【正文】 是個(gè)危險(xiǎn)且極有心計(jì)的人，怎么可以不事先擬定好對(duì)策呢？”于是給魯肅謀劃了五條計(jì)策?！濒斆C于是決定去見(jiàn)呂蒙。 【乙】魯肅取代周瑜的東吳都督職位，在陸口駐軍練兵，經(jīng)過(guò)呂蒙的營(yíng)帳時(shí)，魯肅當(dāng)時(shí)還很輕視他。 后來(lái)，魯肅路過(guò)尋陽(yáng)，跟呂蒙談?wù)?，不由大吃一驚，說(shuō)：“你今天的才識(shí)智略，已不是當(dāng)年吳郡時(shí)代的呂蒙?！眳蚊刹砰_(kāi)始求學(xué)。孫權(quán)說(shuō)：“我豈是要你研究儒家經(jīng)典，去當(dāng)教書(shū)匠？只不過(guò)希望你大略有個(gè)印象，知道歷史就夠了。 【附參考譯文】 【甲】最初，孫權(quán)對(duì)呂蒙說(shuō)：“你現(xiàn)在手握權(quán)柄，不可以不讀書(shū)。既可作答。 ⑶解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出相關(guān)的語(yǔ)句即可。做“斷句題”要通讀全文，理解文段主要意思，在此基礎(chǔ)上再根據(jù)文意和常用的斷句方法加以判讀。解答本題要詞語(yǔ)在句子里的意思，詞義可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷。如魯肅對(duì)呂蒙的評(píng)價(jià)，《資治通鑒》只有“卿今者才略， 非復(fù)吳下阿蒙”的語(yǔ)言評(píng)價(jià)，《三國(guó)志》除了“呂子明，吾不知卿才略所及乃至于此也”語(yǔ)言評(píng)價(jià)外，還有“越席就之，拊其背”等動(dòng)作描寫。如魯肅與呂蒙談?wù)摰那樾危顿Y治通鑒》用了“與蒙論議”四個(gè)字，而《三國(guó)志》則詳細(xì)地描述了呂蒙問(wèn)魯肅如何防備關(guān)羽，對(duì)關(guān)羽的評(píng)價(jià)，和魯肅謀定五策等內(nèi)容。 故答案為：⑴到，等到；重新；輕視；于是； ⑵ 今東西雖為一家/而關(guān)羽實(shí)熊虎也/計(jì)安可不豫定？ ⑶ 以“魯肅拜見(jiàn)呂蒙母親，與呂蒙結(jié)為好友”作為文章的結(jié)尾，寫出魯肅被呂蒙“對(duì)付關(guān)羽的五策”所折服，側(cè)面突出呂蒙聽(tīng)從孫權(quán)的建議開(kāi)始讀書(shū)后，才干有了巨大的長(zhǎng)進(jìn)，不再是吳下時(shí)的阿蒙。所以《三國(guó)志》比較詳細(xì)。語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫都比較豐富。 （4）結(jié)合兩文內(nèi)容分析，《三國(guó)志》“因?yàn)槊C畫(huà)五策。 （2）聯(lián)系上下文，這句話意思是：如今我們雖然與劉備結(jié)成了同盟，貌似親如一家，然而關(guān)羽是個(gè)危險(xiǎn)且極有心計(jì)的人，怎么可以不事先擬定好對(duì)策呢？所以可斷句為：今東西雖為一家/而關(guān)羽實(shí)熊虎也/計(jì)安可不豫定？ （3）兩文以“遂拜蒙母，結(jié)友而別”一句作結(jié)，是因?yàn)轸斆C為呂蒙的才略所折服而愿與之深交，表明魯肅敬才，愛(ài)才。更（gēng）：重新。【解析】【分析】（1）本題要特別注意通假字、古今異義詞、詞類活用現(xiàn)象、一詞多義的理解。 示例2：《三國(guó)志》比較詳細(xì)。（4）示例1：《三國(guó)志》比較詳細(xì)。 （4）兩篇文章都寫到了魯肅與呂蒙見(jiàn)面時(shí)的情形，《資治通鑒》與《三國(guó)志》哪部作品的描述比較詳細(xì)？列舉一例，加以說(shuō)明。 ①及魯肅過(guò)尋陽(yáng)________②即更刮目相待________③肅意尚輕蒙________④遂往詣蒙________（2）用“/”給下面的句子斷句，限斷2處?！彼彀菝赡福Y(jié)友而別?！泵稍唬骸敖駯|西雖為一家而關(guān)羽實(shí)熊虎也計(jì)安可不豫定？”因?yàn)槊C畫(huà)五策。”遂往詣蒙。 魯肅代周瑜，當(dāng)之陸口，過(guò)蒙屯下。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益。 初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。當(dāng)淮陰侯韓信攻破齊國(guó)要自立為王，高祖為此發(fā)怒了，語(yǔ)氣臉色都顯露出來(lái)，從此可看出，他還有剛強(qiáng)不能忍耐的氣度，不是張良，誰(shuí)能成全他？2．閱讀文言文，回答問(wèn)題。