【正文】 動(dòng)。 ③那只芙蓉是桔黃色的，毛色很鮮艷，頭頂隆起一簇紅色的絨毛，黑眼睛，黃嘴，黃爪，模樣很清秀。它的叫聲并不大，但卻奇特，就像從樹(shù)林中遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳來(lái)群鳥的齊鳴，回旋起伏，變化萬(wàn)端，妙不可言。一般都是從野地捕來(lái)籠養(yǎng)。 ②繡眼體型很小，通體翠綠的羽毛，嫩黃的胸脯，紅色的小嘴，它黑色的眼睛被一圈白色包圍著，像戴著一副秀氣的眼鏡，繡眼之名便由此而得。 ①曾經(jīng)養(yǎng)過(guò)兩只鳥，一只繡眼，一只芙蓉。答題時(shí)應(yīng)注意，符合人物性格，聯(lián)系上下文，寫出文中人物的潛臺(tái)詞，通過(guò)語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作分析人物的心理過(guò)程。結(jié)構(gòu)是作用是引出下文內(nèi)容。（3）本題考查分析開(kāi)頭段落作用。聯(lián)系上下文，推知其語(yǔ)境義（派生義、特定義、隱含義），而不是詞典義。（2）本題考查理解重要詞語(yǔ)的含義。（4）略【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查體會(huì)人物心理感情的變化。（3）寫出了媽媽對(duì)她深深的愛(ài)，表現(xiàn)童年生活的美好。故答案為：（1）①第一次懂得了悲涼的滋味（小小的心脹滿疼痛）；②并不特別難過(guò)；（2）①用“毫不留情”形容“按”這個(gè)動(dòng)作，表明了媽媽內(nèi)心的堅(jiān)決，為了讓女兒盡快獨(dú)立、生活自理，她訓(xùn)練很嚴(yán)格。 ”根據(jù)這句話聯(lián)想人物是心理活動(dòng)，心理活動(dòng)的作用：揭示人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物的思想感情，刻畫人物性格，深化作品主題。（4）本題考查發(fā)揮想象補(bǔ)寫人物心理活動(dòng)。文章第一段寫她記憶中八歲以前的日子，內(nèi)容上寫出了媽媽對(duì)她深深的愛(ài)，表現(xiàn)童年生活的美好。運(yùn)用比喻的修辭，將“她”比作“巖縫中的一棵小草”，表現(xiàn)了她的頑強(qiáng)品格。 用“毫不留情”形容“按”這個(gè)動(dòng)作，表明了媽媽內(nèi)心的堅(jiān)決，為了讓女兒盡快獨(dú)立、生活自理，她訓(xùn)練很嚴(yán)格。（2）本題考查理解重要詞語(yǔ)的含義。媽媽去世，“大家告訴她，媽媽得病死了。媽媽突然讓她在寒冬學(xué)洗衣服，讓她自己梳頭發(fā)，讓她學(xué)著獨(dú)自買菜、做飯，“正是大冬天，水冰涼徹骨，她瑟縮著小手，不肯伸到水里。（4）略 【解析】【分析】（1）本題考查體會(huì)人物心理感情的變化。（3）寫出了媽媽對(duì)她深深的愛(ài)，表現(xiàn)童年生活的美好。（100字以內(nèi)） 【答案】（1）第一次懂得了悲涼的滋味（小小的心脹滿疼痛）；并不特別難過(guò)（2）①用“毫不留情”形容“按”這個(gè)動(dòng)作，表明了媽媽內(nèi)心的堅(jiān)決，為了讓女兒盡快獨(dú)立、生活自理，她訓(xùn)練很嚴(yán)格。 （3）文章第一段寫她記憶中八歲以前的日子，目的是什么？ （4）文章最后一段說(shuō)她在看《動(dòng)物世界》時(shí)流下了熱淚。 ①媽媽在一邊，毫不留情地把她的小手，按到水里面。⑤長(zhǎng)大后看動(dòng)物世界，她懂得了媽媽硬起心腸對(duì)她的原因，流下熱淚。③媽媽不見(jiàn)了，偶爾想起媽媽，她覺(jué)得很遙遠(yuǎn)。她感覺(jué)自己像個(gè)小公主。在橫線上補(bǔ)充空缺的內(nèi)容。她就在那會(huì)兒，想起媽媽，當(dāng)年，媽媽重病在身，不得不硬起心腸對(duì)她，原是要讓她，迅速成為一頭奔跑的小獅子，好讓她在漫漫人生路上，能夠很好地活下來(lái)。 她是在看電視里的《動(dòng)物世界》時(shí)，流下熱淚的，那個(gè)時(shí)候，她已嫁得好夫婿，在日子里安穩(wěn)。如巖縫中的一棵小草，一路頑強(qiáng)地長(zhǎng)大。繼母對(duì)她不好，幾乎不怎么過(guò)問(wèn)她的事。大家告訴她，媽媽得病死了。她自己給自己梳漂亮的小辮子，自己做飯給自己吃，日子一如尋常。她點(diǎn)了一下頭，轉(zhuǎn)身跑開(kāi)。 一天，媽媽對(duì)她說(shuō)，媽媽要出趟遠(yuǎn)門。她還學(xué)會(huì)，釘鈕扣。 幾個(gè)月的時(shí)間，她學(xué)會(huì)了燒飯、炒菜、洗衣裳。她心里對(duì)自己說(shuō)，我要快快長(zhǎng)大，長(zhǎng)大了去找親媽媽。只是埋頭挑揀著她買回來(lái)的菜，說(shuō)，買黃瓜，要買有刺的，有刺的才新鮮，明白嗎？ 她小小的心，在那一刻，漲滿疼痛。第一次去買菜，她攥著媽媽給的錢，膽怯地站在菜市場(chǎng)門口。 她不再有金色童年。她回家對(duì)媽媽哭，媽媽只淡淡說(shuō)了一句，慢慢就會(huì)梳好了。 媽媽也不再給她梳漂亮的小辮子了，而是讓她自己胡亂地用皮筋扎成一束，蓬松著。媽媽在一邊，毫不留情地把她的小手，按到水里面。媽媽給她端來(lái)一個(gè)小臉盆，臉盆里，泡著她換下來(lái)的衣裳。 可是有一天，她睜開(kāi)眼睛，一切全變了樣。她問(wèn)媽媽，我也是公主嗎？媽媽答，是的，你是媽媽的小公主。媽媽帶她去動(dòng)物園，看猴子爬樹(shù)，給鳥喂食。媽媽給她梳漂亮的小辮子，辮梢上扎蝴蝶結(jié)，大紅、粉紫、鵝黃。2．閱讀下文，回答問(wèn)題 奔跑的小獅子景物描寫，往往為了表現(xiàn)與之相同相似、相關(guān)或相對(duì)、相反的情感。（4）本題考查概括畫面和體會(huì)思想感情。答題時(shí)應(yīng)注意，對(duì)于運(yùn)用了修辭手法的句子含義的分析，必須理清它所運(yùn)用的修辭手法，根據(jù)所學(xué)修辭的知識(shí)，明確作者所要表達(dá)的意思，用自己平實(shí)的語(yǔ)言把反話說(shuō)正，委婉說(shuō)直，比喻說(shuō)清楚，象征說(shuō)明白。在分析作者的情感態(tài)度時(shí)，切不可忽視對(duì)文中人物語(yǔ)言的體味，要有結(jié)合語(yǔ)言看作者情感的意識(shí)，巧妙地將溶入其中的情感態(tài)度捕捉到。（2）本題考查理解句子含義?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查理解內(nèi)容和提取信息的能力。