【正文】 的相貌？他上課時不時地瞟我一眼，作業(yè)本上隔三差五地出現(xiàn)了一些批語，多次有意讓我在大庭廣眾之下發(fā)言……一開始我懷著敵意，盡量地回避著。我懷疑一切并目空一切，抱著這種思想我跨入了高中二年級的大門。因為身體有些殘疾的原因，我很自卑?！敬鸢浮糠段模焊淖冎饕馕易哉J(rèn)為是一個非常乖巧的孩子，我能把什么事情即使不能做到最好，也能追求做得更好。請以“改變主意”為題目寫一篇記敘文。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。如此題中的“成長路上”就是文題強調(diào)的重心。點睛：明確重心法是一些命題作文常見的立意方式，所謂“重心”是指命題作文題目中最能體現(xiàn)題旨的關(guān)鍵字詞，也就是寫作的重點。 “兒子，媽媽更希望看到一個陽光帥氣的孩子!”在這個望子成龍、希望自己孩子學(xué)習(xí)第一的浮躁年代，媽媽，你的這句話，如同一縷溫暖的陽光，照亮我的心底。 “兒子，弦不要繃得太緊，散散心，也許，思路就豁然開朗了……”驀然，我眼前出現(xiàn)了這樣一幅畫面：我們手牽手，肩并肩，笑臉映著笑臉，跳過一個個小水洼，牽衣頓足，遠(yuǎn)處是一簇簇晶亮的葉子在風(fēng)的吹拂下聚攏在一起。此時，我才明白媽媽剩下的半句話的含義，只因為我是她的兒子，依舊是那個明媚笑容的青澀孩童。這，還是那個明媚如花的女子嗎? “媽，我們出去走走，散散心。 我輕輕地啜一口牛奶，味蕾有一朵花在綻放，絲絲甜韻蕩滌了心中的塵埃與陰霾。 猛然間，那些溫馨的記憶重現(xiàn)：媽媽牽著我的手去學(xué)校，去公園，去各地旅游。她的右手牽著一位笑容明媚的青澀孩童。我忍不住一頁頁翻開，看著那些泛黃的剪影映入眼簾。還是找一下以前的筆記本吧，我開始扒抽屜。 “不然那樣——”媽媽剩下的半句話被我粗魯?shù)卮驍?，那剩下的半個音節(jié)尷尬地停留在半空中，空氣中劃過若有若無的嘆氣聲。不用回頭看就知道是媽媽過來了。我眉頭緊皺，心亂如麻。 啪啪……雨腳如麻，打在窗欞之上。請以“撒在成長道路上的幾縷陽光”為題，寫一篇不少于800字的記敘文。主要抓住自己學(xué)習(xí)漢字的經(jīng)歷來說明對漢字，對中華文化的熱愛。20．示例：文字使表達(dá)變得更簡潔、更準(zhǔn)確、更易于理解。文字創(chuàng)造之前的通信方法及相關(guān)的故事。nɡ　ni225。15．示例：要了解漢字的字理，規(guī)范書寫漢字，生活中盡量動手寫漢字等。再說，漢字書法是中華民族的傳統(tǒng)文化，我們應(yīng)該把它傳承下去。B．題目：學(xué)習(xí)漢字的故事要求：記述自己學(xué)習(xí)漢字中印象深刻的故事，從而表達(dá)自己對漢字的熱愛。(6分)第一部分：_______________________________________________________________________________________________________第二部分：_______________________________________________________________________________________________________第三部分：_______________________________________________________________________________________________________，進(jìn)步在哪里？(2分)________________________________________________________________________________________________________________五、習(xí)作百花園。