【正文】 文中畫橫線的兩處語句，聯(lián)系上下文，談?wù)剬τ凇坝兔撞覃}一肩挑的母親”，作者年少時與成年后的心態(tài)有何不同。，希望母親能學(xué)會自己做飯給自己吃，照顧好自己。 ，希望孩子能全身心投入學(xué)習(xí)，脫離底層生活。你還不明白嗎？我是要你學(xué)會以后做給你自己吃?！敝魇呈桥Ｅ?，用錫紙包著，我要的四分熟。 紅酒杯，礦泉水杯，并肩而立。留在廚房里看我做菜。 電話鈴響?？吹贸觯闹杏写蟛季?，以一定的時間順序在走好幾個平行的程序，像一個樂團指揮，眼觀八方，一環(huán)緊扣一環(huán)。轉(zhuǎn)了按鈕，烤箱下層開始熱，把盤子放進去，保持溫度。 （乙）他把項級的澳洲牛排肉展開，放在一旁。他要我這做媽的站在旁邊看著，“不準走開喔。安德烈很仔細地來來回回挑選東西，整整三個小時。 過了幾天，安德烈突然說：“我們一起去買菜好嗎？” 他不吃了。 我點點頭。 湯面端上桌時，安德烈吃了兩口，突然說：“青菜哪里來的呀？”有一次，我為安德烈下面——是泡面，加上一點青菜葉子。一個雞蛋多少錢，我說不上來。 我呢，有什么就吃什么。什么菜配什么酒，什么酒吃什么肉，什么肉配什么香料，對兩兄弟而言，是正正經(jīng)經(jīng)的天下一等大事。安德烈買各國食譜的書，土耳其菜、非洲菜、中國菜，都是實驗項目。菲利普十六歲就自己報名去上烹飪課，跟著大肚子、帶著白色高筒帽的師傅學(xué)做意大利菜。然后把孩子塞進車里，一個送去踢足球，一個帶去上游泳課。胡蘿卜蛋糕的那一頁，都快磨破了；奶酪通心粉、意大利千層面那幾頁，用得掉了下來。 我變得很會有效率做菜。蛋糕糊倒進模型，模型進入烤箱，拌面盆里留著一圈甜軟黏膩的面糊，孩子們就搶著用小小的手指去挖，把巧克力糊繞滿了手指，放進嘴里津津地吸，臉上也一片花糊。任誰踏進來都會覺得，咦，這不是白雪公主和七個小矮人的客廳嗎？餐桌可以圍坐八個人，是每天晚上的沙龍。廚房特別大，所以是個多功能廳。媽媽就去洗碗了，爸爸就把留聲機轉(zhuǎn)小聲了。 所以我這個難民的女兒，從小就不被要求做家事。他們仿佛發(fā)現(xiàn)了，只有教育，是一條垂到井底的繩，下面的人可以攀著繩子爬出井來。 我不懂得做菜，而且我把我之不懂得做菜歸罪于我的出身——我是一個外省女孩；在臺灣，“外省”其實就是“難民”的意思。2．閱讀下面的文段，回答問題。 ⑷本題考查考生比較閱讀的能力。解答此題要求考生注意平時的訓(xùn)練，掌握基本的答題模式，注意對句子的意思的理解。理清文章的思路，注意確定答題區(qū)域，找準關(guān)鍵語句，結(jié)合題干提示進行回答。不同點：文中的爺爺聰明能干、心靈手巧，能做出細活《臺階》中的父親憨厚木訥，膽子小，不善表達 。 ⑶ 運用景物描寫(環(huán)境描寫)，寫出了青磚樓周邊美好的環(huán)境，襯托了爺爺幸福喜悅的心情，表現(xiàn)了爺爺一生圓滿與期望 。不同點可分別從文中的爺爺聰明能干、心靈手巧而《臺階》中的父親憨厚木訥、不善言辭的角度作答。注意人物性格分析要從文章的情節(jié)入手，通過對人物的語言、動作、心理等描寫或其它的側(cè)面描寫進行分析總結(jié)。另外，這句話用在文章的結(jié)尾部分，還有揭示文章主題的作用。從字面意思上看，描寫的是青磚樓周邊美好的環(huán)境。 （3） “鄉(xiāng)下的土地那么多，又厚又肥，種的花最接地氣，種的菜生機勃勃”一句明顯是環(huán)境描寫。深刻含意：揭示了生命成長的自然規(guī)律?！昂⒆觽兿袷焱噶硕骨v里的豆，彈得遠遠的”明顯運用了比喻的修辭手法。而11段寫 “八十五歲的爺爺要修最后的青磚樓房”。 