【正文】 內(nèi)容進行解答。 【答案】 （1）他給“我”的印象最深，使我受益最多（2）綽號；相貌；舉止；穿著；語言（3）略（4）D（5）對學(xué)生各方面了解透徹；引用 【解析】【分析】（1）本題可以根據(jù)第一自然段的內(nèi)容進行解答。D.突出先生的“兇”B.） A. （3）用橫線畫出描寫先生外貌的句子。 “我”至今不能忘記先生的原因是________。批改之不足，還特別地當(dāng)面加以解釋，我這一個“一眼望到底”的學(xué)生，居然成了一個受益最多的學(xué)生了。 但是從這一次起，徐先生算是認(rèn)識我了。誰和我有點爭論遇到糾纏不清的時候，都會引用這一句：“你是什么東西？我一眼把你望到底！”當(dāng)時我看形勢不妙，也就沒有再多說，讓下課鈴結(jié)束了先生的怒罵。他在講臺上來回踱著，吸溜一下鼻涕，罵我一句，足足罵了我一個鐘頭，其中警句甚多，我至今還記得這樣一句：“！你是什么東西！我一眼把你望到底！”我一向是上午搗亂下午安分的學(xué)生，我覺得現(xiàn)在受了無理的侮辱，便挺身分辯了幾句。這一堂是作文，老先生拿起粉筆在黑板上寫了兩個字，題目尚未寫完，當(dāng)然照例要吸溜一下鼻涕，就在這吸溜之際，一位性急的同學(xué)發(fā)問了：“這題目怎樣講呀？”老先生轉(zhuǎn)過身來，冷笑兩聲，勃然大怒：“題目還沒有寫完，寫完了當(dāng)然還要講，沒寫完你為什么就要問？……”滔滔不絕地吼叫起來，大家都為之愕然。他經(jīng)常是仰著頭，邁著八字步，兩眼望青天，嘴撇得瓢兒似的。我常給他畫漫畫，勾一個輪廓，中間點上兩塊橢圓形的黑塊，便惟妙惟肖。他的鼻子、眼睛、嘴好像是過度地集中在臉上的一塊區(qū)域里。他的相貌很古怪，他的腦袋的輪廓是有棱有角的，很容易成為漫畫的對象。 我的一位國文老師 （6）言之有理即可。 （4）體會重要語句的含意，品味語言表達藝術(shù)。平時注意多積累，增加詞匯量。 （6）略 【點評】（1）此題主要考查學(xué)生對標(biāo)點符號的掌握及運用。（4）爺爺愛“我”勝于愛荔枝，“我”從這串荔枝中體會到了爺爺?shù)膼邸?（6）回答這種開放性題目時需注意兩點：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個人的實際。 （5）考查對課文考查對課文內(nèi)容的理解能力。 （4）理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要結(jié)合文中人物的情感。答案合理即可，不唯一。（6）略 【解析】【分析】（1）分析句子中分句之間的關(guān)系,根據(jù)標(biāo)點符號各自的作用,能正確使用標(biāo)點符號。（4）爺爺愛“我”勝于愛荔枝，“我”從這串荔枝中體會到了爺爺?shù)膼邸? （5）第一自然段中，用波浪線畫出體現(xiàn)“我很不懂事”的句子。委屈——________（3）聯(lián)系上下文，給第⑤自然段的橫線處填上合適的文字。呵斥——________ 怒不可遏——________ 我也學(xué)會了“撒謊”，告訴他們：我也不喜歡，給您吧?。?）給短文第③自然段缺標(biāo)點的地方補上合適的標(biāo)點符號。 以后，我發(fā)現(xiàn)身邊有許多像爺爺那樣的人，他們以種種“不愛，不喜歡”為借口，把好處讓給了我。 我低著頭走出了爺爺?shù)姆块g，這時我才明白，關(guān)非爺爺不愛吃，而是因為________________________________________！從這時起我心中便藏下子這串鮮荔枝。聽了媽媽的話，我委屈地哭了。 