【正文】 【解析】【詳解】本題考查學(xué)生任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文寫作能力。懲戒就是一道防線，一座界碑，越過了線，就要受到懲罰。懲戒的目的，在于強(qiáng)化學(xué)生的良好習(xí)慣，所以懲戒是必須的。我認(rèn)為，很多悲劇的發(fā)生，不僅僅是學(xué)校和老師的原因，還有家長對(duì)孩子們過分的寵溺啊！我們可以想想，為什么很多學(xué)校和老師寧可背負(fù)罵名也要去懲戒學(xué)生呢？因?yàn)閼徒涫怯凶饔玫摹ｋy道學(xué)校對(duì)玩手機(jī)的孩子們放任不管嗎？當(dāng)然不行。某市一家醫(yī)院凌晨接到一位割腕自殺的男孩，原因竟然是老師提醒他不要在校內(nèi)玩手機(jī)。如果他繼續(xù)犯同樣的錯(cuò)誤，就可以對(duì)他進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幚?。人非圣賢，孰能無過？何況是青春年少的未成年人呢？當(dāng)學(xué)生第一次犯錯(cuò)時(shí)，老師可以適當(dāng)提醒。學(xué)?；蚶蠋煈?yīng)當(dāng)如何控制懲戒的力度呢？俗話說，有再一再二，無再三再四。學(xué)生犯了錯(cuò)，老師應(yīng)適當(dāng)提醒，防微杜漸，而不是等到發(fā)生了極端事件發(fā)生后，再去挽救。俗話說，沒有規(guī)矩不成方圓。懲戒是什么？它不是體罰，更不是老師用來折磨學(xué)生的工具。但是，學(xué)生毆打老師，甚至持刀殺害老師的新聞也屢見不鮮。【答案】教育需要適當(dāng)懲戒學(xué)生被老師扇耳光，被老師逼迫去打掃廁所等事件時(shí)有發(fā)生，不斷地被曝光。要求：圍繞材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。這一事件引起廣泛熱議。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。16．①//②③④//⑤⑥17．“我”在月光下長大，月光下有“我”童年的足跡五、：記敘童年生活中一件有趣或難忘的事，敘事要清楚，語言要流暢，要表達(dá)出真實(shí)感受，體現(xiàn)出童真、童趣。(3)中秋節(jié)，“我”和家人一邊在月光下品嘗月餅，一邊唱歌。,√ 14．(1)外婆帶“我”到院子里乘涼，給“我”講故事。n,√　m233。三、　蕭紅　示例：花　菜　樹　蜻蜓　童年的樂園　快樂、自由、幸福9．故鄉(xiāng)　故鄉(xiāng)的思念　每逢佳節(jié)倍思親　低頭思故鄉(xiāng)10．精神、品格　不管歷盡多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)　示例：文天祥　李大釗四、(一)11.√?、佗冖堋　、佗冖堋　獭、佗冖邰?2．示例：阿姨，您好！為了您和孩子的安全，請(qǐng)使用升降電梯。(4)鳥兒冷得躲進(jìn)巢里不敢出來，青蛙冷得在洞里冬眠，孩子們冷得穿上了厚厚的羽絨服。4．(1)反問　(2)設(shè)問、擬人(3)擬人　(4)擬人、排比5．示例：(1)月是故鄉(xiāng)明，我多想再看到我故鄉(xiāng)里的月亮啊！(2)蜜蜂滿身絨毛，像個(gè)小毛球，停在一朵花上一動(dòng)不動(dòng)了。第一單元達(dá)標(biāo)檢測(cè)卷一、　桑葉　拔草　隨意　鐵鏟　蜻蜓　晝夜耕耘　逛街　鋤頭2．示例：櫻　櫻桃　鸚　鸚鵡　割　收割　瞎　瞎話拴　拴?！∷ā屗ā∑∑痢∑啊∷皶浴〈簳浴病菜『『『『?．能　善　立　地　辰　景　煙　波此　疲　風(fēng)　光　不　可　絕　倫(1)頂天立地　示例：顧此失彼(2)美妙絕倫　良辰美景　不可勝數(shù)(3)示例：暑假里，爸爸媽媽帶我到杭州西湖游玩，西湖煙波浩渺，風(fēng)光旖旎，令人心曠神怡。(2分)五、習(xí)作百花園(25分)18．童年，短暫而美好，但卻發(fā)生了許多有趣或難忘的事。