【正文】 話，找最近的一句話。（4）xx詞體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性、周密性、科學(xué)性。對策：答：（1）不可以。九、 說明文的語言品析對整篇文章語言的品析，一般從二個角度談：A、準(zhǔn)確形象生動；B、準(zhǔn)確簡明平實(shí)。介紹抽象事理時，則往往需要采用邏輯順序。⑧．下定義：用簡明科學(xué)的語言對說明的對象/科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。③打比方：把……比作……，生動形象地說明該事物的特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的趣味性。反之，如果需要為說明文的語段加一個標(biāo)題，也可以用說明對象作為標(biāo)題。三、說明文基本知識概念：說明文是以“說明”為主要表達(dá)方式，用來介紹或解釋事物的狀態(tài)、性質(zhì)、構(gòu)造、功用、制作方法、發(fā)展過程以及內(nèi)在事理的一種實(shí)用文體。第三，找出答題的范圍和對應(yīng)句是答題的實(shí)質(zhì)性階段?！毖院喴赓W地表明自己的觀點(diǎn)，再用“比如”之類的詞語，運(yùn)用舉例論證或道理論證來支撐自己的觀點(diǎn)。上下文，結(jié)合具體的語境，正確把握人物、對象的性格特征和心里活動，展開自然、合理的想像。要弄明白是圍繞全文說，還是以一個句段為突破口。但絕不是有了自己的想法就完成答題的，還必須有鮮活的生活實(shí)例。二要結(jié)合自己的個性化理解，結(jié)合自己生活的實(shí)際，用具體的實(shí)例分層次加以透徹分析，做到不僅有理，而且有據(jù)，內(nèi)容準(zhǔn)確、全面。三是“亂”。開放性試題的特點(diǎn)開放性習(xí)題具有兩大鮮明的特點(diǎn)：限制條件比較少，很少有審題障礙，給我們的答問提供了廣闊的空間。對策：（1）了解語言美的幾種形式及作用①修辭之美 .②句式之美如駢句、長短句、對偶句、也有排比句，還有運(yùn)用一組關(guān)聯(lián)詞語的句子等等。言外之意句：167。167?！　〗Y(jié)合上下文理解句子的弦外之音，寫出作者的真正用意。例１：《高貴的舍棄》4題。雙關(guān)句：167。例1：放心吧，孩子們！老天不會讓我們總是呆在冬天里！（100頁）167。如果文中有一些神話故事、民間傳說以及自然界當(dāng)中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所寫內(nèi)容的神秘色彩,引起讀者的興趣。對于這種題目，在回答之前一定要把全文仔細(xì)看幾遍，然后可以用這樣的關(guān)鍵詞來進(jìn)行回答：“通過……故事，歌頌（贊美）了……表達(dá)了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。如：文章語言樸實(shí)無華，字里行間透露出對父親深深的懷念。對于這種題型我們可以從兩個方面來回答：對于第一段的問題，從結(jié)構(gòu)上來說，是落筆點(diǎn)題，點(diǎn)明文章的中心，開門見山，總領(lǐng)全文，或起到引起下文的作用；從內(nèi)容上來說，是為下文作鋪墊和襯托，為后面某某內(nèi)容的描寫打下伏筆。（11）借景抒情：通過描寫具體生動的自然景象或生活場景，表達(dá)作者真摯的思想感情。（5） 對比手法 通過比較，突出事物的特點(diǎn)，更好地表現(xiàn)文章的主題.（6） 襯托（側(cè)面烘托）手法和正面描寫。（5） 對偶：形式整齊，音韻和諧，語句整齊、意韻鏗鏘，互相映襯，互為補(bǔ)充。九、記敘文中議論的作用：記敘文中的議論，有先敘后議、先議后敘之分。167。 烘托人物性格、心理。A、人物描寫及其作用167。歸納大意是在分層次的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，或者是同步進(jìn)行的，一般說來在分層次合并同類項(xiàng)的同時，大腦也就在歸納各層的大致意思，再進(jìn)而形諸文字而已。簡單說就是合并同類項(xiàng)，把相同內(nèi)容的合為一層，把不同的分開來。做詞語賞析類試題時六、記敘文段落層次的劃分，思想內(nèi)容的把握。的印象、啟示，道理等。