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部編人教小升初語(yǔ)文總復(fù)習(xí)第二部分口語(yǔ)交際與綜合性學(xué)習(xí)專(zhuān)題五口語(yǔ)交際2方法突破(word含答案)-展示頁(yè)

2025-04-05 03:36本頁(yè)面
  

【正文】 ,何謂以身許國(guó)?青絲化作白發(fā),依舊鐵馬冰河。核潛艇按設(shè)計(jì)極限在南海作深潛試驗(yàn)。帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)研制出我國(guó)第一艘核潛艇。黃旭華一一中國(guó)核潛艇之父。敢于擔(dān)當(dāng),肩負(fù)責(zé)任。擔(dān)當(dāng)是一種品質(zhì),是每個(gè)人生活的道德標(biāo)準(zhǔn)?!敬鸢浮控?zé)任與擔(dān)當(dāng)擔(dān)當(dāng),是一種義務(wù),是每個(gè)人內(nèi)心對(duì)自己的嚴(yán)格要求。福斯特在美國(guó)哈佛大學(xué)舉行畢業(yè)典禮上的講話以上是三位大學(xué)校長(zhǎng)在畢業(yè)典禮上給學(xué)生致辭的片段,你更喜歡其中的哪一則呢?請(qǐng)闡述你的看法和理由?!鸫髮W(xué)校長(zhǎng)德魯——北京大學(xué)校長(zhǎng)林建華在2018年在畢業(yè)典禮上的講話我希望你們能夠摒棄短期的功利性目標(biāo),選擇與國(guó)家、民族和人類(lèi)命運(yùn)緊密結(jié)合的事業(yè),擔(dān)負(fù)起歷史和時(shí)代賦予的使命。責(zé)任并不是一個(gè)甜美的、輕盈的詞匯,而是一副沉甸甸的擔(dān)子。在作文的開(kāi)頭將材料簡(jiǎn)述一次,可以保證自己的觀點(diǎn)的確源于材料,不會(huì)脫離材料。關(guān)鍵的詞語(yǔ)可能是出現(xiàn)次數(shù)較多,且有象征意義的詞語(yǔ)。要做到“準(zhǔn)”“穩(wěn)”要善于找到命題人在立意方面有相關(guān)暗示的關(guān)鍵詞語(yǔ)或句子?!军c(diǎn)睛】考場(chǎng)作文的立意技巧:考場(chǎng)作文最重要的是準(zhǔn)、穩(wěn)。論證中,要聯(lián)系自身實(shí)際和時(shí)代特點(diǎn),以一個(gè)立志報(bào)國(guó)的時(shí)代青年的身份,談如何堅(jiān)持自我本色,與外界保持良好互動(dòng)。文章開(kāi)頭可以從材料中引出論題,提出中心論點(diǎn),也可以根據(jù)立意,直接提出中心論點(diǎn)。結(jié)構(gòu)思路:本題適合于寫(xiě)成議論文。最終琴納打開(kāi)了免疫學(xué)的大門(mén),并因此拯救了無(wú)數(shù)的生命。但琴納不理會(huì)這些世俗的偏見(jiàn)和惡意的攻擊,堅(jiān)信自己的結(jié)論是正確的。這一結(jié)論,在當(dāng)時(shí)遭到多方面的強(qiáng)烈反對(duì)。他發(fā)現(xiàn)滿街的人走路各異,但都優(yōu)雅,就見(jiàn)一個(gè)學(xué)一個(gè)。,趙國(guó)都城邯鄲的人以走路姿勢(shì)優(yōu)美而著稱(chēng)。史蒂夫掌舵了自己的人生,他不是一株墻頭草。喬布斯在大學(xué)里選修了看似毫無(wú)用處的書(shū)法。,做有主見(jiàn)的人。父親知道了他的情況后,認(rèn)為兒子在學(xué)校里“荒廢學(xué)業(yè)”,又將他送到劍橋大學(xué)去學(xué)神學(xué)?!焙髞?lái),父親不顧達(dá)爾文的反對(duì),硬是將他送到愛(ài)丁堡大學(xué)學(xué)醫(yī)。后人紀(jì)念他就稱(chēng)他為“汽車(chē)之父”。