【正文】 和議論抒情方面有畫龍點睛作用的句子。聯(lián)系具體語言環(huán)境，借助上下文去推測，判斷詞語的言外之義。從作者描寫的角度（聽、視、嗅、味、觸覺）。從蘊含的哲理，給你的啟示。3 從語言風格上（豪放、婉約……）167。從修辭手法上分析；（修辭的作用）167。具體如下一句話在文中的作用：文首：內(nèi)容上（開篇點題、渲染氣氛、埋下伏筆、設(shè)置懸念）結(jié)構(gòu)上（為下文作鋪墊、總領(lǐng)下文）文中：結(jié)構(gòu)上（承上啟下、總領(lǐng)下文、總領(lǐng)上文）文末：內(nèi)容上（點明中心、深化主題或畫龍點睛、）結(jié)構(gòu)上（首尾照應(yīng)， 結(jié)構(gòu)完整。一從結(jié)構(gòu)上：常起A承上啟下過渡、B總領(lǐng)下文或C總結(jié)上文的作用、D設(shè)伏筆、E作鋪墊167。重點語句和關(guān)鍵詞語的作用167。如作者在字里行間流露出的喜怒哀樂、褒貶態(tài)度及思想傾向等。167。④引用的句子；167。②描寫、議論、抒情的句子；167。四、記敘文重點語句和關(guān)鍵詞語的分析和體會關(guān)鍵句子主要包括五個方面：167。插敘：補充內(nèi)容，豐富情節(jié)。制造懸念。順敘：按時間發(fā)展，有條有理。其中解放軍建造茅屋和哈尼姑娘梨花照料茅屋屬于插敘部分。插敘：在敘述過程中，由于內(nèi)容的需要，中斷原來情節(jié)的敘述，插入和內(nèi)容有關(guān)的情節(jié)和事件，然后再繼續(xù)原來的敘述?！边@是文章的開頭一句，它開宗明義，落筆點題，用追敘的手法，再現(xiàn)了兩年前作者終生難忘的往事。倒敘：把后發(fā)生的事情寫在前面，然后再按順序進行敘述，也就是在記敘的時間上與事情的實際是相反的。如：《一面》，文章按時間順序記敘了作者和魯迅的見面經(jīng)過，表現(xiàn)了魯迅關(guān)心勞動人民、關(guān)心進步青年的思想，并突出了“一面”給我的鼓舞。：167。答題套路：如： 文章以“……”線索，中間串寫了“……”、“……”幾件事，組成一種“冰糖葫蘆”的“串”式結(jié)構(gòu)，選材典型，脈絡(luò)清晰，主旨鮮明。④作者的思想感情（變化）167。②反復出現(xiàn)的詞或事物167。167。技巧：注意題目、文中多次出現(xiàn)的字眼、議論抒情的句子。如《孔乙己》以小伙計“我”的所見所聞為線索塑造孔乙己這個人物形象。167。5）以時間推移或空間變換為線索。4）以思想感情為線索。3）以中心事件為線索。2）以人物或人物的特征為線索。1）以具體事物或事物的特征為線索。線索類型：物線、事線、人線、感情線、時間線、地點線、見聞線。線索是重要的，但不是什么都可以成為線索，只有那些能夠體現(xiàn)各種材料之間的內(nèi)在聯(lián)系，體現(xiàn)文章主題思想的具體事物，才能作為貫穿全篇的線索。記敘文的線索是貫穿全文始終的一條脈落，體現(xiàn)材料之間的內(nèi)在聯(lián)系，它把所有材料聯(lián)結(jié)成一個有機體。167。事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果這三個要素，是記敘文的主體部分，內(nèi)容的展現(xiàn)，人物的塑造，中心的表達，就是通過這些來實現(xiàn)的。167。閱讀理解題的考試題型及答題技巧題目考點一、記敘的要素 ：167。否則，對語段內(nèi)容或作用的理解就會發(fā)生偏差。段落是文章的有機組成部分，體現(xiàn)了作者的寫作思路。只有結(jié)合具體的語段和語言環(huán)境，才會知道這句話在全文中占著什么樣的位置。也就是說，對句子的分析理解不能離開具體的語段，不能離開具體的語言環(huán)境。至于某個詞在句中的表達作用，更要根據(jù)具體的語言環(huán)境去理解，而不能離開句子作單獨解釋。它在不同的語言環(huán)境中則表現(xiàn)為不同的意義。