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時間，表范圍等），換了后就變成…，與事實(shí)不符。解題方法：文中關(guān)鍵的語句常常是指能夠提示和概括文章中心或段意的，內(nèi)涵豐富，耐人尋味，對全文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)有重要作用，或在寫景狀物、刻畫人物和議論抒情方面有畫龍點(diǎn)睛作用的句子。3 從語言風(fēng)格上（豪放、婉約……）167。重點(diǎn)語句和關(guān)鍵詞語的作用167。②描寫、議論、抒情的句子；167。順敘：按時間發(fā)展，有條有理。倒敘：把后發(fā)生的事情寫在前面，然后再按順序進(jìn)行敘述，也就是在記敘的時間上與事情的實(shí)際是相反的。④作者的思想感情（變化）167。如《孔乙己》以小伙計(jì)“我”的所見所聞為線索塑造孔乙己這個人物形象。3）以中心事件為線索。線索是重要的，但不是什么都可以成為線索，只有那些能夠體現(xiàn)各種材料之間的內(nèi)在聯(lián)系，體現(xiàn)文章主題思想的具體事物，才能作為貫穿全篇的線索。167。只有結(jié)合具體的語段和語言環(huán)境，才會知道這句話在全文中占著什么樣的位置。如：策之不以其道，策， 驅(qū)使 ； 執(zhí)策而臨之 ，策，馬鞭在現(xiàn)代文中則多表現(xiàn)為語境義，這些，都應(yīng)根據(jù)具體的語言環(huán)境即句子本身去推斷它的意思，也就是詞不離句。這里，提供十六字訣的解題方法供你參考。二、 用原文答題法：做題要牢牢地記住：“答案不在你的腦子里，答案只在原文中。從長遠(yuǎn)角度考慮，語文閱讀理解能力的提高非一日一時之功。在通讀全文的基礎(chǔ)上再去瀏覽所設(shè)試題，經(jīng)過初步的思考，確定解決問題的閱讀空間。 挖中心思想，理解作品意義；2．部編七年級語文閱讀解題技巧課外輔導(dǎo)知識教材語文閱讀理解在語文教學(xué)占有越來越重要的位置。排比的作用在于能突出文章的中心，表達(dá)強(qiáng)烈奔放的情感，增強(qiáng)語言的氣勢；是提高表達(dá)效果的重要環(huán)節(jié)。而人物描寫還可細(xì)分為語言描寫、動作描寫、心理描寫、肖像描寫和細(xì)節(jié)描寫，描寫的作用是使文章生動、形象、感人。我們也可以從文中去找，在文章的每一段特別是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表達(dá)的主題。文章開頭一段的某一句話在文章中的作用，中間某段或句的作用，最后一段某句的作用。文中某句運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？修辭有很多，常用的有8種，比喻、比擬、夸張、排比、對偶、反復(fù)、設(shè)問、反問。對以上類型的問題必須要結(jié)合文章的具體內(nèi)容來回答。常用閱讀理解答題方法一般可以概括為下列六個步驟：具體過程是：閱讀理解題目——閱讀文章——看清文章后面的試題——按試題要求回頭有重點(diǎn)地再看原文——答題。四挖掘句子的隱含信息和深層含義。以下是針對《考試說明》，提出的幾種答題技巧：一、看分值答題法：可以從試題的分值中推測答題的要點(diǎn)。注意摘取原文離開了原材料恐怕誰也答不準(zhǔn)，答不全。在理解詞語中某個字的意思的時候，必須把它放到這個詞語中去考察，即字不離詞，這樣才能準(zhǔn)確的理解這個字的意思。在《范進(jìn)中舉》一文中，范進(jìn)中舉前面對胡屠戶的“教導(dǎo)”，稱“岳父見教的是”。因此，對語段的閱讀理解不能離開文章的主要意思，不能偏離文章的中心。閱讀記敘文要能明確這三個要素，即使不要求準(zhǔn)確概括，也須達(dá)到能大體將這三點(diǎn)說出來的地步。線索大致分六類：167。如《荔枝蜜》、以“我”對蜜蜂的感情變化為線索組織材料，不大喜歡——想去看看——贊賞蜜蜂——夢見自己變成一只小蜜蜂167?！熬€索”是連貫文章始終的脈絡(luò),是文章的綱。三、常見的敘述順序167。167。情節(jié)富于變化，吸引讀者。⑤起承轉(zhuǎn)合的句子。二從內(nèi)容上：常有A開篇點(diǎn)題、B深化中心、C點(diǎn)明主旨（畫龍點(diǎn)睛）167。167。