部編人教版六年級語文下冊：口語交際：辯論教案教學反思1-展示頁
2025-04-05 03:11本頁面
【正文】 那就趕快進入我們最后的總結陳辭階段吧，看雙方如何乘勝追擊，保住勝果，還是臥薪嘗膽，卷土重來，……主持人：參加本次辯論會的還有很多觀眾，接下來請他們談談看法。教師宣布本場辯論賽“最佳主辯手”和“最佳自由辯手” 名單。由評委老師評議優(yōu)勝方， 由小組評選兩名“最佳主辯手” 和兩名“最佳自由辯手”。聲音洪亮，口齒清楚，有感情，有禮貌。主持人小結。首先請反方四辯作總結陳詞。 ：一一對辯，雙方選手一對一的進行攻辯請正方一邊開始。三、展開辯論，暢所欲言，進入我們的第一關：。二 比賽的規(guī)則主持人：本次比賽的規(guī)則是1：只能口辯，不能人身攻擊。第三關自由辯論。本次比賽我們分為四關：第一關陳述觀點。：歡迎各位辯手和同學們的到來，希望雙方在今天的比賽中都有出色的表現。教學內容與過程一、談話導入，引入辯題：大家好，歡迎來參加本次辯論會，本次辯論會的題目是：鍵盤時代，我們該不該練字。教具學具難點，培養(yǎng)學生口語表達、傾聽和應對能力。重點，培養(yǎng)學生口語表達、傾聽和應對能力。部編人教版六年級語文下冊：口語交際：辯論教案+教學反思口語交際：辯論教 案課題鍵盤時代，該不該練字 課時課型教學目的，培養(yǎng)學生口語表達、傾聽和應對能力。，讓學生明白練字的重要性。，讓學生明白練字的重要性。，讓學生明白練字的重要性。 2. 正反方觀點：在我的左手邊是（正）方，他們所持的立場是：鍵盤時代，我們該練字，在我的（ 右 ）手邊是（反）方，他們所持的立場是：鍵盤時代，我們不該練字 。：本次我們的評委是（ 王和濤等同學 ）。第二關一一對辯。第四關總結陳詞。2一方發(fā)言，一方保持安靜。請正方組長開始：……雙方辯手真是激情滿懷，看來雙方戰(zhàn)略以定。(小結）：雙方真可謂是兵來將擋，運籌帷幄真是不分上下，寸不不讓?。。鹤杂赊q論………主持人：自由辯論時間到，下面雙方四辯作總結陳詞。四、評議總結，提高認識教師宣布評選條件： 語言有說服力，符合自己的觀點。表情、動作自然大方。小組代表推薦“最佳主辯手”和“最佳自由辯手”，并說明推薦理由。由評委老師點評，并宣布獲勝方。本次比賽到此結束，請同學做好下次辯論會的準備。我想通過本堂課的辯論，你們一定學到了很多，能談談你的收獲嗎？教學反思：口語交際安排的是一次辯論會。?這次辯論賽的主題是：講誠信與善意的謊言。??在這堂課上，我簡單介紹了辯論應該注意的地方后，就讓學生交流收集到的材料，并將它們匯集整理，準備代表本組發(fā)言。?因為在以前的口語交際和閱讀教學中，都接觸過辯論的形式，但效果都不是很理想，主要表現為論據不足，辯論過程中學生只顧發(fā)表自己的看法，不會傾聽，所以辯不起來。發(fā)言時，孩子們先提出本方觀點，陳述完理由，還來個總結，使第一輪整個過程完整而順暢。辯論過程中，雙方辯論比較精彩，選手們侃侃而談，列舉了大量的事例來駁斥對方。在第二輪自由辯論這個環(huán)節(jié)中，反方的同學劉澤強、鄔玨表現得尤為突出，他們唇槍舌劍，妙語連珠，以敏捷的思維，雄辯的口才，幾次把對方駁斥得啞口無言，博得觀眾一陣陣熱烈的掌聲，使比賽高潮不斷迭起，他們因此獲得了最佳辯手的稱號。?遺憾的是，自由辯論時間安排的不長，還有好多孩子躍躍欲試，我和孩子們都感到意猶未盡。如果能讓學生收看一些大學生辯論會實況，讓他們親生感受一下辯論的境界，知道怎樣去抓對方的漏洞去反駁，我想他們的興趣會更高。二、選擇題2．最長的三里路倪萍①一生中走過很多路，最遠都走到了美國的紐約，可記憶中最長的路卻是從崖頭長途汽車站到水門口姥姥家那條三里長的小路。 ②第一次單獨走，也就六歲吧，六歲的我，身上背了大大小小一群包，胳膊挎的、胸前掛的、背上背的、手里拎的全是包，三百六十度全方位背包包圍著，遠看就像是個移動的貨架。肥皂、火柴、手巾、茶杯、毛線、被單、核桃酥、牛奶糖、槽子糕……最沉也是最值錢的是罐頭，桃的、蘋果的、山楂的……口袋里被母親縫的死死的是錢，這一路我不知得摸多少回，生怕丟了。”姥姥說這話的時候，眼睛轉向別處，聽聲音就知道她哭了。六歲到九歲這三年，我不知道為什么看見這么多好東西姥姥會哭，九歲之后就懂了。那時背著包的八我走在大街上，簡直就是在飛。這是一個不知道多大歲數的女人，常年著一身漆黑油亮的棉襖棉褲流浪在街頭。老人們嚇?？摁[的孩子常說：“讓彪春子把你帶走！”但同是小孩的我不僅不怕她，在青島上學的日子還常常想念她、惦記她、八歲那年獨自回鄉(xiāng)，彪春子老遠跟我打招呼，走近才知道是向我討吃的。沒辦法，我拿出一個桃罐頭給她。很多年后我都后悔，怎么那么小氣，包里不是還有大眾餅干嗎？④見了三里路上第一個想
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