【正文】 答題時應注意，把握作品的旨趣、作者的情感傾向、詩句的原意。答題時應注意，先把握詩歌的大致意思，明確信息篩選的方向，緊扣題目的要求，即挑選最合適的句子回答。 故答案為：⑴吳音漸已變兒童； ⑵ 表達了詩人對文長老淡泊、安閑生活的羨慕，自己除了作詩之外一事無成的無奈，遍賞浙東山水寄托詩情的愿望。 ⑵體會思想感情，要結合蘇軾的經(jīng)歷，從相關背景資料人手，把握作品的旨趣、作者的情感傾向。 （2）第三，四聯(lián)表達了詩人怎樣的情感？ 【答案】 （1）吳音漸已變兒童（2）表達了詩人對文長老淡泊、安閑生活的羨慕，自己除了作詩之外一事無成的無奈，遍賞浙東山水寄托詩情的愿望。④浙東：指錢塘江以南越、婺、處、臺七州。②吳音：指江浙一帶方音。（選自《蘇軾兩浙詩選》）【注】①此詩為蘇軾出京任杭州通判，到湖州察看堤堰，轉道秀州返杭時所作。師已忘言真有道，我除搜句③百無功。 秀州報本禪院鄉(xiāng)僧文長老方丈①（宋）蘇軾萬里家山一夢中，吳音②漸已變兒童。解答此題要在理解詩句意思的基礎上從內容、情感以及結構上進行分析。分析時要結合詩句的內容、詩歌的主旨以及情感進行分析理解。 ⑵照應詩題，表明全詩主旨；呼應首句，點明送客地點；借景抒情，以驛馬再三嘶鳴烘托依依惜別之情 54【點評】⑴本題考查詩歌的鑒賞。從表現(xiàn)手法上講：借景抒情，以驛馬再三嘶鳴烘托（渲染）依依惜別之情。從結構上看：此句照應詩題“秋日送客至潛水驛”，呼應首句“候吏立沙際”。驛使下馬奔站內交差去了，留下驛馬因疲憊而長一聲短一聲的嘶鳴。當然，也可答視聽結合（晚禾、秋草是視覺描寫，鵲噪是聽覺描寫）；遠近結合（鵲噪晚禾地是遠景，蝶飛秋草畦是近景）。 【答案】 （1）以動襯靜，以鵲噪，蝶飛的動景烘托晚禾秋草的靜景，突出送別環(huán)境的寂靜。驛樓宮樹近，疲馬再三嘶。楓林社日鼓，茅屋午時雞。③點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。答題步驟：①解釋該字在句中的含義。 ⑵本題考查賞析古詩煉字的能力?！军c評】⑴本題考查對詩歌事物形象的鑒賞能力。 故答案為：⑴傲然不屈（孤芳自賞）；美麗（積極、堅貞） ⑵ 示例1：只；一個“只”字，寫出了梅花在困境中不屈的精神，同時也寫出了作者一生對惡勢力不懈的抗爭精神和堅守理想、堅貞不渝的品格。意對即可。結合詩意及作者經(jīng)歷賞析，“只” 寫出了梅花在困境中不屈的精神，同時也寫出了作者一生對惡勢力不懈的抗爭精神和堅守理想、堅貞不渝的品格。待到山花爛漫時，她在叢中笑”可以體會出梅花的美麗（積極、堅貞）。 示例2：俏；一個“俏”字，寫出了梅花在嚴寒中依然一枝獨秀的形象，作者以隆冬里盛開的梅花勉勵自己，勸慰他人，應向梅花學習，在如此險峻的情況下，勇敢地迎接挑戰(zhàn)，去展示自己的俊俏。 （2）從【甲】【乙】兩詞劃線字中任選其中一個，賞析其在詞中的表達效果。待到山花爛漫時，她在叢中笑。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏?！疽摇坎匪阕訜o意苦爭春，一任群芳妒。詠梅（宋）陸游驛外斷橋邊，寂寞開無主。3．閱讀詩歌，回答問題。古詩詞語言鑒賞部分所包含的內容較多，主要涉及遣詞造句、語體色彩、語言風格等方面。詩歌的語言具有凝練、含蓄等特點。答題時需在對這首詞總體把握的基礎上，根據(jù)選項逐一比對。【點評】⑴本題考查對詩歌總體把握能力。 故答案為：⑴ B； ⑵ “無力的東風”、“凋殘的百花”兩個典型意象，既交代了時令：暮春時節(jié)，又渲染了離別時凄楚的氣氛。從抒情方式上看，屬于情景交融?！