(3分)，“這本‘書’”在文中指___________(1分)，想想這幾樣?xùn)|西表達(dá)什么意思，在文中找出相關(guān)的句子寫下來。誰知道在古代，這樣一包東西卻是一封嚴(yán)厲的信。這些東西包含著什么意思呢？就是說：“你們能像鳥兒一樣在天空中飛，像老鼠一樣在地底下藏，像青蛙一樣在湖面上跳躍嗎？如果不能，休想跟我們打仗。從前有一個民族送給相鄰的民族一封信。譬如這一族送給那一族一桿槍或者一支箭，這就是一封宣戰(zhàn)書。//不但如此，在文字創(chuàng)造之前，有些民族已經(jīng)有了通信的方法。貝殼大小不一，顏色形狀也有許多種，比繩結(jié)容易分辨?，F(xiàn)在世界上還有一些民族沒有文字，他們還用“結(jié)繩記事”的方法。各個結(jié)大小不同，形式也各有區(qū)別，表示那些事兒重(chong　zhong)要不總要，屬于什么種類。我國古代就有“結(jié)繩記事”的方法。（2分）________________________________________________________________________________________________________________？（3分）________________________________________________________________________________________________________________(二)閱讀短文，完成練習(xí)。%的人經(jīng)常手寫漢字，%的受訪者表示自己手寫漢字的頻率一般，%的受訪者表示自己不經(jīng)常手寫漢字。四．閱讀檢閱臺（18分）（一）閱讀材料，完成練習(xí)。9．能言善辯（5分）路明同學(xué)的漢字寫得不好，同學(xué)們勸他認(rèn)真練習(xí)，他卻說：“現(xiàn)在電腦和智能手機(jī)已經(jīng)很發(fā)達(dá)了，都有漢字輸入功能，以后就用不著用筆在紙上寫字了，寫得不好也沒關(guān)系。(填字母)(3分)(1)下列漢字起筆完全相同的一項是(　　)A．門　尖　必　為 B．月　光　長　丸C．丑　民　司　君 D．玫　革　在　成(2)下列漢字都是形聲字的一項是(　　)A．休　劉　明　鳥 B．鳳　凰　蟲　星C．花　供　簡　堡 D．林 叢　清　國(3)最合適夸獎同學(xué)表達(dá)能力強的一句歇后語是(　　)A．飛機(jī)上吹喇叭——高調(diào)兒　　B．百貨大樓賣西裝——一套一套的C．竹篩子兜水——漏洞百出　　　D．洞庭湖吹喇叭——想(響)得寬二．綜合展示廳（8分）8．根據(jù)上聯(lián)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，填寫下聯(lián)。老師批評，父母責(zé)罵，他仍是________(3)明明周末和爸爸下棋，他一次也沒贏，他不好意思地說：“我今天真是________。（6分）默默無蚊(　　)　　　無可替帶(　　)　　　百衣百順(　　)天嘗地酒(　　)　　　衣名驚人(　　)　　　無屑可擊(　　)6．把下面的歇后語補充完整，并選擇恰當(dāng)?shù)男笳Z填空。長草難收拾，遇食就可餐。 謎底(　　　　)（3）一陰一陽，一短一長，一晝一夜，一熱一涼。（4分）（1）半青半紫。(6分) 3．把下列物品名稱寫錯的字畫上圈，并在括號里寫上正確的字。部編人教版五年級下冊語文：第三單元達(dá)標(biāo)測試卷時間：90分鐘　滿分：100分一、 基礎(chǔ)訓(xùn)練營(36分)1．看看這些字是怎么從圖變成字的，把現(xiàn)在的字寫在后面的括號里。