【正文】 ，始終心向光明和未來。你們青年人朝氣蓬勃，正在興旺時期，好象早晨八九點種的太陽。你們個人生命的選擇則匯聚為對未來方向的選擇。無論是哪一種情況，我都希望能夠和“大時代”接軌，戴教授告誡我們：“‘小時代’是一種錯覺和誤判。我知道，離開校園之后，我們每個人的生活軌跡會不盡相同。我要把自己最真實的一面帶給家人和同事。但無論如何，我都會謹記戴教授的叮嚀，快樂地生活。可是唱歸唱，真正用具體行動去改變這種現(xiàn)狀的人又有多少呢？不是每個人都可以成為雷鋒，但是我們可以成為正常的自己。大家相互提防著。父母反復叮嚀小孩“不要和陌生人說話”這些年，身邊的人都在埋怨國人道德滑坡，人心不古。無論是潔身自愛也好，堅守做人的底線也罷，我都會銘記戴教授的教誨，做個好人。惟其有承當，時代才會發(fā)展，社會才會進步。步出校門，之后的路就是自己一個人走了。四年前，我們帶著家人的期盼來到這里求學；現(xiàn)在，我們即將帶著師長的祝愿奔向社會。她希望我們有承當，做個好人，能夠快樂地生活，待人真誠坦蕩；還特別提醒我們既然生逢大時代，就要直面大時代。戴教授的祝愿很簡短，簡短到我還來不及慢慢咀嚼便已結束。輕柔的校園民歌、漂浮的氣球、簇擁的鮮花似乎絲毫也沒有辦法沖淡我們即將離別前的憂傷，以往的嬉鬧化作此刻的凝神專注，大家靜靜地聆聽著戴錦華教授的祝愿，生怕一不留神就錯過了什么。要求：選好角度，確定立意；明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字。你們個人生命的選擇則匯聚為對未來方向的選擇。④“小時代”是一種錯覺和誤判。②愿你們做個好人，利己亦利他，自我亦社會。高考試題閱讀下面的材料，根據要求寫作。（5）綜合型這種材料的特點是多則材料的內涵之間存在多種邏輯關系，且可能出現(xiàn)干擾學生思維的材料。（4）遞進型這種材料的特點是幾則材料的內涵構成遞進關系。（3）相對型這種材料的特點是幾則材料的內涵既不相同，也不相反或相對，而是各偏執(zhí)于一點，帶有片面性。（2）相反型這種材料的特點是各則材料的內涵相反，構成鮮明的對比關系。（1）相同型這種材料的特點是多則材料的內涵有相同之處?！军c睛】多則材料作文在提煉觀點時，必須對所提供的各則材料，先逐則分析，再比較分析，最后綜合分析，歸納提煉出恰當?shù)挠^點。不能只寫一個方面，而不顧其他兩個方面。聯(lián)想和思考，寫成散文比較適合。現(xiàn)在首先從材料中確定立意，給文章擬一個明確的題目。正如孫中山先生所說，我們應該堅持，我們的一切都是未知的，因為未知，所以一切皆有可能，不因困難而退卻，不因未知而恐懼，不因失敗而灰心，不放棄，做我們自己，堅持，執(zhí)著，追逐，終會迎來屬于我們的成功。因為我們不懈的堅持，執(zhí)著追逐著。未來，是我們成功的期限。我們那讓人匪夷所思的執(zhí)著，也許就是青春里，燃燒的熱情，點燃的生命。我們能理直氣壯的說，我們還年輕。我們懷揣著追逐的夢想，我們執(zhí)著，堅持，追逐。最初的，我們的執(zhí)著，我們的追逐，我們的堅持。孩子的笑容總是充滿了童話的色彩。如此，視為最佳立意。寫作時，可以用這四則材料中任意一個觀點作為作文的中心論點，然后將這四則材料有機關聯(lián)起來，進行深入細致地分析。列儂是英國歌手，他的話指向對未來的信心；李大釗是我國無產階級革命家，他的話強調了正確認識過去、未來與現(xiàn)在的關系。斯賓諾沙是荷蘭哲學家，他的話強調了研究過去的重要性；阿爾貝多則材料作文的難點在于，如何找準各個材料之間的內在聯(lián)系，作全面、準確、周密的分析。本題是材料作文，本題是由多則材料組合而成的，在審題立意時，要找出多則材料的契合點。如果我們不想被過去拖累，被現(xiàn)在拋棄，等不到自己想要的未來，那么就請記住：離開過去，做好現(xiàn)在，迎接未來。你連未來的目標都沒有立下，當它變成現(xiàn)在時，你難道不會不知所措？難道會有如神助地抓住機遇？我們應當在現(xiàn)在做好的同時，做好迎接未來的準備。世上僅有10%的人有明確而實在的目標，20%的人有一些長遠而模糊的目標，70%的人沒有什么目標。當你因為現(xiàn)在堆積了太多事務而應接不暇，你就失去了做好迎接未來的機會。他解釋道因為自己總想著前方還有更大更好的一束，所以沿途遇到的穗子他都沒有動手。哲學家令弟子去撿一束最豐碩的麥穗，但一畦麥田只可走一遍，不能回頭。他看見一只兔子撞死在木樁上，竟天天幻想著未來會有兔子撞木樁，連農活都放著不干了，白白地讓自己的莊稼枯死。