(3分)______________________________________________________16．短文結(jié)構(gòu)清晰，請(qǐng)用“//”將短文分成三個(gè)部分。我愛這美麗的月光！13．用“√”給文中加點(diǎn)字選擇正確的讀音。我和家人一邊在月光下品嘗月餅，一邊唱歌，真快樂?、菰侣湓律?，一天又一天，一年又一年，我也長大了，但我依然愛那慈母般溫柔的月光。)翼地把它捉起來，借著月光跟鄰居的小伙伴們斗蛐蛐兒。我就迅速地用手一捂，然后，小心翼(y236。nɡ)朧的月光下，隨處可以聽見各種蟲子的鳴唱，那唱得最動(dòng)聽的肯定是蛐蛐兒了。我每晚便在外婆講故事的聲音中入睡，多么快樂呀?、塾讜r(shí)，我很愛捉蟲，在朦(m243。n)著扇(shān　sh224。記得夏天，每當(dāng)夜幕降臨時(shí)，外婆就帶著我到院子里乘涼。人們?cè)谠鹿庀律⒉?，老奶奶帶著小孫女在月光下講故事。小琴看了扶梯安全規(guī)范后，可能會(huì)提醒這位媽媽：“______________________________________________________________________________”(4分)(二)閱讀短文，完成練習(xí)。(10分) 11．完成表格。文中梅花的精神是指_____________________________________________自古以來，我國具有這種精神的人物有_________、________等。再如：舉頭望明月，______________。9．季羨林先生認(rèn)為月是________明，這表達(dá)了他對(duì)______________之情。祖父的園子里有________，有________，有________，有________……這里是“我”______________。7．語言運(yùn)用。你能想到的歌頌?zāi)笎鄣脑娋涫莀______________，_____________________。(仿寫句子)臘月，好冷啊！_________________________________________——————————————————————————二、綜合展示廳(8分)6．填寫合適的詩句。(改為比喻句)_____________________________________________________(3)我并不細(xì)看，不過馬馬虎虎承認(rèn)下來就是了。(4分)(1)月是故鄉(xiāng)明，我想再看到我故鄉(xiāng)里的月亮。蟲子叫了，就像蟲子在說話似的。(　 　)(3)黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結(jié)一個(gè)瓜，就結(jié)一個(gè)瓜(　　 )(4)花開了，就像睡醒了似的。(1分)__________________________________________________________________________________________________________4．判斷下列句子運(yùn)用的修辭手法，寫在括號(hào)里。與“不計(jì)其數(shù)”意思相近的詞是_________________________。(1分)(2)形容“非常美妙，沒有什么可以相比”的詞是____________。(12分)嬰—____(　　)　____(　　)　害—____(　　) ____(　　)全—____(　　) ____(　　) 票—____(　　) ____(　　)堯—____(　　) ____(　　) 胡—____(　　) ____(　　)3．把下列詞語補(bǔ)充完整，并按要求完成練習(xí)。部編人教版五年級(jí)下冊(cè)語文第一單元 達(dá)標(biāo)測(cè)試卷第一單元達(dá)標(biāo)檢測(cè)卷時(shí)間：90分鐘　滿分：100分一、 基礎(chǔ)訓(xùn)練營(37分)1．讀拼音寫詞語。(10分)2．給下列漢字加偏旁變成新字，再組詞。