【正文】 語言表達(dá)藝術(shù)的能力。必須先認(rèn)真閱讀課文，根據(jù)提示，在上下文中篩選出關(guān)鍵信息。 故答案為：⑴悵然；⑦；領(lǐng)取而今現(xiàn)在；悠然自得； ⑵特點：生命力強，喜歡生長在背陰處，香氣濃郁；作用：花瓣可以入藥，葉子可以治腳氣； ⑶比喻；將玉簪花比作綠波上的白帆，生動形象地寫出了白色的玉簪花在綠葉襯托下的生機與活力情態(tài)，表達(dá)了作者對玉簪花的喜愛之情； ⑷C； ⑸“報秋”是指玉簪花一開沒幾天就是立秋，它含有預(yù)報秋天來臨的意思；“報秋”還寓意人生秋天的來臨，作者借玉簪花抒發(fā)自己對人生的感悟?！?，可知是預(yù)報秋天。 （5）標(biāo)題“報秋”有兩層含義：表層含義和深層含義。 （4）依據(jù)最后一段“領(lǐng)取自己那一份，也有品味把玩、獲得的意思”和第?段“其實不必深杯酒滿，不必小圃花開，只在心中領(lǐng)取，便得逍遙”可知，“領(lǐng)取自己那一份”是品味把玩、心靈的獲得的意思。還有人來討那葉子，要搗爛了治腳氣”抽取關(guān)鍵詞句即可?！钡?段“我把‘領(lǐng)取而今現(xiàn)在’一句反復(fù)吟誦，覺得這是一種悠然自得的境界”，抽取關(guān)鍵詞就可。 【解析】【分析】（1）答此類題，要通讀全文，梳理文章層次結(jié)構(gòu)，理清文章思路。（3）比喻；將玉簪花比作綠波上的白帆，生動形象地寫出了白色的玉簪花在綠葉襯托下的生機與活力情態(tài)，表達(dá)了作者對玉簪花的喜愛之情。（5）根據(jù)你的閱讀理解，說說文章題目“報秋”有哪些含義？ 【答案】 （1）悵然；⑦；領(lǐng)取而今現(xiàn)在；悠然自得（2）特點：生命力強，喜歡生長在背陰處，香氣濃郁。C.“領(lǐng)取自己那一份”，是勸慰人們及時把握自己應(yīng)得的那一份，而不要有非分之想。） ，富含哲理，表達(dá)了作者對玉簪花的喜愛和贊美之情。 （3）閱讀第⑤段，品味句子，說說下面句子運用了哪種修辭方法？有什么作用？ 在晨光熹微或暮色朦朧中，一柄柄白花擎起，隱約如綠波上的白帆，不知駛向何方。最后作者在“________”詩句的反復(fù)吟誦中達(dá)到“________”的境界。（1）根據(jù)本文內(nèi)容，完成下面填空。 ?領(lǐng)取自己那一份，也有品味把玩、獲得的意思。其實不必深杯酒滿，不必小圃花開，只在心中領(lǐng)取，便得逍遙。原文是： ⑧久居異鄉(xiāng)的兄長，業(yè)余喜好詩詞。怪誰呢，很難回答。 ⑦秋是收獲的季節(jié)，我卻是兩手空空。采幾朵放在養(yǎng)石子的水盆中，房間里便也飄散著香氣，讓人減少幾分懶洋洋，讓人心里警惕著：秋來了。不是丁香的幽香，不是桂花的甜香，也不是荷花的那種清香。玉簪花下卻總是干凈的。在晨光熹微或暮色朦朧中，一柄柄白花擎起，隱約如綠波上的白帆，不知駛向何方。往后院月洞門小徑的兩旁，隨便移栽了幾個嫩芽，次年便是綠葉白花，點綴著夏末秋初的景致?！斑B死不了都種死了。有一種太陽花又名死不了，開時五色繽紛，雜在草間很好看。 ④我喜歡花，卻沒有侍弄花的閑情。我說它是生活上向下比，工作上向上比，算是一種玉簪花精神罷。據(jù)說花瓣可以入藥。 ③這花的生命力極強，隨便種種，總會活的。