他在發(fā)明了三輪汽車(chē)后,人們都認(rèn)為它是怪物,加以冷嘲熱諷,唯有家人支持著他。立意角度:1.“孤獨(dú)”與“合群”;2. 享受孤獨(dú),獨(dú)立不倚;,與外界友好相處。因而,我們提倡,內(nèi)心保持自己的方向,與周?chē)烁愫藐P(guān)系?!肮陋?dú)”,如果志存高遠(yuǎn),必然會(huì)與周?chē)瞬煌?,因而,看似一個(gè)“孤獨(dú)”的怪人,其實(shí)這種“孤獨(dú)”,是一個(gè)人成就事業(yè)的必備心理素質(zhì)。這是立意的關(guān)鍵句。材料只是拋出幾個(gè)觀點(diǎn):“合群”“不合群”“孤獨(dú)”?!边@是一句具有哲理的話。寫(xiě)材料作文,首先要讀懂材料,抓住主旨,注意材料的特點(diǎn),單則材料要從整體上把握其主旨,多則材料應(yīng)弄清它們的異同,從而把握中心,比喻性材料要理解其比喻意義,含哲理性寓言材料,要把握其寓意,所謂抓住主旨;其次要選擇角度,準(zhǔn)確立意,主旨單一的材料據(jù)材料立意即可 ,蘊(yùn)涵豐富的材料,可從多角度立意,即發(fā)散思維多向立意。獨(dú)立不倚,是對(duì)個(gè)性覺(jué)醒的矢至追求,如今社會(huì)面貌改變了不少,但我們?nèi)匀蝗狈Κ?dú)立的思想,現(xiàn)在處處可見(jiàn)抄襲剽竊,能夠在文學(xué)和科學(xué)領(lǐng)域做出獨(dú)特貢獻(xiàn)的人少之又少,跟隨“強(qiáng)大者”固然沒(méi)有錯(cuò),但失去自我就得不償失了。然而,無(wú)論在何時(shí)我們都應(yīng)學(xué)會(huì)如何與孤獨(dú)為伴,習(xí)慣孤獨(dú),才能讓你更好的走自己的路,說(shuō)出自己最真實(shí)的想法,無(wú)論身處何處,心向何方,即使身前是沼澤泥濘,身后是懸崖峭壁,只有堅(jiān)持做自己,獨(dú)立之精神才能貫徹其中,創(chuàng)新之精神才會(huì)發(fā)揚(yáng)光大,走自己的路,才會(huì)成為真正的人。誰(shuí)又能否認(rèn)偉人總是是孤獨(dú)的呢?歌德曾說(shuō);“人可以在社會(huì)中學(xué)習(xí),然而,靈感卻只有在孤獨(dú)的時(shí)候,才會(huì)涌現(xiàn)出來(lái)”我們總是懼怕孤獨(dú),擔(dān)心不合群,于是拼命地?cái)D進(jìn)人群,附和別人的話,漸漸地,我們也失去了自我。誰(shuí)能畫(huà)出孤獨(dú)的樣子?這是久久在我心里徘徊的一個(gè)問(wèn)題,孤獨(dú)原來(lái)總是有著不同種的顏色,梵高的孤獨(dú)是流光四溢的燦爛星空,馬爾克斯的孤獨(dú)擔(dān)負(fù)著的是一個(gè)民族。精神上不被奴役,方能在黑暗中找到屬于自己的光明之路?!痹谖铱磥?lái),“孤獨(dú)”應(yīng)是對(duì)獨(dú)立的追求和個(gè)性的解放。不少于800字。”請(qǐng)你談?wù)勀阏J(rèn)為的“孤獨(dú)”與“合群”。高考試題閱讀下面材料完成作文。學(xué)生在說(shuō)的過(guò)程中,既不能拋開(kāi)電腦的作用,也不能拋開(kāi)練字的必要。 [答案] 示例:不但要向爸爸說(shuō)明今天想玩的理由,還應(yīng)告訴爸爸為什么要玩,不能只學(xué)習(xí)。 [答案] 示例:認(rèn)錯(cuò),請(qǐng)求原諒:告知對(duì)方自己是無(wú)意的,表示自己愿意將對(duì)方的裙子洗干凈。 典型例題4 假如你一不小心將同學(xué)新買(mǎi)的裙子弄臟了,你該對(duì)他說(shuō)些什么?將你要說(shuō)的話寫(xiě)出來(lái)。[答案] 示例:(1)張偉得了急性闌尾炎,正在市中心醫(yī)院等待手術(shù),需2000元錢(qián)。一定要說(shuō)出符合要求的話來(lái)。(以上填寫(xiě)內(nèi)容不超過(guò)15字)方法點(diǎn)撥此題考查學(xué)生根據(jù)情境說(shuō)話的能力。