【正文】 曰：“以我酌油知之。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去。 （一）不管是跑在前面，還是落在后面，都總是把心思用在和我比輸贏上，怎么能有心思去關心調整馬呢？這就是您為什么會落后的原因了。但凡駕車特別注重的是，要使馬套在車轅里很舒適，人的心意要跟馬的動作協(xié)調，這樣才可以加快速度，達到目的。趙襄王說：“你教我駕車，沒有把真本事全傳給我?！眳蚊烧f：“士別三日，就要刮目相待，大哥發(fā)現(xiàn)得未免太遲！”魯肅遂拜見呂蒙的娘親，結交成為好友，然后告辭?！眳蚊刹砰_始求學。孫權說：“我豈是要你研究儒家經典，去當教書匠？只不過希望你大略有個印象，知道歷史就夠了?！靖絽⒖甲g文】【甲】最初，孫權對呂蒙說：“你現(xiàn)在手握權柄，不可以不讀書。⑷本題考查閱讀感悟啟示的表達，答題時應注意抓住文段中心，理解文段含義，結合中心作答，結合自己或社會實際情況， 引發(fā)感悟，注意遣詞造句講究三美：運用古詩文、名言警句；恰當運用比喻等修辭；成語。）②落實字詞，直譯為主，意譯為輔。翻譯句子要把握的原則：①語句通順，成分完整。常見的斷句方法有：語法分析、對話標志、常見虛詞、結構對稱、固定句式等。仔細分析各個選項，然后判斷正誤即可。一般來說，主謂之間應該有停頓，句領起全句的語氣詞后應該有停頓，幾個連動的成分之間也應該有停頓。文言詞語的學習和積累是學習文言文的首要環(huán)節(jié)，這就要求考生不僅要理解和掌握常見文言詞語的基本意義和用法，而且還要注意詞語在上下文中的特殊含意和用法，這就要求學生能活學活用。啟示：知錯就改，勤奮學習才能改變自我；做任何事情，如果不專心致志，只考慮個人利害得失，就會事與愿違。趙襄主：駕車講究人的精神和馬相協(xié)調，注意力在前方。據(jù)此理解作答。這則寓言故事告誡人們：做任何事，如果不專心致志，而只考慮個人利害得失，就會事與愿違。翻譯時要做到“信、達、雅”。據(jù)此，正確的句讀是：凡御之所貴/馬體安于車/人心調于馬/而后可以追速致遠。故答案為C。 啟示：知錯就改，勤奮學習才能改變自我；做任何事情，如果不專心致志，只考慮個人利害得失，就會事與愿違。趙襄主：駕車講究人的精神和馬相協(xié)調，注意力在前方。（限斷三處） 凡 御 之 所 貴 馬 體 安 于 車 人 心 調 于 馬 而 后 可 以 追 速 致 遠（3）用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。三易馬而三后（容易）D.卿今當涂掌事（當?shù)?，當權）B.（1）下列句子中劃線詞的解釋錯誤的一項是（誘，引導。④調：協(xié)調。②逐：追趕，這里指駕車賽馬。御：駕車。而先后心皆在于臣，上⑥何以調于馬？此君之所以后也。今君后則欲逮臣，先則恐逮于臣?！睂υ唬骸靶g已盡，用之則過也。 趙襄主學御于王子期① ， 俄而與子期逐② ， 三易馬而三后③。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。 初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。當淮陰侯韓信攻破齊國要自立為王，高祖為此發(fā)怒了，語氣臉色都顯露出來，從此可看出，他還有剛強不能忍耐的氣度，不是張良，誰能成全他？2．閱讀下面的文言文，完成下列小題。漢高祖能忍耐，保持自己完整的鋒銳的戰(zhàn)斗力，等到對方疲敝。 看那漢高祖之所以成功，項羽之所以失敗，原因就在于一個能忍耐、一個不能忍耐罷了。這是因為他們胸懷極大的抱負，志向非常高遠。有勇無謀的人被侮辱，一定會拔起劍，挺身上前搏斗，這不足夠被稱為勇士?！靖絽⒖甲g文】 ⑷本題考查分析觀點和寫法。 ⑶本題考查文言文句子翻譯。答題時應注意，斷句、標點也講求一定的技巧 ，做題時應把握準語意，根據(jù)語法結構、邏輯規(guī)律作出判斷。