【正文】 的向往…… 親愛的祖國媽媽：讓我明白：只要勇敢起來，堅強起來，一切困難都可以戰(zhàn)勝?！甭犃怂倪@番話和看到他的傷，我心想：我怎么能比一個受傷的人還脆弱呢？于是我鼓起勇氣，一鼓作氣，終于跨過了欄。 這時，曾誠走過來了，叫我過去看他跳高。我上完廁所出來時，他似乎知道我心里在想什么，就叫比我高一級的對友先跨，演示給我看，我看了之后，可還是不敢跨，心里很沮喪。我把欄搬過來，并且做完起跨腿和擺動腿后，就開始練欄了，盧老師叫我練欄，我就說我要去上廁所，盧老師等了半天還沒等到我，就跑去找我，并對我喊到：“你上廁所怎么要這么半天呢？”我答到：“我在上大號。突然，隊友猛地把我的手一抓，嚴肅地問道：“你今天到底是怎么了？說呀！”我也猛地把他的手擺開，便不耐煩地喊道：“我的事不用你管！”于是，隊友就走開了。我們整完隊后，便去做準備活動，做準備活動時，我也一言不發(fā)的做著，就當隊友們覺得氣氛不對時，突然看見平時樂呵呵的我在今天卻變得十分沉悶，像是一只呆板的木雞。 一個星期五的下午，我上完課后就去學(xué)校訓(xùn)練了。③不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。要求：①請將作文題目抄寫在作文紙上。不限文體（詩歌除外）。 題目一：確定中心，選好材料以后，就需要列出一個簡要的提綱，確定先寫什么，再寫什么，后寫什么。不管遇到什么樣的題目，都要咬文嚼字，仔細琢磨，找出題目的關(guān)鍵字眼在哪兒？找準它，根據(jù)它弄清題目的要求、重點和范圍，確定文章的中心。 【點評】命題作文首先，一個題目拿到手，我們需要明確它的體裁和人稱。如果寫幾件事時，可采用加小題目或者分鏡頭的形式，會給人耳目一新的感覺。題目為“陪我成長的人”，里面的關(guān)鍵詞語是“陪”，理解為“陪伴”，有影響、體會的意思，也就是在某人或者某物的影響下，我的想法或者做法的改變，也就是寫一個時間跨度加大的時間段，不能僅僅寫一個場面。 帆船依舊在黑巧克力上行駛著，我們駛向大海，即使迎接我們的是風暴后的覆滅，我們也要共同承受。我們都知道現(xiàn)在繁復(fù)的風景正流失于我們的指縫間，匆匆忙忙而不復(fù)回，我們無力回天，我們無力挽留，但我卻要留駐你，朋友。 該是回去的時候了，3點的陽光懶散地照在車窗上，又映出了我的虛象，依舊是不可觸摸的，我的虛象周圍同時也有同學(xué)的虛象，他們和我一同奔跑在這正在流失的青春中，我不悲哀，因為有你們一路陪伴。而我們的青春又多像一次漫長的旅行，一次不可以回頭的旅行，只此一次的旅行，在青春的旅行中，朋友可以與你牽手，朋友可以給你信心與勇氣去戰(zhàn)勝懦弱，他們與你一起同甘共苦，他們也行走在你青春的消逝中，但他們卻永遠不會消逝，感謝一路上有你，朋友?！蔽夷憫?zhàn)心驚的過了橋，她沖我綻開了一個大大的笑臉說：“活著真好。我忙著推辭，她笑著打趣：“這有什么，這橋得兩個人手拉著手一起通過，你翻河里我一起陪你。他們的金屬稈子在熾熱的日光下泛著金光張顯出危險氣息的誘惑力。 窗外飛逝的風景正記錄著時光的飛逝，車窗外映出了我在玻璃中的虛象，像是自己的虛象與流逝的抵不過時間。 平坦漆黑的柏油路面上，行駛著十幾輛載滿歡笑的大巴，彼時，我忽然覺得這漆黑的路成了向前流淌的以黑巧克力為流體的河流，河流上正漂浮著幾艘灑滿陽光的帆船，乘客們揚著他們青春的笑臉遐想這大海的模樣。 要求：①不套作，不抄襲，不用本試卷中的閱讀材料作為寫作內(nèi)容；②文中如需要出現(xiàn)真實的人名、地名、校名等，請用代替。記敘文、記敘散文均可。從一個相對較小的事件中表現(xiàn)別人對我的影響。當然，夾敘夾議的方式也可。 ”為題。