跋嘁姇r難別亦難，東風無力百花殘”：相見很難，離別更難，何況在這東風無力、百花凋謝的暮春時節(jié)。運用了生動的比喻（雙關），借用春蠶到死才停止吐絲，蠟燭燒盡時才停止流淚，來比喻男女之間的愛情至死不渝，成為一曲悲壯的千古絕唱。 【解析】【分析】（1）B“頷聯(lián)詩人用象征的手法”對本詩理解、分析不正確。（2）清人馮班云曾經(jīng)稱贊這首《無題》“秒在首聯(lián)”，你能結合景物分析首聯(lián)中“東風無力百花殘”一句的妙處么？ 【答案】 （1）B（2）“無力的東風”、“凋殘的百花”兩個典型意象，既交代了時令：暮春時節(jié)，又渲染了離別時凄楚的氣氛。D.“改”字，見出別離之久，相思之苦。頸聯(lián)設想對方傷感久別的種種情景。頷聯(lián)詩人用象征的手法，借春蠶、蠟炬這兩個典型意象所蘊含的執(zhí)著精神既表明至死不渝的愛情觀又表明對無私奉獻精神的推崇。這首《無題》一般認為是傷感離別的愛情詩。 ） A.蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。2．閱讀詩歌，回答問題。這種題型主要考查學生對詩歌內容的理解和對所描述畫面的想象。 【點評】⑴本題考查學生對詩歌內容的理解與掌握。暗淡的月夜里，一群大雁驚叫著高飛而起，雁驚飛，透露出敵人正在逃跑； ⑵在茫茫的夜色中，在潔白的雪地上，一支輕騎兵正在集結，雪花頃刻便落滿了他們全身，遮掩了他們武器的寒光。據(jù)此描述即可。他們就像一支支即將離弦的箭，雖然尚未出發(fā)，卻滿懷著必勝的信心。 （2）當勇士們列隊準備出發(fā)時，一場紛紛揚揚的大雪下了起來，雖然站立不過片刻，剎那間弓刀上卻落滿了雪花。雪夜月黑，本不是雁飛的正常時刻；而宿雁驚飛，透露出敵人正在行動。他們就象一支支即將離弦的箭，雖然尚未出發(fā)，卻早就滿懷著必勝的信心，勾勒出將士們的勇氣和英姿。暗淡的月夜里，一群大雁驚叫著高飛而起，雁驚飛，透露出敵人正在逃跑。 （2）請描述“大雪滿弓刀”所展示的畫面。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。部編人教版中考 語文詩歌鑒賞+文言文閱讀訓練試題整理含解析一、中考語文詩歌鑒賞訓練1．閱讀下面的詩歌，完成下列小題。 塞下曲盧綸月黑雁飛高，單于夜遁逃。（1）賞析“月黑雁飛高”。 【答案】 （1）交代事情發(fā)生的時間及背景。（2）在茫茫的夜色中，在潔白的雪地上，一支輕騎兵正在集結，雪花頃刻便落滿了他們全身，遮掩了他們武器的寒光。 【解析】【分析】（1）本詩由寫景開始，“月黑雁飛高”并非眼中之景，而是意中之景。寥寥五字，既交代了時間為冬季，又烘托出了戰(zhàn)前的緊張氣氛。遮掩了他們武器的寒光。最后一句“大雪滿弓刀”是嚴寒景象的描寫，突出表達了戰(zhàn)斗的艱苦性和將士們奮勇的精神。 故答案為：⑴交代事情發(fā)生的時間及背景。他們就象一支支即將離弦的箭，雖然尚未出發(fā)，卻早就滿懷著必勝的信心，勾勒出將士們的勇氣和英姿。作答此類題目，一定要認真閱讀詩作，正確理解其意思，然后結合題目的要求作答； ⑵本題考查了學生對詩歌內容的理解和對所描述畫面的想象能力。解答這類題目要在讀懂詩歌、理解內容的基礎上，發(fā)揮聯(lián)想和想象，扣住畫面，抓住形象，用生動、流暢的語言加以描述，不能偏離詩歌的意境、主題和詩人的情感。 無題（唐）李商隱相見時難別亦難，東風無力百花殘。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光塞。（1）下面對本詩理解、分析不正確的一項是（無題詩一般意旨隱晦，作者別有寄托，不愿或不便標明作品的題目。B.C.