(4分) 2．將下列漢字各減一筆或加一筆變成一個新字。(4分) 4．猜字謎?！　　　　　　　　　　? 謎底(　　　　)（2）三面有墻一面空，一個小孩坐當(dāng)中。 謎底(　 　)（4）有心走不快，見水裝不完。謎底(　 　)5．用“______”畫出廣告語中的錯字，并改正過來。(填字母)（9分）A________________________——照舊(舅)B孔夫子搬家——________________________C咸菜燒豆腐——________________________D________________________———開動(凍)了E梁山泊軍師——________________________F隔著門縫吹喇叭——________________________________(1)莫言獲得2012年諾貝爾學(xué)獎，如今他已是(2)他沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲無法自拔?！?．選擇正確答案填序號。山石巖古木枯，白水(　　)上(　　)(　　)明?！比绻闶撬耐瑢W(xué)，你會如何反駁他？三．課本直通車（13分）10．漢字產(chǎn)生于幾千年前，是世界上最________的文字之一，經(jīng)歷了漫長的演變過程，在演變過程中，字體發(fā)生了很大變化，其中以________、________、________、________、________五種字體最為典型。12. _______朝的________是第一個發(fā)現(xiàn)和研究甲骨文的人。古往今來，我國涌現(xiàn)了許多著名的書法家，如：________、________、________等。（5分）材料：一項調(diào)查顯示，%的受訪者坦言自己曾遇到過提筆忘字的情況，%的受訪者表示自己經(jīng)常遇到這種情況。，說說人們提筆忘字的原因。（13分）人類在創(chuàng)造文字之前，常常用一些奇妙的方法來幫助記憶。發(fā)生了一件事兒，人們就在繩子上打一個結(jié)(jiejie)。人們往后看了這些繩結(jié)，就可以記起以前經(jīng)歷的許多事兒。還有一些民族用貝殼代替繩結(jié)。一條穿著好些貝殼的帶子，在他們看來，就是一本書，“讀”了這本“書”，他們就可以知道本民族的許多故事。跟記事用繩結(jié)或貝殼一樣，他們也用一些東西來表示意思。那一族收到了，就拿起武器來，準(zhǔn)備戰(zhàn)斗，決不會誤會成別的意思。這封信一共四樣?xùn)|西：一只死鳥，一只死老鼠，一只死青蛙，還有五支箭。什么時候你們的腳踏上我們的土地，我們就用亂箭來對付你們！”//如果有一天，我們從郵遞員手里收到一個包裹，打開一看，沒有別的，只是死鳥、死老鼠這些東西，我們唯有連(lian　nian)聲叫怪，猜想是哪一個淘氣的朋友寄來開玩笑的。 （有改動）？用“\”劃去錯誤的讀音。(1分)________________________________________________________“//”分成了三段，請寫出各段的意思。(任選一題作文，25分)．題目：我愛漢字要求：記述自己學(xué)習(xí)漢字的經(jīng)歷，從而表達(dá)自己對漢字的認(rèn)識，學(xué)習(xí)漢字的體會，表達(dá)對漢字的熱愛及學(xué)好漢字的決心。第三單元達(dá)標(biāo)檢測卷一、1.(1)北　(2)比　(3)家　(4)桑2．哀　釣　冶　幻　心　住　　矛　睛　凡　季　兔　幣3. 　莓　 嬰)　櫻　 俱)　具　 )　鋼4．(1)素　(2)匹　(3)明　(4)曼5．蚊　聞　帶　代　衣　依　浴　欲　咳　刻　屑　懈6．　B．凈是輸(書)C．有言(鹽)在先　D．四月的冰河E．無(吳)用　F．