要抓住細節(jié)能寫出人物的外在特點，也能寫出內(nèi)在的精神， 既要詳寫人物的經(jīng)歷事跡，又要突出人物的精神品質(zhì)。 “這樣的人”可以是熟悉的人，比如家人、鄰居、同學(xué)，也可以是陌生的人，比如路人、新聞報道中的人；可以是某個具體的人，也可以是某一類人。我們可補上具體事物或抽象事物，也可以將其設(shè)置在特定的情境中。補題前，要認真閱讀所給的提示語，從中可以獲取寫作的方向和角度，也可以不限于此，根據(jù)自身的經(jīng)歷和擅長的文體另立主題。 ”為題。 【解析】【分析】這是一道半命題作文，以“這樣的人讓我一個六七歲的孩子，做到了雷鋒精神，做到了在我們心里從來就沒有思考過的事，他沒有猶豫，而是用自己的行動去詮釋人類的本性。他的背影，是那樣的天真、快樂。我再也忍不住了，跑上前，與小男孩一起，將倒地的自行車，一輛一輛地攙扶起來?！闭f著，小男孩掙脫了媽媽的手，一步一步跑到自行車前?？尚∧泻⒛?，卻站著不動，只是盯著倒地的自行車?！笔且粋€六七歲的小男孩。終于，我想通了：不扶也沒關(guān)系，反正總有好心人會上前扶的。走上前，發(fā)現(xiàn)大部分車子的固定桿都沒有放下，可以想象，一群人騎行完后，把自行車隨手一丟，便若無其事地離開了?？墒?，隨意停放固然方便，卻滋生了一個問題。這種共享單車不僅為大家?guī)砹顺鲂械姆奖?，更是為環(huán)保做出了貢獻，全市人民掀起了騎自行車的熱潮。 這樣的人讓我佩服【答案】 【參考例文】③“這樣的人”應(yīng)該是具有某種精神品質(zhì)或鮮明個性的人。要求：①先將題目補充完整；②文章不少于500字；③文中不要出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名、地名等。 部編七年級語文下冊 作文匯編閱讀訓(xùn)練及答案一、部編七年級語文下冊 作文匯編1．請以“這樣的人讓我 ”為題，寫一篇文章。寫作助手：①題目橫線處應(yīng)該填上一個能體現(xiàn)自己情感態(tài)度的詞語，如“導(dǎo)敬”“佩服”“感動”“嘆息”…②“這樣的人”可以是熟悉的人，比如家人、鄰居、同學(xué)，也可以是陌生的人，比如路人、新聞報道中的人；可以是某個具體的人，也可以是某一類人。要抓住細節(jié)能寫出人物的外在特點，也能寫出內(nèi)在的精神，做到文從字順。 當遇到生活中的特殊時刻，你可以置之不理，但你能問心無愧嗎？ ——題記 當一輛又一輛的單車成群結(jié)隊地出現(xiàn)在廈門這個文明的海島的大街小巷時，許多人掏出手機，紛紛“掃一掃”，來滿足自己的好奇心。而且，共享單車還有一個優(yōu)點：可以隨意停放（當然不包括馬路中間）。 一天，當我拖著疲憊的身軀往家走時，發(fā)現(xiàn)一排黃色的自行車多米諾骨牌般傾倒在地上?？粗恍业沟氐淖孕熊?，我感覺他們在向我呼救：“扶扶我吧！”我的內(nèi)心開始躊躇起來：要不要學(xué)習(xí)雷鋒，伸出援手把自行車扶起來呢？不扶吧，感覺良心不安，畢竟這是人們的共同財產(chǎn)，不珍惜，不愛護怎么行呢？可是……扶吧，又害怕惹人嘲笑，何況我又十分疲憊……我一時不知該怎么好。 我就抱著這樣的心理——沒走出多遠，一個稚嫩的聲音在我背后響起：“媽媽，自行車倒了，我們把它們扶起來吧。他的媽媽似乎也不想多事，拽著他的手便走。“媽媽，不能走，我要把它們扶起來。因為他的力氣小，所以盡管用盡了力氣，小臉漲得通紅，也沒能搬動比他的身軀還高大的自行車。完成后，我直起腰來，下意識的看向四周——沒有一個人的目光投向這里，要么盯著手機，要么低著頭快速走過…… 難道……現(xiàn)在的人的心如此漠然嗎？大家都如此個人主義嗎？