(1)王明給張偉父母打電話的內(nèi)容為:叔叔(阿姨),我是張偉的同學(xué),__________________________________________。王明和李強(qiáng)商量先打電話通知張偉父母,然后再跟自己父母打電話。 典型例題3 下午第三節(jié)課,班上張偉同學(xué)肚子疼痛厲害,王明和李強(qiáng)連忙將他送到市中心醫(yī)院。其次從“名師”的角度來(lái)講,老師如果僅僅是知識(shí)淵博,學(xué)術(shù)高明,但卻不知道如何去教學(xué)生,那即使學(xué)生再認(rèn)真,智商再高,也無(wú)濟(jì)于事,名師未必出高徒。 【答案】 示例:我認(rèn)為“名師出高徒”這一觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。典型例題2“名師出高徒”這個(gè)觀點(diǎn)正確嗎?談?wù)勀愕目捶ā裾f(shuō)的內(nèi)容要讓爸爸能接受。第二步:方法突破 典型例題1 東東的爸爸喜歡抽煙,越抽煙癮越大,假如你是東東,學(xué)了《健康教育》后,你準(zhǔn)備怎樣勸爸爸戒煙,請(qǐng)把勸說(shuō)的主要內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。常見(jiàn)方式有:訪談式、辯論式、勸說(shuō)式、推薦式等?!奥?tīng)話”“說(shuō)話”題的題面設(shè)計(jì)為一種或幾種對(duì)話情景,要求學(xué)生依據(jù)情景答題,可分為單一型對(duì)話題和復(fù)合型對(duì)話題。如與人交流能尊重、理解對(duì)方;參加討論時(shí),敢于發(fā)表自己的意見(jiàn);聽(tīng)他人說(shuō)話能抓住要點(diǎn),并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述;在交際中注意語(yǔ)言美,抵制不文明的語(yǔ)言等。 部編人教版小升初語(yǔ)文總復(fù)習(xí)第二部分口語(yǔ)交際與綜合性學(xué)習(xí)專(zhuān)題五口語(yǔ)交際2方法突破(word含答案)考點(diǎn)解讀:口語(yǔ)交際的考點(diǎn)內(nèi)容包括把握對(duì)方說(shuō)話的要點(diǎn),做出準(zhǔn)確地判斷或得體的回答;說(shuō)話時(shí)語(yǔ)言表達(dá)要簡(jiǎn)明、得體、連貫;能根據(jù)交流的對(duì)象和場(chǎng)合,做簡(jiǎn)單的發(fā)言等。考查重點(diǎn):重點(diǎn)考查的是在各種交際活動(dòng)中,傾聽(tīng)、表達(dá)的能力。??款}型:??碱}型有兩大類(lèi):一類(lèi)為選擇題,另一類(lèi)為書(shū)寫(xiě)題。單一型對(duì)話題指的是設(shè)計(jì)某一情景,要求考生以自己或以情景中的某個(gè)人物的身份對(duì)某個(gè)人或某件事說(shuō)一段簡(jiǎn)明、得體的話。而復(fù)合型對(duì)話則要求考生面對(duì)同一情境中的不同對(duì)象或不同情境中同一個(gè)對(duì)象或不同情境中的不同對(duì)象說(shuō)出應(yīng)說(shuō)的話。方法點(diǎn)撥此題的訓(xùn)練是非常貼近生活實(shí)際的,作為孩子,能盡自己最大的能力幫助爸爸,也是孝順的表現(xiàn)。[答案] 示例:告訴爸爸吸煙對(duì)自己身體及對(duì)家人的危害;告訴爸爸,吸煙是花錢(qián)不利己也不利別人的行為。方法點(diǎn)撥 有的學(xué)生認(rèn)為是正確的,有的學(xué)生認(rèn)為是不正確或不太正確的,無(wú)論是哪種觀點(diǎn),學(xué)生都要用具體的例子來(lái)說(shuō)明自己的觀點(diǎn)。