(9分)(　　)書(　　)畫 頂天(　　)(　　) 良(　　)美(　　)(　　)(　　)浩渺 樂(　　)不(　　) (　　)(　　)旖旎(　　)(　　)勝數(shù) 美妙(　　)(　　)(1)含有反義詞的詞是___________，我也可以寫一個(gè)這樣的詞：___________。形容“美好的時(shí)光和景物”的詞是____________。(3分)(3)請(qǐng)任選上面兩個(gè)詞語寫一段話。(2分)(1)一枝畫梅，有什么稀罕的呢？ ( )(2)它們是從誰家來的，又飛到誰家去？太陽也不知道。鳥飛了，就像在天上逛似的。 ( )5．按要求完成句子練習(xí)。(改為感嘆句)_____________________________________________________(2)蜜蜂滿身絨毛，停在一朵花上一動(dòng)不動(dòng)了。(用加點(diǎn)詞語造句)_____________________________________________________(4)太陽光芒四射，亮得使人睜不開眼睛，亮得蚯蚓不敢鉆出地面來，蝙蝠不敢從黑暗的地方飛出來。(5分)(1)我們的成長離不開母親的關(guān)心和照顧。(2)兒童是那樣的天真可愛，“___________，__________________”寫出了兒童學(xué)種瓜時(shí)的情景；“____________，____________”描繪了小孩“脫冰作戲”的情景；“__________________，__________________”描寫了牧童騎在牛背上悠閑自在地吹笛的情景；“__________________，__________________”寫出了兒童捕蟬前的專注。(3分)童年，在小河邊送走遠(yuǎn)航的蘆葉船；童年，在草地上放飛紙糊的風(fēng)箏；童年，愛和布娃娃說悄悄話……你也寫一組句子來描述一下你的童年吧！_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、課本直通車(8分)8．《祖父的園子》選自《________________》，作者是______________。本文展現(xiàn)了作者_(dá)_________________的童年生活。我國有許多表達(dá)思鄉(xiāng)之情的詩句，如：獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，____________________。10．“梅花魂”中“魂”的意思是__________________。四、閱讀檢閱臺(tái)(22分)(一)閱讀圖片，完成練習(xí)。(對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“”，并找出含有相關(guān)判斷依據(jù)的圖片)(6分)。(12分)月光下的童年①又是一個(gè)夜晚，我披著銀白色的月光走在青石板路上，欣賞美麗柔和的月光下的景色。②我是在月光下長大的。外婆用長滿老繭的手撫摸著我，一邊扇(shān　sh224。n)子，一邊給我講老掉牙的民間故事。nɡ　m233。我悄悄走進(jìn)草叢，打著手電筒，翻開一塊大石頭，便有披著黑色大衣的蛐蛐兒在那里又蹦又跳?！236。④中秋節(jié)，是我感到最溫馨的時(shí)候。⑥在我眼中，月亮是那么美，我在月光下長大，月光下有我童年的足跡。(2分)14．作者在文中回憶了哪三件事？(3分)(1)_____________________________________________________(2)_____________________________________________________(3)_____________________________________________________15．幼時(shí)的“我”是怎樣捉蛐蛐兒的？請(qǐng)用“____”畫出相關(guān)句子，并寫出“我”捉蛐蛐兒的五個(gè)動(dòng)詞。(2分)17．