【正文】 怎么認清事物這么晚啊！”于是魯肅拜見呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為朋友才分別。你說軍中事務(wù)繁多，誰能比得上我呢？我經(jīng)常讀書，（我）自認為（讀書對我）有很大的好處。 【甲】當初，孫權(quán)對呂蒙說：“你現(xiàn)在當權(quán)掌管政事，不可以不學習！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多的理由來推托。注意要對兩文分別闡述。 ⑶本題是對文本內(nèi)容的理解，考生要注意正確理解文本的內(nèi)容，根據(jù)要求進行回答，找準答案，注意括號內(nèi)的要求。同時要注意平時對常見文言詞語的意思的積累，能將課內(nèi)的知識進行遷移。 ⑶ 蒙乃始就學；而先后心皆在于臣，尚何以調(diào)于馬；⑷ ①我們只有不斷地學習，才能增長才干，有所作為；②我們做任何事都要全神貫注，目標明確，這樣才可能取得成功。 故答案為：⑴D；⑵①你現(xiàn)在的才干和謀略，不再是過去那個吳地的阿蒙了。如甲文可從開卷有益，廣泛涉獵就會學有所成，善于聽取他人的建議或意見等角度作答。 （4）要答好此題，首先要整篇閱讀好兩篇文言文，掃清文字障礙，疏通文意，并要注意議論抒情的語句，充分把握內(nèi)容，然后分別歸納出兩文的中心，看看兩文分別都表明了什么主要觀點。 （3）甲文中呂蒙才略長進驚人的原因可直接提取“蒙乃始就學”作為答案?！八浴保骸脑?。 （2）本題注意下列字詞的翻譯，如“才略”：才干和謀略。改為：未盡也（完全）。 【解析】【分析】本題考查考生對文言詞語的理解能力，考生要在句子意思的理解基礎(chǔ)上進行辨析。②這就是您落在后邊的原因了。（3）【甲】文中呂蒙才略長進驚人的原因是：________，【乙】文中趙襄王落后的原因是：________。未盡也（盡頭）（2）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。即更刮目相待（另外）C. ） A.⑦所以：……的原因。⑤調(diào)：協(xié)調(diào)。③逐：追趕，這里指駕車賽馬。喻老》）【注】①御：駕車。而先后心皆在于臣，尚何以調(diào)于馬？此君之所以⑦后也。今君后則欲速臣，先則恐逮于臣?！睂υ唬骸靶g(shù)已盡，用之則過也。 王學御①于王子期② ， 俄而與子期逐③ ， 三易④馬而三后。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰“：卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。 初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務(wù)。3．閱讀文言文，回答問題?！眳蚊烧f：“如今我們雖然與劉備結(jié)成了同盟，貌似親如一家，然而關(guān)羽是個危險且極有心計的人，怎么可以不事先擬定好對策呢？”于是給魯肅謀劃了五條計策?！濒斆C于是決定去見呂蒙。 【乙】魯肅取代周瑜的東吳都督職位，在陸口駐軍練兵，經(jīng)過呂蒙的營帳時，魯肅當時還很輕視他。 后來，魯肅路過尋陽，跟呂蒙談?wù)?，不由大吃一驚，說：“你今天的才識智略，已不是當年吳郡時代的呂蒙?！眳蚊刹砰_始求學。孫權(quán)說：“我豈是要你研究儒家經(jīng)典，去當教書匠？只不過希望你大略有個印象，知道歷史就夠了。 【附參考譯文】 【甲】最初，孫權(quán)對呂蒙說：“你現(xiàn)在手握權(quán)柄，不可以不讀書。既可作答。 ⑶解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出相關(guān)的語句即可。