首先從“高徒”的角度來(lái)講,如果學(xué)生本身一心不在學(xué)習(xí)上,他怎么可能靜下心來(lái)聽(tīng)“名師”傳授道理、知識(shí),更不可能學(xué)好,就如《學(xué)弈》中那個(gè)三心二意的人一樣。所以說(shuō),“名師出高徒”的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。經(jīng)醫(yī)生診斷張偉得了急性闌尾炎,需立即動(dòng)手術(shù),手術(shù)費(fèi)為2000元。請(qǐng)你根據(jù)以上情境,設(shè)計(jì)出兩次電話的內(nèi)容(稱(chēng)呼及部分內(nèi)容已給出),要求語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了。(以上填寫(xiě)內(nèi)容不超過(guò)30字) (2)王明給自己父母打電話的內(nèi)容為:爸爸(媽媽) ___________________________。由于說(shuō)話的對(duì)象不同,說(shuō)話的內(nèi)容也不同。同時(shí),嚴(yán)格注意字?jǐn)?shù)限制。(2)我班同學(xué)病了,我在照顧他。方法點(diǎn)撥在說(shuō)的時(shí)候一定要把握一點(diǎn),無(wú)論你是不是不小心,都要向?qū)Ψ秸J(rèn)錯(cuò),請(qǐng)求原諒。 典型例題5 一天晚上,麗麗對(duì)爸爸說(shuō):“爸爸,我今天作業(yè)都完成了,我還幫媽媽洗了碗,掃了地,現(xiàn)在才7點(diǎn)鐘,離9點(diǎn)睡覺(jué)還有兩個(gè)鐘頭呢……”麗麗的言外之意是什么呢?方法點(diǎn)撥要想想麗麗作為學(xué)生,除了作業(yè)和適當(dāng)?shù)募覄?wù)事外,就是快樂(lè)地玩,因此麗麗的言外之意是想玩。 典型例題6 電腦已進(jìn)入千家萬(wàn)戶,人們寫(xiě)文章寫(xiě)信都可以用電腦代替,且電腦打印出來(lái)的字美觀整齊,有些人認(rèn)為有了現(xiàn)代化的書(shū)寫(xiě)工具,不必再費(fèi)神地練字,對(duì)此,你的看法是怎樣的?方法點(diǎn)撥 此題的目的是讓學(xué)生明白:有再先進(jìn)的書(shū)寫(xiě)工具,練字也是很有必要的,因?yàn)槲覀冞@個(gè)社會(huì)確實(shí)離不開(kāi)電腦,但寫(xiě)好漢字也是每個(gè)人必須具備的能力。 [答案] 示例:表明自己的看法;說(shuō)出自己觀點(diǎn)的理由;學(xué)生的看法如能兼顧電腦的作用和練字的作用最好。有人說(shuō):“不合群是孤獨(dú)的表征,合群才是孤獨(dú)的本質(zhì)。要求:選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲?!敬鸢浮俊纠摹肯硎芄陋?dú),獨(dú)立不倚赫胥黎說(shuō)過(guò):“越偉大,越有獨(dú)創(chuàng)精神的人越喜歡孤獨(dú)。人格的獨(dú)立是對(duì)自我的獨(dú)立。五四運(yùn)動(dòng)時(shí),是一批學(xué)者堅(jiān)持獨(dú)立思想,敢于思考和勇于于奮斗的獨(dú)立精神時(shí)代,而正是因?yàn)樗枷氲莫?dú)立,真理才得以發(fā)揚(yáng),王國(guó)維先生才會(huì)說(shuō)出:“脫心至于俗諦之桎梏”。海明威的孤獨(dú)總帶著硬硬的殼。歌德曾說(shuō);“人可以在社會(huì)中學(xué)習(xí),然而,靈感卻只有在孤獨(dú)的時(shí)候,才會(huì)涌現(xiàn)出來(lái)”我們總是懼怕孤獨(dú),擔(dān)心不合群,于是拼命地?cái)D進(jìn)人群,附和別人的話,漸漸地,我們也失去了自我。