“我”愛這美麗的月光，是因?yàn)開_______________________________________________________________________。請(qǐng)你選擇一件事來寫，注意寫出怎樣有趣或?yàn)槭裁措y忘。我們都舍不得離開了。(3)他做事總是馬馬虎虎的，一副漫不經(jīng)心的樣子。二、6.(1)誰言寸草心　報(bào)得三春暉(2)童孫未解供耕織　也傍桑陰學(xué)種瓜稚子金盆脫曉冰　彩絲穿取當(dāng)銀鉦牧童歸去橫牛背　短笛無腔信口吹意欲捕鳴蟬　忽然閉口立7．示例：童年是五彩的，就像海邊漂亮的貝殼；童年是無憂無慮的，就像整天嬉鬧的海浪娃娃；童年是純凈甜美的，就像小溪中清涼的水流。(二),√　sh224。nɡ,√　y236。(2)“我”在月光下捉蛐蛐兒，借著月光跟鄰居的小伙伴們斗蛐蛐兒。15．我悄悄走進(jìn)草叢……把它捉起來走、打、翻、捂、捉?！±穆浴＝?，江蘇常州某學(xué)校召開關(guān)于實(shí)施教育懲戒的聽證會(huì)，與會(huì)代表包括教師、學(xué)生、家長、心理學(xué)專家和法律界代表，大家共同討論校園懲戒應(yīng)如何開展實(shí)施，并希望建立懲戒制度，把“戒尺”還給老師。事后，該校校長回應(yīng)：懲戒不是真的妥打，會(huì)嚴(yán)格區(qū)分懲罰和懲戒。不少于800字。老師對(duì)學(xué)生們進(jìn)行這樣的懲罰，是令人憎惡的。所以，我認(rèn)為懲戒是必須的，但懲戒需適度。它應(yīng)該是一種管理學(xué)生，規(guī)范學(xué)生行為的措施。只要學(xué)生進(jìn)入了學(xué)校，就應(yīng)當(dāng)被約束，被規(guī)范。因?yàn)?，那時(shí)候的挽救，已經(jīng)是悲劇了。既給機(jī)會(huì)，又不縱容，這就是懲戒的最好尺度。這樣做，既不會(huì)讓他滋生對(duì)老師的厭惡之情，又可以使他意識(shí)到事情的嚴(yán)重性。有時(shí)候，即使老師對(duì)犯錯(cuò)學(xué)生合情合理地進(jìn)行處理，依然無法避免悲劇的發(fā)生。老師一句簡(jiǎn)單的提醒，居然釀成了悲劇。這起悲劇告訴我們，告訴學(xué)校，除了把握好懲戒的力度外，還要向?qū)W生和家長公開明確懲戒的范圍和方式。通過懲戒一兩個(gè)學(xué)生可以規(guī)范大多數(shù)學(xué)生的行為。如果放任學(xué)生們隨意干自己想干的事，那學(xué)校和老師存在的意義在哪里呢？沒有懲戒，部隊(duì)里面的軍人在與敵人打仗的過程中，早就當(dāng)了逃兵；沒有懲戒，馬路中央早就亂成一片。但是，學(xué)生畢竟還是學(xué)生，懲戒雖好，但不可過度啊。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文隸屬于材料作文，而材料作文一方面要求學(xué)生整體感知材料，從材料中提煉出主旨；另一方面要求學(xué)生根據(jù)主旨，自選角度進(jìn)行寫作，切不可偏題。緊接著介紹這次事件的影響——引起廣泛熱議。從題目本身看，材料就暗示著開放，“聽證會(huì)”，“這一事件引起廣泛熱議”，以及事件本身就存在探討性質(zhì)，即贊成，反對(duì)和辯證分析三種態(tài)度，從材料最后“事后該校校長回應(yīng)”的救火隊(duì)員行為看，這個(gè)熱議的沖突不小。戒尺教育本是祖國傳統(tǒng)教育的一部分，在尊崇師道尊嚴(yán)的古代中國，戒尺就是老師教育的輔助手段，彰顯教師威信，教孩子尊師重道。辯證分析：“教師要眼中有光，心中有戒尺?！敖涑摺笔且话选败洝背咦?，對(duì)學(xué)生的懲罰要適當(dāng)有度。（2）學(xué)校、教師不應(yīng)該擁有“懲戒權(quán)”，因?yàn)閾碛小皯徒錂?quán)”可能導(dǎo)致暴力被合理合法地“植入”教育中，傷害孩子們的身心健康。（4）學(xué)校、教師有沒有懲戒權(quán)，或要不要將懲戒權(quán)以法律法規(guī)的形式確