【正文】 “皇帝”；“訪”，詢問；“以”，介詞，拿、用；“孰”，代詞，誰、哪個(gè)；“用舍”，指被任用或不被任用；“疾”，快速；“乃訪以政事之孰當(dāng)罷行，人才之孰當(dāng)用舍”（狀語后置句）。故選B。結(jié)合“民有窘于豪民逋負(fù)，毆死其子誣之者，其長欲流之”分析，當(dāng)?shù)赜袀€(gè)百姓被富豪拖欠債務(wù)而處境困苦，打死了誣陷他的富豪兒子。故選C。這點(diǎn)與廟有些相似，因此也常常把同族子孫祭祀祖先的處所叫“祠堂”。（2）C項(xiàng)，“為紀(jì)念死去的偉人名士而修建的供舍”錯(cuò)誤?？な叵胍獙⒊Ｆ降姆e糧賣掉，崔與之堅(jiān)持不讓，郡守很敬佩他，改變了主意并向朝廷推薦他?！皟丁钡馁e語為“常平之積”，“敬服”的主語為“守”，結(jié)合句意內(nèi)容分析，排除C項(xiàng)。崔與之都盡力快速回奏?！敬鸢浮?（1）B（2）C（3）B（4）①當(dāng)?shù)赜袀€(gè)百姓被富豪拖欠債務(wù)而處境困苦，打死了誣陷他的富豪兒子，當(dāng)?shù)亻L官想將那個(gè)百姓流放。 ①民有窘于豪民逋負(fù)，毆死其子誣之者，其長欲流之。崔與之一輩子奔波勞累，在政務(wù)、軍事方面都有建樹，為國家殫精竭慮，深得皇帝信任和重用，直到退休也沒真正閑下來。崔與之為政寬仁，在廣西提點(diǎn)刑獄期間廢除了許多不利百姓的政策，深得百姓愛戴，升遷離任時(shí)，軍民夾道送行，不忍他離開。崔與之認(rèn)為對(duì)倉促間失手將富豪打死的百姓應(yīng)從輕發(fā)落，因?yàn)槭菍?duì)方拖欠百姓款項(xiàng)并誣陷百姓在先，事出有因情有可原。崔與之勤奮學(xué)習(xí)才華出眾，更是開創(chuàng)了廣東學(xué)子從太學(xué)取士的先河，在之后的任職中多次被委派到南方地區(qū)，造福當(dāng)?shù)匕傩铡＃?）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（ D.C.B.太學(xué)是中國古代的國立大學(xué)，學(xué)生的出身多為官宦子弟，亦有家境貧寒者。常平倉久弗葺/慮雨/壞米撤居/廨瓦覆之/郡守欲移兌常平之積/堅(jiān)不可守/敬服/更薦之/（2）下列對(duì)文中劃線詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（ 常平倉久弗葺/慮雨壞米/撤居廨瓦覆之/郡守欲移兌常平之積/堅(jiān)不可/守敬服/更薦之/C.） A.卷四百六累封至南?？す?，謚清獻(xiàn)。自領(lǐng)鄉(xiāng)郡，不受廩祿之入，凡有余皆以均親黨。帝覽奏嘉嘆，趣召愈力，控辭至十有三疏。理宗即位，累遷，皆力辭。 召為禮部尚書，不拜，道還廣。與之戒以同心體國之大義，于是戎帥協(xié)和，而軍政始立。與之以選為煥章閣待制、知成都府、本路安撫使，至即帖然。升秘書監(jiān)兼太子侍講，權(quán)工部侍郎。將度嶺，趣召不已，行次池口，聞金人至邊，乃造朝奏：“今邊聲可慮者非一，惟山東忠義區(qū)處要不容緩。與之皆為榜免。尋特授廣西提點(diǎn)刑獄，遍歷所部，秋毫無擾州縣，而停車裁決，獎(jiǎng)廉劾貪，風(fēng)采凜然。與之曰：“小民計(jì)出倉猝，忍使一家轉(zhuǎn)徙乎？況故殺子孫，罪止徒。調(diào)淮西提刑司檢法官。授潯州司法參軍。 