六片清雅修長的花瓣圍著花蕊，當(dāng)中的一株頂著一點嫩黃，顫顫地望著自己雪白的小窩?；ò苡芯?，越長越長，成為玉簪模樣。真的怎么得了！這花一開，沒幾天便是立秋。一家人夏衣尚未打點好，猛然卻見玉簪花那雪白的圓鼓鼓的棒槌，從擁擠著的寬大的綠葉中探出頭來。 報秋宗璞⑶本題注意方案的設(shè)計要符合敬老的主題?？吹筋}目首先在要審題后確定答案范圍，提取答案時要精讀相應(yīng)語段，找到關(guān)鍵語句，然后根據(jù)這些語句將最關(guān)鍵的核心的扣題的語句提取出來作答?！军c評】⑴此題考查學(xué)生理解文章及篩選有效信息的能力。 ⑵C；⑶①孝文化之聲；②讓孩子增強孝敬長輩的觀念，培養(yǎng)孩子孝敬長輩的行為習(xí)慣。注意語言要表述到位?！钡囊馑迹牧现袥]有?！钡贸觯涸谛问缴暇木幣乓幌盗屑?xì)節(jié)和競賽流程，用豐富多彩的形式展示古詩的深刻。這個設(shè)計理念是讓樸實的草根平民來演繹原生態(tài)的中國文化，它本身就打破了過去一貫盛行的‘非明星便沒有觀眾’的慣性思維。 【解析】【分析】（1）結(jié)合“老百姓之所以喜歡，是因為它的內(nèi)容是地道的 ‘中國制造’，考查大眾對常用詩詞的掌握。（2）C（3）孝文化之聲；讓孩子增強孝敬長輩的觀念，培養(yǎng)孩子孝敬長輩的行為習(xí)慣。請你參考材料三，設(shè)計該方案。（3）孝親敬老是我國傳統(tǒng)美德。，人們有網(wǎng)絡(luò)有手機，聯(lián)系密切沒有障礙，不再感受到精神家園的虛無。 ） A.《中國詩詞大會》所有登臺選手都是地道的草根平民，從基層一步步戰(zhàn)勝對手，最后走向高峰對決。 （2）下列表述與上述材料不相符的一項（將老百姓“聽說過、沒見過”的傳統(tǒng)技藝真實地展示在大眾面前。點贊平凡生活中的手藝人，通過對他們生活點滴的記錄和探尋，表達(dá)“不忘初心”的匠心精神，用“慢”文化引導(dǎo)時下浮躁的社會及“快節(jié)奏”的全民價值觀。 材料三：像雨后春筍般冒出的文化綜藝，并不是如人們想象中那樣的粗制濫造，而是展現(xiàn)出了自己高品質(zhì)的一面，完整地展現(xiàn)了自己獨特的魅力。 在2012018兩年里，多檔文化綜藝誕生。許多觀眾都表示非常喜歡這個“傳統(tǒng)”。隨之也引起了我國文化類綜藝節(jié)目的大爆發(fā)。節(jié)目原創(chuàng)“和詩以歌”的模式，用流行音樂演繹經(jīng)典詩詞、經(jīng)典文學(xué)作品，傳承和傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，傳遞向上向善的主流價值。 目前正在熱播的《經(jīng)典詠流傳》第二季，同樣火爆。 2019年2月，《中國詩詞大會》第四季完美收官。 （摘編自《為文化創(chuàng)新者點贊》）可以說，它是具有地道的中國氣派、中國風(fēng)格、中國特色的一檔綜藝節(jié)目，它理應(yīng)給中國當(dāng)下的文化創(chuàng)新以更多更深的啟示。這個設(shè)計理念是讓樸實的草根平民來演繹原生態(tài)的中國文化，它本身就打破了過去一貫盛行的“非明星便沒有觀眾”的慣性思維。 