他們不會愧疚嗎？小男孩擦了擦額頭上的汗珠，對著我調(diào)皮地一笑，又一步一步地跑到媽媽身邊，牽起媽媽的手，一蹦一跳地離開了。我真應(yīng)該謝謝他，是他的言語與行動，喚醒我的良知，促使我上前扶車，如果沒有他，今天我就是冷眼群眾中的一員了！一種佩服感油然而生。 現(xiàn)在的人真是“越大越冷漠”?。∪绻總€人都能像小男孩一樣，那么，這個城市乃至世界是不是會更加美麗，更加和諧呢？這樣的人讓我佩服，也值得所有人佩服。半命題作文的關(guān)鍵在補題，補題的過程即確定文章主題的過程。補題時，可采用常見的補題方法。補題的內(nèi)容：尊敬、佩服、感動、嘆息、五體投地、贊嘆等。 “這樣的人”應(yīng)該是具有某種精神品質(zhì)或鮮明個性的人。 【點評】這是一道半命題作文，以“這樣的人讓我在表達方式上，主體內(nèi)容，應(yīng)以記敘這種表達方式為主，然后在文章的結(jié)尾以議論、抒情收尾，使文章的主題得以升華。可采用以小見大的寫作手法。文章寫別人對我的影響時，應(yīng)以細節(jié)描寫為主，特別是動作描寫和心理描寫，切記不要大篇的議論抒情。2．請以“陪我成長的人”為題寫一篇不少于500字的記敘文。【答案】 【參考例文】 陪我成長的人望著這窗中映出我的數(shù)十張笑臉，我竟然忍不住悲哀起來。 終于在陽光的指引下，來到了傳說中的趣橋。我望著橋下的一汪淺水，在我的眼中卻成了萬丈深淵，我的害怕拖住了我的腳步，我在岸邊正躊躇著，朋友也牽起了我的手，朝著雙人橋走去。”說罷，拉著我拉上了橋，我緊緊握住他的手，她也一直在耳邊提醒要保持平衡，不要驚慌。”我彼時想者：“有你陪伴更好。 春游不就是一次長長的旅行？春游有那么多的伙伴，旅行也應(yīng)該要有同行者，這樣才不會感到寂寞。你抓不住鏡中的虛象，卻可以把握青春，你追不上時間，卻可以珍惜時間?！窘馕觥俊痉治觥吭撟魑氖且黄}作文，難度不大，學(xué)生的寫作空間較大，容易打開思路，寫作方向可大可小，可以從身邊事寫起，也可跨越時空?！芭惆椤蔽业氖恰叭恕保梢允巧磉叺娜宋?，如父母、老師、同學(xué)、朋友等，也可以跨越歷史的英雄人物，如岳飛、文天祥等等。最好寫成記敘文。是記敘文？議論文？應(yīng)用文？第一人稱？第三人稱？其次要審好題。確定好文章的中心之后，就需要圍繞中心選取最能表達中心的材料。哪些地方詳寫，哪些地方略寫？3．兩題中任選一題作文。 父親像一葉小舟，無怨無悔，載著兒子從人生的一個階段劃向成長的另一個階段；老王像一棵枯樹，外表粗拙，歷經(jīng)苦難，始終保有一顆真誠善良的心……也許你身邊的某個人也會讓你想起暖陽、明月、小草、雄鷹……請將“他（她）像 ”補充完整，構(gòu)成你的題目，寫一篇文章。題目二：請以“在祖國百年華誕的那一天”為題，發(fā)揮想象，寫一篇記敘文。②字數(shù)500—800?！敬鸢浮?【參考例文】他像一劑良藥我邊走邊愁眉苦臉的沉思著，心里忐忑不安，我就像一只悶悶不樂的小鹿，低著頭走著。 到了操場，我放下背上的書包，就皺著眉頭，去站隊去了。于是，一名隊友便重重的拍了我的肩，問我：“你今天是怎么了？怎么悶悶不樂的？”我沒有回答，便繼續(xù)做準備活動去了。做完準備活動，意料到的事還是發(fā)生了，盧老師今天果然要我練欄，我就心不甘，情不愿地去搬欄桿了?！庇谑撬形铱禳c，他就走了。他一跳就把欄桿碰掉了，我說這有什么好看的，他走過來把褲子拉起來，我看到他那傷痕累累的腿，便問他：“你都摔成那樣了還跳，你不怕再摔嗎？”他變意味深長地說道：“害怕是解決不了問題的，只要你勇于嘗試，不怕困難，就一定能成功。謝謝你，曾誠，你讓我勇敢起來，你就是一劑良藥?！緟⒖祭亩吭谧鎳倌耆A誕的那一天——寫給祖國媽媽百歲生日 您好！ 