【解析】【分析】（1）第4段成家后“以前是茅草屋，全靠竹子編來編去，編了墻，用大楠竹做梁，毛竹做椽，鋪一屋頂?shù)拿┎荩彩前卜€(wěn)的家”，第6段“莊稼人一生沒多大奢望，最大的心愿就是修一水高大、整齊的青瓦房。（4）相同點：作為老一代農(nóng)民，他們都有吃苦耐勞、堅忍不拔意志品質(zhì)，生命不息、奮斗不止的勤勞習(xí)慣。 【答案】 （1）茅草屋；青瓦房；青磚樓房（2）運用比喻修辭，把“孩子們”比作“熟透了豆莢里的豆”，生動形象地寫出了孩子們長大成熟后離開爺爺?shù)那樾?，揭示了生命成長的自然規(guī)律。 八歲時，沒有屋→①成家后，________→②壯年時，________→③八十五歲時，________（2）從修辭角度賞析第⑩段畫線句子。爺爺從此生活在兒孫滿堂，花團錦簇的樓房里，他每天巡視著這扎實厚重的家當(dāng)，一生的圓滿與期望把空蕩蕩的樓房裝得滿滿的。重孫子們的書房剛好避過下午的太陽。 ?兒孫滿堂的盛況一年只有幾天，爺爺自作主張把十幾個房間都安排好。爺爺守著偌大的三層樓房，滿足而空蕩蕩地睡下。 ?爺爺看著樓房一天天從地里長出來，鋼筋都是指頭粗，樓板厚實。少睡點覺又有什么關(guān)系呢？爺爺這一輩子沒吝惜過自己的力氣。爺爺把木板上的釘子挨個取下來，一張板子幾十顆，取了一百多張，每張板子節(jié)約了好幾十的成本。 ?他和工人都忘記了年齡。哪里缺人手，就頂上去。二哥的房，終究還是修在老屋的地基上。人走空了，房子就老去，木梁、石板、青瓦悄悄頹圮。畫出來的青磚瓦房畢竟不在紙上，在麥苗青青的山間地頭。 ⑨把泥土夯成的青瓦房畫成結(jié)實、規(guī)整的青磚房。爺爺堅持要刷上青色的灰底，在青色的灰底上，爺爺和工匠一起用石灰水畫出青磚的樣子，一筆一筆，上下錯縫，橫平豎直。 ⑧木柱子下面的礎(chǔ)石鑿成象棋樣的圓餅，側(cè)面雕刻著胖頭魚，魚鱗細密而清晰，還有壽桃和繁花，在灰白色的石頭里鮮艷欲滴。爺爺那身氣力，硬是把躺著的泥壘成豎著的土墻。后山的石巖上鑿下來的片石、方石，整整齊齊碼在該在的地方。樹長，孩子也長，一天一個樣，只等孩子長成勞力，樹長成棟梁。 ⑥莊稼人一生沒多大奢望，最大的心愿就是修一水高大、整齊的青瓦房。爺爺對生命如此篤定，卻從來沒想過一生會修三次房。 ⑤爺爺夜以繼日地編，像院壩邊高樹上那只勤勞的喜鵲，編一個巢，編一座房，遮風(fēng)擋雨就能讓人滿意。然后編籮筐、曬席、簸箕、筲箕，給絲瓜、四季豆、豇豆搭好竹架子，扎菜地邊的籬笆，做刷鍋用的竹刷子。④爺爺除了種莊稼，還會編篾，把后山上的翠竹像變戲法一樣，編成大半個家。 ③爺爺常常把照片拿出來端詳，看著看著，就樂呵呵：落地生根，開枝散葉，我這根獨苗，長了好大一枝。過年時，拍照，一張照片裝著滿滿的子嗣和歲月。湊合著長大，一長就長到了八十幾。到別人家做工，隨便一塊空地，就能蜷縮著睡過去。即使他跟我們在城里生活了五年，即使他打牌的牌友都湊得夠一桌，他還是心急火燎地回家。部編初中七年級下冊語文閱讀理解訓(xùn)練含解析一、七年級語文下冊現(xiàn)代文閱讀理解訓(xùn)練1．閱讀下文，完成小題 造屋記蔣 曼 ①二哥剛剛說要修房子，爺爺就收拾好城里的細軟，馬不停蹄地回家。他要修房子。 ②爺爺八歲時就沒了爹娘，歇息在山神廟里。醒來時，做不完的活。成了家，有了五個孩子，又有了大大小小的孫子、重孫子。 以前是茅草屋，全靠竹子編來編去，編了墻，用大楠竹做梁，毛竹做椽，鋪一屋頂?shù)拿┎?，也是安穩(wěn)的家。一個人一輩子睡爛兩床竹篾席就差不多了，爺爺說這話時比劃著兩根手指，胸有成竹。爺爺?shù)那嗤叻繌姆N樹開始，他在山坡上見縫插針地種：柏樹，青岡，香樟。 ⑦爺爺種的都是要幾十年才成材的樹。土是早已摸熱了的熟土，用最好的木材，燒上幾天幾夜的窖，紅彤彤的熱窖把濕軟的黃土變成了硬實的青瓦，一片一片排成長隊，圍成層層的瓦圈，等著上梁。