如：策之不以其道，策， 驅(qū)使 ； 執(zhí)策而臨之 ，策，馬鞭在現(xiàn)代文中則多表現(xiàn)為語境義，這些，都應(yīng)根據(jù)具體的語言環(huán)境即句子本身去推斷它的意思，也就是詞不離句。這類要求有以下幾方面情況：一詞多義。如：道聽途說，道，指道路 ； 志同道合，道， 指道理（2）、詞不離句。漢語中一詞多義現(xiàn)象相當普遍。這里，提供十六字訣的解題方法供你參考。當然，找出的語句不一定能夠直接使用，還必須根據(jù)題目要求進行加工，或摘取詞語或壓縮主干或抽取要點或重新組織。因此，準確解答閱讀題最重要最有效的方法是在原文中找答案。1．盡量利用原文語句。二、 用原文答題法：做題要牢牢地記住：“答案不在你的腦子里，答案只在原文中?！凹訜岱ā薄ⅰ拔鼭穹ā?、“人工攪動混合法”。如一道題給的分值是3分，答案可能就有3個要點，一個要點一分，所以從試題所給的分值中，我們就能推測答案的要點和要求的字數(shù)。有些同學做閱讀題時，全憑自己的感覺答題，其實，答閱讀題也是有技巧可尋的。從長遠角度考慮，語文閱讀理解能力的提高非一日一時之功。答案基本考慮成熟之后，還需要注意一下表述的語言。有些試題則需要結(jié)合全文內(nèi)容，挖掘句子的隱含信息，經(jīng)過縝密的思考，尋求完美的答案。有些試題可以用文中的原話來作答，這時就可以“從文章中直接提取信息”，回答問題。在通讀全文的基礎(chǔ)上再去瀏覽所設(shè)試題，經(jīng)過初步的思考，確定解決問題的閱讀空間。最好先把文章從頭到尾通讀一遍，對文章有一個整體的認識和理解。一通讀全文，把握文章內(nèi)容，理清脈絡(luò)。總結(jié)多年的經(jīng)驗，在考場上遇到閱讀理解類的考試題，一般按以下程序進行較為快捷有效，當然這個程序不光指記敘文閱讀，對其他文體的閱讀也適用。 挖中心思想，理解作品意義； 理行文線索，分清段落層次； 看標題信息，揣摩記敘類型；閱讀理解關(guān)鍵是掌握解題的正確的方法，只有掌握正確的解題方法和技巧，任何閱讀理解方面的題目應(yīng)該都難不住同學的。2．部編七年級語文閱讀解題技巧課外輔導知識教材語文閱讀理解在語文教學占有越來越重要的位置。文章題目分析主要是從題目的含義和引伸意義上來考慮，所以要把握好文章的中心思想。文中某句話有什么含義？或告訴我們什么深刻的道理？請說說你的理解。還有一種修辭用的比較多的就是引用，有時閱讀理解中會有引用的詩句、名人故事、還有名人語言或名人著作中的有關(guān)內(nèi)容，問題會有“文章中引用的內(nèi)容有什么作用？”，這種題目回答時要注意答到這樣兩個關(guān)鍵詞，一個是“襯托了記述對象的品質(zhì)，突出了主人公的某種精神”。排比的作用在于能突出文章的中心，表達強烈奔放的情感，增強語言的氣勢；是提高表達效果的重要環(huán)節(jié)。擬人的作用是生動形象，可以使讀者不僅對所表達的事物產(chǎn)生鮮明的印象，而且感受到作者對該事物的強烈感情，運用擬人表現(xiàn)喜愛的事物，可以把它寫得栩栩如生，使人倍感親切自然；表現(xiàn)憎恨的事物，可以把它寫得丑態(tài)畢露，給人以強烈的厭惡感。其中考得最多的是比喻、擬人、夸張、排比。如果文中有一些神話故事、民間傳說以及自然界當中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所寫內(nèi)容的神秘色彩，引起讀者的興趣。而人物描寫還可細分為語言描寫、動作描寫、心理描寫、肖像描寫和細節(jié)描寫，描寫的作用是使文章生動、形象、感人。最后一段或某句的作用是總結(jié)全文，點明文章主旨，讓人回味無窮，并與題目相照應(yīng)。對于這種題型我們可以從兩個方面來回答：對于第一段的問題，從結(jié)構(gòu)上來說，是落筆點題，點明文章的中心，開門見山，總領(lǐng)全文，或起到引起下文的作用；從內(nèi)容上來說，是為下文作鋪墊和襯托，為后面某某內(nèi)容的描寫打下伏筆。一般作者的情感可以從文章的字里行間可以看出來的，有的也許寫得比較含蓄，有的是直抒胸臆。