當(dāng)荔枝所剩無幾時，媽媽給爺爺端飯來了。我狼吞虎咽地大吃起來，爺爺在一旁默默地笑著看著我吃。爺爺知道我最愛吃鮮荔枝，就招呼我說“小王琴，來，來，這個爺爺不愛吃，你拿去吃吧。果然姑姑從袋子里拿出來蜂王漿等補品，還有一大串鮮荔枝！“爸，這是你最愛吃的鮮荔枝！”姑姑邊說邊剝給爺爺吃。姑姑拎著一大袋東西來看他?！庇谑沁@些好吃的便成為我的“囊”中物。 小時候，我很不懂事，爺爺一生病，家里人都急得團團轉(zhuǎn)，只有我最開心。2．閱讀下文，回答問題。 （7）意思表述合理即可。 （5）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。 （3）要求學(xué)生平時背誦時要熟讀熟記，要理解俗語的含義。對不認(rèn)識的字用部首查字法，對不會寫的字用音序查字法。 故答案為：（1）钅、Q （2）發(fā)現(xiàn)、發(fā)明、創(chuàng)造、成就 （3）打破砂鍋問到底（4）見到事情的苗頭，就能知道它的實質(zhì)和發(fā)展趨勢 （5）洗澡水的漩渦；；紫羅蘭的變色；睡覺時眼珠子的轉(zhuǎn)動；魯班上山，手被植物葉劃傷，后來發(fā)明了鋸。 （6）考查文學(xué)常識，在于平時的積累和識記。 （5）內(nèi)容的理解能力。 （4）詞語理解的考查。應(yīng)在理解詞語的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境選詞填空，使句中表達更準(zhǔn)確。因此，應(yīng)全面扎實地掌握各方面的知識，同時在運用知識時，注意把握其不同的特點和要求。華羅庚（7）“打破砂鍋問到底”表達了________的科學(xué)精神。C.郭沫若 A. （5）文中舉了________、________、________三個例子，在科學(xué)史上，這樣的事例還有很多，試舉一例:________。（3）文段中“追根求源”的意思相近的俗語是________。 （2）按照課文，把短文中的第①段的橫線填完整。如果說，科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機遇的話，那么這種“偶然的機遇”只能給那些有準(zhǔn)備的人，給那些善于獨立思考的人，給那些具有鍥而不舍精神的人。 ③當(dāng)然，見微知著、善于發(fā)問并不斷探索的能力，不是憑空產(chǎn)生的。只要你見微知著，善于發(fā)問并不斷探索，那么，當(dāng)你解答了若干個問號之后，就能發(fā)現(xiàn)真理。 ①洗澡水的漩渦，紫羅蘭的變色，睡覺時眼珠子的轉(zhuǎn)動，這些都是很平常的事情。部編人教版六年級下冊語文課內(nèi)外閱讀理解專項練習(xí)題含答案+作文習(xí)作1．閱讀《真理誕生于一百個問號之后》片段，回答問題。 善于“打破砂鍋問到底”的人，卻從中有所________，有所________，有所________，有所________。 ②科學(xué)史上，這樣的事例還有很多，它說明科學(xué)并不神秘，真理并不遙遠。正像數(shù)學(xué)家________說過的，科學(xué)的靈感，決不是坐等來的。（1）“鍥”字用部首查字法應(yīng)查________部，用音序查字法應(yīng)查________。 善于“打破砂鍋問到底”的人，卻從中有所________，有所________，有所________，有所________。 （4）文段中見微知著的意思是________。 （6）第③段中“科學(xué)的靈感，決不是坐等來的”這句話是________說的。陳景潤B.錢學(xué)森D. 