【正文】 題目；（2）開頭；（3）結(jié)尾；（4）過渡句。先打草稿再修改然后謄寫。四述整合答案： ①提煉組合：有的答案隱含于文中，須提煉；有的答案分散在各處，須組合。用鉛筆作好標志。用一句話概括中心。 （六）、散文的主題 散文的主題歸根結(jié)底就是作者對自然、社會或人生的感悟，把握住了作者融會在文章內(nèi)容中的主觀感受，就能挖掘出文章的深刻意義。 根據(jù)文章中心需要，可以以物為線，以事為線；可以以人為線，以情為線；也可以以時間為線，以地點為線。如魯迅的《紀念劉和珍君》 （四）、常見的藝術表現(xiàn)手法 象征、 襯托、 對比、 借景抒情、 托物言志、詠物寄情、寓理于事、融情于事 、先抑后揚 以小見大 （五）、散文的線索 散文線索就是文章結(jié)構(gòu)的紅線。（2）抒情散文：以寫景狀物為主，表現(xiàn)事物所具有的象征意義，抒發(fā)作者的思想感情。 表現(xiàn)手法靈活多樣：象征、襯托、對比表達方式不拘一格：往往以抒情為主把敘述、描寫、議論、抒情融為一爐。注意一些常用詞語，如概括主要內(nèi)容一般用：本文記敘了……，描寫了……，介紹了……，通過……，等等；如概括寫作目的和思想感情一般用：表達……、抒發(fā)……、贊美……、歌頌……、揭露……、鞭撻……、諷刺……、說明……、揭示……、反映……初中散文閱讀答題技巧一、散文知識儲備 （一）、明確概念 何為散文？散文，是作者運用生動形象的語言描摹社會生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的內(nèi)涵、哲理，表達對自然、社會、人生的感悟的一種文體。因為（1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致；（2）該詞與上文是一一對應的關系；（3）這些詞是遞進關系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。因為該詞準確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時間，表范圍等），換了后就變成……，與事實不符。因為該詞準確生動具體地寫出了……形容詞：不行。因為 。（三）根據(jù)閱讀短文的感受談自己的看法或體會：１、用第一人稱；２、采用１＋２或１＋３的形式：先用一句話概括出自己的看法或體會，再用兩三句話談談理由，可以擺事實、也可以講道理，如題目有相關要求，還要注意結(jié)合自己的親身經(jīng)歷?！　》磫枺簭娬{(diào)，加強語氣等；對比：強調(diào)了 突出了 。排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；答題格式：運用排比的手法，強調(diào)了 的語氣。（二）修辭手法的作用：可以從2個方面談：（1）它本身的作用；（2）結(jié)合句子語境。二、常見題型答題技巧（一）某句話在文中的作用：詞不離句→句不離段→段不離篇，也就是說一定要結(jié)合具體語境來考慮。運用下文常見答題技巧回答；如無法判斷，可摘抄文段原文原句。答題。開頭、結(jié)尾、過渡句段、修辭句、抒情議論句畫上標記號?？蛇m當做標記２、帶著問題讀文章的相應段落?？傤I全文或引起下文,為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊二、語段閱讀題答題總原則：１、快速瀏覽全篇文章。地點變換。思想感情變化。抒情議論句 記敘文閱讀一、記敘文基礎知識：（一）記敘線索的形式:實物。 第二人稱,親切自然 第三人稱,可以多角度描寫,不受時間和空間的限制 8. 