答題時應注意，要盡可能地掌握詞的各種義項，就必須了解詞的本義、引申義、比喻義、假借義的知識，準確把握原有義有著直接或間接的意義聯(lián)系。 ⑷運用對比的寫作手法，通過匹夫和大勇者、高祖與項籍的對比，論述了成大業(yè)者自身應具備的素質是忍耐。 故答案為：⑴D； ⑵由此觀之/猶有剛強不能忍之氣/非子房其誰全之？ ⑶①世界上有堪稱“大勇”的人，當突然面臨意外時不驚慌失措，當無故受到侮辱時，也不憤怒。項籍唯不能忍，是以百戰(zhàn)百勝，而輕．用其鋒；高祖忍之，養(yǎng)其全鋒而待其弊”分析，運用了對比的寫作手法。選D。（4）運用對比的寫作手法，通過匹夫和大勇者、高祖與項籍的對比，論述了成大業(yè)者自身應具備的素質是忍耐。 【答案】 （1）D（2）由此觀之/猶有剛強不能忍之氣/非子房其誰全之？（3）①世界上有堪稱“大勇”的人，當突然面臨意外時不驚慌失措，當無故受到侮辱時，也不憤怒。②當淮陰破齊而欲自王，高祖發(fā)怒，見于詞色。（限斷兩處） 由此觀之猶有剛強不能忍之氣非子房其誰全之？（3）用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。養(yǎng)其全鋒而待其弊而輕用其鋒匹夫見辱必有過人之節(jié)（1）下列句子中劃線詞語意思和用法相同的一組是（由此觀之猶有剛強不能忍之氣非子房其誰全之？（選自《古文觀止》）【注】①挾持：內心懷有。項籍唯不能忍，是以百戰(zhàn)百勝，而輕用其鋒；高祖忍之，養(yǎng)其全鋒而待其弊② ， 此子房教之也?！煜掠写笥抡?，卒然臨之而不驚，無故加之而不怒。 古之所謂豪杰之士者，必有過人之節(jié)。部編七年級下冊語文文言文閱讀訓練試題含答案一、部編七年級語文下冊 文言文閱讀1．閱讀下面的文言文，完成各題。 留侯論（節(jié)選）人情有所不能忍者，匹夫見辱，拔劍而起，挺身而斗，此不足為勇也。此其所挾持①者甚大，而其志甚遠也。 觀夫高祖之所以勝，而項籍之所以敗者，在能忍與不能忍之間而已矣。當淮陰破齊而欲自王，高祖發(fā)怒，見于詞色。②弊：疲弊。 ） A. 及魯肅過尋陽B. 見往事耳C. 爾安敢輕吾射D. 擇其善者而從之（2）用“/”給文中畫波浪線的句子斷句。 ①天下有大勇者，卒然臨之而不驚，無故加之而不怒。（4）結合文意，說說本文的寫作手法和觀點。②當韓信攻破齊國想要自己稱王時，高祖非常生氣，怒氣顯露在言語和神色上。 【解析】【分析】（1）A項的“過”解釋為：超過/經過；B項的“見”解釋為：被/了解；C項的“輕”解釋為：隨隨便便/輕視；D項的“其”解釋為：其中的，指示代詞。 （2）翻譯為：從此可看出，他還有剛強不能忍耐的氣度，不是張良，誰能成全他？故可斷句為：由此觀之/猶有剛強不能忍之氣/非子房其誰全之？ （3）本題重點字詞：“卒然”突然；“加”，侮辱；“欲”，想要；“詞色”，言語和神色， （4）結合“觀夫高祖之所以勝，而項籍之所以敗者，在能忍與不能忍之間而已矣。通過高祖與項籍的對比，論述了成大業(yè)者自身應具備的素質是忍耐。②當韓信攻破齊國想要自己稱王時，高祖非常生氣，怒氣顯露在言語和神色上。【點評】⑴本題考查辨析一詞多義。 ⑵本題考查文言文斷句。解答本題應首先明白語句大意，只有明白了大意才能對語句進行斷句。答題時應注意，遵循“一一對應，字字落實”的原則，把文言文句子對換成符合現(xiàn)代漢語表達習慣的句子，注意翻譯出來的句子要做到字字準確，忠于原文，通順規(guī)范。答題時應注意，解答此題的關鍵是在理解課文內容的基礎上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內容，找出相關的語句，結合文章的主旨和作者的思想感情概括即可。 古時候被人稱作豪杰的志士，一定具有勝人的節(jié)操，（有）一般人的常情所無法忍受的度量。