【正文】 面、有思辨性，符合高考對學(xué)生的考查要求。所謂“選好角度”，就是指要從核心角度、重要角度來立意，同時應(yīng)兼顧自己擅長的角度，也就是自己積累了相關(guān)素材，有思想、理論上的準(zhǔn)備的角度。第二要抓住材料核心事實，明確是非。這些驅(qū)動任務(wù)包括文體、內(nèi)容、思維、對象，考生要根據(jù)這些任務(wù)來寫作，而不能脫離這些任務(wù)。5. 有尺有度的懲戒，會促進(jìn)師生之間的關(guān)系，使教學(xué)正常開展，同時也可以警醒部分學(xué)生。不然，難免學(xué)生傷害老師甚至致老師死亡的新聞再次報道。當(dāng)這些熊孩子在學(xué)校，在老師可同時，老師如果只能細(xì)聲輕語，無法樹立師者的威信，又怎么能管教好他們？所以，從育人的方面去考慮，懲戒是可以起到作用的。當(dāng)今社會，不少在日常生活中闖出不小麻煩的孩子被戲稱為“熊孩子”。老師的教學(xué)壓力越來越大，“問題孩子”越來越多，長此以往教育將不教育，花朵也不是“花朵”了。一是學(xué)生抓住了老師的“軟肋”，越發(fā)接受不了老師的“教育”，被教育寵著的孩子顯得日益“放蕩不羈”而難以成才。作為老師而言，高處不勝寒，都寧可不觸犯“紅線”以求自保。還有日本、瑞士、新加坡等國都有相應(yīng)的教育懲戒法，效果很好，都值得我們借鑒。美國如果學(xué)生不努力讀書，要判刑入獄，曾有7名學(xué)生因?qū)W業(yè)成績差，被判刑坐牢兩個月。 —— 伏爾泰2. 國外早就施行教育懲戒法了。——孟子是任何教科書，任何道德箴言，任何懲罰和獎勵制度都不能代替的教育力量?！茨献臃彩露加幸?guī)矩。相關(guān)素材積累：，不成方圓。分析問題，層次要清晰，分析要有邏輯性。要結(jié)合社會現(xiàn)狀從不同角度談自己對這個事件這個問題的認(rèn)識。作文時，首先根據(jù)材料或者當(dāng)今社會教師與學(xué)生熱點新聞提出觀點，比如“教育需要適當(dāng)懲戒”，然后采用平列的結(jié)構(gòu)從不同的角度論述分析自己為什么持有該觀點，如適當(dāng)?shù)膽徒涫枪芾韺W(xué)生，規(guī)范學(xué)生行為的措施；適當(dāng)?shù)膽徒淠芫烟崾緦W(xué)生不再范類似錯誤，起到防微杜漸的作用等；最后強(qiáng)調(diào)觀點，做到開頭結(jié)尾照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。（4）學(xué)校、教師有沒有懲戒權(quán)，或要不要將懲戒權(quán)以法律法規(guī)的形式確立下來都不是最要緊的，如何采取最有效的措施降低孩子犯錯的可能性，幫助孩子規(guī)避或改正錯誤才是最重要的，懲是為了戒，是為了孩子改正錯誤。（2）學(xué)校、教師不應(yīng)該擁有“懲戒權(quán)”，因為擁有“懲戒權(quán)”可能導(dǎo)致暴力被合理合法地“植入”教育中，傷害孩子們的身心健康。“戒尺”是一把“軟”尺子，對學(xué)生的懲罰要適當(dāng)有度。辯證分析：“教師要眼中有光，心中有戒尺。戒尺教育本是祖國傳統(tǒng)教育的一部分，在尊崇師道尊嚴(yán)的古代中國，戒尺就是老師教育的輔助手段，彰顯教師威信，教孩子尊師重道。從題目本身看，材料就暗示著開放，“聽證會”，“這一事件引起廣泛熱議”，以及事件本身就存在探討性質(zhì)，即贊成，反對和辯證分析三種態(tài)度，從材料最后“事后該校校長回應(yīng)”的救火隊員行為看，這個熱議的沖突不小。緊接著介紹這次事件的影響——引起廣泛熱議。任務(wù)驅(qū)動型材料作文隸屬于材料作文，而材料作文一方面要求學(xué)生整體感知材料，從材料中提煉出主旨；另一方面要求學(xué)生根據(jù)主旨，自選角度進(jìn)行寫作，切不可偏題。但是，學(xué)生畢竟還是學(xué)生，懲戒雖好，但不可過度啊。如果放任學(xué)生們隨意干自己想干的事，那學(xué)校和老師存在的意義在哪里呢？沒有懲戒，部隊里面的軍人在與敵人打仗的過程中，早就當(dāng)了逃兵；沒有懲戒，馬路中央早就亂成一片。