【正文】 ，文言詞語的用法和含義是中考的?？碱}，一詞多義現(xiàn)象在文言文中相當(dāng)常見，有些詞所包含的意義不只一個，在不同的語言環(huán)境中表示不同的意思； ⑶此題考核理解常見文言實詞在文中的含義的能力，平時注意積累，答題時注意分析詞語前后搭配是否得當(dāng)，還要注意文言文中常常出現(xiàn)以今釋古的現(xiàn)象。 【點評】⑴本題考查學(xué)生對通假字的辨析能力。②只學(xué)習(xí)卻不思考，就不能解決疑難問題。 故答案為：⑴A；⑵ （4）此題考注意①句中“故”“為”的意思，②句中“罔”“殆”的意思。還要求學(xué)生對文章熟讀，書讀百遍，其義自現(xiàn)。D項：反省。B項：了解，知道。 【解析】【分析】（1）B女通“汝”C．知:通“智”D．說通“悅”。只思考卻不學(xué)習(xí)也不能解決疑難問題。請從文中提煉出四個成語： 【答案】 （1）A（2）C（3）通“悅”，愉快；生氣，發(fā)怒，惱怒；卻；有害；憑什么（4）①溫習(xí)舊知識，能有新體會、新發(fā)現(xiàn)，就可以當(dāng)老師了。②學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。 ①學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎________②人不知而不慍 ， 不亦君子乎________③學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆________、________④默而識之，學(xué)而不厭，誨人不倦________（4）把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。D.不知為不知/然后知松柏之后凋也C. ） A.D.知之為知之，不知為不知，是知也B.） A.”（《子罕》）子貢問曰：“有一言而可以終身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人?！保ā妒龆罚┰釉唬骸笆坎豢梢圆缓胍?，任重而道遠(yuǎn)?！保ā独锶省罚┳釉唬骸叭诵?，必有我?guī)熝??！保ā稙檎罚┳釉唬骸坝?，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也。 子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《學(xué)而》）曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”（《學(xué)而》）子曰：“溫故而知新，可以為師矣。 那人又說：“如果地陷下去怎么辦？” 開導(dǎo)他的人說：“地不過是堆積的土塊罷了，填滿了四處，沒有什么地方是沒有土塊的，你行走跳躍，整天都在地上活動，怎么還擔(dān)心地會陷下去呢？” （經(jīng)過這個人一解釋）那個杞國人才放下心來，很高興；開導(dǎo)他的人也放了心，很高興。 開導(dǎo)他的人說：“日、月、星、辰也是空氣中發(fā)光的東西，即使掉下來，也不會傷害什么。你一舉一動，一呼一吸，整天都在天空里活動，怎么還擔(dān)心天會塌下來呢？” ⑷解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句結(jié)和生活體驗解答即可。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。本題考查斷句。實際上我們無需胡思亂想，要相信“船到橋頭自然直”，沒有砍是跨不過的；即使處境艱難，也要保持積極豁達(dá)的心態(tài)，相信前路的“柳暗花明”。杞國人接受了解釋，但是還是根據(jù)自己的認(rèn)知提出疑惑為什么日月星宿在氣中能夠不墜落？依舊認(rèn)為天會塌下來 ⑷寓言告訴我們不要為毫無根據(jù)的事情憂慮擔(dān)心，完全是庸人自擾。人生樂在豁達(dá)。我們平時要注意分析事物之問的聯(lián)系,防止主觀片面性和盲目性?！笆郎媳緹o事,庸人白擾之。如告訴人們生活中不要為不必要的煩惱擾亂情緒,生活在胡思亂想之中。 （4）要答好此題，首先要整篇閱讀文言文，充分把握內(nèi)容，然后歸納出原文的中心，看看原文到底要表明一個什么主要觀點。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？”這是“曉之者”之語，是有根有據(jù)信心滿滿地講道理，所以第一空應(yīng)填“胸有成竹”。 （3）準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求填寫適當(dāng)?shù)脑~語。 （2）本題注意下列字詞的翻譯，如“舍然”：釋然，放心的樣子。譯為：杞國有個人擔(dān)心天會塌、地會陷，自己無處存身，（便）食不下咽，寢不安席。實際上我們無需胡思亂想，要相信“船到橋頭自然直”，沒有砍是跨不過的；即使處境艱難，也要保持積極豁達(dá)的心態(tài)，相信前路的“柳暗花明”。（4）寓言告訴我們不要為毫無根據(jù)的事情憂慮擔(dān)心，完全是庸人自擾。