【正文】 ∠GEK，∠BMN，∠GEH 之間的數(shù)量關(guān)系（用含 n 的式子表示）【答案】（1）∠E＝∠BME＋∠END；（2）m176。．（2）∠P=∠A+∠C．理由：過點P作PE∥AB，∵AB∥CD，∴AB∥PE∥CD，∴∠1=∠A，∠2=∠C，∴∠APC=∠1+∠2=∠A+∠C．（3）∠C=∠A+∠P．理由：∵AB∥CD，∴∠1=∠C，∵∠1=∠A+∠P，∴∠C=∠A+∠P；（4）∠A=∠C+∠P．理由：∵AB∥CD，∴∠1=∠A，∵∠1=∠C+∠P，∴∠A=∠C+∠P．【點睛】此題考查了平行線的性質(zhì)與三角形外角的性質(zhì)．此題難度不大，解題的關(guān)鍵是注意掌握兩直線平行，同位角相等；兩直線平行，內(nèi)錯角相等與兩直線平行，同旁內(nèi)角互補定理的應(yīng)用，注意輔助線的作法．已知：直線 AB∥CD，點 M，N 分別在直線 AB，CD 上，點 E 為平面內(nèi)一點。∠2+∠C=180176。.【點睛】考查了平行線的性質(zhì)和判定的應(yīng)用，能正確作出輔助線是解此題的關(guān)鍵，注意：①兩直線平行，內(nèi)錯角相等，②兩直線平行，同位角相等，③兩直線平行，同旁內(nèi)角互補．如圖，AB∥CD,分別探索下列四個圖形中∠P、∠A、∠C，發(fā)現(xiàn)有如下三種數(shù)量關(guān)系：∠A+∠C =∠P ；∠P+∠A =∠C ；∠P+∠C =∠A，請你選擇其中的兩種數(shù)量關(guān)系說明理由.(1)我選擇的是圖 ，數(shù)量關(guān)系式是 .理由：(2) 我選擇的是圖 ，數(shù)量關(guān)系式是 .理由：【答案】選圖1，見解析；選圖2，見解析；選圖3，見解析；選圖4，見解析.【解析】【分析】（1）首先過點P作PE∥AB，由AB∥CD，即可得AB∥PE∥CD，然后根據(jù)兩直線平行，同旁內(nèi)角互補，即可求得答案；（2）首先過點P作PE∥AB，由AB∥CD，即可得AB∥PE∥CD，然后根據(jù)兩直線平行，內(nèi)錯角相等，即可求得答案；（3）由AB∥CD，根據(jù)兩直線平行，同位角相等，即可求得∠1=∠C，又由三角形外角的性質(zhì)，即可求得答案；（4）由AB∥CD，根據(jù)兩直線平行，同位角相等，即可求得∠1=∠A，又由三角形外角的性質(zhì)，即可求得答案．【詳解】（1）∠A+∠P+∠C=360176?！螧EC；（3）解：如圖③，過點E作EF∥AB，∵AB∥DC（已知），EF∥AB（輔助線的作法），∴EF∥DC（平行于同一直線的兩直線平行），∴∠C+∠CEF=180176?！唷螧+∠C+∠AEC=360176。﹣∠BEC．（3）解決問題：如圖③，AB∥DC，試寫出∠A、∠C、∠AEC的數(shù)量關(guān)系　 　 ．（直接寫出結(jié)論，不用寫計算過程）【答案】（1）見解析；（2）見解析；（3）∠C+∠AEC∠A=180.【解析】【分析】（1）過點E作EF∥AB，根據(jù)平行線的判定得出AB∥CD∥EF，根據(jù)平行線的性質(zhì)得出即可；（2）過點E作EF∥AB，根據(jù)平行線的判定得出AB∥CD∥EF，根據(jù)平行線的性質(zhì)得出即可；（3）過點E作EF∥AB，根據(jù)平行線的判定得出AB∥CD∥EF，根據(jù)平行線的性質(zhì)得出即可．