容易弄錯的術語：（1）表達技巧 = 藝術手法=表達方式+表現(xiàn)手法+修辭手法（2）表達方式 = 記敘+描寫+抒情+議論+說明（3）表現(xiàn)手法 = 象征、對比、襯托、烘托、伏筆鋪墊、照應（呼應）、直接（間接）描寫、揚抑（欲揚先抑、欲抑先揚）、借景抒情、借物喻人（托物言志）……（4）修辭手法 = 比喻、擬人、夸張、排比、反問、設問、引用、反復……（5）語言特點 = 通俗易懂/ 嚴謹/ 優(yōu)美、生動、鮮明/ 充滿感情色彩（常與修辭手法合用）:標題。提示線索 4. 用自己的話回答問題：１、這種題目往往就是限定不能直接原文中的語句來回答，從另個層面上來說，也就是暗示你原文中有相關語句，所以你首先應該找出原文中的相關語句；２、現(xiàn)在要考慮的就是如何將原文中的語句變成自己的話，可以采用下列方法：①概括大意法，適用于原文相關句子較長的情況；②翻譯句子法，適用于文言文語段；③解釋重點詞法，適用于原文語句中有生僻詞；④變換句式法，適用于原文使用的是疑問、設問、反問的語意未能完全明確的句子，而題目又要求作出明確表達的情況。1小說三要素：情節(jié)、人物、環(huán)境小說結(jié)構(gòu)：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局(有的前有序幕后有尾聲)2．部編七年級語文閱讀理解答題方法與技巧:渲染氣氛,烘托人物心情,推動情節(jié)發(fā)展,表現(xiàn)人物的品質(zhì),襯托中心意思: 表現(xiàn)人物性格,反映作品主題 : 概括內(nèi)容。1標點符號的作用：引號：(1)表引用 (2)反語，表諷刺否定 (3)表強調(diào)(4)特指，破折號：(1)表解釋說明 (2)表意思的遞進或轉(zhuǎn)折(3)表聲音延長 (4)表插說或中斷。(2)結(jié)構(gòu)方面的，如過渡、呼應等。寫作手段：借景抒情、寓情于景、托物言志的象征手法。散文特點：形散而神不散。情節(jié)是否跌宕起伏。品味藝術特色：一般指品味文章(包括品位小說)的構(gòu)思、布局、表現(xiàn)手法和語言特點。抒情方式：直接抒情和間接抒情。(2)觀察的手段：視覺、嗅覺、味覺、觸覺、聽覺。以寫景抒情為主的記敘文，要理清寫景的順序，找出觀察點(定點觀察或移步換景)。描寫方法：分兩類：人物描寫和環(huán)境描寫。(3)第二人稱記敘，最貼近讀者，使人感到特別親切。我的口吻展開敘述)寫法的作用：以當事人的身份敘述，使故事顯得真實(作為故事的見證人)、自然、有親切感。記敘的人稱：(1)第一人稱(以39。倒敘作用：倒敘一般是為了突出中心、使內(nèi)容集中，對比鮮明、或使敘述有波瀾、或為了造成結(jié)構(gòu)懸念，引人入勝。記敘文閱讀：記敘的順序：順敘、倒敘、插敘。(1)設問(手法)句的作用：吸引讀者注意，啟發(fā)讀者去思考，發(fā)人深思。所以它們的作用是：作為引子，引出論證的話題。(一般是本段的中心句(段首)或所采用論證方法的前一句)論證結(jié)構(gòu)：一般結(jié)構(gòu)：提出問題分析問題解決問題(即引論本淪結(jié)論)。對比論證一般須找出正反兩方面的論述。(要緊扣論點，選取真實典型的事例)明確論證方法：舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證，道理論證一般指引用了名人名言做論據(jù)的。分析論據(jù)類型：事實論據(jù)、道理論據(jù)。因為論據(jù)是證明論點的，分析論據(jù)，看它證明的是什么問題，這個問題就是論點。議論文閱讀：找準論點：標題、開頭、篇末、不明顯需精練概括。(不符合實際情況或過于絕對化)。說明文語言的準確性。明確說明方法(1)說明方法(2)分析說明方法的作用：a、先指明所用的說明方法。明確說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序。