天下真正具有豪杰氣概的人，遇到突發(fā)的情形毫不驚慌，當無原因受到別人侮辱時，也不憤怒。項羽不能忍耐，因此戰(zhàn)爭中是百戰(zhàn)百勝，但是隨隨便便使用他的刀鋒（不懂得珍惜和保存自己的實力）。這是張良教他的。 【甲】權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳?！泵赡耸季蛯W?！疽摇肯逯髟唬骸白又涛矣?，術未盡也。凡御之所貴馬體安于車人心調④于馬而后可以追速致遠。夫誘道爭遠⑤ ， 非先則后也。”【注】①趙襄主：趙襄子，戰(zhàn)國時趙國國君。王子期：古時善于駕車的人。③后：方位名詞作動詞，落后。⑤誘道爭遠：把馬拉到大道上去長途競賽。⑥上：通“尚”，還。 ） A.子之教我御（無實意）C.先則恐逮于臣（及，趕上）（2）用“/”給文中劃線的句子斷句。 ①士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎?、诙群笮慕栽谟诔迹虾我哉{于馬？（4）縱觀兩文，請你說說為什么呂蒙“非復吳下阿蒙”了？趙襄主落后的原因又是什么？從中你分別得到了什么啟示？ 【答案】 （1）C（2）凡御之所貴/馬體安于車/人心調于馬/而后可以追速致遠（3）①“讀書人（君子）分別幾天，就重新用新的眼光看待，長兄你認清事物怎么這么晚呢？②但是無論領先還是落后，您的精神都集中在我的身上，還怎么和馬相協(xié)調呢？（4）呂蒙：知錯就改，認真學習。而趙襄主卻將注意力集中在了王子期的身上?！窘馕觥俊痉治觥浚?）C．“三易馬而三后”中的“易”是“換”的意思，不是“容易”的意思。（2）語句“凡御之所貴馬體安于車人心調于馬而后可以追速致遠”的意思是：但凡駕車特別注重的是，要使馬套在車轅里很舒適，人的心意要跟馬的動作協(xié)調，這樣才可以加快速度而達到目的。（3）本題①句中的“士（讀書人）、即（就）更（重新）、見事（認清事物，懂得事理）”幾個詞是賦分點；②句中的“先后（領先和落后）、心（思想）、何以（用什么）、調（使……協(xié)調）”幾個詞是賦分點。（4）呂蒙之所以被魯肅稱為“非復吳下阿蒙”，其主要原因“蒙乃始就學”；趙襄主駕車之所以落后是因為“而先后心皆在于臣，上何以調于馬？”。做學問也是如此，只有拋棄雜念，集中精神，才能使自己的智能得以充分發(fā)揮，取得好的成績。故答案為：⑴C；⑵ 凡御之所貴/馬體安于車/人心調于馬/而后可以追速致遠 ；⑶ ①“讀書人（君子）分別幾天，就重新用新的眼光看待，長兄你認清事物怎么這么晚呢？②但是無論領先還是落后，您的精神都集中在我的身上，還怎么和馬相協(xié)調呢？⑷ 呂蒙：知錯就改，認真學習。而趙襄主卻將注意力集中在了王子期的身上?！军c評】⑴本題考查學生理解文言詞語意思的能力。⑵本題考查學生劃分文言句子斷句的能力。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結構。做“斷句題”要通讀全文，理解文段主要意思，在此基礎上再根據(jù)文意和常用的斷句方法加以判讀。⑶翻譯文言句子是文言文的一個重要考點。（注意翻譯省略主語賓語時要補充完整，并添加括號。方法是：吃透課內文言文，反復誦讀，熟練掌握，再適當拓展。偷梁換柱把作者的在該文章中的觀點、體驗換成自己的話再重新演繹一遍?！眳蚊赊q護說，不是他不讀書，而是軍中事情太多，沒有時間。如果說沒有時間，誰能比我更忙，我還經常讀書，我認為有天大的好處。后來，魯肅路過尋陽，跟呂蒙談論，不由大吃一驚，說：“你今天的才識智略，已不是當年吳郡時代的呂蒙?！疽摇口w襄王向善于駕車的人王子期學習駕車，學習不久之后就與他進行比賽，趙襄王換了三次馬，三次都落后了?！蓖踝悠诨卮鹫f：“本領全部都教給你了，只是你使用得不恰當?，F(xiàn)在國君在落后時就一心想追上我，跑在前面時又怕我趕上，其實駕車賽跑這件事，不是跑在前面就是掉在后面?！?