像《中國詩詞大會》這樣的節(jié)目，老百姓之所以喜歡，是因為它的內(nèi)容是地道的“中國制造”，考查大眾對常用詩詞的掌握。 作答本題時，選擇一個自己身邊的最熟悉的人，然后用借物喻人的手法對其進(jìn)行評價即可。解答此題從文中找出有關(guān)“他”的描寫，從中篩選出符合題意的答案即可； ⑷本題考查人物形象及作用的分析。解答此題首先要區(qū)分兩個句子在文中的不同作用，結(jié)合其所處的語境去分析含義； ⑵本題考查內(nèi)容的理解與分析。作用：“我”是文章的線索，起到了貫穿全文脈絡(luò)，把人物和事有機結(jié)合，使文章條理清楚的作用，同時使文章主題更加突出； ⑸就像一朵蒲公英，總是綻放出燦爛的笑臉，她雖然成績平平，但她微笑待人，她的樂觀感染著我，讓我情不自禁走近她，幫助她提高學(xué)習(xí)成績。④讓他談獲獎體會，他囁嚅半天，說：“我想，只要我努力，我總會做成一件事的。②他回答我：“爸爸知道我很努力的。 故答案為：⑴文題“每一棵草都會開花”的含義是每一個人（學(xué)生、孩子）都能成才，母親的話只是在陳述每一棵草都會開花的這一自然現(xiàn)象； ⑵為下文“寫耳聾學(xué)生不被重視卻取得成功”打下鋪墊；結(jié)構(gòu)上與結(jié)尾構(gòu)成首尾呼應(yīng)；借花喻人，表現(xiàn)文章的主題； ⑶①他有些耳聾。 （5）開放性題，答案不唯一。然后綜述即可?！狈治龅贸觯宏P(guān)懷學(xué)生、尊重學(xué)生、具有愛心。有些感動，又有些感傷。 （4）第一問：結(jié)合“‘為什么不出去跟父親說話？’他回我：‘爸爸知道我很努力的。表達(dá)了我對孩子的欣賞。 （3）畫線句子采用了比喻的修辭方法。 （2）這篇文章以母親的話及“我”教過的一個學(xué)生的故事，來表現(xiàn)“每一棵草都會開花”的主旨，告訴讀者：每一個人都像草一樣，能開出屬于自己的花朵。而“每一棵草，都會開花的。（5）就像一朵蒲公英，總是綻放出燦爛的笑臉，她雖然成績平平，但她微笑待人，她的樂觀感染著我，讓我情不自禁走近她，幫助她提高學(xué)習(xí)成績?！保?）“我”是一個關(guān)懷學(xué)生、尊重學(xué)生、具有愛心、勇于反思的教師。”③每個泥娃娃都各具情態(tài)，或嬉笑或遐想，活潑、純真、美好，讓人驚嘆。因為不怎么能聽見聲音，他總是竭力張著耳朵，微向前伸了頭，努力傾聽。（2）為下文“寫耳聾學(xué)生不被重視卻取得成功”打下鋪墊；結(jié)構(gòu)上與結(jié)尾構(gòu)成首尾呼應(yīng)；借花喻人，表現(xiàn)文章的主題。以花喻人寫出一段話，表達(dá)你對他（她）的評價和關(guān)懷。 （5）生活中，總有一些人很少受到關(guān)注。開得細(xì)小而執(zhí)著。 ⑩從此面對學(xué)生，我再不敢輕易看輕他們中任何一個。 ⑨剎那間，臺下一片靜。讓他談獲獎體驗，他囁嚅半天，說：“我想，只要我努力，我總會做成一件事的。熱烈的掌聲中，走上臺的，竟是黑黑的他——那個耳聾的孩子。作品報上省里去，順利奪得特等獎。這時，卻爆出冷門，有孩子送去手工泥娃娃一組，十個。 ⑦學(xué)期要結(jié)束的時候，學(xué)校組織學(xué)生手工競賽，是要到省里奪獎的，這關(guān)系到學(xué)校的聲譽。并不認(rèn)為他，可以改變自己什么。”