語(yǔ)文九年級(jí)語(yǔ)文專項(xiàng)練習(xí)題及答案∶句式變換與仿寫(xiě)含答案50-展示頁(yè)
2025-04-05 03:01本頁(yè)面
【正文】 琴聲”。后花園以竹籬為墻，墻身挾以盛開(kāi)招展的牽?；ǎ饲f古雅的宮粉茶花，悠香挺拔的壽星桃，以及各類錯(cuò)綜復(fù)雜的荊棘藤蔓、蒿芒雜樹(shù)。 這樣純粹的聲音，這樣仿佛濺著綠魂的聲音！它樸素的本質(zhì)，讓我感到一種生活的快意與靈魂的悸動(dòng)。3．閱讀下面的文字，完成小題。仿寫(xiě)要看示例，續(xù)寫(xiě)要把握好語(yǔ)境，改寫(xiě)要注意變化。 ⑵本題是觀點(diǎn)表述題，注意觀點(diǎn)明確，并言之成理。理由：甲組既提示了成語(yǔ)用字，又提示了成語(yǔ)的意思，暗示性比較強(qiáng)。 故答案為：⑴ 成語(yǔ)是中華文化的“活化石”，我們有義務(wù)去學(xué)習(xí)和推廣成語(yǔ)。 （3）本題例句使用比喻，將“成語(yǔ)”比喻成“一首詩(shī)”，隨后解釋“成語(yǔ)”和“詩(shī)”的共同之處，其句式結(jié)構(gòu)為“它像……，用……著……”。 （2）要求學(xué)生首先表明觀點(diǎn)，再結(jié)合內(nèi)容、作用和寓意三個(gè)方面切入闡明理由。（3）一首歌，用音符演奏著青春的喜怒哀樂(lè) 【解析】【分析】（1）材料一的主要內(nèi)容是：成語(yǔ)具有很高的文化價(jià)值；材料二則反映了成語(yǔ)逐漸被人忽視的現(xiàn)象；材料三借用關(guān)文正的話，點(diǎn)明“我們有義務(wù)去學(xué)習(xí)和推廣成語(yǔ)”的觀點(diǎn)然后綜述即可。（2）甲組更好。它像一幅畫(huà)，用彩筆描繪著自然的花紅柳綠；它像一首詩(shī)，用文字吟誦著人生的悲歡離合；它像________。 （2）在《中國(guó)成語(yǔ)大會(huì)》猜成語(yǔ)節(jié)目中，主持人要求兩人一組，一人用兩個(gè)字的詞描述，另一人根據(jù)描述在最短時(shí)間內(nèi)猜出成語(yǔ)。材料三：《中國(guó)成語(yǔ)大會(huì)》總導(dǎo)演關(guān)文正認(rèn)為：成語(yǔ)就是走進(jìn)中國(guó)傳統(tǒng)文化，了解中國(guó)的過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)的鑰匙，我們有義務(wù)去學(xué)習(xí)和推廣成語(yǔ)。 傳承文化，走進(jìn)成語(yǔ)材料一：成語(yǔ)是中國(guó)獨(dú)有的語(yǔ)言資源，大量成語(yǔ)出自傳統(tǒng)經(jīng)典著作，是中華民族幾千年來(lái)智慧的結(jié)晶，承載著豐富和厚重的人文內(nèi)涵，極具文化價(jià)值，堪稱中華文化的“活化石”。 ⑵同音異形字在應(yīng)用時(shí)非常容易混淆，因此在學(xué)習(xí)過(guò)程中一定要記扎實(shí)。應(yīng)該用“以……為種子”的句式續(xù)寫(xiě)，符合語(yǔ)境即可。上文有“犁、耙”，下文有“養(yǎng)料”。蜚語(yǔ)：原指沒(méi)有根據(jù)的話，現(xiàn)在多指在別人背后散布的誣蔑、中傷的說(shuō)法。 （2）辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)的意思。深邃：基本意思是深?yuàn)W，深?yuàn)W的哲理，難懂的哲理。 【答案】 （1）邃；瑕（2）萃—粹；誹—蜚（3）示例：以智慧為種子 【解析】【分析】（1）關(guān)于字形，要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字形的識(shí)記和積累，特別是形近字。 （2）語(yǔ)段中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出并加以改正。________的心靈，無(wú)忌流言與誹語(yǔ)，勇于追尋，且歌且嘆。 文學(xué)植根于你靈魂最柔軟的地帶，她以優(yōu)美的筆觸，豐富的情感和深su236。語(yǔ)文九年級(jí)語(yǔ)文專項(xiàng)練習(xí)題及答案∶句式變換與仿寫(xiě)含答案50一、初中語(yǔ)文句式變換與仿寫(xiě)1．閱讀下面一段文字，完成題目。 ________的思想讓你沉醉其中，她跨越時(shí)空，引領(lǐng)你穿梭于歷史和未來(lái)、現(xiàn)實(shí)和虛幻，分享不同的心靈歷程；幫助你養(yǎng)成純萃無(wú)xi225。讓我們以愛(ài)為犁，以美為耙，________________，以思想為養(yǎng)料，在文學(xué)的天地里努力耕耘?。?）根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。 （3）在橫線處續(xù)寫(xiě)一個(gè)句子，使之與前后文構(gòu)成一組排比句。注意“邃”“瑕”書(shū)寫(xiě)。無(wú)瑕：完美而沒(méi)有瑕疵，比喻沒(méi)有缺點(diǎn)或污點(diǎn)。純粹：意思是指不摻雜其它成分的，無(wú)攙合物的，不含添加、替代或異質(zhì)物質(zhì)的。 （3）結(jié)合上下文分析。唯獨(dú)缺少“種子”。 故答案為：⑴ 邃；瑕；⑵ 萃—粹；誹—蜚；⑶ 示例：以智慧為種子【點(diǎn)評(píng)】⑴做字形題，要積累詞語(yǔ)，注意書(shū)寫(xiě)。 ⑶仿句的幾個(gè)注意點(diǎn)：。2．閱讀下面材料，完成各題。材料二：如今，成語(yǔ)在人們的生活中逐漸被忽視，除了個(gè)別愛(ài)好成語(yǔ)接龍、成語(yǔ)印章的人以外，很少有人愛(ài)好積累成語(yǔ)。（1）概括以上三則材料的主要內(nèi)容。在猜“鶴立雞群”成語(yǔ)時(shí)，甲組選手用“禽鳥(niǎo)”“出眾”描述；乙組選手用“站著”“眾多”描述，哪組描述更好？為什么？ （3）仿照例句，補(bǔ)寫(xiě)句子，使其語(yǔ)意相通，構(gòu)成排比。 成語(yǔ)是民間口語(yǔ)的濃縮，是文學(xué)經(jīng)典的傳承，是歷史故事的再現(xiàn)?！敬鸢浮?（1）成語(yǔ)是中華文化的“活化石”，我們有義務(wù)去學(xué)習(xí)和推廣成語(yǔ)。理由：甲組既提示了成語(yǔ)用字，又提示了成語(yǔ)的意思，暗示性比較強(qiáng)。抓住“有價(jià)值”“值得學(xué)習(xí)和推廣”兩方面概括。本題答案傾向于甲組，語(yǔ)句通順，言之有理即可。示例：它像一支曲，用音律勾勒著心靈的百轉(zhuǎn)千回。 ⑵ 甲組更好。 ⑶ 一首歌，用音符演奏著青春的喜怒哀樂(lè) 【點(diǎn)評(píng)】⑴對(duì)于解答材料的整合與探究這類題目一定要將幾則材料內(nèi)容都認(rèn)真研讀，找到幾則材料關(guān)注的共性問(wèn)題，加以整合，嘗試著從中篩選、概括一條最主要的信息。 ⑶本題考查學(xué)生仿寫(xiě)句子的能力。答題時(shí)弄清句式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、前言語(yǔ)意，弄清句子所在的語(yǔ)境后，再予以針對(duì)性作答。循著鳥(niǎo)鳴聲，我來(lái)到空蕩無(wú)人的后花園?；▓@之中，有蔬菜搖y232。在“琴聲”里，我能抓捏出年邁的母親精心打理過(guò)的歲月。________________y232。 （3）“空蕩無(wú)人”中“蕩”的意思是（閑逛B.搖動(dòng)D. 【答案】 （1）cu236。；曳（2）悠香；幽香（3）D（4）有瓜果飄香 【解析】【分析】⑴注意“悸”可以通過(guò)形聲字來(lái)辨析。⑵“蕩”的意思有1．清除，弄光；2．洗滌；3．搖動(dòng)。⑶開(kāi)放性語(yǔ)言運(yùn)用，沒(méi)有統(tǒng)一答案。力求做到形神兼?zhèn)?，語(yǔ)意流暢。故答案為：⑴cu236。；曳；⑵悠香；幽香；⑶D；⑷有瓜果飄香【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的掌握和正確書(shū)寫(xiě)能力。辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)的意思。⑵本題考查學(xué)生辨析字形的能力。平時(shí)就要重視積累，多讀多寫(xiě)，出現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾錯(cuò)，加深記憶。淡淡的清香。⑶本題考查成語(yǔ)解釋?？帐師o(wú)人：形容冷冷清清，空無(wú)
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