（3）①有成竹；②半信半疑； 理由：開導(dǎo)的人堅信自己的觀點，“天”是由“氣”構(gòu)成的，處處都有“氣”，完全不用擔(dān)心天塌下來，他希望杞國人也可以停止憂慮。 【答案】 （1）杞國有人憂天地崩墜/身亡所寄/廢寢食者。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？”其人②（ 又有憂彼之所憂者，因往曉之，①（ 其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。 杞 國 有 人 憂 天 地 崩 墜 身 亡 所 寄 廢 寢 食 者。 其人會然大喜，曉之者亦舍然大喜。 晚之者曰：“地，積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊?！?其人曰：“天果積氣，日月星宿，不當(dāng)墜邪？”又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：“天，積氣耳，亡處亡氣。杞國有人憂天地崩墜身亡所寄廢寢食者。2．閱讀下面的文言文，完成下列小題。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順； ⑷本題考查對問題的評價能力。答題時注意成語的積累和理解； ⑶本題考查翻譯語句。 【點評】⑴本題考查理解文言詞語含義的能力。②你踩踏著它，整天都在地上活動； ⑷嘲諷了一些為不必要的事或基本上不會發(fā)生的事而擔(dān)心的人； 評價：一些事情雖然發(fā)生的概率很小，但還是有可能發(fā)生的。如20世紀(jì)下半期，災(zāi)難深重的中華民族終于迎來了科學(xué)的春天，為了不辜負(fù)這千載難逢的歷史機(jī)遇，早日實現(xiàn)現(xiàn)代化，也為了拯救嚴(yán)重的全球性生態(tài)危機(jī)，作為21世紀(jì)的青少年該憂天憂地了。 （4）“杞人憂天”嘲諷對一些不必要的事或基本上不會發(fā)生的事?lián)牡娜恕?②句中重點詞有：舍：通“釋”，釋然。 （3）①句中重點詞有：庸人自擾， 其意思是指為不必要憂慮的事情而憂慮，從這則寓言中得出意思相近 的成語是“ 庸人自擾 ”。本文具有諷刺意義。舍：同“釋”，解除、消除。 ②句意為：整天都在空氣里活動。我們要在災(zāi)難發(fā)生之前，提前做好預(yù)防準(zhǔn)備。（4）嘲諷了一些為不必要的事或基本上不會發(fā)生的事而擔(dān)心的人。（4）這則寓言嘲諷了什么樣的人？如果從積極的方面看待“杞人憂天”，你會做怎樣的評價？ 【答案】 （1）告知，開導(dǎo)；行動，活動；為何，為什么；同“釋”，解除、消除（2）庸人自擾；高枕無憂（樂天安命）（3）①即使掉下來，也不會傷害什么。 ①只使墜，亦不能有所中傷。 ①因往曉之________②終日在天中行止________③奈何憂其壞________④其人舍然大喜________（2）與“杞人憂天”意思相近的成語是________，意思相反的成語是________。 其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。 曉之者曰：“地，積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊?！?其人曰：“天果積氣，日月星宿，不當(dāng)墜耶？” 又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：“天，積氣耳，亡處亡氣。 杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。部編初中七年級 上學(xué)期語文文言文專項訓(xùn)練含解析一、部編語文七年級上冊 文言文練習(xí)1．閱讀下面的文言文，回答問題。 若屈伸呼吸，終日在天中行止 ， 奈何憂崩墜乎？” 曉之者曰：“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷。 其人曰：“奈地壞何？”若躇步跐蹈，終日在地上行止 ， 奈何憂其壞？”（1）解釋下列句子中劃線的詞語。 （3）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。②若躇步跳蹈，終日在地上行止。②你踩踏著它，整天都在地上活動。 評價：一些事情雖然發(fā)生的概率很小，但還是有可能發(fā)生的?！窘馕觥俊痉治觥浚?）①句意為：就去開導(dǎo)他；曉：告知，開導(dǎo)。行止：行動，活動； ③句意為：如果地陷下去怎么辦？奈何：為何，為什么； ④句意為：開導(dǎo)他的人也放了心，也很高興。 （2）本題考查對成語的理解。可以尋找詞典的解釋。意思相反的成語高枕無憂（樂天安命）。墜：掉；句意為：即使墜落了，也不會有所傷害。句意為：那個人釋然后很高興，開導(dǎo)他的人也釋然了很高興。從積極意義上看，要有憂患意識，防患于未然，對我們來說也很有必要。 故答案為：⑴告知，開導(dǎo)；行動，活動；為何，為什么；同“釋”，解除、消除； ⑵庸人自擾；高枕無憂（樂天安命）； ⑶①即使掉下來，也不會傷害什么。我們要在災(zāi)難發(fā)生之前，提前做好預(yù)防準(zhǔn)備。