我輕輕嘆一口氣，在心里。那笑容真是燦爛，盛開的野菊花般的，有大把的陽光開在里頭。 ⑥他的父親，一個皮膚同樣黝黑的中年人，常到學(xué)校來看他，站在教室外。所有人都把他當(dāng)殘疾，可有，可無。這樣的孩子，成績自然好不了，所有的學(xué)科競賽，譬如物理競賽，化學(xué)競賽，他都是被忽略的一個。 ⑤曾教過一個學(xué)生，很不出眾的一個孩子，皮膚黑黑的，還有些耳聾。蒿子開花，是大團(tuán)大團(tuán)的……就沒見過不開花的草。 ④我愣住了，細(xì)想，還真是這樣，蒲公英開花是眾所周知的，開成白白的絨球球，輕輕一吹，滿天飛花。 ③母親笑著掃過一眼來，淡淡說：“每一棵草，都會開花的。 ①回鄉(xiāng)下，跟母親一起到地里去，驚奇地發(fā)現(xiàn)，一種叫牛耳朵的草，開了細(xì)小的黃花。部編初中七年級 下冊語文閱讀理解訓(xùn)練試題一、七年級語文下冊現(xiàn)代文閱讀理解訓(xùn)練1．閱讀下面的文字，回答各題。 每一棵草都會開花那些小小的花，羞澀地藏在葉間，不細(xì)看，還真看不出。 ②我問：“怎么草也開花？””狗尾巴草開的花，就像一條狗尾巴，若成片，是再美不過的風(fēng)景。因不怎么聽見聲音，他總是竭力張著他的耳朵，微向前伸了頭，作出努力傾聽的樣子。甚至，學(xué)期大考時，他的分?jǐn)?shù)，也不被計入班級總分。他回頭看看窗外的父親，也不出去，只送出一個笑容。我很好奇他綻放出那樣的笑，問他：“為什么不出去跟父親說話？”他回我：“爸爸知道我很努力的。有些感動，又有些感傷。平素的勞技課，都被充公上了語文、數(shù)學(xué)，學(xué)生們的手工水平，實在有限，收上去的作品，很令人失望。每個泥娃娃，都各具情態(tài)，或嬉笑或遐想，活潑、純真、美好，讓人驚嘆。全省的特等獎，只設(shè)了一名，其轟動效應(yīng)，可想而知。 ⑧學(xué)校開大會表彰這個做出泥娃娃的孩子。或許是第一次站到這樣的臺上，他神情很是局促不安，只是低了頭，羞澀地笑?！彼麄兙腿缤l(xiāng)間的那些草們，每棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也會把黃的花，藏在葉間。（1）文題“每一棵草都會開花”與母親的話“每一棵草，都會開花的”語句相近而含義不同，各是什么意思？ （2）文章前四段運用大量筆墨細(xì)致描寫各種草開的花，其作用是什么？ （3）品讀第⑥節(jié)畫線的句子，聯(lián)系上下文，分析從哪些地方可以看出這是一個內(nèi)心陽光的孩子？（可以引用原文回答） （4）結(jié)合全文分析“我”的形象，并說說“我”在文中的作用。選擇你身邊的其中一人。（30字左右） 【答案】 （1）文題“每一棵草都會開花”的含義是每一個人（學(xué)生、孩子）都能成才，母親的話只是在陳述每一棵草都會開花的這一自然現(xiàn)象。（3）①他有些耳聾。②他回答我：“爸爸知道我很努力的。④讓他談獲獎體會，他囁嚅半天，說：“我想，只要我努力，我總會做成一件事的。作用：“我”是文章的線索，起到了貫穿全文脈絡(luò)，把人物和事有機結(jié)合，使文章條理清楚的作用，同時使文章主題更加突出。 【解析】【分析】（1）“每一棵草都會開花”是文章的標(biāo)題，結(jié)合全文內(nèi)容來看，它指的是每一個學(xué)生都能成才?！