概括說明內(nèi)容：事理說明文說明內(nèi)容一般可概括為：本文主要說明(說明對象)的構(gòu)造、形態(tài)、性質(zhì)、特點、變化、成因、工作原理、功用等方面。四、文體知識備忘錄：說明文閱讀：明確說明對象：辨析說明對象可以：a. 看文章題目。答題應有條理、書寫規(guī)范。三、友情提示：注意審題，領會出題者意圖，圍繞題目要求作答，防止答非所問。，剔除次要的。(3)精讀首尾，揣摩主題思想：首尾往往發(fā)現(xiàn)作者所表達的中心。部編七年級初中語文閱讀理解解題方法和技巧一、整體感知、快速閱讀的技巧：(1)瀏覽標題，領悟基本內(nèi)容：標題有時暗示主旨、有啟迪文章思路的作用、提供答題的方向等。(2)辨識文體(記敘文、議論文、說明文、散文)，分析重點文意。二、答案來源：、關鍵詞語或語句(諸如抓住議論句、抒情句和特殊修辭句、文段中的關鍵形容詞和動詞)。即先用自己的話或材料中的語句來概括歸納，再加以合并濃縮，留下重點語句。辨識文體，根據(jù)文體知識作答。遇到開放性或談看法感受的題目必須結(jié)合文章的中心意旨(中心論點)來發(fā)散，可適當摘錄文中重點語句回答，并盡量結(jié)合實際感受、引用的相關名言警句或美文精練概括。b. 根據(jù)說明語段的內(nèi)容進行分析概括。(視具體說明對象的哪些內(nèi)容而定)。事理說明文一般都采用邏輯順序的說明順序。b、再聯(lián)系說明內(nèi)容分析該說明方法說明了事物的哪方面的特征。答題規(guī)范：答：不能刪去，“xx”表示……，去掉后就變成了……影響了說明文語言的準確性。明確說明文的結(jié)構(gòu)(作為劃分層次的依據(jù))，常用的結(jié)構(gòu)模式：總分、分總、總分總等，事物說明文多用總分式，其“分”的部分又常按并列方式安排。還可以通過分析論據(jù)來找論點?；蛘叻治鲱}目，有的標題不是論點，而是論證話題，作者對論題的看法就是中心論點?？键c：補充一個論據(jù)。比喻論證指論證的語句采用了比喻這種修辭手法的?？键c：分析論證的作用：。分析議論文的語言特點(準確性、概括性)議論文一般開頭由某件事、一則名言、寓言故事等生發(fā)議論。議論文常用設問句作過渡，反問句式以示強調(diào)。(2)反問(手法)句的作用：加強語氣，強調(diào)作者的觀點，發(fā)人深思。倒敘：把事情的結(jié)局或某個最突出的片段先寫出來，然后寫事情的發(fā)生、經(jīng)過等。記敘的線索以時間為線索、以事件(某物、地點的轉(zhuǎn)換、感情的變化、“我”的見聞感受)為線索。39。(2)第三人稱寫法不受任何限制，寫起來開闊充分。表達方式：記敘、抒情、描寫、說明、議論。(1) 人物描寫細節(jié)描寫(2) 環(huán)境描寫的作用(3)側(cè)面描寫：用他人的反應、與其他人物對比表現(xiàn)人物。(1)觀察角度：平視(遠視)、仰視、俯視。(3)感受的形式：形、色、聲、香、味、光、感。間接抒情一般指借景抒情、寓情于景、情景交融?；卮饡r看它的構(gòu)思是否新穎巧妙。是否運用對比、諷刺、夸張、烘托、以小見大、欲揚先抑、象征、托物言志等表現(xiàn)手法。 形指結(jié)構(gòu)，神指中心意旨。當回答回答文章中某一內(nèi)容有何作用時可從三個方面考慮，(1)內(nèi)容方面，如深化主題、強調(diào)感情等。(3)語言方面，如引人入勝、生動活潑等。省略號：(1)表內(nèi)容的省略(2)表靜默或思考(3)表語言的中斷(4)表說話斷斷續(xù)續(xù)(5)表話未說完，語意未盡。揭示主題。、段的作用: 承上啟下的過渡作用 :總結(jié)全文,照應開頭,點明中心,深化主題 :第一人稱,真實可信。反復出現(xiàn)的某個詞語或某個事物。人物。時間。