崔與之，字正子，少卓犖有奇節(jié)，不遠(yuǎn)數(shù)千里游太學(xué)。二、高中文言文閱讀2．閱讀下面的文言文，完成下面小題。在積累材料時(shí)還要注意你的材料的多樣性，應(yīng)避免同一主題同一類型的，應(yīng)盡可能地涉及不同領(lǐng)域，涉及古今中外，涉及社會(huì)生活的方方面面，還要注意它的新穎、別致，盡可能做到“人無我有”。那么，什么樣的例子才是好例子呢?一般說來，例子可正可反，可以是在社會(huì)上有一定影響力的重大事件，也可以是日常生活中常遇到但常被忽視的細(xì)節(jié)，但這些例子都必須是能給我們啟發(fā)的，能震撼我們心靈的。我們對(duì)這道題絕不能順其自然、聽天由命，一定要積極采取主動(dòng)，平時(shí)做個(gè)有心人。在平時(shí)做練習(xí)時(shí)，或在聽老師講課時(shí)，一遇到自己不曾掌握的語音、詞語、成語、近義詞區(qū)別法、標(biāo)點(diǎn)用法、病句識(shí)別法等都隨時(shí)記錄，且時(shí)常翻閱，熟記于心，這方法如能堅(jiān)持半年，定可提高高考中選擇題的得分?；A(chǔ)知識(shí)的積累。二、積累知識(shí)　　語文經(jīng)過了我國幾千年文化的積淀，它的廣是任何一門功課都比不上的，語文的高考又涉及了語文知識(shí)的方方面面，大到一篇作文小到一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，其間還涉及到古文現(xiàn)代文散文科技說明文社科類論文古詩詞等的閱讀水平的考核，沒有一樣可以輕忽，沒有一樣可以輕易掌握，都需要下大功夫，這就要求我們?cè)诟呷恼Z文學(xué)習(xí)中尤其要注意平時(shí)的點(diǎn)滴積累。如果確定為一個(gè)月或者一學(xué)期，那就絕對(duì)不比其他功課慢。語文的提高快不快，要看你確立一個(gè)怎樣的時(shí)間范圍。不像有的功課的學(xué)習(xí)，好比在一碗菜里放味精，放一點(diǎn)點(diǎn)就感覺很鮮?！　≌Z文的“廣”和“深”常令人望而生畏，以致喪失了學(xué)習(xí)的信心，認(rèn)為語文要提高比什么都難。而一門理科的較為普遍的拉分也就三四十分，這點(diǎn)大家可以通過去看前幾屆的畢業(yè)生的高考成績而得到證明。如果兩位學(xué)生總體水平不在一個(gè)檔次，也就不具備可比性，那又何必比呢?再說，我們看拉分，不應(yīng)局限于個(gè)別與特殊，應(yīng)著眼于整體與普遍，就全體看，在高考中，因?yàn)槟骋婚T理科而損失幾十分的同學(xué)并不比因?yàn)檎Z文而損失幾十分的同學(xué)多。這種比較從表面看很有道理，但事實(shí)上經(jīng)不起推敲，只看到了一面，沒有看到另一面。他們看到語文成績最落后的也能考七八十分，最優(yōu)秀的也就一百二三十分，相差五六十分，不大。認(rèn)為語文拉分不大。下面，我們就一起來理解一下?！「呷Z文復(fù)習(xí)，我們有很多的要點(diǎn)內(nèi)容需要及時(shí)進(jìn)行處理。　　縮：文言文中有些句子，為了增強(qiáng)氣勢，故意用了繁筆，翻譯時(shí)可以將其凝縮?！敝弊g：連秋天里野獸的毫毛也不敢接近。文言文中的比喻、借代等意義，直譯會(huì)不明白，應(yīng)用意譯?！