解題技巧：含義要結(jié)合文章主旨中心去分析，表述要準(zhǔn)確、通順?！啊痹~好在哪里？“體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。（2）回到文中，還原詞語位置。4）按選材角度或內(nèi)容的變化劃分167。（或?176。運(yùn)用第三人稱敘事，可以不受時間、空間的束縛，敘述的角度比較靈活、自如。167。167。167。（3） 夸張：突出特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。十二、寫作手法極其作用（1） 擬人手法賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達(dá)到形象生動的效果.（2） 比喻手法 形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。 先貶抑再大力頌揚(yáng)所描寫的對象，上下文形成對比，突出所寫的對象，收到出人意料的感人效果。二是通過對人物描寫（外貌描寫、動作描寫、心理描寫、語言描寫、肖像描寫等）方法的分析來把握人物的思想性格。需根據(jù)文章的具體內(nèi)容來回答。概括歸納記敘文中心內(nèi)容把握中心思想的原則是：必須從整體上去把握感知，切忌拘泥、局限某一局部糾纏不清，即使是某一片段、段落的分析，也必須立足于文章的整體去思考、探究，掌握整體和部分之間的有機(jī)聯(lián)系，在抓住本質(zhì)的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理、精確、完備的概括。十七、文中劃線句子運(yùn)用了什么表達(dá)方式？有什么作用？看到這種類型的題目，我們首先要看一看這一句用了那種表達(dá)方式，敘述、描寫、說明、議論、抒情，特別是描寫中又分為人物描寫、景物描寫和帶綜合性的場面描寫。修辭句（比喻）：167。川端康成在文學(xué)創(chuàng)造領(lǐng)域中會有更高的造詣。“硌壞了自己的腳”有損于自己的品質(zhì)，“路”既指現(xiàn)實(shí)的路，又指人生道路；“歪歪扭扭”指誤入歧途。例２：《摯愛無痕》的第４題。理解句子含義還可結(jié)合上下文，分析原因或?qū)懗鼍唧w指代內(nèi)容。富含哲理的句子：167。 中考只是要求對作品進(jìn)行一些初步的欣賞，主要是欣賞作品的情感、形象和語言。）④內(nèi)容之美———內(nèi)容豐富題材新穎又與中心連接緊密的句子。我們常常拉起筆就答，要么就文章說文章，要么踢開文章“另起爐灶”，只談自己的生活或體驗(yàn)。蔡云芝先生讓魏巍終身難忘。這道題必須首先亮出自己的觀點(diǎn)。具體操作時要分這樣的幾個步驟：第一，在完成其他題目的基礎(chǔ)上（這樣的開放題往往放在閱讀的最后一題），反復(fù)揣摩文章的主旨走進(jìn)文本，這是答題的基礎(chǔ)。書寫越來越得到重視，這是我們學(xué)習(xí)習(xí)慣，語文基本素養(yǎng)的體現(xiàn)。答題時還可以用“我認(rèn)為……。(2)給段落標(biāo)上序號。事物說明文指出被說明事物即可。答題技法：其一，要看懂題目，不少說明文題目本身就表示說明對象，如《中國石拱橋》、《蘇州園林》等。五、說明方法：常見的說明方法有：舉例子、列數(shù)字、作比較、引用、打比方、分類別、下定義、畫圖表。D、引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。邏輯順序：主——次、原因——結(jié)果、現(xiàn)象——本質(zhì)、特征——用途、一般——個別、概括——具體、整體——局部等，常用表因果、表事理順序的詞，如“因?yàn)椤⑺浴薄笆紫?、其次”。敘述句、描寫句、闡釋句、疑問句一般不宜作中心句。字詞作用有以下考查形式：類型1：加點(diǎn)字詞有何作用？抓住說明文語言準(zhǔn)確這一特點(diǎn)答題。（2）定性。（4）xx詞體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性、周密性、科學(xué)性。有時在文章在開頭，還起著引出說明對象/說明事理的作用。作者有時會在文中提出解決問題的具體措施的。題型四、段意概括：句式：說明了……介紹了……方法：找中心句；結(jié)合本段說明特征概括，摘要聯(lián)合，結(jié)合標(biāo)點(diǎn)，尤其注意分號，認(rèn)真提煉。