【正文】 錫）亂使……亂2而豎其左膝（《核舟記》魏學(xué)洢）豎使……豎起3食之不能盡其材 （《馬說》韓愈）盡使……盡，竭盡4必先苦其心志（《孟子二章》）苦使……痛苦5所以動心忍性（《孟子二章》）動使……心動忍使……堅韌（二） 文 言 虛 詞考試說明了解常見文言虛詞的一般用法。i給予坐口技人坐屏障中 《口技》zu242。ng行列陳勝、吳廣皆次當(dāng)行 《陳涉世家》（征發(fā)）行列許自富陽至桐廬，一百許里 《與朱元思書》xǔ表示大約的數(shù)量雜然相許 《愚公移山》贊同高可二黍許　《核舟記》左右曳屋許許聲 《口技》hǔ擬聲詞遺鄰人京城氏之孀有遺男 《愚公移山》y237。n相信愿陛下親之信之 《出師表》信任犧牲玉帛，弗敢加也，必以信 《曹劌論戰(zhàn)》言語真實信口雌黃隨意行緣溪行，忘路之遠近 《桃花源記》x237。屢次，頻繁通初級狹，才通人 《桃花源記》tōng使……通過指通豫南，達于漢陰 《愚公移山》通向公乃令鑿?fù)ㄡ槿⊥? 《丁謂營復(fù)宮室》通達阡陌交通，雞犬相聞 《桃花源記》相通政通人和，百廢具興 《岳陽樓記》順利通計一舟，為人五 《核舟記》全，整個望扁鵲望桓侯而還走 《扁鵲見蔡桓公》w224。 《陳涉世家》部屬，下屬忠之屬也，可以一戰(zhàn) 《曹劌論戰(zhàn)》類在骨髓，司命之所屬 《扁鵲見蔡桓公》管神情與蘇、黃不屬 《核舟記》類似屬予作文以記之 《岳陽樓記》zhǔ囑咐數(shù)珠可歷歷數(shù)也 《核舟記》shǔ清點數(shù)至八層，裁如星點 《山市》計數(shù)數(shù)典忘祖談?wù)撊粲?shù)十百千本，則極為神速 《活板》sh249。這必如是而后事可舉也 《治水必躬親》這樣吾祖死于是 《捕蛇者說》這件事斯是陋室，惟吾德馨 《陋室銘》是，表判斷是古非今認為正確惟利是圖無意義，起結(jié)構(gòu)作用自以為是對，正確書板印書籍，唐人尚未甚為之 《活板》shū書籍卒買魚烹食，得魚腹中書 《陳涉世家》文字乃丹書帛曰：“陳勝王”。o年少賓客意少舒 《口技》shǎo稍微少安無躁略微勝然而不勝者，是天時不好地利也 《得道多助，失道寡助》sh232。好像徐公不若君之美也 《鄒忌諷齊王納諫》如，比得上若為傭耕，何富貴也？ 《陳涉世家》你更若役，復(fù)若賦 《捕蛇者說》你的若有作奸犯科及為忠善者 《出師表》如果善京中有善口技者 《口技》sh224。離開委而去之，是地利不如人和也 《得道多助，失道寡助》離開，逃離去死肌，殺三蟲 《捕蛇者說》去除如聞水聲，如鳴佩環(huán) 《小石潭記》r奇異明有奇巧人曰王叔遠 《核舟記》特殊有奇字素?zé)o備者 《活板》生僻奇恥大辱極大舟首尾長約八分有奇 《核舟記》jī零數(shù)請俯身傾耳以請 《送東陽馬生序》qǐng請教戰(zhàn)則請從 《曹劌論戰(zhàn)》請允許窮今為所識窮乏者得我而為之 《〈孟子〉二章》qi243。n坐落在高處把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣 《岳陽樓記》對著臨表涕零，不知所言 《出師表》面對故臨崩寄臣以大事也 《出師表》正當(dāng)，將要臨危不顧遇到名山不在高，有仙則名 《陋室銘》m237。n全退而甘食其土之有，以盡吾齒 《捕蛇者說》過完盡心竭力竭盡絕忽然撫尺一下，群響畢絕 《口技》ju233。