勇于開(kāi)拓,銳意創(chuàng)新,是民族前進(jìn)的必經(jīng)之路,在當(dāng)下輕松的文化環(huán)境中,傳遞信息之疾,在我們大喜之際,也不免令人擔(dān)憂,一有求新之念,經(jīng)傳媒傳播,不考慮實(shí)際就盲目跟風(fēng),趨之若鶩,他們忘記了追求獨(dú)立,也忘記了個(gè)性的解放。漫漫人生路,我們總要學(xué)會(huì)享受孤獨(dú),在孤獨(dú)中走適合自己的路,學(xué)會(huì)獨(dú)立不倚,這樣的人生才會(huì)更美好,你今天是一個(gè)孤獨(dú)的怪人,你離群索居,總有一天你會(huì)成為一個(gè)民族!【解析】【詳解】本題考查學(xué)生材料作文的寫(xiě)作能力?!緦忣}】本題的材料只有一句話:有人說(shuō):“不合群是孤獨(dú)的表征,合群才是孤獨(dú)的本質(zhì)。“合群”與“不合群”看似兩個(gè)相互矛盾的特征,其實(shí)是一體兩面,是“孤獨(dú)”的表征和本質(zhì)。本題的要求是:談?wù)勀阏J(rèn)為的“孤獨(dú)”與“合群”。審題需要抓住這一關(guān)鍵句進(jìn)行?!昂先骸?,與周?chē)巳合嗵幦谇?,這是維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、保持自身有一個(gè)良好的外部環(huán)境的基礎(chǔ),但是“合群”不能以喪失自我為代價(jià)。也可以說(shuō)“外圓內(nèi)方”,或者“外圣內(nèi)王”。素材準(zhǔn)備:“汽車(chē)之父”的本茨打破了恪守多年的傳統(tǒng),才有了今天的名牌汽車(chē)“奔馳”。他沒(méi)有放棄對(duì)理想的追求,繼續(xù)鉆研,他打破了當(dāng)時(shí)傳統(tǒng)的人力車(chē),并獲得汽車(chē)制造的專(zhuān)利權(quán),開(kāi)拓了人類(lèi)一個(gè)新的紀(jì)元。,但是父親和老師卻認(rèn)為他是一個(gè)“很平庸的孩子,智力遠(yuǎn)在普通的孩子以下。達(dá)爾文對(duì)醫(yī)學(xué)不感興趣,而對(duì)博物學(xué)、礦物學(xué)、昆蟲(chóng)學(xué)方面十分入迷。達(dá)爾文在自己的愛(ài)好和追求無(wú)法得到父親的理解,并受到粗暴干涉的情況下,仍大膽地沖破神學(xué)教育的束縛,堅(jiān)持自我的看法和內(nèi)心,自學(xué)自然科學(xué),最終成為博物學(xué)家、生物學(xué)家和進(jìn)化論的偉大奠基人。寫(xiě)有一手好字的史蒂夫雖當(dāng)時(shí)屢遭嘲諷,但這一手好字在十年后卻成了微軟字庫(kù)中漂亮字的基礎(chǔ)。正因?yàn)橛凶约旱闹饕?jiàn),才有了格外的收獲,獲得了成功。有個(gè)燕國(guó)人來(lái)到邯鄲,要學(xué)習(xí)他們?nèi)绾巫呗?。結(jié)果,他什么都沒(méi)學(xué)會(huì),連自己原先是如何走路的都忘了,只好爬著回去。他在二百多年前,經(jīng)過(guò)證實(shí),用牛痘接種,可以使人免除天花。有人說(shuō)他褻瀆神明;有人指責(zé)他把人 當(dāng)牲口;有人提議剝奪他行醫(yī)的權(quán)力;有人提議把他開(kāi)除出醫(yī)學(xué)會(huì)。他說(shuō):“讓人家去說(shuō)吧,我走我的路!”事實(shí)證明了他的科學(xué)結(jié)論。6. 意大利文學(xué)家但丁:走自己的路,讓別人去說(shuō)吧。首先根據(jù)材料分析確定立意,給文章擬一個(gè)明確的標(biāo)題。論證過(guò)程中,可以采取道理論據(jù)與事實(shí)論據(jù)相結(jié)合,論證結(jié)構(gòu)可以根據(jù)需要采取并列式,或?qū)舆M(jìn)式、對(duì)照式。最后,總結(jié)全文,強(qiáng)化論點(diǎn)。