沁@位放羊老人從未曾放大痛苦，于是一百多年后，大漢的史書上書寫下了他堅貞不屈的民族氣節(jié)。