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語即可； ⑵本題考查對成語的理解。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。解答此題的關(guān)鍵是要結(jié)合題意來分析即可。 杞人憂天《列子》 若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？” 曉之者曰：“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷。 其人曰：“奈地壞何？”若賺步跳蹈？終日在地上行止，奈何憂其壞？”（1）用“/”給下面句子斷句（限斷二處）。（2）用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。（3）在括號里補充說話者的神態(tài)、語氣，并說說自己補充的理由。 ）曰：“天，積氣耳，亡處亡氣。 ）：“天果積氣，日月星宿，不當(dāng)墜邪？”（4）聯(lián)系自己的生活體驗，談?wù)f讀完這則寓言后明白的道理。（2）那人釋然而非常開心，開導(dǎo)他的人也釋然而開心。杞國人接受了解釋，但是還是根據(jù)自己的認(rèn)知提出疑惑為什么日月星宿在氣中能夠不墜落？依舊認(rèn)為天會塌下來。在生活中我們常常會憂慮一些不必要的事情，比如考試前后的自我否定心理，認(rèn)為自己不可以，沒能力進(jìn)而產(chǎn)生無端焦慮的消極心理。 【解析】【分析】（1）此題較容易，根據(jù)文意即可推斷出正確答案：杞國有人憂天地崩墜/身亡所寄/廢寢食者。此題要注意把幾個相關(guān)的意思劃開?！皶浴保洪_導(dǎo)。如“天，積氣耳，亡處亡氣。而“天果積氣，日月星宿，不當(dāng)墜邪？”是杞人對這種說法的懷疑之語，所以第二個空應(yīng)填“半信半疑”。然后由這個觀點生發(fā)出去，再聯(lián)系自己的生活實際或社會實踐，確定一個論點后進(jìn)行論述。要學(xué)會放開,豁達(dá)開朗地對待生活的一切。”現(xiàn)代社會是一個競爭激烈的社會,是否具有良好的心態(tài)和健康的心理狀況對于一個人的發(fā)展是極其重要的。對于一些確實無法認(rèn)知和解決的問題,我們也不要陷入無休止的憂愁之中而無力自拔。 故答案為：⑴杞國有人憂天地崩墜/身亡所寄/廢寢食者； ⑵那人釋然而非常開心，開導(dǎo)他的人也釋然而開心； ⑶①有成竹；②半信半疑； 理由：開導(dǎo)的人堅信自己的觀點，“天”是由“氣”構(gòu)成的，處處都有“氣”，完全不用擔(dān)心天塌下來，他希望杞國人也可以停止憂慮。在生活中我們常常會憂慮一些不必要的事情，比如考試前后的自我否定心理，認(rèn)為自己不可以，沒能力進(jìn)而產(chǎn)生無端焦慮的消極心理。 【點評】⑴本題考查句子的斷句能力。首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂開； ⑵解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式用“留”“刪”“調(diào)”“換” “補”的方法，直譯為主，意譯為輔。 ⑶解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出相關(guān)的語句根據(jù)語境在進(jìn)行合理的想象，即可作答。 【參考譯文】 古代杞國有個人擔(dān)心天會塌、地會陷，自己無處存身，（便）食不下咽，寢不安席。 另外又有個人為這個杞國人的憂愁而憂愁，就去開導(dǎo)他，說：“天不過是積聚的氣體罷了，沒有哪個地方?jīng)]有空氣的。 那人說：“天是氣體，那日、月、星、辰不就會掉下來嗎？” ” 3．閱讀下面的文言文，完成后面小題?！保ā稙檎罚┳釉唬骸皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！保ā稙檎罚┳釉唬骸耙娰t思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。擇其善者而從之，其不善者而改之。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠(yuǎn)乎？”（《泰伯》）子曰：“歲寒，然后知松柏之后凋也?！保ā缎l(wèi)靈公》）（1）下面不含通假字的一項是（ 為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？誨女知之乎C.學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？（2）下列句子中劃線詞的詞義不相同的一項（己所不欲，勿施于人/仁以為己任B.溫故而知新/故善學(xué)者假人之長吾日三省吾身/見不賢而內(nèi)自省也（3）解釋下列劃橫線詞語的意思。 ①溫故而知新，可以為師矣。（5）簡答。②只學(xué)習(xí)卻不思考，就不能解決疑難問題。（5）擇善而從；溫故知新；任重道遠(yuǎn)；三人行，必有我?guī)?；見賢思齊；已所不欲，勿施于人。 （2）A項：自己。C項：舊知識；所以。 （3）