還記得1949年10月1日，您誕生的日子嗎？那時候的天安門前，彩旗飄飄，十三億人民在為你歡呼：“祖國萬歲！”當一個雄偉的聲音宣布：“中華人民共和國成立了！”十三億人民的掌聲響徹云霄，您的每一個變化都舉世矚目…….路上汽車排放的二氧化碳已經(jīng)越來越少了，排出的氣體還能變廢為寶呢！真希望我們能每時每刻感受到您清新的氣息。 說到交通，祖國的科技技術(shù)也越來越好了，已經(jīng)有中國人登了上月球，在太空中漫步，還有通向火星的探測器。 北京已經(jīng)是全世界的中心，世界各地的人們都到中國來留學(xué)，他們開始學(xué)漢語，品嘗中國美食，了解中國文化。學(xué)生們不再只為了考試而學(xué)習(xí)，他們有自己的興趣愛好，想讀什么就可以讀什么專業(yè)，讓孩子們自由的來建設(shè)祖國的未來，這不是更好嗎？ 祝祖國平安！【解析】【分析】（一）這是一道半命題作文。題目“他（她）像——”中“像”字告訴我們題目要運用比喻的手法，補充的內(nèi)容要用到的是比喻義。文章旨在突出“他”或“她”的重要性，這種重要性也許是長時間的，例如父母在我們?nèi)松飞系淖饔?；也許是一次偶然間的作用，例如老師的一句鼓勵讓你心情豁然開朗，朋友的一個擁抱讓你信心倍增等。重在表現(xiàn)“他”或“她”的重要，以及對自己的影響。 （二）這是一道命題作文?！霸谧鎳倌耆A誕的那一天”屬于想象作文?？梢詮囊韵聨追矫嫒胧?，一是，可以寫一篇描寫性的散文，想象在祖國百年華誕時的盛況，突出祖國的變化。三是，可以寫寫在祖國百歲生日時引發(fā)的感慨，回憶過去祖國經(jīng)歷的滄桑巨變，回憶祖國的巨大騰飛歷史，來抒發(fā)自己的民族自豪感。 【點評】（一）這是一道半命題作文?？稍谖闹羞\用多種修辭手法，如比喻、擬人、排比等?？梢赃x擇新穎的形式。 （二）做命題作文時，不要看到題目就忙于動筆，要養(yǎng)成動筆之前想周全的習(xí)慣。一、認真審題，明確題意，仔細地弄清題目的要求，重點和范圍，這是做好命題作文最關(guān)鍵的第一步。三、列好提綱，確定詳略。4．作文 要求：①將題目補充完整；②內(nèi)容具體，有真情實感；③文中不得出現(xiàn)真實的姓名、校名、地名。 在玉樹大地震時，發(fā)生了許許多多可歌可泣的事。他收入雖然不多，但是他仍笑著面對生活，把自己的生命和心血都傾注在孩子們的心上，他把孩子們看成自己的孩子，自己的親人。 那一天，阿福照例開著貨車去孤兒院送貨。山崩地裂，房屋倒塌，地面在痛苦的呻吟，空氣仿佛凝固了，烏云滿天，大地像一頭咆哮的獅子，勢不可擋。因為他看見孤兒院里還有三名老師，還有三個孩子，沒有逃出來，怎么辦?阿福毫不猶豫，奮不顧身回身去救助他們。一塊巨大的瓦礫砸下來，堵住了唯一的逃生通道。三個小時后，救援人員挖開了那個孤兒院，并找到了阿福。得知孩子們安然無恙，他安詳?shù)亻]上了眼睛，去了美麗的天堂。因為阿福以自己的行動，實踐出了生前的愿望，把自己的一生奉獻給了人民。他的先進事跡感動了我們，讓我們的眼眶一次一次地濕潤了。 ”。我們?nèi)松斋@了很多很多的感情、經(jīng)歷、感悟、經(jīng)驗、教訓(xùn)等。只有寫自己的人生，才能寫出真情實感。如可填“感動”“敬佩”“難忘”“信任”“溫暖”“振奮”“快樂”等。這道作文題還有一個關(guān)鍵性短語，即“這樣的人”，要把“這樣的人”確定好。半命題作文時命題人知給出題目的一部分，現(xiàn)有考生按照要求把題目補充完整，然后在進行寫作，他兼顧限制性和靈活性的特點，半命題作文比較突出地考查了考生的審題構(gòu)思及語言表達等方面的能力。補題要充分調(diào)動生活積累，考慮