【詳解】（1）證明：如圖①，過點E作EF∥AB，∵AB∥DC（已知），EF∥AB（輔助線的作法），∴EF∥DC（平行于同一直線的兩直線平行），∴∠C=∠CEF．（兩直線平行，內(nèi)錯角相等），∵EF∥AB，∴∠B=∠BEF（同理），∴∠B+∠C=∠BEF+∠CEF（等量代換）即∠B+∠C=∠BEC，故答案為：平行于同一直線的兩直線平行，兩直線平行，內(nèi)錯角相等，∠BEF+∠CEF；（2）證明：如圖②，過點E作EF∥AB，∵AB∥DC（已知），EF∥AB（輔助線的作法），∴EF∥DC（平行于同一直線的兩直線平行），∴∠C+∠CEF=180176。四、一定選擇那種用起來既舒服、又時尚漂亮的商品。？ 4. 你覺得孩子們造出的帽子怎么樣？ 思維創(chuàng)新大拓展四、如果長大后你當(dāng)了商店老板，你打算哪樣的商品賣？ 參考答案一、 香（蕉） （焦）急 （教）學(xué) 日（寇） （叩）謝 紐（扣） （統(tǒng) ）一 木（桶） 圓（筒） （懂）事 古（董） （動）物二、 三、 呢絨帽 布帽2. 孩子們慢慢地長大了，想出了許多帽子的式樣，圓的，香蕉形的，圓筒形的……3. 其他形狀的帽子。（ ）閱讀能力大提升三、重點段落品析。（ ）。焦 蕉 教 香（ ） （ ）急 （ ）學(xué) 扣 叩 寇 日（ ） （ ）謝 紐（ ）筒 統(tǒng) 桶 （ ）一 木（ ） 圓（ ）懂 董 動 （ ）事 古（ ） （ ）物二、根據(jù)意思寫詞語。 ——卓別林 ，一定能對自己的工作開辟一條新的路線?！馗裆椒ň褪切碌氖澜?，最重要的不是知識，而是思路?！璧??！鼙颂亍！酒渌Y料】關(guān)于推陳出新的名言警句：。直到1982年全國人民代表大會常務(wù)委員會公布了《中華人民共和國文物保護法》，才把“文物”一詞及其所包括的內(nèi)容用法律形式固定下來。國家出于保護文物的考慮，對于非國寶級的文物，鼓勵“藏寶于民”，并且允許民間依法流通，這為民間收藏事業(yè)的發(fā)展和古玩藝術(shù)品市場的興起鋪平了道路。一件古代藝術(shù)品，對文物部門來說就是文物，因為它有文化保護價值；對投資者來說就是古董，因為它有增值價值。而古董和古玩則不然，現(xiàn)代和當(dāng)代的東西不能稱為古董和古玩。實際上“古董”、“骨董”和“古玩”是一個意思，只不過由于時代的變遷，人們叫法不同而已。清朝以前，人們把珍貴的古物稱為“骨董”，所謂“骨”，取肉腐而骨存之意，意思是保存過去之精華。在這上面沉積著無數(shù)的歷史、文化、社會信息，而這些信息是任何一件其他的器物所無法取代的。兒童文學(xué)《外國蠟燭》和《鴉鴉》均獲上海市1987年1989年兒童文學(xué)園丁獎、《遠去的云》獲1996年陳伯吹兒童文學(xué)獎。著有長篇小說《初夏奏鳴曲》，童話集《不要腳的朋友》，短篇小說集《外國蠟燭和鍍金戒指》，作品集《施雁冰作品選》，專著《少年習(xí)作講評》，《小學(xué)生作文指導(dǎo)》等。1983年創(chuàng)辦兒童故事刊物《故事大王》，任編輯室主任，該刊物第一冊印數(shù)就達35萬，被新華書店總店評為1983年全國十大暢銷書之一(創(chuàng)刊時為叢書)。上海第三屆人大代表，上海出版工作者協(xié)會理事。1947年畢業(yè)于上海新陸師范?！咀髡呓榻B】施雁冰 女，上海人。后來孩子們想辦法創(chuàng)造出各種樣式的帽子，戴著既舒服又漂亮，經(jīng)過進一步改進，銷量非常好，頂替了方形帽，方形帽變成了古董。