我們也可以從文中去找，在文章的每一段特別是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表達的主題。部編七年級語文閱讀理解解題技巧概括文章主旨。對于這種題目，在回答之前一定要把全文仔細看幾遍，然后可以用這樣的關(guān)鍵詞來進行回答：通過……故事，歌頌（贊美）了……表達了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。文章表達了作者什么樣的思想感情？這需要根據(jù)文章的具體內(nèi)容來回答，常見的有歌頌、贊美、熱愛、喜愛、感動、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜、思念（懷念）故鄉(xiāng)和親人、或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內(nèi)疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等。文章開頭一段的某一句話在文章中的作用，中間某段或句的作用，最后一段某句的作用。中間某段的問題，在結(jié)構(gòu)上是起到承上啟下、過渡的作用。文中劃線句子運用了什么表達方式？有什么作用？看到這種類型的題目，我們首先要看一看這一句用了那種表達方式，敘述、描寫、說明、議論、抒情，特別是描寫中又分為人物描寫、景物描寫和帶綜合性的場面描寫。抒情的運用，能增強文章的感染力，突出文章的中心。文中某句運用了什么修辭手法？有什么作用？修辭有很多，常用的有8種，比喻、比擬、夸張、排比、對偶、反復、設(shè)問、反問。比喻的作用有：一是使深奧的道理淺顯化，使人易于理解；二是使抽象的事物具體化，叫人便于接受；三是使概括的東西形象化，給人鮮明的印象，語言形象生動，增加語言色彩?？鋸埖淖饔檬峭怀瞿骋皇挛锘驈娬{(diào)某一感受，可以深刻地表現(xiàn)作者對事物的鮮明的感情態(tài)度，從而引起讀者的強烈共鳴；通過對事物的形象渲染，可以引起人們豐富的想象，有利于突出事物的本質(zhì)和特征。還有疊詞、短句使用，使文章富有節(jié)奏感，具有音韻美，讀起來朗朗上口。對以上類型的問題必須要結(jié)合文章的具體內(nèi)容來回答。這種問題的回答不是簡單地從文中尋找現(xiàn)成的句子就可以解決的，這需要我們平時多讀多看多積累，多看并記住一些富有哲理性的名言警句，這樣才能真正地理解文章的意思，豐富回答內(nèi)容，用自己的語言把自己對文章的理解準確地表達出來。題目是否新穎，是否與文章的主旨有一定聯(lián)系等。它不僅是學生日常獲取知識、信息重要方法，也是學生自身全面發(fā)展的必然需要和適應(yīng)未來信息社會的必備技能。常用閱讀理解答題方法一般可以概括為下列六個步驟： 抓記敘要素，了解大致內(nèi)容； 辨敘述方式，領(lǐng)會布局特點； 析表現(xiàn)手法，以供習作借鑒。具體過程是：閱讀理解題目——閱讀文章——看清文章后面的試題——按試題要求回頭有重點地再看原文——答題。答題時切忌文章都沒完整的閱讀就匆匆忙忙地寫答案。二弄清題意，確定解決問題的閱讀空間。三從文章中直接提取信息。四挖掘句子的隱含信息和深層含義。五組織語言規(guī)范答題，認真書寫。語言簡潔明了，能達到事半功倍的效果；啰嗦重復，不得要領(lǐng)，往往會出力不討好。它需要在長期的學習過程中多關(guān)注最新信息，多閱讀名家名著，開闊視野，增加實踐，培養(yǎng)對語言的品評、賞析、感悟的能力，培養(yǎng)學習語文、陶冶性情的興趣，在多讀深思中進入學習語文的嶄新境界。以下是針對《考試說明》，提出的幾種答題技巧：一、看分值答題法：可以從試題的分值中推測答題的要點。例如：陜西省中考題：目前一般有哪幾種消暖霧的方法？文中提到的咱們陜西的消霧作業(yè)屬于其中哪一種？（3分）答案是：3種。文中提到的屬于第二種。”無論在任何情況下作答，既要體現(xiàn)個性和獨特見解，又要較好地忠實于作者的主張。注意摘取原文離開了原材料恐怕誰也答不準，答不全。