如果沒(méi)有十足的把握,盡量不要標(biāo)新立異。這些關(guān)鍵性的句子往往在材料的結(jié)尾處,往往以議論句的形式出現(xiàn)。材料作文的開(kāi)頭,最好能夠?qū)⒉牧虾?jiǎn)述一次,然后依據(jù)材料提出中心論點(diǎn)。高考試題閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫(xiě)作。負(fù)重前行正是一代又一代中流砥柱最美的英姿。——清華大學(xué)校長(zhǎng)邱勇在2018年本科生畢業(yè)典禮暨學(xué)位授予儀式上的講話不僅聰明,而且智慧,不僅驕傲,而且求變,不僅深思熟慮,而且勇往直前,不僅古老,而且日日新,不僅優(yōu),而且善。吉爾平要求:選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題,不要套作,不得抄襲,不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。擔(dān)當(dāng)是一種精神,是每個(gè)人內(nèi)心深處的光明靈魂。敢于擔(dān)當(dāng),敢于撐起自己的一片天。擔(dān)當(dāng)是我們與生具來(lái)的一種力量。工程復(fù)雜,沒(méi)有計(jì)算機(jī),他就和同事用算盤(pán)和計(jì)算尺演算千上萬(wàn)個(gè)數(shù)據(jù)。使中國(guó)成為世界上第五個(gè)擁有核潛艇的國(guó)家。黃旭華親自下潛300米,是世界上核潛艇總設(shè)計(jì)師親自下水做深潛試驗(yàn)的第一人。磊落平生無(wú)限愛(ài),盡付無(wú)言高歌!時(shí)時(shí)刻刻心系國(guó)家,日日夜夜擔(dān)當(dāng)責(zé)任,這就是中國(guó)的脊梁。擔(dān)當(dāng)是我們每天生活工作的職責(zé)。災(zāi)難發(fā)生時(shí),教室里的很多孩子不知所措。當(dāng)晚10點(diǎn)多被搜救隊(duì)員發(fā)現(xiàn)時(shí),她的身上壓著一塊厚厚的水泥板,懷里還藏著一名已經(jīng)死去的學(xué)生。她本可以離去,但她沒(méi)有,而是擔(dān)當(dāng)起了一位教師應(yīng)有的責(zé)任。敢于擔(dān)當(dāng),敢為人先。詹天佑是中國(guó)鐵道之父。一些帝國(guó)主義國(guó)家阻撓我國(guó)鐵路發(fā)展,想進(jìn)一步控制我國(guó)的北部。哪里要開(kāi)山,哪里要周密計(jì)算。一不小心還有墜入深谷的危險(xiǎn)。最終京張鐵路的竣工給帝國(guó)主義者一個(gè)有力的回?fù)?。有?dān)當(dāng)?shù)娜松拍軣o(wú)盡的光彩?!窘馕觥俊驹斀狻勘绢}主要考查寫(xiě)作的能力。本作文題目由兩個(gè)部分組成,提示語(yǔ)和要求。本材料閱讀理解起來(lái)比較簡(jiǎn)單,有明確具體的寫(xiě)作指向。本題題干要求考生針對(duì)材料來(lái)談自己的思考與感悟,寫(xiě)一篇文章與同齡人共勉。【審題】本題材料為多則材料。材料二是清華大學(xué)校長(zhǎng)邱勇在2018年本科生畢業(yè)典禮暨學(xué)位授予儀式上的講話的內(nèi)容,主要講我們需要有長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光,不能急功近利,追逐遠(yuǎn)大夢(mèng)想,肩負(fù)時(shí)代使命等。可以選取自己喜歡的一則分析立意。如選取第二則材料,可以寫(xiě)生活中,應(yīng)該有長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光;用發(fā)展的觀點(diǎn)看世界;放眼未來(lái),摒棄功利;
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