（4）寫出了燕子遷徙歸來(lái)后在梧桐樹(shù)上興奮和鳴的情景。（2）燕子每年都要遷徙一次，“我”家的梧桐樹(shù)成了它們歸來(lái)的家；“我”長(zhǎng)年奔波在外，故鄉(xiāng)的家是“我”能夠停歇的地方。文章最后一段，是作者的想象，因?yàn)樽蛞瓜铝艘粓?chǎng)春雨，作者就在他鄉(xiāng)想象院子里梧桐樹(shù)上的燕子們是否安好表達(dá)了對(duì)燕子的關(guān)切，對(duì)故鄉(xiāng)的懷念之情。聯(lián)系作品主旨，把握情感態(tài)度。“春風(fēng)又吹過(guò)了幾天，那些樹(shù)早已盛裝了，這時(shí)梧桐樹(shù)才像一個(gè)姍姍來(lái)遲的女子一樣，慢慢從閨房里探出頭來(lái)”這句話使用了比喻、擬人的修辭手法，形象地寫出了梧桐開(kāi)花比較遲。（3）本題考查分析修辭方法的表達(dá)效果?！澳赣H一直說(shuō)，燕子是奔波命，年來(lái)年去，南來(lái)北往地奔波著，我何嘗不是一只奔波的燕子，但是人在異鄉(xiāng)，也沒(méi)有梧桐可棲”。文章第4段“在故鄉(xiāng)，無(wú)論誰(shuí)家，只要生了個(gè)女兒，便總會(huì)在屋前屋后栽種數(shù)棵梧桐，以求女兒成鳳凰時(shí)，將有梧桐棲，或者女兒們長(zhǎng)大以后，用梧桐木做嫁妝”。認(rèn)真閱讀文章，理清文章思路，或按照作者的敘述順序，來(lái)提煉、概括。表達(dá)作者對(duì)這些活潑燕子的喜愛(ài)之情。（3）運(yùn)用了比喻、對(duì)比、擬人的修辭手法，突出了梧桐樹(shù)花期之遲，令人難以察覺(jué)。（4）畫橫線的句子寫出了一幅怎樣的情景？表達(dá)了作者怎樣的情感？ 【答案】（1）以求女兒成鳳凰時(shí)，將有梧桐棲，或者女兒們長(zhǎng)大以后，用梧桐木做嫁妝。那在風(fēng)雨中的燕子是否安好？（1）在“我”的故鄉(xiāng)，為什么有些人家會(huì)在房前屋后栽種一些梧桐樹(shù)？ （2）細(xì)讀全文，說(shuō)說(shuō)“我”和燕子有何相似之處，為何作者說(shuō)“我何嘗不是一只奔波的燕子”？ （3）請(qǐng)從修辭的角度分析下面語(yǔ)句的妙處。前些時(shí)候收到母親的來(lái)信，說(shuō)我的年齡不小，家里的那幾株梧桐樹(shù)也有那么大了，是不是該砍了做嫁妝了。一直沒(méi)有引來(lái)鳳凰棲，卻引數(shù)只燕子在上面筑巢安家。 ④在故鄉(xiāng)，無(wú)論誰(shuí)家，只要生了個(gè)女兒，便總會(huì)在屋前屋后栽種數(shù)棵梧桐，以求女兒成鳳凰時(shí)，將有梧桐棲，或者女兒們長(zhǎng)大以后，用梧桐木做嫁妝。如今隔母親在千里之外，離屋后梧桐也有千里之遙，再深的疼痛也沒(méi)有母親與梧桐了，只能自己貼上那沒(méi)有一點(diǎn)人情味的創(chuàng)可貼了。 ③六歲那年，一不小心，我的腿讓開(kāi)水燙傷，疼痛難忍。幸好去年相識(shí)的幾只燕子飛回了，它們落在那桐樹(shù)上喃喃說(shuō)個(gè)不停，出了一趟遠(yuǎn)門，見(jiàn)了一些世面，燕子們有很多路上有趣的事兒同這位老友說(shuō)。 ②村子里人忙著到莊稼地里去了，給隔冬的小麥鋤草，或是準(zhǔn)備牽牛耕田，浸種下泥，沒(méi)有一個(gè)人有空閑去注意井邊那幾株桐樹(shù)開(kāi)花了。