做“斷句題”要通讀全文，理解文段主要意思，在此基礎(chǔ)上再根據(jù)文意和常用的斷句方法加以判讀。解答本題要詞語在句子里的意思，詞義可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進行推斷。如魯肅對呂蒙的評價，《資治通鑒》只有“卿今者才略， 非復(fù)吳下阿蒙”的語言評價，《三國志》除了“呂子明，吾不知卿才略所及乃至于此也”語言評價外，還有“越席就之，拊其背”等動作描寫。如魯肅與呂蒙談?wù)摰那樾?，《資治通鑒》用了“與蒙論議”四個字，而《三國志》則詳細地描述了呂蒙問魯肅如何防備關(guān)羽，對關(guān)羽的評價，和魯肅謀定五策等內(nèi)容。 故答案為：⑴到，等到；重新；輕視；于是； ⑵ 今東西雖為一家/而關(guān)羽實熊虎也/計安可不豫定？ ⑶ 以“魯肅拜見呂蒙母親，與呂蒙結(jié)為好友”作為文章的結(jié)尾，寫出魯肅被呂蒙“對付關(guān)羽的五策”所折服，側(cè)面突出呂蒙聽從孫權(quán)的建議開始讀書后，才干有了巨大的長進，不再是吳下時的阿蒙。所以《三國志》比較詳細。語言描寫、動作描寫都比較豐富。 （4）結(jié)合兩文內(nèi)容分析，《三國志》“因為肅畫五策。 （2）聯(lián)系上下文，這句話意思是：如今我們雖然與劉備結(jié)成了同盟，貌似親如一家，然而關(guān)羽是個危險且極有心計的人，怎么可以不事先擬定好對策呢？所以可斷句為：今東西雖為一家/而關(guān)羽實熊虎也/計安可不豫定？ （3）兩文以“遂拜蒙母，結(jié)友而別”一句作結(jié)，是因為魯肅為呂蒙的才略所折服而愿與之深交，表明魯肅敬才，愛才。更（gēng）：重新?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題要特別注意通假字、古今異義詞、詞類活用現(xiàn)象、一詞多義的理解。 示例2：《三國志》比較詳細。（4）示例1：《三國志》比較詳細。 （4）兩篇文章都寫到了魯肅與呂蒙見面時的情形，《資治通鑒》與《三國志》哪部作品的描述比較詳細？列舉一例，加以說明。 ①及魯肅過尋陽________②即更刮目相待________③肅意尚輕蒙________④遂往詣蒙________（2）用“/”給下面的句子斷句，限斷2處?！彼彀菝赡?，結(jié)友而別?！泵稍唬骸敖駯|西雖為一家而關(guān)羽實熊虎也計安可不豫定？”因為肅畫五策?！彼焱劽伞?魯肅代周瑜，當之陸口，過蒙屯下。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。 初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務(wù)。2．閱讀文言文，回答問題。幾次想說這件事，又怕那個人因此而憂愁悲戚；始終不說，又怕你們毀于這一類的事上，就告訴了你們。當初我為東都留守，有一個和我下棋的人，乘我去辦別的事時，偷偷換了一著棋。就這樣過了約十年，呂元膺臥病在床將要死去，兒子侄子們都站在床前。所有的人都不明白怎么回事。呂元膺已經(jīng)把一切看在眼里。正下著棋，便有一些文件堆積起來，呂元膺就停棋拿筆批閱。 【附參考譯文】 ⑶本題考查學生對人物形象的把握。），直譯為主，意譯為輔。翻譯句子要把握的原則：，成分完整。文言詞語的學習和積累是學習文言文的首要環(huán)節(jié)，這就要求考生不僅要理解和掌握常見文言詞語的基本意義和用法，而且還要注意詞語在上下文中的特殊含意和用法，這就要求學生能活學活用。他看到處士下棋時弄虛作假，就把處士辭退了；但他沒有將事情張揚出去，臨行時還贈送了財物，既保全了處士的顏面，也給了處士深刻的教訓，在臨終前還不忘用這件事來教育后代。 ⑵換一步棋子，也不值得在意，只是這種心機讓人害怕?！柏窖灾?，即慮其憂懾；終不言，又恐汝輩滅裂于知聞”是說他重視教育后代。 （3）“翼日，呂請棋處士他適”“游處交友，爾宜精擇”說明他交友慎重?！暗保褐皇?。 （2）本題注意下列字詞的翻譯，如“易”：換。所以千萬不要以今釋古。他看到處士下棋時弄虛作假，就把處士辭退了；但他沒有將事情張揚出去，臨行時還贈送了財物，既保全了處士的顏面，也給了處士深刻的教訓，在臨終前還不忘用這件事來教育后代。 【答案】 （1）偷偷地，私自，暗地里；于是、就；這，這樣；說（2）換一步棋子，也不值得在意，只是這種心機讓人害怕。 易一著棋子，亦未足介意，但心跡可畏。（1）解釋下列句子中劃線的詞。n）送的路費或財物。②處士：泛指沒有做過官的讀書人?！毖援叄叭婚L逝。易一著棋子，亦未足介意，但心跡可畏。如是十年許，呂寢疾將亟，兒侄列前，呂曰：“游處交友，爾宜精擇。棋侶謂呂必不顧局矣，因私易一子以自勝，呂輒已窺之，而棋侶不悟。 呂元膺①為東都留守，常與處士②對棋。七年級下冊語文文言文閱讀訓練含答案一、部編七年級語文下冊 文言文閱讀1．閱讀文言文，回答問題。 呂元膺棋次，有文簿堆擁，元膺方秉筆閱覽。翼日，呂請棋處士他適，內(nèi)外人莫測，棋者亦不安，乃以束帛贐③之。吾為東都留守，有一棋者云云，吾以他事俾④去。亟言之，即慮其憂懾；終不言，又恐汝輩滅裂⑤于知聞。（選自《芝田錄》）【注】①呂元膺：唐德宗、憲宗時期的一位名臣。③贐（j236。④俾（bǐ）：使；⑤滅裂：疏忽。 ①因私易一子________②乃以束帛________③如是十年許________④言畢________（2）用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。（3）結(jié)合文章內(nèi)容，說說呂元膺是一個怎樣的人。（3）呂元膺是一個交友慎重，處事周全，重情義又講原則，重視教育后代的人。 【解析】【分析】（1）此題多古今異義詞，如“是”：這，這樣。而“私”在現(xiàn)代漢語中也有“私自”之意，所以理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵?！白恪保褐档谩＿€要注意翻譯完之后一定要對句子進行必要的整理，使句意通順?！皟?nèi)外人莫測”從側(cè)面寫出他的處事周全。 故答案為：⑴偷偷地，私自，暗地里于是、就；這，這樣；說。 ⑶呂元膺是一個交友慎重，處事周全，重情義又講原則，重視教育后代的人。 【點評】⑴本題考查學生理解文言詞語意思的能力。 ⑵翻譯文言句子是文言文的一個重要考點。（注意翻譯省略主語賓語時要補充完整，并添加括號。方法是：吃透課內(nèi)文言文，反復(fù)誦讀，熟練掌握，再適當拓展。要從人物的舉動、言語等來進行分析，文中呂元膺“呂輒已窺之”“乃以束帛贐之”，明明看出來卻不說出來，還送東西給處士，可看出能為別人著想，處事周全，重情義又講原則，并以此來教育后人的品質(zhì)。 呂元膺做東都留守的時候，曾經(jīng)與個隱士下棋。棋友以為呂元膺一定顧不上棋局，就偷偷換了個棋子來取勝。第二天，呂元膺請他到別處去。棋友卻感到很內(nèi)疚，就留給呂元膺一份很厚的告別禮物。呂元膺說：“結(jié)交朋友，一定要仔細地選擇。其實也不值得介意，但反映出此人的心跡可怕?！闭f完，呂元膺懷著惆悵死去了。 【甲】孫權(quán)勸學《資治通鑒》權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳?！泵赡耸季蛯W?！疽摇眶斆C傳（節(jié)選）《三國志》肅意尚輕蒙，或說肅曰：“呂將軍功名日顯，不可以故意待也，君宜顧之。酒酣，蒙問肅曰：“君受重任，與關(guān)羽為鄰，將何計略以備不虞？”肅造次應(yīng)曰：“臨時施宜。肅于是越席就之，拊其背曰：“