真想抓住自己的思緒，讓它停留在現(xiàn)在不在徘徊。面對它，說一聲再見，帶著經驗離開?？晌覀冸y道不清楚嗎？時間絕不會返回！我們真的覺得回憶中的自己是不朽的永存嗎？一切都過去了，都靜止在原地。不，準確說來是再也無法改正。我們所做的一切，都在不知不覺中成了過去，而過去無法挽回。席勒曾寫道：“時間的步伐有三種，未來姍姍來遲，現(xiàn)在如箭一般飛逝，過去永遠靜止在原地。現(xiàn)在要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字。無限的“未來”，都以“現(xiàn)在”為淵源。如果還不是，那它還沒到最后。③約翰②阿爾貝①巴魯赫五、：一日，陽光燦爛，一只小螞蟻在草叢中發(fā)現(xiàn)一根長長的骨頭，他想把這根骨頭搬回家，怎么辦呢？他請來了伙伴們，人多力量大，伙伴們齊心協(xié)力把這根長骨頭運回了家。二、：《葫蘆娃》《黑貓警長》《大頭兒子和小頭爸爸》　我最喜歡看動畫片《大頭兒子和小頭爸爸》，因為大頭兒子很可愛，小頭爸爸很愛大頭兒子。(2)國歌聲中，五星紅旗徐徐升起。(20分)16．仔細觀察圖片，想一想發(fā)生了怎樣的故事，用幾句話寫一寫。(3分)14．全文主要運用的修辭手法是(　　)(2分)A．排比　　　 　B．擬人　　　 　C．比喻15．向日葵在想什么？寫一寫。(2分)12．用文中的詞語填空，并照樣子各寫兩個?！甭放缘南蛉湛?，依依不舍地望著那在晚風中飄動的紅頭巾，不知道在想什么。小鳥在樹林里嘰嘰喳喳地唱著：“太陽媽媽，再見。看，她正舉著紅頭巾向兒女們告別。(16分)晚　霞太陽是世上萬物的母親。10．《本草綱目》是明朝醫(yī)學家和藥物學家____________花了整整二十七年編寫成的。9．《羿射九日》是一篇中國古代____________故事。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、課本直通車。_________________________________________________________二、綜合展示廳。_________________________________________________________(2)春風徐徐吹來，水面漾起了許多波紋。6．讀句子，再用上加點詞仿寫句子。(2)今天早上還晴空萬里，中午(　　)下起了大雨。(9分)(　　)眼睛 (　　)明月 (　　)松鼠(　　)的世界 (　　)的太陽一(　　)黑暗 一(　　)火球不斷地(　　) 慌慌張張地(　　)5．選詞填空。(3)____ ____ ____ ____ ____這些字與____有關。(12分)(1)淚 灑 流 ____ _____這些字與____有關。 整體認讀音節(jié)的字：2．加偏旁，變成新字再組詞。 　　fǎn f249。(9分)tāo chū 　　 sh236。部編人教版語文二年級下冊第八單元達標檢測a卷開始計時：________一、基礎訓練營。(52分)1．拼一拼，寫一寫，并寫出整體認讀音節(jié)的字。 ji232。 jiǎn dān zǔ xiān cǐ sh237。(10分)3．找規(guī)律，寫一寫。(2)踢 跑 趴 ____ ____這些字與____有關。4．在括號里填上合適的詞語。(6分)(1)到了下午兩點，小蘭(　)如約而至。(3)(　　)門鈴響了，我連忙去看看誰來了。(6分)(1)嘰嘰的小鳥，一眨眼便消失在夜空中了。_________________________________________________________(3)小船在水面上慢悠悠地漂流。(5分)7．小朋友們都喜歡看動畫片，寫寫你都看過哪些動畫片(至少寫三部)，并選擇一部說說你喜歡的理由。(7分)8．當世界年紀還小的時候，太陽學會了__________________________，月亮學會了________________，水學會了______________________。我還讀過這樣的故事____________、____________等。四、閱讀檢閱臺。她，為了看望自己的兒女，從東海出來，走了整整一天，現(xiàn)在，又要到西山后面去休息了。這紅頭巾映紅了水，也映紅了村邊的樹林。太陽媽媽，晚安。11．給短文標上自然段序號。(6分)(　 　)地唱著 (　　 )地望著AABB：____________ ____________AABC：____________ ____________13．