又下了一場(chǎng)春雨，幾個(gè)暖暖的春風(fēng)天，那些桐花便一簇簇一束束的開(kāi)了。春風(fēng)又吹過(guò)了幾天，那些樹(shù)早已盛裝了，這時(shí)梧桐樹(shù)才像一個(gè)姍姍來(lái)遲的女子一樣，慢慢從閨房里探出頭來(lái)。部編人教版七年級(jí) 上冊(cè)語(yǔ)文課外閱讀理解及答案（Word版）一、部編語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè) 課外閱讀理解練習(xí)1．閱讀下文，回答問(wèn)題 桐花聲里燕子飛鄭小瓊 ①院子里有數(shù)棵梧桐樹(shù)、榆樹(shù)、槐樹(shù)，以及幾株苦楝樹(shù)，春天來(lái)了一段時(shí)間了，那些榆、槐、楝早已舒展開(kāi)已繃了一個(gè)冬天的愁容，只有臨近水井那幾株梧桐樹(shù)還沒(méi)有一點(diǎn)兒綠意。牙瓣兒的楝花已灑滿了整個(gè)院子，淡嫩淡嫩地鋪著，你拿起掃帚開(kāi)始清掃它們，等你清掃干凈的時(shí)候，在不經(jīng)意的抬頭間，你發(fā)現(xiàn)井臺(tái)邊那幾株桐樹(shù)已露出了花骨兒了。它們站在井臺(tái)邊，默不作聲，寂寞地開(kāi)著，老去，落下。驚動(dòng)正在梧桐樹(shù)下洗衣的母親，她飛快地跑了過(guò)來(lái)，順手從樹(shù)枝上捋了一把桐花，放在手中揉搓，從那嫩嫩的花瓣兒搓出一些汁來(lái)，母親把它敷在我傷口上，那尖酸的疼痛漸漸淡了下去。母親說(shuō)，我家的井邊的那幾棵便是生我之時(shí)種的，它們?cè)诩依镌郝淅镩_(kāi)開(kāi)落落有二十多年了。母親一直說(shuō)，燕子是奔波命，年來(lái)年去，南來(lái)北往的奔波著，我何嘗不是一只奔波的燕子，但是人在異鄉(xiāng)，也沒(méi)有梧桐可棲。我沒(méi)有回答母親，只是在電話中問(wèn)她梧桐樹(shù)上的燕子們可好。 ⑤昨夜又是一場(chǎng)春雨，想來(lái)在昨夜風(fēng)雨中，故鄉(xiāng)井邊那幾棵梧桐樹(shù)又有多少桐花讓風(fēng)雨捋落下來(lái)，它們?cè)擁樦卿镐讣?xì)雨匯成的流水，入河，入江，入海，消融在世界的盡頭。 春風(fēng)又吹過(guò)了幾天，那些樹(shù)早已盛裝了，這時(shí)梧桐樹(shù)才像一個(gè)姍姍來(lái)遲的女子一樣，慢慢從閨房里探出頭來(lái)。（2）燕子每年都要遷徙一次，“我”家的梧桐樹(shù)成了它們歸來(lái)的家；“我”長(zhǎng)年奔波在外，故鄉(xiāng)的家是“我”能夠停歇的地方。（4）寫出了燕子遷徙歸來(lái)后在梧桐樹(shù)上興奮和鳴的情景。 【解析】【分析】（1）本題考查理解內(nèi)容和提取信息的能力。從文章主旨、作者寫作意圖、觀點(diǎn)和情感的角度出發(fā)，尋找有關(guān)的詞語(yǔ)或句子；四是抓住寓意含蓄的句子，從上下文提取有關(guān)信息并轉(zhuǎn)換，使這些語(yǔ)句的寓意具體化和明朗化。（2）本題考查理解句子含義。燕子每年遷徙一次，家里的梧桐是它們的棲息地；我長(zhǎng)大后一直漂泊他鄉(xiāng)，偶爾回來(lái)一次，故鄉(xiāng)的家是“我”的歇腳地。