n看見扁鵲見蔡桓公 《扁鵲見蔡桓公》拜見曹劌請見 《曹劌論戰(zhàn)》召見見笑大方被，讓疏條交映，有時見日 《與朱元思書》xi224。到達徐公何能及君也 《鄒忌諷齊王納諫》比得上及臨質(zhì)，孫子曰 《田忌賽馬》待到，等到間頹然乎其間者，太守醉也 《醉翁亭記》jiān中間安得廣廈千萬間 《茅屋為秋風(fēng)所破歌》表示房屋單位的量詞肉食者謀之，又何間焉 《曹劌論戰(zhàn)》ji224。鞏固得魚腹中書，固以怪之矣 《陳涉世家》本來汝心之固，固不要可徹 《愚公移山》頑固固若金湯堅固故兩狼之并驅(qū)如故 《狼》g249。獲得，擁有得道者多助 《得道多助，失道寡助》得到，握有山水之樂，得之心而寓之酒也 《醉翁亭記》獲得，感受到然得而臘之以為餌 《捕蛇者說》捉到余因得遍觀群書 《送東陽馬生序》能夠發(fā)野芳發(fā)而幽香 《醉翁亭記》fā開花舜發(fā)于畎畝之中 《〈孟子〉二章》起，指被任用發(fā)閭左適戍漁陽九百人 《陳涉世家》征發(fā)發(fā)人深省啟發(fā)方方七百里，高萬仞 《愚公移山》fāng古代稱面積用語，縱橫方出神，不覺呀然驚恐 《幼時記趣》正當(dāng)今方來，吾欲辱之 《晏子使楚》將要復(fù)未若復(fù)吾賦不幸之甚也 《捕蛇者說》f249。詞語例 句 及 出 處讀 音詞 義安風(fēng)雨不動安如山 《茅屋為秋風(fēng)所破歌》ān安穩(wěn)衣食所安，弗敢專也，必以分人 《曹劌論戰(zhàn)》安生生于憂患，死于安樂 《〈孟子〉二章》安逸燕雀安知鴻鵠之志哉！ 《陳涉世家》怎么多歧路，今安在？ 《行路難》哪里當(dāng)募有能捕之者，當(dāng)其租入 《捕蛇者說》dāng抵當(dāng)當(dāng)之無愧承當(dāng)?shù)浪蒌闹?，道阻且長 《〈詩經(jīng)〉二首》d224。（3）某一多義詞的另一個常用而沒有出現(xiàn)在課本中的意思適當(dāng)選用常見成語加以介紹。一詞多義說明：（1）本表多義詞在課本文言文中一般包含有3個或3個以上意思，只有兩個意思的僅個別詞語入選。雪》指婦女舉止輕佻布衣平民慶歷中有布衣畢昇 《活板》布做成的衣服中間中間夾雜著中間力拉崩倒之聲 《口技》兩事物之間的位置稍稍漸漸稍稍正坐 《口技》稍微殷勤懇切叮嚀殷勤謝紅葉 《題紅葉》熱情而周到交通交錯相通阡陌交通 《桃花源記》各種運輸和郵電業(yè)的總稱妻子妻子和孩子率妻子邑人來此絕境 《桃花源記》男子的配偶絕境與世隔絕的地方率妻子邑人來此絕境 《桃花源記》沒有出路的境地?zé)o論不用說乃不知有漢，無論魏晉 《桃花源記》表示條件不同而結(jié)果不變的連詞不足不值得不足為外人道 《桃花源記》不滿（指數(shù)目）親戚兼指同姓家族、異姓家屬寡助之至，親戚畔之《得道多助，失道寡助》專指族外親屬往往到處卒中往往語 《陳涉世家》表示某種情況時常存在或經(jīng)常發(fā)生會計聚會商量號令召三老、豪杰與皆來會計事《陳涉世家》監(jiān)督和管理財務(wù)的工作或指擔(dān)任會計工作的人員可以可以用來可以已大風(fēng) 《捕蛇者說》能夠或表示許可明年第二年越明年，政通人和 《岳陽樓記》今年的下一年烈士有志于建功立業(yè)的人烈士暮年，壯心不已 《龜雖壽》為正義事業(yè)而犧牲的人犧牲供祭祀用的牲畜犧牲玉帛，弗敢加也 