【答案】 （1）钅；Q（2）發(fā)現(xiàn)；發(fā)明；創(chuàng)造；成就（3）打破砂鍋問到底（4）見到事情的苗頭，就能知道它的實質(zhì)和發(fā)展趨勢（5）洗澡水的漩渦；紫羅蘭的變色；睡覺時眼珠子的轉(zhuǎn)動；魯班上山，手被植物葉劃傷，后來發(fā)明了鋸（6）D（7）鍥而不舍 【解析】【分析】（1）此題考查漢語拼音、音序、漢字結(jié)構(gòu)、偏旁部首、筆畫筆順、字義等方面的知識。 （2）本題考查詞語的運用。 （3）考查對俗語背誦積累，答題時注意題目提供的信息篩選符合要求的俗語即可。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。解答時要帶著問題快速瀏覽課文內(nèi)容，鎖定(相關(guān)信息)所填的范圍，再按要求找到答案。 （7）體會語句，結(jié)合上下文，緊扣文章主題中心進行理解概括。 （6）D（7）鍥而不舍 【點評】（1）本題考查學(xué)生查字典的能力。 （2）要正確使用詞語，要從意義和使用習(xí)慣兩方面準(zhǔn)確理解，這也是積累的重要內(nèi)容之一。 （4）本題考查學(xué)生對短文中重點詞語的理解，可結(jié)合語境、課后注釋或查字典理解詞義。 （6）主要考查學(xué)生對文化常識的掌握，要求學(xué)生平時多記多積累。解答此題要結(jié)合語境理解句意，有利于對文章中心主題的把握。 藏在心中的鮮荔枝因為來看望爺爺?shù)氖迨?、阿姨時常會留下一些奶粉、罐頭之類的“好東西”，爺爺又總是說：“我不愛吃。可是，八歲時由吃引起的一件事卻給了我很大的觸動，使我思想感情也發(fā)生了變化。 這一天，爺爺又病了，咳得很厲害。“準(zhǔn)是又有好吃的啦！”我想是，便偷偷地藏在臥室門外看。那晶瑩的荔枝肉饞得我直流口水，可惜就在這時我被媽媽叫走了。 回來時，姑姑已經(jīng)走了?！蔽腋械狡婀郑銌柕繽____爺爺_____剛才姑姑不是說您最愛吃嗎_____噢_____爺爺以前愛吃_____現(xiàn)在不_____不愛吃啦了_____“太棒了！”不管三七二十一。見此情景，她怒不可遏地呵斥道：“小琴，你怎么把爺爺最愛吃的鮮荔枝給吃了！”說著就將剩下的幾個荔枝奪了過去，放在了爺爺?shù)拇策?。爺爺趕緊地說：“沒關(guān)系，我……我不愛吃……”而我不再不像小時候那樣不懂事了。 我感到奇怪，便問道________爺爺________剛才姑姑不是說您最愛吃嗎________噢________爺爺以前愛吃________現(xiàn)在不________不愛吃啦了________（2）寫反義詞。 （4）讀了短文，請談?wù)勀銓Α皬倪@時起我心中便藏下了這串鮮荔枝”的理解。 （6）你聽過像文中爺爺類似的謊言嗎？請用幾句話說一說你的經(jīng)歷？ 【答案】 （1）：“；，；？”“；……；，；……；！”（2）喜出望外；安慰；舒坦（3）他愛我遠勝于愛那串鮮荔枝。（5）爺爺一生病，家里人都急得團團轉(zhuǎn)，只有我最開心。 （2）反義詞，是指詞匯意義相反的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的反義詞。 （3）考查補寫省略的內(nèi)容，一般要注意補寫的內(nèi)容與所給出的內(nèi)容一致，要聯(lián)系上下文，注意語句通順。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。 故答案為：（1）：“，？”“……，……！” （2）喜出望外、安慰、舒坦 （3）他愛我遠勝于愛那串鮮荔枝。 （5）爺爺一生病，家里人都急得團團轉(zhuǎn)，只有我最開心。