大多數(shù)題目在文章里是能夠摳出答案的。即使是歸納概括整段整篇文意也必須充分利用原文。（1）、字不離詞。在理解詞語中某個字的意思的時候，必須把它放到這個詞語中去考察，即字不離詞，這樣才能準確的理解這個字的意思。在綜合閱讀題中，常常要求理解詞語在上下文中的含義和作用。這在文言文中是常見的。如： “見教”一詞的本意是客套話，指教（我）的意思。在《范進中舉》一文中，范進中舉前面對胡屠戶的“教導”，稱“岳父見教的是”。（3）、句不離段。如果離開具體的語段，離開具體的語言環(huán)境，許多句子只能狹隘的理解甚至于不知所云。（4）、段不離文。因此，對語段的閱讀理解不能離開文章的主要意思，不能偏離文章的中心。2．沒有原文語句可利用時，要注意概括得全面、準確，不要漏掉答題點。 記敘的要素，包括時間、地點、人物、事件的原因、經(jīng)過和結(jié)果。掌握六要素，有助于分析文章的結(jié)構(gòu)，理清事情的發(fā)生、發(fā)展的脈絡(luò)，概括文章中心或段落大意。閱讀記敘文要能明確這三個要素，即使不要求準確概括，也須達到能大體將這三點說出來的地步。把握六要素技巧，即：什么時間？什么地點？誰？干什么？二、記敘線索：167。所以說線索是文章的綱，抓住了這個綱，就能理順文章的內(nèi)容，掌握文章的結(jié)構(gòu)，理解文章的中心思想。167。線索大致分六類：167。如《白楊禮贊》以白楊樹的不平凡為抒情線索貫穿全文167。如《背影》以父親的背影為線索167。如《變色龍》以警官奧楚蔑洛夫處理狗咬人事件為線索展開故事情節(jié)167。如《荔枝蜜》、以“我”對蜜蜂的感情變化為線索組織材料，不大喜歡——想去看看——贊賞蜜蜂——夢見自己變成一只小蜜蜂167。如《藤野先生》以時間的推移、地點的轉(zhuǎn)換為敘事線索組織材料，在東京的見聞和感受——到仙臺與藤野先生的交往——離別后對藤野先生的懷念。6）以“我”的所見所聞為線索。167。“線索”是連貫文章始終的脈絡(luò),是文章的綱。①文章的標題167。③文中議論抒情的語句167。⑤“我”的所見所聞所感作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。三、常見的敘述順序167。順敘：按事情的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局的順序?qū)憽?67。如：《背影》“我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。167。如：《驛路梨花》，以我和老余一早一晚的所見所聞為線索，通過設(shè)置懸念和巧妙穿插，刻畫了一組人物，展示了他們助人為樂的美好心靈。記敘順序作用：167。倒敘：強調(diào)。情節(jié)富于變化，吸引讀者。照應(yīng)上文，或為下文鋪墊。①點明題旨的句子；167。③總結(jié)全文的句子；167。⑤起承轉(zhuǎn)合的句子。理解關(guān)鍵句子主要是指能體味句子所表達的思想感情。同時要理解句子在文中的功能作用、特點完全相同的一個句子，在不同文體中其功能作用是不同的。技巧：作用要從兩方面考慮167。二從內(nèi)容上：常有A開篇點題、B深化中心、C點明主旨（畫龍點睛）167。）如何賞析詩文中所喜歡的句子：167。從該句在文中的作用；（點明中心、深化主題、前后照應(yīng)、畫龍點睛……)167。從用語、遣詞準確傳神巧妙167。167。重點語句和關(guān)鍵詞語的含義聯(lián)系具體語言環(huán)境，借助上下文去推測，判斷詞語的特殊含義。結(jié)合整篇文章的語境分析句子的深層含義167。正確理解和分析這些語句，有助于我們把握文段的意思和全文的主旨。解題技巧：含義要結(jié)合文章主旨中心去分析，表述要準確、通順。詞不離句，句不離篇五、詞語的調(diào)換 某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？/一句話中某兩三個詞的順序能否調(diào)換？為什么？動詞：不行。因為該詞生動形象