地里的泥巴長得出莊稼，也能長出房。墻雖然是泥土夯的，也厚實方正，冬暖夏涼。爺爺就好這樣的面子，那些辛苦的日子和漫長的等待終究等到了快活自得。炊煙升起，一縷一縷熏老了歲月。 ⑩孩子們像熟透了豆莢里的豆，彈得遠遠的。老家的房子垮了，這人到哪里，心都不踏實。 ?八十五歲的爺爺要修最后的青磚樓房：混凝土，鋼筋現(xiàn)澆，三層小樓。爺爺哪里閑得住，說是守工地，從給工人燒水開始，幾個月后，成了標(biāo)準雜工?，F(xiàn)澆水泥要用大量的木板支模，模具成型后再拆木板。爺爺覺得自己創(chuàng)造了巨額的財富，掐著紅腫的指頭在心里算了好幾遍。爺爺粗糙的手摸著扎實的樓房，心里踏實：絕對要管一百年。一樓背陰的房放糧食，二樓的床墊放在二哥的房里，小孫女喜歡三樓的陽臺房，新安好了紗窗?；啬锛业呐畠悍坷锒阎薇唬S便來多少都能睡下。 ?爺爺在樓房旁邊種了花樹，鄉(xiāng)下的土地那么多，又厚又肥，種的花最接地氣，種的菜生機勃勃。（選自《人民日報 》2019年03月27日20 版）（1）通讀全文，簡要概括爺爺一生造屋的經(jīng)過。 （3）第?段畫線句子有什么作用？ （4）說說本文中的爺爺與李森祥《臺階》中的父親的人物形象有何異同。（3）運用景物描寫(環(huán)境描寫)，寫出了青磚樓周邊美好的環(huán)境，襯托了爺爺幸福喜悅的心情，表現(xiàn)了爺爺一生圓滿與期望。不同點：文中的爺爺聰明能干、心靈手巧，能做出細活《臺階》中的父親憨厚木訥，膽子小，不善表達。爺爺?shù)那嗤叻繌姆N樹開始，他在山坡上見縫插針地種：柏樹，青岡，香樟”，這是寫爺爺在壯年時想擁有青瓦房。 （2）此題比較容易，因為題干已經(jīng)給出了分析方向，即從修辭手法的角度分析作答。字面意義：形象地寫出了孩子們長大成熟后離開爺爺?shù)那樾巍４痤}時首先要點明描寫人物的方法，然后在文中找到語句的位置，結(jié)合上下文情節(jié)內(nèi)容，體會語句所要表達的字面意思和深層內(nèi)涵。要注意結(jié)合上下文的內(nèi)容，答出環(huán)境描寫的烘托渲染作用。從全文內(nèi)容考慮，這句景物描寫襯托了爺爺幸福喜悅的心情，特別是用“種的菜生機勃勃”表現(xiàn)了爺爺一生圓滿與期盼。 （4）要求比較本文中的爺爺與李森祥《臺階》中的父親的人物形象的異同。如相同點可從他倆都是吃苦耐勞老一代農(nóng)民，都有艱苦奮斗的品質(zhì)的角度作答。 故答案為：⑴茅草屋；青瓦房；青磚樓房 ⑵運用比喻修辭，把“孩子們”比作“熟透了豆莢里的豆”，生動形象地寫出了孩子們長大成熟后離開爺爺?shù)那樾?，揭示了生命成長的自然規(guī)律。 ⑷ 相同點：作為老一代農(nóng)民，他們都有吃苦耐勞、堅忍不拔意志品質(zhì)，生命不息、奮斗不止的勤勞習(xí)慣?！军c評】⑴本題考查考生對文章內(nèi)容的梳理，解答此題要求考生整體感知文章，理解文章的內(nèi)容。 ⑵本題考查考生對句子的賞析能力。 ⑶本題考查文章重點語句的理解和分析，要求考生整體感知文章的內(nèi)容，結(jié)合上下文和本句的意思進行指導(dǎo)。考生要理解文章的人物形象，找出共同點和不同點，注意概括要準確。 為誰龍應(yīng)臺外省難民家庭，在流離中失去了一切附著于土地的東西，包括農(nóng)地、房舍、宗祠、廟宇，還有附著于土地的鄉(xiāng)親和對于生存其實很重要的社會網(wǎng)絡(luò)。 因為失去了這一切，所以難民家庭那做父母的，就把所有的希望，孤注一擲地投在下一代的教育上頭。吃完晚飯，筷子一丟，只要趕快潛回書桌，正襟危坐，擺出讀書的姿態(tài)。背《古文觀止》很重要，油米柴鹽的事，母親一肩挑。 