賞析句子要點(diǎn)明其修辭手法，說(shuō)明其表達(dá)的作者的情感，做到“詞不離句，句不離段”。（4）本題考查概括畫面和體會(huì)思想感情。在把握作者的情感態(tài)度時(shí)，往往可以借助或聯(lián)系主旨來(lái)理解。故答案為：（1）以求女兒成鳳凰時(shí)，將有梧桐棲，或者女兒們長(zhǎng)大以后，用梧桐木做嫁妝。（3）運(yùn)用了比喻、對(duì)比、擬人的修辭手法，突出了梧桐樹(shù)花期之遲，令人難以察覺(jué)。表達(dá)作者對(duì)這些活潑燕子的喜愛(ài)之情。答題時(shí)應(yīng)注意，看到題目首先在要審題后確定答案范圍，提取答案時(shí)要精讀相應(yīng)語(yǔ)段，找到關(guān)鍵語(yǔ)句，然后根據(jù)這些語(yǔ)句將最關(guān)鍵的核心的扣題的語(yǔ)句提取出來(lái)做答。答題時(shí)應(yīng)注意，根據(jù)人物語(yǔ)言，分析情感態(tài)度。（3）本題考查分析修辭方法的表達(dá)效果。意思隱晦難懂的句子，或深?yuàn)W，或抽象，或省略，我們應(yīng)該把深?yuàn)W說(shuō)淺顯，抽象說(shuō)具體，省略補(bǔ)完整。答題時(shí)應(yīng)注意，抓住景物特征，體會(huì)情感態(tài)度。在分析作者的情感態(tài)度時(shí)，要善于根據(jù)文中的景物描寫，由景及人，由表及里；賞其美景，知其深情；觀其外表，知其內(nèi)涵。 她?；貞浧鸢藲q以前的日子：風(fēng)吹得輕輕的，花開(kāi)得漫漫的，天藍(lán)得像大海。給她穿漂亮的裙，裙擺上鑲一圈白色的滾邊兒，還有鞋頭上綴著花朵的紅皮鞋。媽媽給她講童話故事，講公主一睜開(kāi)眼睛，就看到王子了。媽媽一臉嚴(yán)肅地對(duì)她說(shuō)，從現(xiàn)在開(kāi)始，你是大孩子了，要學(xué)著做事。媽媽說(shuō)，自己的衣裳，以后要自己洗。 正是大冬天，水冰涼徹骨，她瑟縮著小手，不肯伸到水里。她去學(xué)校，別的小朋友都笑她，叫她小刺猬。所有的空余，都被媽媽逼著做事，洗衣，掃地，做飯，甚至，去買菜。她看到別的孩子，牽著媽媽的手，一蹦一跳地走過(guò)，那么的快樂(lè)。她想，我肯定不是媽媽親生的。她回去問(wèn)媽媽，媽媽沒(méi)有說(shuō)是，也沒(méi)有說(shuō)不是。 她流著淚點(diǎn)頭，第一次懂得了悲涼的滋味。她也學(xué)會(huì)，一分錢一分錢地算賬，能辨認(rèn)出，哪些蔬菜不新鮮。媽媽說(shuō)這話時(shí)，表情淡淡的。等她放學(xué)回家，果然不見(jiàn)了媽媽。偶爾地，她也會(huì)想一想媽媽，只覺(jué)得，很遙遠(yuǎn)。 再后來(lái)的一天，媽媽成了照片上的一個(gè)人。她聽(tīng)了，木木的，并不覺(jué)得特別難過(guò)。 半年后，父親再娶。這對(duì)她影響不大，基本的生存本領(lǐng)，她早已學(xué)會(huì)，她自己把自己打理得很好。動(dòng)物世界中，一頭母獅子拼命踢咬一頭小獅子，直到它奔跑起來(lái)為止。（1）仔細(xì)閱讀全文，根據(jù)故事情節(jié)和提示。 ①八歲之前媽媽寵愛(ài)她。②媽媽突然讓她在寒冬學(xué)洗衣服，讓她自己梳頭發(fā)，讓她學(xué)著獨(dú)自買菜、做飯，她________。④媽媽去世，她________。