《曹劌論戰(zhàn)》為正義的事業(yè)舍棄生命開張擴大誠宜開張圣聽 《出師表》店鋪開業(yè)感激感動奮發(fā)由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳 《出師表》因?qū)Ψ降暮靡夂蛶椭鴮λa(chǎn)生好感痛恨痛心和遺憾未嘗不嘆息痛恨于桓靈也《出師表》深切地憎恨卑鄙低微鄙俗先帝不以臣卑鄙 《出師表》（語言、行動）惡劣掌握關(guān)鍵性實詞這里古詩語文閱讀的重點，難點。七—九年級古今異義字表說明：本表收選由兩個字構(gòu)成的古今異義詞語。詠梅》遭受隴壟小麥覆隴黃 《觀刈麥》土埂曷何縛者曷為者也 《晏子使楚》（新編）什么熙嬉圣人非所與熙也 《晏子使楚》（新編）開玩笑板版活板 《活板》有文字或圖形的供印刷的底子已以已后典籍皆為板本 《活板》與表方位的詞合用，表示界限裁才數(shù)至八層，裁如星點 《山市》僅僅頑玩我又不同你頑 《范進中舉》玩耍坐座滿坐寂然 《口技》座位直值直甚么，要哥哥還 《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》值錢玉盤珍羞直萬錢 《行路難》價值支肢四支僵勁不能動 《送東陽馬生序》肢體被披同舍生皆被綺繡 《送東陽與生序》覆蓋或搭在肩背上辨辯與之論辨，言和而色夷 《送東陽馬生序》辯論知智孰為汝多知乎 《兩小兒辯日》智慧要邀便要還家 《桃花源記》約請轉(zhuǎn)囀蟬則千轉(zhuǎn)不窮 《與朱元思書》鳥婉轉(zhuǎn)地叫反返經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反 《與朱元思書》回見現(xiàn)疏條交映，有時見日 《與朱元思書》出現(xiàn)詘屈詘右臂支船 《核舟記》彎曲衡橫左手倚一衡木 《核舟記》橫困于心，衡于慮 《〈孟子〉二章》梗塞，指不順有又為字共三十有四 《核舟記》用在整數(shù)與零數(shù)之間畔叛寡助之至，親戚畔之 《得道多助，失道寡助》背叛適謫發(fā)閭左適戍漁陽九百人 《陳涉世家》被罰流放以已固以怪之矣 《陳涉世家》已經(jīng)具俱政通人和，百廢具興 《岳陽樓記》全，皆屬囑屬予作文以記之 《岳陽樓記》囑托徧遍小惠未徧，民弗從也 《曹劌論戰(zhàn)》普遍惠慧甚矣，汝之不惠 《愚公移山》聰明亡無河曲智叟亡以應(yīng) 《愚公移山》沒有厝措一厝朔 東，一厝雍南 《愚公移山》放置羞饈玉盤珍羞直萬錢 《行路難》滋味好的食物孰熟孰視之，自以為不知 《鄒忌諷齊王納諫》仔細曾增曾益其所不能 《〈孟子〉二章》增加拂弼入則無法家拂士 《〈孟子〉二章》輔弼得德所識窮乏者得我歟？ 《〈孟子〉二章》感恩解析古今異義詞這類詞古今詞義變化大，如“坐盜”：古，犯罪；今，坐下。七—九年級常見通假字表用字同某字例 句 及 出 處解 釋邱丘以土礫凸者為邱，凹者為壑。掌握文言實詞，一靠多識記多整理，勤于積累是基礎(chǔ)，只有掌握足夠的文言實詞量，才能舉一反三，融會貫通，否則難過文言實詞關(guān)；二靠多誦讀多應(yīng)用，培養(yǎng)語感是關(guān)鍵?？梢?，脫離語境去死記硬背詞語，既不科學(xué)，又難免出錯。二是脫離語境，斷章取義。不少考生閱讀理解差，又缺乏歷史眼光和古漢語知識，解題時往往以今代古，隨意答題。