名(鳴)聲在外(1)F　(2)A　(3)B7．(1)D　(2)C　(3)B二、　日　月9．示例：路明，你這種說法不對，雖然電腦和智能手機(jī)上都有漢字輸入功能，但生活中還是有需要用筆寫字的時候。三、　甲骨文　金文　小篆　隸書　楷書11．漢字12．清　王懿榮13．藝術(shù)　歐陽詢　懷素　智永四、(一)，或者不經(jīng)常手寫漢字。(二)　ch243。n17．一條穿著好些貝殼的帶子18．你們能像鳥兒……我們就用亂箭來對付你們！19．人類在創(chuàng)造文字之前用結(jié)繩記事或貝殼記事的方法來幫助記憶。以古今的理解差異說明有沒有文字差別很大。五、：兩個題目都是關(guān)于漢字的。例文略?！敬鸢浮咳鲈诔砷L道路上的幾縷陽光 打開朱紅色大門，記憶如編排好一般如此清晰，雙眼開始氤氳開來…… 陰雨霏霏，窗外天地之間拉起一道珠簾。一道道筆痕在演算紙上劃過，那道函數(shù)難題還是沒有一點頭緒。 吱——門開了?！皝恚缺瓱崤Ｄ贪?，緩緩神……”“知道了，放那里吧……”我不耐煩地答道。 “啪……啪……”雨下得更大了，剛剛僅有的一點頭緒也無影無蹤。突然，那本滿載我幼時時光的相冊映入了我的眼簾。忽而有一張格外引人注目——一位年輕女子著一襲白色長裙，莞爾一笑，游走于蝶舞翩躚之中。那就是我。忽然，感覺我的手掌還有溫存，心中卻悵然若失。我起身，走到媽媽的房間，擰開冰冷的門把手，看到的卻是媽媽呆滯的眼神，歲月的小徑爬滿了她的眼角?！蔽逸p輕地說。媽媽臉色一怔，隨即嫣然一笑，笑靨如花，一如多年之前的那個女子?！皟鹤?，媽媽當(dāng)然希望你學(xué)習(xí)優(yōu)秀，但媽媽更希望看到一個陽光帥氣的孩子!” 心中頓時感動不已。【解析】試題分析：這是一道命題作文，題目是“撒在成長道路上的幾縷陽光”，“陽光”是比喻的說法，注意還原本體，待敵指什么；然后注意修飾的成分“成長道路上”的限定，綜合這兩段應(yīng)該寫在自己成長路上對自己有幫助的幾個人或幾件事。偏正結(jié)構(gòu)的題型，其表意重心往往在“偏”的部分。然后抓住“陽關(guān)”的含義進(jìn)行立意即可。 生活中，我們經(jīng)常會因各種原因改變主意，放棄某一決定。要求：自定立意，不得套作，不得抄襲，不少于 800 字。我學(xué)習(xí)很努力，也喜歡幫助別人，我很想讓老師欣賞我，可老師的目光卻永遠(yuǎn)只在那些成績最優(yōu)秀的學(xué)生身上。我心里委屈，于是我憤世，我孤傲，我看不慣一切。這位新來的班主任，我并不贊賞，個子矮，眼球有些突出，表情嚴(yán)肅，走路和未開化的遠(yuǎn)古人一樣。不過漸漸地我發(fā)現(xiàn)，在做這些事的時候，他的目光是真誠的，似乎有一絲溫柔在我心頭劃過，多久沒有過了，還是夢中媽媽的親昵。”收到這條短信之后，一種從未有過的感覺涌上心頭，終于有老師注意到我了。此后，我對班級熱心多了，值日主動，文體活動積極參加，熱心做好班干部的好幫手，發(fā)言也踴躍了，學(xué)習(xí)成績也有了明顯提高，我成天籠罩在被老師夸獎的光環(huán)里，做的一些事兒越來越多，交了不少的朋友。到家時，老師給我發(fā)來了第二條短信：“宇，人生路上難免有風(fēng)雨，如果不經(jīng)歷，又怎知彩虹分外艷！相信自己，一定能行！”我心頭一熱，雖然沒有對得住老師的幫助，但他卻一如既往地關(guān)心和支持我，于是化痛苦為動力，繼續(xù)前進(jìn)，永不言棄，堅持到底，爭取勝利！快要高考了，可我的心情顯得有些浮躁不安，上課精力總是不能集中，老走神，晚上又睡不著，白天有時還打瞌睡，前段日子幾次模擬考試有些心不在焉，成績有了影響，但我盡量不給老師添麻煩，但還是被他發(fā)覺了，又發(fā)來了第三條短信：“平常心是金。今天，我得以平常心坐在了這考場上