漢高祖能忍耐，保持自己完整的鋒銳的戰(zhàn)斗力，等到對(duì)方疲敝。 看那漢高祖之所以成功，項(xiàng)羽之所以失敗，原因就在于一個(gè)能忍耐、一個(gè)不能忍耐罷了。這是因?yàn)樗麄冃貞褬O大的抱負(fù)，志向非常高遠(yuǎn)。有勇無(wú)謀的人被侮辱，一定會(huì)拔起劍，挺身上前搏斗，這不足夠被稱為勇士。【附參考譯文】 ⑷本題考查分析觀點(diǎn)和寫法。 ⑶本題考查文言文句子翻譯。答題時(shí)應(yīng)注意，斷句、標(biāo)點(diǎn)也講求一定的技巧 ，做題時(shí)應(yīng)把握準(zhǔn)語(yǔ)意，根據(jù)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、邏輯規(guī)律作出判斷。答題時(shí)應(yīng)注意，要盡可能地掌握詞的各種義項(xiàng)，就必須了解詞的本義、引申義、比喻義、假借義的知識(shí)，準(zhǔn)確把握原有義有著直接或間接的意義聯(lián)系。 ⑷運(yùn)用對(duì)比的寫作手法，通過(guò)匹夫和大勇者、高祖與項(xiàng)籍的對(duì)比，論述了成大業(yè)者自身應(yīng)具備的素質(zhì)是忍耐。 故答案為：⑴D； ⑵由此觀之/猶有剛強(qiáng)不能忍之氣/非子房其誰(shuí)全之？ ⑶①世界上有堪稱“大勇”的人，當(dāng)突然面臨意外時(shí)不驚慌失措，當(dāng)無(wú)故受到侮辱時(shí)，也不憤怒。項(xiàng)籍唯不能忍，是以百戰(zhàn)百勝，而輕．用其鋒；高祖忍之，養(yǎng)其全鋒而待其弊”分析，運(yùn)用了對(duì)比的寫作手法。選D。（4）運(yùn)用對(duì)比的寫作手法，通過(guò)匹夫和大勇者、高祖與項(xiàng)籍的對(duì)比，論述了成大業(yè)者自身應(yīng)具備的素質(zhì)是忍耐。 【答案】 （1）D（2）由此觀之/猶有剛強(qiáng)不能忍之氣/非子房其誰(shuí)全之？（3）①世界上有堪稱“大勇”的人，當(dāng)突然面臨意外時(shí)不驚慌失措，當(dāng)無(wú)故受到侮辱時(shí)，也不憤怒。②當(dāng)淮陰破齊而欲自王，高祖發(fā)怒，見(jiàn)于詞色。（限斷兩處） 由此觀之猶有剛強(qiáng)不能忍之氣非子房其誰(shuí)全之？（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下列句子的意思。養(yǎng)其全鋒而待其弊而輕用其鋒匹夫見(jiàn)辱必有過(guò)人之節(jié)（1）下列句子中劃線詞語(yǔ)意思和用法相同的一組是（由此觀之猶有剛強(qiáng)不能忍之氣非子房其誰(shuí)全之？（選自《古文觀止》）【注】①挾持：內(nèi)心懷有。項(xiàng)籍唯不能忍，是以百戰(zhàn)百勝，而輕用其鋒；高祖忍之，養(yǎng)其全鋒而待其弊② ， 此子房教之也?！煜掠写笥抡?，卒然臨之而不驚，無(wú)故加之而不怒。 古之所謂豪杰之士者，必有過(guò)人之節(jié)。部編七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文文言文閱讀訓(xùn)練含答案(1)一、部編七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 文言文閱讀1．閱讀下面的文言文，完成各題。 留侯論（節(jié)選）人情有所不能忍者，匹夫見(jiàn)辱，拔劍而起，挺身而斗，此不足為勇也。此其所挾持①者甚大，而其志甚遠(yuǎn)也。 觀夫高祖之所以勝，而項(xiàng)籍之所以敗者，在能忍與不能忍之間而已矣。當(dāng)淮陰破齊而欲自王，高祖發(fā)怒，見(jiàn)于詞色。②弊：疲弊。 ） A. 及魯肅過(guò)尋陽(yáng)B. 見(jiàn)往事耳C. 爾安敢輕吾射D. 擇其善者而從之（2）用“/”給文中畫(huà)波浪線的句子斷句。 ①天下有大勇者，卒然臨之而不驚，無(wú)故加之而不怒。（4）結(jié)合文意，說(shuō)說(shuō)本文的寫作手法和觀點(diǎn)。②當(dāng)韓信攻破齊國(guó)想要自己稱王時(shí)，高祖非常生氣，怒氣顯露在言語(yǔ)和神色上。 【解析】【分析】（1）A項(xiàng)的“過(guò)”解釋為：超過(guò)/經(jīng)過(guò)；B項(xiàng)的“見(jiàn)”解釋為：被/了解；C項(xiàng)的“輕”解釋為：隨隨便便/輕視；D項(xiàng)的“其”解釋為：其中的，指示代詞。 （2）翻譯為：從此可看出，他還有剛強(qiáng)不能忍耐的氣度，不是張良，誰(shuí)能成全他？故可斷句為：由此觀之/猶有剛強(qiáng)不能忍之氣/非子房其誰(shuí)全之？ （3）本題重點(diǎn)字詞：“卒然”突然；“加”，侮辱；“欲”，想要；“詞色”，言語(yǔ)和神色， （4）結(jié)合“觀夫高祖之所以勝，而項(xiàng)籍之所以敗者，在能忍與不能忍之間而已矣。通過(guò)高祖與項(xiàng)籍的對(duì)比，論述了成大業(yè)者自身應(yīng)具備的素質(zhì)是忍耐。②當(dāng)韓信攻破齊國(guó)想要自己稱王時(shí)，高祖非常生氣，怒氣顯露在言語(yǔ)和神色上。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查辨析一詞多義。 ⑵本題考查文言文斷句。解答本題應(yīng)首先明白語(yǔ)句大意，只有明白了大意才能對(duì)語(yǔ)句進(jìn)行斷句。答題時(shí)應(yīng)注意，遵循“一一對(duì)應(yīng)，字字落實(shí)”的原則，把文言文句子對(duì)換成符合現(xiàn)代漢語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣的句子，注意翻譯出來(lái)的句子要做到字字準(zhǔn)確，忠于原文，通順規(guī)范。答題時(shí)應(yīng)注意，解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句，結(jié)合文章的主旨和作者的思想感情概括即可。 古時(shí)候被人稱作豪杰的志士，一定具有勝人的節(jié)操，（有）一般人的常情所無(wú)法忍受的度量。天下真正具有豪杰氣概的人，遇到突發(fā)的情形毫不驚慌，當(dāng)無(wú)原因受到別人侮辱時(shí)，也不憤怒。項(xiàng)羽不能忍耐，因此戰(zhàn)爭(zhēng)中是百戰(zhàn)百勝，但是隨隨便便使用他的刀鋒（不懂得珍惜和保存自己的實(shí)力）。這是張良教他的。 【甲】孫權(quán)勸學(xué)《資治通鑒》權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳?！泵赡耸季蛯W(xué)?！疽摇眶斆C傳（節(jié)選）《三國(guó)志》肅意尚輕蒙，或說(shuō)肅曰：“呂將軍功名日顯，不可以故意待也，君宜顧之。酒酣，蒙問(wèn)肅曰：“君受重任，與關(guān)羽為鄰，將何計(jì)略以備不虞？”肅造次應(yīng)曰：“臨時(shí)施宜。肅于是越席就之，拊其背曰：“呂子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。（1）解釋下列句子中的劃線詞語(yǔ)。 今 東 西 雖 為 一 家 而 關(guān) 羽 實(shí) 熊 虎 也 計(jì) 安 可 不 豫 定？（3）兩篇文章都以“遂拜蒙母，結(jié)友而別”為結(jié)尾，有何作用？結(jié)合內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析。 【答案】 （1）到，等到；重新；輕視；于是（2）今東西雖為一家/而關(guān)羽實(shí)熊虎也/計(jì)安可不豫定？（3）以“魯肅拜見(jiàn)呂蒙母親，與呂蒙結(jié)為好友”作為文章的結(jié)尾，寫出魯肅被呂蒙“對(duì)付關(guān)羽的五策”所折服，側(cè)面突出呂蒙聽(tīng)從孫權(quán)的建議開(kāi)始讀書(shū)后，才干有了巨大的長(zhǎng)進(jìn)，不再是吳下時(shí)的阿蒙。如魯肅與呂蒙談?wù)摰那樾?，《資治通鑒》用了“與蒙論議”四個(gè)字，而《三國(guó)志》則詳細(xì)地描述了呂蒙問(wèn)魯肅如何防備關(guān)羽，對(duì)關(guān)羽的評(píng)價(jià)，和魯肅謀定五策等內(nèi)容。如魯肅對(duì)呂蒙的評(píng)價(jià)，《資治通鑒》只有“卿今者才略， 非復(fù)吳下阿蒙”的語(yǔ)言評(píng)價(jià)，《三國(guó)志》除了“呂子明，吾不知卿才略所及乃至于此也”語(yǔ)言評(píng)價(jià)外，還有“越席就之，拊其背”等動(dòng)作描寫。其中：及：到了……的時(shí)候。輕：輕視。二人情投意合；這最后的一筆，是魯肅“與蒙論議”的余韻，進(jìn)一步從側(cè)面表現(xiàn)了呂蒙才略的驚人長(zhǎng)進(jìn)。肅于是越席就之，拊其背曰”詳細(xì)地描述了呂蒙問(wèn)魯肅如何防備關(guān)羽，對(duì)關(guān)羽的評(píng)價(jià)，和魯肅謀定五策等內(nèi)容。而《資治通鑒》用了“與蒙論議”四個(gè)字。據(jù)此理解作答。 ⑷ 示例1：《三國(guó)志》比較詳細(xì)。 示例2：《三國(guó)志》比較詳細(xì)。 【點(diǎn)評(píng)】⑴考查對(duì)常見(jiàn)文言詞（實(shí)、虛詞）意義的理解及知識(shí)的遷移能力。 ⑵本題