備課素材【寫作背景】《方帽子店》是部編版三年級下冊第八單元第二篇課文，是一篇略讀課文。復(fù)述仍然是學(xué)生比較輕松解決的問題，對于個別不同意見，孩子們積極踴躍的幫助其糾正?！恐该麖?fù)述，其他學(xué)生可以補充。 　 。培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力。【設(shè)計意圖：先解決了課文的字詞問題，夯實基礎(chǔ)，掃清了閱讀障礙?！?？（圓形帽戴著舒服，還漂亮，方形帽不舒服、不好看。”預(yù)設(shè)：用布做成的圓帽子：“他們設(shè)法找到一些布，試著做了幾頂圓帽子，像碗一樣扣在頭上，很舒服。四、朗讀課文，重點感悟？（課件出示6） “圓圓的腦袋藏在方帽子里，緊的地方太緊，寬的地方太寬，冬天戴著不太暖，夏天戴著卻熱得滿頭汗。第三部分（15～21自然段）：方帽子店終于被新式的帽子店打垮，淘汰了。　　3．交流討論結(jié)果：課文共21個自然段，按照事情發(fā)展的順序劃分段落如下：（課件出示5） 第一部分（1～4自然段）：方帽子和方帽子店的情況。師：大家能不能理清楚這篇課文的脈絡(luò)，把握住作者的思路呢？帶著這個問題，請大家再去認真讀課文。 （2）識記生字說一說，你有什么好的辦法識記這些生字？形聲字結(jié)構(gòu)特點：蕉 扣 嚷 筒 董 櫥形近字比較：改一政三、再讀課文，理清順序。（出示課件4：生字詞）櫥窗 改變 香蕉 扣在頭上 嚷嚷 圓筒 古董（1）教師指導(dǎo)：注意讀準：翹舌音“櫥”，后鼻音“嚷、 筒、董”?！? 。（不添字，不漏字，不讀錯字，不讀破句。 ，讀時注意兩點。 【設(shè)計意圖：充分利用直觀、形象的多媒體課件資源，在揭示課題的同時，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。　　《方帽子店》，看到題目，你有什么疑問嗎？。（板書課題）齊讀課題。 ）分鐘 一、揭示課題，設(shè)疑激趣。教學(xué)難點懂得優(yōu)勝劣汰的道理。教學(xué)重點過程與方法：了解故事內(nèi)容，復(fù)述課文。培養(yǎng)主動識字的習(xí)慣。授課時間1課時部編人教版三年級語文下冊第26課方帽子店教案及課后作業(yè)設(shè)計 課題方帽子店課型略讀課文教學(xué)目標(biāo)知識與技能：“櫥、改”等8個生字，其中有兩個多音字“嚷、溜”。，了解課文內(nèi)容。情感態(tài)度價值觀：了解舊事物被新事物淘汰的規(guī)律。 了解課文講了那幾部分內(nèi)容，了解課文的敘述順序。教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖導(dǎo)入（ ，我們要來到方帽子店看看那里到底發(fā)生了什么。（板書：方帽子店）　 2.（課件出示2：課文插圖）說說自己的感受。（1）為什么這個商店要賣方形的帽子？（2）這個方帽子店后來怎么樣了？】新課教學(xué)（ ）分鐘二、初讀課文，自學(xué)字詞。（課件出示3）　 （1）讀準字音，讀通課文。）　 （2）了解課文大意。，注意讀準字音。另外，紅色的字是多音字：“嚷”在這里讀“rāng”，還有一個讀音是“r?ng”，組詞是“吵嚷”。　　2．小組討論。第二部分（5～14自然段）：方帽子不舒服，孩子們創(chuàng)造出圓的、尖的、香蕉形的帽子。