笔悄赣H的話，句中的“草”指的就是自然界生長的草，是母親向我陳述每一棵草都會開花的這一自然現(xiàn)象。結(jié)合全文來看，作者重點要表現(xiàn)的是“草”，是像草一樣不被人重視的學(xué)生，作者運用大量筆墨描寫各種草開的花，是為下文寫像草一樣的耳聾學(xué)生不被重視，最終“手工泥娃娃卻獲得特等獎”作鋪墊，借花喻人，表現(xiàn)“每一棵草都會開花”的主題。把“笑容”，比喻成“盛開的野菊花”，生動形象的寫出了笑容的燦爛和陽光。然后從文中找出有關(guān)“他”的描寫，從中篩選出他“陽光的心態(tài)”的句子即可。’我輕輕嘆一口氣，在心里。并不認(rèn)為他，可以改變自己什么。結(jié)合“從此面對學(xué)生，我再不敢輕易看輕他們中任何一個”得出：勇于反思。第二問：本文在“情節(jié)結(jié)構(gòu)”上：“我”是一個線索式的人物，通過“我”串聯(lián)起了故事的所有情節(jié)，增強了故事的真實性；從“人物塑造”方面，“我”見證了“耳聾學(xué)生不被重視卻取得成功”的過程，寫“我”是為了更好地塑造“耳聾學(xué)生”的形象；從“主題表達(dá)”上“我”的所見所聞所思所感，有助于揭示作品的主題。要結(jié)合自己的理解作答，注意比喻貼切合理，同時還要注意評價與比喻存在關(guān)聯(lián)，體現(xiàn)關(guān)懷意識。因為不怎么能聽見聲音，他總是竭力張著耳朵，微向前伸了頭，努力傾聽?！雹勖總€泥娃娃都各具情態(tài)，或嬉笑或遐想，活潑、純真、美好，讓人驚嘆?！?⑷“我”是一個關(guān)懷學(xué)生、尊重學(xué)生、具有愛心、勇于反思的教師。 【點評】⑴本題考查句子含義的辨析。解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容，根據(jù)上下文內(nèi)容去判斷； ⑶本題考查信息的篩選。分析人物形象，找出描寫“我”的語句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來分析即可； ⑸本題為開放類試題，不設(shè)統(tǒng)一答案，只需言之成理，符合題目的要求即可。2．閱讀下面材料，完成下列小題。 材料一：之所以能讓人耳目一新，是因為它沒了往?？棵餍悄樜搜矍虻某C揉造作的表演，是地道的普通老百姓來唱主角，所有登臺的選手都是從基層攻關(guān)奪隘起步，一步步戰(zhàn)勝對手，最后沖向高峰對決。此外，在“百人團(tuán)”“飛花令”等一系列的節(jié)目細(xì)節(jié)安排和精心編織的競賽流程中，登臺選手口若懸河、主持人儀態(tài)端莊、海內(nèi)外觀眾傾心介入，不僅精彩紛呈，也把中國古詩詞文化的深刻內(nèi)涵，用豐富多彩的形式加以展示，因此一個本來普通的綜藝節(jié)目，便呈現(xiàn)了精彩迭出、好戲連臺、引人入勝的最佳效果。 材料二：這是央視綜合頻道推出的中國首檔大型詩詞文化音樂節(jié)目。清華大學(xué)教授尹鴻表示，《經(jīng)典詠流傳》把文化的“過去完成時”成功轉(zhuǎn)化為“現(xiàn)在進(jìn)行時”，“歌給文字帶來情緒感染，而詩給歌