“但愁云鬢改”是對青春年華的逝去表示憂慮?！皯X月光寒”忖度對方的感受，一往情深。尾聯(lián)中將對方住處比作“蓬山”，含有可望不可即之意，其間必有難以逾越的障礙。另外，這句詩將別離的傷感與痛苦自然而然寄寓在了景物描寫之中，做到了情景交融。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”：春蠶結繭到死時絲才吐完，蠟燭要燒成灰燼時像淚一樣的蠟油才能滴干。 （2）首先要讀懂詩句大意?！皷|風無力百花殘”作用有三：點明離別的季節(jié)；渲染離別的氣氛；以百花凋零的殘春之景烘托離情別緒，烘托人物凄楚的心情。既寫自然環(huán)境，也是抒情者心境的反映，物我交融，心靈與自然取得了精微的契合。另外，這句詩將別離的傷感與痛苦自然而然寄寓在了景物描寫之中，做到了情景交融。解答此題，①是要熟讀并了解整首詩歌內容，②是要理解重點詞語及詩句表達的意思，③是要能夠理解詩歌所表達的思想感情，④是要分析詩歌的表現(xiàn)手法和語言特點，⑤是要識記有關的文學常識等。 ⑵本題考查賞析詩歌語言的能力。鑒賞詩歌的語言，就是品讀詩歌的語言意蘊，體味詩歌的語言風格和語言魅力?；卮鹪擃}，要放在語句中，結合全詩的內容評析，說出運用效果。 【甲】卜算子已是黃昏獨自愁，更著風和雨。零落成泥碾作塵，只有香如故。詠梅毛澤東風雨送春歸，飛雪迎春到。俏也不爭春，只把春來報。（1）【甲】詞以清新的情調寫出了①________的梅花，【乙】詞以浪漫的筆調寫出了②________的梅花。 【答案】 （1）傲然不屈（孤芳自賞）；美麗（積極、堅貞）（2）示例1：只；一個“只”字，寫出了梅花在困境中不屈的精神，同時也寫出了作者一生對惡勢力不懈的抗爭精神和堅守理想、堅貞不渝的品格?！窘馕觥俊痉治觥浚?）從“無意苦爭春，一任群芳妒”可以體會出梅花的孤芳自賞，從“ 零落成泥碾作塵，只有香如故 ”可以體會從梅花的傲然不屈；從“俏也不爭春，只把春來報。 （2）這句話的意思是： 雖說梅花凋落了，被踐踏成泥土了，被碾成塵灰了，但它那“別有韻”的香味，卻永遠如故，一絲一毫也改變不了。 “懸崖”表明環(huán)境是如此險峻，“百丈冰”顯示出寒威如此只酷烈，而梅花就在這冰凝百丈、絕壁懸崖上俏麗地開放著，一個“俏”字，不僅描畫出梅花的艷麗形態(tài)，更兀現(xiàn)了梅花傲岸挺拔、花中豪杰的精神氣質。 示例2：俏；一個“俏”字，寫出了梅花在嚴寒中依然一枝獨秀的形象，作者以隆冬里盛開的梅花勉勵自己，勸慰他人，應向梅花學習，在如此險峻的情況下，勇敢地迎接挑戰(zhàn)，去展示自己的俊俏。答這樣的題，首先要抓住詩中描寫這一事物的語句，分析事物的外在特征（形態(tài)、色澤、特征）和環(huán)境特點，然后再挖掘物象的內在品格，抓物與志的契合點，最后再總結塑造此形象的意義。答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結合全詩的意境情感來分析。②展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。4．閱讀下面的詩歌后，完成下列小題 秋日送客至潛水驛（唐）劉禹錫候吏立沙際，田家連竹溪。鵲噪晚禾地，蝶飛秋草畦。（1）說說頸聯(lián)主要運用了什么表現(xiàn)手法，有何作用？ （2）試分析尾聯(lián)在詩歌中的作用。（2）照應詩題，表明全詩主旨；呼應首句，點明送客地點；借景抒情，以驛馬再三嘶鳴烘托依依惜別之情 【解析】【分析】（1）“鵲噪晚禾地，蝶飛秋草畦”兩句，動靜結合，以動襯靜，以鵲噪襯托禾地之靜，蝶飛動景襯托晚禾秋草靜景。 （2）“驛樓宮樹近，疲馬再三嘶”：又一騎驛馬急馳而來，在驛站旁的樹蔭下打住。這些傳送重要急件的驛使，身背公文袋，不論烈日、寒風，還是大雨、冰雪的天氣，不分晝夜，快馬加鞭，飛奔在塵土飛揚的驛道上。從內容上看：點明送客地點，表明全詩主旨。 故答案為：⑴以動襯靜，以鵲噪，蝶飛的動景烘托晚禾秋草的靜景，突出送別環(huán)境的寂靜?？忌⒁饫斫庠娋涞囊馑?，注意平時對施詩歌鑒賞的知識的掌握技巧運用。 ⑵本題考查詩句的作用鑒賞。5．閱讀詩歌，回答問題。每逢蜀叟談終日，便覺峨眉翠掃空。明年采藥天臺去，更欲題詩滿浙東④。文長老，蜀人，報本禪院方丈。③搜句：作詩。（1）詩人離開家鄉(xiāng)已經(jīng)很久了，詩中最直接體現(xiàn)這個意思的一句是________。 【解析】【分析】⑴ 此詩為蘇軾出京任杭州通判，到湖州察看堤堰，轉道秀州返杭時所作 ，蘇軾的家鄉(xiāng)在四川，長期在江浙做官，離開家鄉(xiāng)多年，“ 吳音漸已變兒童 ”一句點明此意。這首詩表達了詩人雖然為官，卻有一事無成的無奈，表達對文長老淡泊、安閑生活的羨慕，遍賞浙東山水寄托詩情的愿望。 【點評】⑴本題考查對詩歌內容的理解。 ⑵本題考查體會思想感情。抓住詩詞中關鍵的動詞的用法、含義及作用去賞析，從關鍵句（如主旨句、哲理句、情感句）著手，分析概括、推理解答。 春光好（唐）歐陽炯天初暖，日初長，好春光。筍迸苔錢嫩綠，花偎雪塢濃香。離心迸落葉，鄉(xiāng)夢入寒流?！咀⑨尅垦]：—背陽處尚未消融的雪坡。（分別用一個詞語加以概括） （2）兩首詩中各有一個“迸”字，請分別加以賞析。“離心迸落葉”一句中的“迸”讓人覺得葉離母體有一種強力所致，而這種力量來自“離心”突顯了自己離愁的沉重。 【解析】【分析】（1）《春光好》通過詩中“萬匯此時皆得意，競芬芳”“ 筍迸苔錢嫩綠，花偎雪塢濃香”等句子可以看出詞中突出了春天日光和煦、萬物欣欣向榮的特點，并使描寫的物象有機地組合為一體，構成一幅明麗和諧的春色圖?！睂ぁ熬剖小保窍搿敖杈葡睢?，可是 “酒入愁腸化作相思淚”“借酒消愁愁更愁”，“杯酒”哪能化解濃濃思鄉(xiāng)之情？輕輕吟唱思鄉(xiāng)曲，寄托自己的思鄉(xiāng)之情。 （2）“筍迸苔錢嫩綠”意思是“筍兒使著勁兒猛長，身子簡直要迸開了，迸出滿身嫩綠”，“迸”生動形象地寫出了“筍兒”的生機和蓬勃的生命力。 從語音上看，“迸”字為去聲，發(fā)音氣促而低沉，讓人覺得葉離母體有一種強力所致，不是自然落葉，而是斷裂迸下。據(jù)此作答?！半x心迸落葉”一句中的“迸”讓人覺得葉離母體有一種強力所致，而這種力量來自“離心”突顯了自己離愁的沉重。 【點評】⑴本題考查學生對詩詞內容的理解與掌握。 ⑵本題考查學生對煉字的理解與掌握。其目的在于以最恰當?shù)淖衷~，貼切生動地表現(xiàn)人或事物。 筍兒使著勁兒猛長，身子簡直要迸開了，迸出滿身嫩綠。透過那金絲般的柳枝，看得見一輪落日，仿佛柳枝就掛在斜陽上。哪里可以讓我栓住小船呢？層層樹林里，茫茫秋雨中，一點燈火在風雨中搖曳，失群的大雁在秋風中振翅疾飛，看到這樣的場景不禁勾起我的思鄉(xiāng)之情。想尋酒市借酒澆愁又如何能化解這愁苦，只能輕輕吟唱思鄉(xiāng)曲，寄托自己一點思鄉(xiāng)的愁緒。 對雪杜甫戰(zhàn)哭多新鬼，愁吟獨老翁。瓢棄樽無綠，爐存火似紅?！咀ⅰ看嗽妼懹凇鞍彩分畞y”期間，長安失陷時詩人逃到半路被叛軍抓住，解送回長安。 （2）品析“爐存火似紅”一句中“似”字的表達效果。詩人不說爐中火已然燃盡，而偏偏要說“似”有火，而且還接一個“紅”字，寫得好象爐火熊熊，滿室生輝，一個“似”字點出幻境。這是在一種渴求滿足的心理驅使下出現(xiàn)的幻象