表述形式往往是個表示肯定或否定的判斷句，是明確的表態(tài)性的句子。六、論證（怎樣證明）⑴論證方法 （須為四個字）① 舉例論證（例證法）事實(shí)論據(jù)記敘② 道理論證（引證法和說理）道理論據(jù)議論③ 對比論證（其本身也可以是舉例論證和道理論證）④ 比喻論證（在說明文中為打比方，散文中為比喻）⑵分析論證過程： ①論點(diǎn)是怎樣提出的； ②論點(diǎn)是怎樣被證明的（用了哪些道理和事實(shí)，是否有正反兩面的分析說理）；③聯(lián)系全文的結(jié)構(gòu)，是否有總結(jié)。這種寫法在明確表達(dá)論點(diǎn)時大多有。議論文中，對所舉事例的敘述要簡明扼要，突出與論點(diǎn)有直接關(guān)系的部分。因?yàn)椤笆聦?shí)勝于雄辯”，所以舉出確鑿典型的事實(shí)來證明論點(diǎn)，能增強(qiáng)文章的說服力。答題思路：（1）道理論據(jù)，增加論據(jù)的權(quán)威性。D、語言概括簡潔表現(xiàn)為：議論文中事實(shí)敘述不細(xì)致，較籠統(tǒng)?；旧戏譃閮煞N情況：一是需要聯(lián)系上下文加以概括的。這個題目就其實(shí)質(zhì)是考查論據(jù)與論點(diǎn)的關(guān)系，無論是與中心論點(diǎn)與分論點(diǎn)的關(guān)系，都是證明與被證明的關(guān)系，所以，規(guī)范性答題格式如下：這是……論據(jù)，在文中起著證明……（論點(diǎn)，如果有分論點(diǎn)，則寫出它證明的分論點(diǎn)，否則寫中心論點(diǎn)。做這個題目，尤其要注意開頭結(jié)尾的表述。（3）、寫作手法比較固定，常見的就是：（1）、舉例論證與道理論證相結(jié)合（夾敘夾議）；（2）、以……論證方法為主。3．部編初一初中語文閱讀理解答題的33個“套路”!不要錯過!中考閱文閱讀的重點(diǎn)之一是記敘文、散文知識。句式：①此文記敘了（描寫了、說明了）……的故事(事跡、經(jīng)過、事件、景物)。如《七根火柴》以七根火柴為線索貫穿全文。7．為文章擬標(biāo)題技巧：找文章的線索或中心依據(jù):（1）核心人物（2）核心事物 (3)核心事件（4）作者情感8．品味題目題型：①為什么以此為題？②談?wù)勀銓︻}目的理解。5）《六個饅頭》① 以極平常的饅頭為題目，引起讀者的興趣；② 六個饅頭是本文的線索（故事圍繞這六個饅頭展開）；③六個饅頭凝聚了同學(xué)之間豐厚的友誼，使文章主題得以表現(xiàn)6）如果把課文題目《小巷深處》改為《我的母親》或《母親贊》之類，你認(rèn)為效果好嗎？為什么？“小巷深處”是母女倆家的所在，是她們生活的場景。8）《火車6年不到站》有人認(rèn)為將題目改為“那車一開，就是6年”更貼切，簡要談?wù)勀愕目捶ā?0）《青春的門檻》用“青春的門檻”比喻人生兩個階段之間的界限，以此為題目點(diǎn)明題旨，激起讀者的閱讀興趣，引發(fā)讀者的深層思考。第二人稱：便于情感交流。一般來說口語的通俗易懂，書面語的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)溲?，文學(xué)語言的鮮明、生動、富于形象性和充滿感情色彩。（6）前后照應(yīng)（首尾呼應(yīng)）使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。⑦倒敘開頭（9）文章末尾的常見寫作手法有：①抒情議論結(jié)尾，畫龍點(diǎn)睛，點(diǎn)明主旨。（5） 對偶：形式整齊，音韻和諧，互相映襯，互為補(bǔ)充。三是言簡意豐。17． 表達(dá)方式？記敘（敘述）、議論、抒情、描寫、說明18．問記敘文中的表達(dá)方式和作用？記敘文的表達(dá)方式以記敘為主，兼用描寫、議論、說明、抒情。以“狀物”為主的記敘文，往往使用“托物言志”的寫法。（描寫社會狀況或者人物活動的場景和周圍（室內(nèi)）的布局、陳設(shè)）：交代故事發(fā)生的時代背景、時代特征、社會習(xí)俗、思想觀念和人與人之間的關(guān)系，渲染環(huán)境氣氛。26．問指示代詞“這、那”所指內(nèi)容多從代詞前面文字中找答案。（作用：句式不同，表達(dá)的效果就不同。最好找詞語點(diǎn)評或整體點(diǎn)評：即怎樣寫、寫得怎樣和寫出什么、給讀者怎樣的感受或表達(dá)了作者怎樣的情感