其命題由客觀題為主走向主觀題為主，由單項考查走向綜合考查，由課內(nèi)取材走向課外取材已成明顯趨勢。主要考查識記、解讀（辨析、解釋）、理解、應(yīng)用等能力?，F(xiàn)行初中課文中有注釋的通假字約有70個，平時多讀，記牢會用，中考才會迎刃而解。②形似字通用。知識歸納辨析通假字通假現(xiàn)象主要有兩類：①以同音字借代本字。（一） 文 言 實 詞（聯(lián)系語境，解釋詞義）考試說明理解常見文言實詞在文中的含義。客觀型試題主要是默寫題、選擇題、注音和詞語解釋題型，主觀型題主要是翻譯題、簡答題等。文言文閱讀考查材料主要以選段或短文形式出現(xiàn)，考查《課程標準》附錄中推薦的詩文篇目以及課外選文（選段）。在理解語句的基礎(chǔ)上，能夠?qū)ξ囊膺M行簡單的分析，正確把握文章的內(nèi)容、觀點和表達方式。翻譯淺顯的文言文，直譯為主，意譯為輔。做到會背誦、會默寫。讀：在朗讀、默讀的基礎(chǔ)上誦讀，主要強調(diào)誦讀的過程，在誦讀中體驗、領(lǐng)悟和積累?！痹谠u價建議中要求：“閱讀淺易文言文，重點在于考查學(xué)生記誦積累的過程，考查他們能否憑借注釋和工具書理解文言文大意，而不應(yīng)考查對詞法、句法等知識的掌握程度。部編版語文蘇教版中考語文復(fù)習(xí)專題：文言文閱讀考試說明《全日制義務(wù)教育語文課程標準（實驗稿）》在階段目標第四階段（7—9年級）明確指出：“閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。背誦優(yōu)秀80篇?！坝纱丝梢姡踔形难晕拈喿x教學(xué)及中考文言文的要求，實際上就是四個字，即讀、背、譯、析。背：背誦優(yōu)秀文言文，主要是必背篇目。譯：在讀懂、理解課文的基礎(chǔ)上翻譯。析：理解并分析文章內(nèi)容?？键c歸納這些要求體現(xiàn)在中考試題上，涉及的具體內(nèi)容和考點設(shè)置主要是：對有關(guān)文言實詞的理解或辨析；對常見文言虛詞的詞義及作用的理解或辨析；對文言文語段中重要的語句，特別是對主旨句、名言警句的背誦、理解及賞析；對文言文特殊的語言現(xiàn)象的理解或解釋；對文言文誦讀節(jié)奏的劃分與把握；對文言文語段、篇章的整體閱讀能力的考查；對文言文語段涉及的文學(xué)、文化常識的掌握；與文言文語段相關(guān)的成語或名句的默寫；與語段相關(guān)聯(lián)的其他學(xué)科內(nèi)容的交叉滲透。題型分析中考文言文閱讀題型以主觀試題為主，兼顧客觀型試題。由此可見，文言文閱讀基本題型呈現(xiàn)五種形式，即①選擇題；②解釋題；③填空題；④簡答題；⑤翻譯題。理解通假字的意思。如“反”通“返”。如“說”通“悅”。題型分析中考文言實詞試題有單項考查（讀句解詞）、綜合考查（讀文析詞）兩種形式。近幾年中考已出現(xiàn)將知識與能力 、積累與應(yīng)用加以整合命題的新題型。復(fù)習(xí)策略及誤區(qū)提醒中考文言實詞試題中，考生常見失誤有兩種：一是以今代古，望文生義?！胺驊?zhàn)，勇氣也”中“夫”當(dāng)作“大丈夫”解，就是證明。文言實詞的古音通假、古今異義和一詞多義等現(xiàn)象，沒有具體語境，都無法斷定