通過懲戒一兩個學(xué)生可以規(guī)范大多數(shù)學(xué)生的行為。這起悲劇告訴我們，告訴學(xué)校，除了把握好懲戒的力度外，還要向?qū)W生和家長公開明確懲戒的范圍和方式。老師一句簡單的提醒，居然釀成了悲劇。有時候，即使老師對犯錯學(xué)生合情合理地進(jìn)行處理，依然無法避免悲劇的發(fā)生。這樣做，既不會讓他滋生對老師的厭惡之情，又可以使他意識到事情的嚴(yán)重性。既給機(jī)會，又不縱容，這就是懲戒的最好尺度。因為，那時候的挽救，已經(jīng)是悲劇了。只要學(xué)生進(jìn)入了學(xué)校，就應(yīng)當(dāng)被約束，被規(guī)范。它應(yīng)該是一種管理學(xué)生，規(guī)范學(xué)生行為的措施。所以，我認(rèn)為懲戒是必須的，但懲戒需適度。老師對學(xué)生們進(jìn)行這樣的懲罰，是令人憎惡的。不少于800字。事后，該校校長回應(yīng)：懲戒不是真的妥打，會嚴(yán)格區(qū)分懲罰和懲戒。近日，江蘇常州某學(xué)校召開關(guān)于實施教育懲戒的聽證會，與會代表包括教師、學(xué)生、家長、心理學(xué)專家和法律界代表，大家共同討論校園懲戒應(yīng)如何開展實施，并希望建立懲戒制度，把“戒尺”還給老師。,但卻懂得許多深奧的道理,而且?guī)ьI(lǐng)著“我”年輕無知的靈魂看清了真正的世界。我們愛國,應(yīng)該為社會主義的偉大事業(yè)努力學(xué)習(xí),刻苦奮斗!三、　jiā,說明痛苦也有會結(jié)束的時候。我們愛國,要有理性的思考和控制。我們的心態(tài)理當(dāng)更加開放、包容、理性自信,以國家核心利益為重,熱情加理性才是我們表達(dá)愛國熱情的正確態(tài)度。7.(1)五千仞岳上摩天　夸張　對偶(2)D二、示例:古老的中國經(jīng)歷了無數(shù)的坎坷,終于成為鼎立世界的泱泱大國,以一個充滿活力的嶄新形象呈現(xiàn)在世人面前。(2)清貧,潔白樸素的生活,難道不是我們革命者能夠戰(zhàn)勝許多困難的地方嗎?(3)沃克醫(yī)生的臉上浮現(xiàn)出慈祥的神情。四、習(xí)作。 (2分)　　　　　 →　　　　　→忘不了(3分)　　　　　　　　　　 “再痛苦的一天,那玩意兒也總有下山的一刻”的言外之意是什么?(3分) (2分)2.“既填飽了肚子,又溫暖了心坎?！薄　‖F(xiàn)在,路瑟也許不在了,然而,我記不得世上曾經(jīng)有多少偉人,卻永遠(yuǎn)忘不了路瑟?！蔽易屑?xì)替他讀完文件,順口問他,不識字的他怎么能懂那么深奧的道理?！边@習(xí)慣到今天我仍承襲著?！　》ツ竟と藳]事時總愛滿嘴粗話,刻薄地叫罵著同事以取樂,然而他說話總是柔順而甜美。有一次我不好意思地向他道謝,他聳聳肩笑道:“他們把面包做成長長的一條,我想應(yīng)該是方便與人分享,才好吃吧?！薄　∥绮蜁r,他總愛夾(ji225。n)起袖子就要揮拳了,他走過去,在每人耳邊喃喃地輕聲說了句話,兩人便握了手?！蔽覀z又開始揮汗工作,不久太陽依約下山了。再痛苦的一天,那玩意兒也總有下山的一刻。他走近我身邊,我搖頭抱怨:“真是倒霉又痛苦的一天。我開始欣賞他,繼而在那個夏日結(jié)束時,他成為我一生中難忘的長者,帶領(lǐng)著年輕無知的靈魂,使我看清了真正的世界。他從不叫我名字,整個夏天在他那厚嘴唇間,我的名字成了“我的孩子”。(17分)不識字的老師　　那個年代的留美學(xué)生,暑假打工是唯一能延續(xù)求學(xué)的方法。 少年富,則國富。(5分)祖國在我心中　　同學(xué)們!當(dāng)一面面五星紅旗飄揚(yáng)在奧運(yùn)賽場,當(dāng)神舟飛船一次次飛向太空,當(dāng)錢學(xué)森、袁隆平、楊利偉等這些中國人的名字為越來越多的世人所關(guān)注,我們是不是感到很自豪?中國,正以嶄新的姿態(tài)崛起于世界東方。D.《清貧》一文選自方志敏的《可愛的中國》,這是作者被釋放出來后寫的文章。B.《軍神》一文通過語言、神態(tài)、動作描寫來表現(xiàn)人物的性格特點,并將正面描寫與側(cè)面烘托相結(jié)合,突出了劉伯承的高貴品質(zhì)。