根據短文內容連一連。(3分)________________________________________________________五、習作百花園。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________結束時間：________參考答案：第8單元達標檢測卷一、　世界　反復　簡單　祖先　此時　世　此　時2．新　新書　漲　漲水　濃　濃蔭　鏟　鐵鏟　燦　燦爛3．(1)?！⊙蟆∷?2)蹦　跳　腳(3)提　捉　打　拉　掏　手4．睜　賞　逗　年輕　溫暖　片　團　變化　離開5．(1)果然　(2)居然　(3)突然6．示例：(1)天空中的飛機一眨眼就無影無蹤了。(3)老爺爺在公園里慢悠悠地散步。三、　不斷的變化　流動9．神話　女媧補天　精衛(wèi)填?！∷摹ⅰ?　3　4　5　612．嘰嘰喳喳　依依不舍　示例：反反復復　慌慌張張斤斤計較　津津有味13. 14．B15．示例：多漂亮的晚霞??！我們明天還會再見的。高考試題閱讀下面的材料，根據要求寫作。斯賓諾沙：如果你希望現(xiàn)在與過去不同，請研究過去。加繆：對未來最大的慷慨，是把一切獻給現(xiàn)在。列儂：所有事到最后都會是好事。④李大釗：無限的“過去”，都以“現(xiàn)在”為歸宿。以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請據此寫一篇文章。【答案】【例文】過去未來弗里德里?！睂τ谶@個不會停止不會憐憫我們的時間，你是否時常覺得無奈而應接不暇？時間是一維的抽象存在，它只會向前看，將一切變成過去，變成回憶和歷史。你一定體味過做錯的懊悔，失敗的苦痛，浪費時間的悲傷，可它們都一去不復返。我們人總是幻想著倒流時間，或是一遍又一遍不自覺地追憶過往的美好。過去的只能放下，我們應該學會如何正確的對待過去。我們總是對未來充滿憧憬和幻想，可我們幻想的時間正偷走我們的現(xiàn)在。真想向人們呼告我的心聲：做好現(xiàn)在！我們不都知道那個可笑的宋人。我們也許聽說過哲學家和他的弟子在麥田上的故事。弟子空手回來了。未來或許是美好的，但現(xiàn)在也是才是你能夠掌握的東西，你為何不把它做好？做不好現(xiàn)在的人，同樣也將失去未來。一項研究有力地證明了這一點。那10%的人最終大部分都成了各行精英，20%的人也是成功之士，其余的大多碌碌無為。在一次又一次的完成現(xiàn)在任務，總結過去經驗并迎接未來時，我們會覺得快樂?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學生寫作能力。多則材料作文在提煉觀點時，必須對所提供的各則材料，先逐則分析，再比較分析，最后綜合分析，歸納提煉出恰當?shù)挠^點?！緦忣}與立意】巴魯赫加繆是法國哲學家，他的話指向現(xiàn)實的努力；約翰從材料本身看，前三則材料分別著眼于過去、現(xiàn)在和未來，而第四則材料是對前三則的總括。分析時既能對四則材料中任意一則有所側重，又能避免只顧其一，不顧其余；同時能夠立足新時代，立足家國情懷，立足“少年心事當拿云”的慷慨壯志。素材準備：過去，面對過去，我們是站在回憶里，我們曾是在草地上追逐打鬧的孩童，我們無憂無慮的歡笑，我們笑的那么真。童年的追逐給了我們無數(shù)的幻想和憧憬，童年的追逐，同樣是我們堅持的開始?，F(xiàn)在，花季正值的我們在青春里張揚放肆的生活著，慢慢的，我們懂得，站在原地，看看那些曾經發(fā)生的一切；站在原地，想想未來可能到來的美好。我們小心翼翼的呵護著我們閃爍而燦爛的夢想，飛逝的青春。我們會固執(zhí)的說，就像李寧，一切皆有可能。未來在我們手里，我們追逐，執(zhí)著，堅持著。無數(shù)次，夢境里，灑落了成功的喜悅和淚水；無數(shù)次，幻想過，擁抱著成功后的鮮花和掌聲；無數(shù)次，我們期待著，執(zhí)著追逐，堅持的最后，我們成功了，然后靜靜的回首，成功的開始，奮斗的過程，最后的美好。所以那一天，就在一步一步走向我們。過去就像是一本翻不厭的書，讓人忍不住的回味再回味；現(xiàn)在就像是一本寫滿計劃和行動的筆記，讓人不斷檢查，完成，再向前；未來，就像一頁白紙，等待執(zhí)著，等待追逐，等待堅持，等待這些美好的努力，最后畫下一張燦爛的畫……結構思路：本題是任務驅動型材料作文，寫作的核心最后要落實在“以上材料觸發(fā)了你怎樣