（板書：方帽子店 創(chuàng)造其他形狀的帽子 方帽子店被淘汰） ：文章敘述，脈絡(luò)清晰，層層深入，讓我們再一次讀讀這篇文章。舒服嗎？真不舒服！”你從哪些詞語，看出方帽子戴著不舒服了？（緊的地方太緊，寬的地方太寬 ）所以孩子們想：“圓圓的頭為什么要戴方帽子呢？圓的不行嗎？”？（課件出示7） 預(yù)設(shè)：用紙做的圓帽子：“他們喜歡用紙做出圓的、尖的、香蕉形的帽子，戴在頭上，又舒服又漂亮?！鳖A(yù)設(shè)：“孩子們慢慢地長大了，想出了許多帽子的式樣，……夏天戴寬邊的香蕉形的草帽，冬天戴圓筒形的呢絨帽，春天和秋天戴碗形的布帽。）】【設(shè)計意圖：本教學(xué)環(huán)節(jié)在學(xué)生充分自讀的基礎(chǔ)上，自主感悟，交流討論。】課堂小結(jié)及拓展延伸（）分鐘 單元總結(jié)，延伸課外。：說說你喜歡課文的哪一部分，哪個部分讓你意想不到，并用自己的話復(fù)述這一部分。【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)設(shè)計了復(fù)述的訓(xùn)練，有效地訓(xùn)練了學(xué)生的語言表達能力。板書內(nèi)容【板書設(shè)計】26*方帽子店　　　　　第一部分：方帽子店的情況 第二部分：孩子們創(chuàng)造出其他形狀的帽子 第三部分：方帽子店被淘汰教學(xué)反思成功之處：本課文章較長，讓學(xué)生完整地反復(fù)閱讀不太現(xiàn)實，教師采用分段朗讀理解的方式，對于意想不到的部分進行充分練讀，復(fù)述，效果較好。不足之處：課后還須加強讀文練習(xí)。講的是一家方帽子店，賣的全是方形的帽子，這些帽子戴著既不舒服，又不漂亮。這個故事告訴我們：陳舊、落后的東西總會被新型、實用的東西代替的。中共黨員。歷任新陸師范文書，上海第一師范附小教導(dǎo)主任，少年兒童出版社少年文藝科副科長、文藝編輯室主任，《兒童文學(xué)選刊》主編，編審。1947年開始發(fā)表作品。1988年加入中國作家協(xié)會。部分散文作品選入各種選集?！九c文章相關(guān)的資料介紹】古董 是為人所珍視的古代器物，是先人留給我們的文化遺產(chǎn)、珍奇物品。 因為古董可以作為一種玩物，所以后來我們也稱之為“古玩”。后來漸變?yōu)楣哦⒐磐?。從文物和古董或古玩的比較來看，文物在時間的涵蓋上要大于古董或古玩，因為文物可以是古代，也可以是現(xiàn)代或當(dāng)代，只要是優(yōu)秀的文化產(chǎn)物都可以被列入文物范疇。由于許多文物具有較高的藝術(shù)鑒賞價值，所以收藏愛好者又將其泛稱為收藏藝術(shù)品。對收藏家來說就是古玩藝術(shù)品，因為它有藝術(shù)鑒賞價值。中華人民共和國建立以后，由中央人民政府政務(wù)院以及后來的國務(wù)院所頒布的一系列有關(guān)保護文物的法規(guī)，都沿用了“文物”一詞。其范圍實際上包括了可移動的和不可移動的一切歷史文化遺存，在年代上已不僅限于古代，而是包括了近、現(xiàn)代，直到當(dāng)代?！郀柣??！⑽髂?，如果承認已經(jīng)被別人承認過的真理，就會使自己喪失獨創(chuàng)性，這是最大的錯誤。——貝弗里奇?！杉用鳌秳?chuàng)新的奧秘》，如果能夠打破常規(guī)，完全自由進行創(chuàng)作，其成績往往會是驚人的?！獏怯杏?xùn)　　 課后作業(yè)基礎(chǔ)積累大鞏固一、選字填空。，形容人聚集得非常多。（ ）