(2)下面說法不正確的一項是(　　)?！边@兩句詩主要運(yùn)用了　　　　、　　　　的修辭手法,寫出了黃河奔騰向東流入大海,華山聳入云霄上摩青天的震撼景象。,完成練習(xí)。(4)毛主席不由自主地站了起來,仰起頭,望著天花板。(3)沃克醫(yī)生的臉上浮現(xiàn)出溫和的慈祥的神情。(8分)(1)但我說出那幾件“傳世寶”來,豈不要叫那些富翁們齒冷三天?!(改成陳述句) ,在括號里填上合適的詞語。②嫉妒與傲慢之人,無法謙虛地(　　)自己。③(　　)法律法令,就是為了不讓強(qiáng)者做什么事都橫行霸道。(填序號)(6分)(1)　　　　　　　　　　　?、偎麄兌?　　)后便站起身來,搖頭晃腦地走了。 (　　)(4)我們到蘭桂坊附近的一個餐廳里去吃了墨西哥菜,還喝了一點兒冰鎮(zhèn)瑪格麗塔酒。 (　　)(2)敵人早已下了格殺勿論的命令,但學(xué)生們還是上街游行示威,抗議反動派的血腥鎮(zhèn)壓。n)“鎮(zhèn)”字的意思,結(jié)合句子,給加點字選擇合適的解釋,將序號填在括號里。)　彼此(b237。n)　土匪(fěi)(r232。)　 (t236。(2分)(kān)　躊躇(zh z236。 shū(　　　　) q237。n l237。nɡ(　　　　) bēn f249。 kēnɡ(　　　　　　)c237。n(　　　　)　　 y236。n(　　　　)　　 w232。n dǒu(　　　　)　　 du224。(10分)jīnɡ y237。部編人教版語文五年級下冊試題第四單元檢測（含答案）(時間:90分鐘　滿分:100分)一、基礎(chǔ)積累。(48分),寫詞語。(　　　　)　　 ch224。n li224。i w232。 shēnɡ b249。 xi225。(　　　　) ni225。nɡ(　　　　)t232。nɡ b jīn(　　　　　　)(　　)。)　革命(ɡ233。)　矜持(j237。n)　恐嚇(h232。) (zhōnɡ)　擬定(nǐ)　黯然(224。(4分)　　“鎮(zhèn)”在字典中的解釋有:、冷水放在一起使涼。(1)手術(shù)臺上,一向從容鎮(zhèn)定的沃克醫(yī)生,這次雙手卻有些顫抖。 (　　)(3)昔日的小城鎮(zhèn)變成了繁華的大都會。 (　　)。②為了能(　　)遠(yuǎn)景規(guī)劃,一個管理者必須對公司內(nèi)部作業(yè)情況以及外在市場環(huán)境相當(dāng)了解才行。(2)　　　　　　　　　　　　①戰(zhàn)士們臥在草叢里,(　　)著敵人的陣地。 ③這是老師多次(　　)過的試卷,因此這道題的答案是正確的。(9分)(慈祥)的神情　　(　　　　)的神情　　(　　　　)的神情　(　　　　)的神情(黯然)的目光 (　　　　)的目光 (　　　　)的目光 (　　　　)的目光(樸素)的生活 (　　　　)的生活 (　　　　)的生活 (　　　　)的生活。(2)清貧,潔白樸素的生活,正是我們革命者能夠戰(zhàn)勝許多困難的地方!(改成反問句) (修改病句) (用加點詞語造句) (9分)(1)“三萬里河?xùn)|入海,　　　　　　　　　　。(6分)(3分)A.《從軍行》全詩表明了將士們駐守邊關(guān)的宏偉壯志。C.《青山處處埋忠骨》一文通過對毛主席接到電報、抉擇、批示三方面的描寫,表現(xiàn)了毛主席偉人的胸襟和常人的情懷。二、口語交際。經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展,祖國面貌的日新月異,綜合國力的日益增強(qiáng) , 每一個中華兒女怎能不為之驕傲,為之振奮!少年強(qiáng),則國強(qiáng)。少年屹立于世界,則國屹立于世界!　　作為小學(xué)生的我們,在今后的學(xué)習(xí)生活中,應(yīng)該怎么做呢?把自己的想法寫在下面。 三、閱讀理解?！　≌讨韽?qiáng)體壯,這年我找了份高薪的伐木工作,在科羅拉多,工頭替我安排了一個伙伴——一個碩壯的老黑人,大概有60多歲,大伙兒叫他路瑟?！　∫婚_始我有些怕他,在無奈下接近了他,卻發(fā)現(xiàn)在那黝黑的皮膚下,有著一顆溫柔而包容的心。　　有一天,一早我的額頭被卡車頂桿撞了個大包,中午時,