中心事件（二）記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果記敘文的順序：順敘、倒敘、插敘（三）記敘文第一段的作用: 1）環(huán)境描寫:點明故事發(fā)生的地點,環(huán)境,引出下文,為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊 2）其他:開篇點題,奠定全文的感情基調(diào)。答題前應快速瀏覽文章，弄清文章的人物、事件、結(jié)果。注意整體把握文章的主要內(nèi)容和中心意思，找出中心句、主旨句。注意從題干中找出答題關鍵點，帶著問題讀文中相應段落。具體題目涉及到相關段落，要對這些段落反復研讀；如涉及全篇，則要再讀全文。字跡工整，卷面干凈；可用①②③等序號對答案進行標注。文首：開篇點題；渲染氣氛（記敘文、小說），埋下伏筆（記敘文、小說），設置懸念（小說），為下文作輔墊；總領下文；文中：承上啟下（過渡句）；總領下文；總結(jié)上文；文末：點明中心（記敘文、小說）；深化主題（記敘文、小說）；照應開頭（議論文、記敘文、小說）答題格式：這句話運用了 的修辭手法，表現(xiàn)了 的特點（使語言更加 ），表達了 的感情（反映了 的形象）。比喻、擬人：生動形象；答題格式：運用 的手法，生動形象地寫出了 的 特點。　　3；設問：引起讀者注意和思考；答題格式：使用設問，引起讀者對 的注意和思考。 反復：強調(diào)了 加強了語氣。答題格式：我認為（覺得） 。（四）某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？　　動詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……副詞（如都、大都、非、只有等）：不行。 （五）一句話中某兩三個詞的順序能否調(diào)換？為什么？不能。（六）提煉中心、主題：注意體會本文的主要內(nèi)容和作者寫作本文的目的以及蘊涵在文中的思想感情。 （二）、理解特點: 形散：取材自由：寫人，記事，繪景，狀物。神聚：主題集中鮮明 （三）、散文的分類（1）敘事散文：以寫人記事為中心，表現(xiàn)人物的特點或品質(zhì)（或闡明事情蘊含的道理），抒發(fā)作者的思想感情。（3）議論散文：借助形象描繪、事例簡述以及直接抒情來達到議論的目的。 抓住線索，也就抓住了作者的思路。 找線索的方法：一要注意文章標題（有的標題直接揭示線索，有的標題包含線索的因素）；二要注意文中反復出現(xiàn)詞語、句子；三要特別注意文中的議論抒情，因為散文中的“情”通常是文章組織材料的重要線索。 （七）、散文的語言 （1）質(zhì)樸、自然（2） 生動、形象（3）深刻、雋永 二、常見題型答題技巧（一）散文閱讀應分幾步？（閱讀程序）一讀整體感知：①了解主要內(nèi)容；②歸納中心意思； ③ 分析題目含義。二理理清思路：一抓抒情議論句；二抓過渡句；三 抓每層每段中心句。三扣找答題區(qū)域畫出相關處。 ②組織歸納：圍繞要點，句子通順，言簡意賅。（二）散文閱讀題是怎樣出的？(1) 整體感知題（體會作者的態(tài)度、觀點、感情）；(2) 理解詞語在文中的含義；(3) 理解文中重要句子的深刻含義和作用(4)提取并整合文章的內(nèi)容要點；(5)開放題（三）整體感知題解答技巧（1）通讀全文，概括中心 ①了解主要內(nèi)容；②歸納中心意思； ③ 分析題目含義（2）找出中心句或自己概括中心（3）注意語言表達的規(guī)范性（四）詞語在文中的含義解答技巧分析詞語常見題型: 特定語境中的含義(語境義) ,調(diào)換,是否矛盾 ,形容詞的作用 .代詞的指代作用代詞有:這,這些,那,那些,之,此,它,事,物.尋找方法:通常到前文去找,偶爾也在后文,一般可以抄原句,但有時要篩選概括.提示:得出結(jié)果后采用替換法(代入法)看是否符合文