自己做了母親，我卻馬上變成一個很能干的人。孩子五顏六色的畫，貼滿整面墻，因此廚房也是畫廊。另外的空間里，我放上一張紅色的小矮桌，配四只紅色的矮椅子。 當(dāng)我打雞蛋、拌面粉奶油加砂糖發(fā)粉做蛋糕時，安德烈和菲利普就坐在那矮椅子上，圍著矮桌上一團新鮮可愛的濕面團，他們要把面團捏成豬牛羊馬各種動物。食譜的書，放在爬著常青藤的窗臺上，長長一排。（甲）我可以在十分鐘內(nèi)，給四個孩子——那是兩個兒子加上他們不可分離的死黨——端上顏色漂亮而且維他命ABCDE加淀粉蛋白質(zhì)全部到位的食物。中間折到圖書館借一袋兒童繪本，沖到藥房買一只幼兒溫度計，到水果店買三大箱果汁，到郵局去取孩子的生日禮物包裹同時寄出邀請卡……然后匆匆趕回足球場接老大，回游泳池接老二，回家，再做晚餐。 母親，原來是個最高檔的全職、全方位CEO，只是沒人給薪水而已。 然后突然想到，啊，油米柴鹽一肩挑的母親，在她成為母親之前，也是個躲在書房里的小姐。 孩子大了，我發(fā)現(xiàn)獨自生活的自己又回頭變成一個不會燒飯做菜的人，而長大了的孩子們卻成了美食家。十七歲，就到三星米其林法國餐廳的廚房里去打工實習(xí)，從削馬鈴薯皮開始，跟著馬賽來的大廚學(xué)做每一種蘸醬。做菜時，用一只馬表計分。不吃也可以。冰箱，多半是空的。 我沒說話，他直追，“是上星期你買的色拉對不對？”是的。 他放下筷子，一副哭笑不得的神情，說：“那已經(jīng)不新鮮了呀，媽媽你為什么還用呢？又是你們這一代人的習(xí)慣，對吧？” 母子二人到城里頭國際食品最多的超市去買菜?；氐郊抑?，天都黑了?！比缓蟀迅鞣N香料罐，一樣一樣從架上拿下來，一字排開。他把馬鈴薯洗干凈，開始煮水，準備做新鮮的馬鈴薯泥。我正要離開廚房去接，他伸手把我擋下來，說：“不要接不要接。”南瓜湯先上，然后是色拉，里頭加了松子。最后是甜點，法國的souffl233。 是秋天，海風(fēng)徐徐地吹，一枚濃稠蛋黃似的月亮在海面上升起。 我說：“好，我學(xué)會了，以后可以做給你吃了。 兒子睜大了眼睛看著我，認認真真地說：“我不是要你做給我吃?！保ㄟx自龍應(yīng)臺《目送》）（1）下面對文章有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（ ）。，希望孩子能健康地成長，也能用心地讀書。，也傳達出作為子女也應(yīng)孝敬父母之意。 （3）文中（甲）（乙）兩處畫線的文字都采用了“鋪陳”的寫作手法，請選擇其中一處，體會作者采用這種寫法的妙處。為此，年少的作者理直氣壯，還以不理家事為樂。此時，為人母的作者才明白自己的母親曾也是個“躲在書房里的小姐”，只是為了孩子而甘愿“油米柴鹽一肩挑的”。 【示例2】【乙】處的“鋪陳”寫法，按照安德烈做菜時動作的先后順序逐一細致陳述；凸顯出安德烈有條不紊、胸有成竹的做菜架勢，以及嫻熟的做菜技能；這樣的鋪陳寫法，將家常普通的做菜之事寫得充滿儀式感，體現(xiàn)了安德烈對做菜這件事認真、專注的態(tài)度。他也會為自己做飯，因為他用心學(xué)做菜，把做菜吃飯看成“正正經(jīng)經(jīng)的天下一等大事”。可見，安德烈不光傳承了他母親、祖輩那樣愛家人的濃濃親情，更有懂得如何愛人、如何表達愛、如何讓所愛之人學(xué)會愛自己的能力。 【解析】【分析】（1）。這也不是作者為自己孩子做飯的目的。（2）題干要求結(jié)合語句談?wù)剬τ凇坝兔撞覃}一肩挑的母親”，作者年少時與成年后的心態(tài)的不同。吃完晚飯，筷子一丟，只要趕快潛回書桌，正襟危坐，擺出讀書的姿態(tài)”分析，即可看出當(dāng)時視學(xué)習(xí)為頭等大事，家中油米柴鹽的事都不管。成年后的心態(tài)可提取“在她成為母