（2）下列句子中劃線文字對(duì)表現(xiàn)人物分別起到什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。 ②她自己把自己打理得很好，她如巖縫中的一棵小草一樣長(zhǎng)大。請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容，描述她此時(shí) 的心理活動(dòng)。②比喻，將“她”比作“巖縫中的一棵小草”，表現(xiàn)了她的頑強(qiáng)品格。與下文內(nèi)容形成鮮明對(duì)比，表現(xiàn)母親后來(lái)的變化的不正常?？吹筋}目首先在要審題后確定答案范圍，提取答案時(shí)要精讀相應(yīng)語(yǔ)段，找到關(guān)鍵語(yǔ)句，然后根據(jù)這些語(yǔ)句將最關(guān)鍵的核心的扣題的語(yǔ)句提取出來(lái)辨析。媽媽在一邊，毫不留情地把她的小手，按到水里面”，第一次懂得了悲涼的滋味（小小的心脹滿疼痛）。她聽(tīng)了，木木的，并不覺(jué)得特別難過(guò)”。①媽媽在一邊，毫不留情地把她的小手，按到水里面。②她自己把自己打理得很好，她如巖縫中的一棵小草一樣長(zhǎng)大。（3）本題考查分析開(kāi)頭段落作用。結(jié)構(gòu)上與下文內(nèi)容形成鮮明對(duì)比，表現(xiàn)母親后來(lái)的變化的不正常?！跋肫饗寢?，當(dāng)年，媽媽重病在身，不得不硬起心腸對(duì)她，原是要讓她，迅速成為一頭奔跑的小獅子，好讓她在漫漫人生路上，能夠很好地活下來(lái)。注意根據(jù)前后情節(jié)合理推測(cè)，心理活動(dòng)要符合人物性格。②比喻，將“她”比作“巖縫中的一棵小草”，表現(xiàn)了她的頑強(qiáng)品格。與下文內(nèi)容形成鮮明對(duì)比，表現(xiàn)母親后來(lái)的變化的不正常。答題時(shí)應(yīng)注意，根據(jù)相對(duì)應(yīng)的情節(jié)內(nèi)容，體會(huì)人物心理感情的變化，盡量找原文詞語(yǔ)，沒(méi)有要自己歸納。答題時(shí)應(yīng)注意，堅(jiān)持“詞不離句，句不離文”的原則，切忌“斷章取義”?？梢栽囉猛x詞、近義詞替代，解釋時(shí)注意聯(lián)系語(yǔ)境分析原因，保持詞性一致，最后代入驗(yàn)證。答題時(shí)應(yīng)注意，開(kāi)頭句段的作用：開(kāi)篇點(diǎn)題；設(shè)置懸念，引起下文；總領(lǐng)全文，激發(fā)讀者的閱讀興趣。（4）本題考查發(fā)揮想象補(bǔ)寫人物心理活動(dòng)。3．閱讀下文，回答問(wèn)題繡眼與芙蓉趙麗宏繡眼是江南的名鳥，據(jù)說(shuō)無(wú)法人工哺育。它的動(dòng)作極其靈敏，雖在小小的籠子里，上下飛躍時(shí)卻快如閃電。它的鳴叫婉轉(zhuǎn)多變，如銀鈴在風(fēng)中顫動(dòng)，也如美聲女高音，清泠百囀。繡眼和芙蓉能相互看見(jiàn)，卻無(wú)法站在一起。它們似乎達(dá)成了默契，一只鳴唱時(shí)，另一只便靜靜地站在那里傾聽(tīng)。 ⑤在鳥兒的歡唱中，日子不覺(jué)得也歡快起來(lái)。 ⑥一次在為芙蓉加食后我忘記了關(guān)籠門，發(fā)現(xiàn)時(shí)已是一個(gè)多小時(shí)以后，想那籠子