边@里的“糝”是名詞活用為動(dòng)詞，翻譯時(shí)必須譯出?！　∽g：譯出實(shí)詞、虛詞、活用的詞和通假字。文言文中一詞多義的情況比較常見，因此選用恰當(dāng)?shù)脑~義進(jìn)行翻譯，已經(jīng)成為文言文翻譯的難點(diǎn)。如《愚公移山》：“甚矣，汝之不惠!”可以調(diào)整為“汝之不惠甚矣”的形式?！边@里的“歲”應(yīng)換成“年”?！　Q：翻譯時(shí)應(yīng)把古詞換成現(xiàn)代詞。比如《兩小兒辯日》：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂”?！边@里的“之”起補(bǔ)足音節(jié)的作用，沒有實(shí)意，應(yīng)該刪去?！边@里的“夫”為發(fā)語詞，翻譯時(shí)應(yīng)該刪去?！　h：刪去不需要翻譯的詞。比如：陳勝自立為將軍，吳廣為都尉。所以，我們?cè)诹私飧咧姓Z文文言文翻譯的時(shí)候，對(duì)下面這些方法一定要認(rèn)真掌握。高考語文高中語文文言文翻譯的常用方法　高中語文文言文翻譯的常用方法絕對(duì)是關(guān)鍵。掌握高中語文文言文翻譯的這些方法，是很有必要的?！　「咧姓Z文文言文翻譯要點(diǎn)：　　留：專有名詞、國號(hào)、年號(hào)、地名、人名、物名、職稱、器皿等，可照錄不翻譯。(《陳涉世家》)將軍和都尉都是官名，照錄不翻譯。比如《曹劌論戰(zhàn)》“夫戰(zhàn)，勇氣也?！独恰罚骸叭庖驯M矣，而兩狼之并驅(qū)如故?！　⊙a(bǔ)：翻譯時(shí)應(yīng)補(bǔ)出省略的成分。翻譯時(shí)在“如盤盂”前補(bǔ)出形容詞性謂語“小”。如《觀潮》：“每歲京尹出浙江亭校閱水軍。　　調(diào)：翻譯時(shí)，有些句子(謂語前置、定語后置、賓語前置、介賓結(jié)構(gòu)后置等)的詞序需要調(diào)整?！　∵x：選用恰當(dāng)?shù)脑~義翻譯。如《出師表》：“三顧臣于草廬之中”，這里的“顧”是一個(gè)多義詞，有多種解釋：回頭看、看、探問、拜訪、顧惜、顧念、考慮，在本句中用“拜訪”最為恰當(dāng)。如《核舟記》：“石青糝之。　　意：意譯。如《鴻門宴》：“秋毫不敢有所近。意譯：連最小的東西都不敢占有。　　擴(kuò)：一是把文言文中的單音詞擴(kuò)為同義的雙音詞或多音詞，二是對(duì)一些言簡意豐的句子，翻譯時(shí)，要擴(kuò)展其內(nèi)容，才能把意思表達(dá)清楚。掌握高三語文復(fù)習(xí)中的這些要點(diǎn)內(nèi)容，我們的復(fù)習(xí)效果才能變的更好。一、端正態(tài)度　　盡管誰都知道語文很重要，但就現(xiàn)實(shí)來看，真正努力學(xué)語文的同學(xué)并不多，其原因主要是緣于同學(xué)中普遍存在的二種錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。　　這些同學(xué)似乎很精明，常拿語文和數(shù)理化比較，認(rèn)為語文的拉分遠(yuǎn)比不上理科。不像理科，最高的近一百五，最低的也許五十以下，相差一百，真是懸殊。因?yàn)檎嬲Q得上拉分的應(yīng)該是總體水平相差不大的同學(xué)之間的比較，看他們是否因?yàn)槟骋婚T功課的緣故而使總成績受到了影響，這兩位學(xué)生應(yīng)該是具有可比性的。每年高考，都會(huì)有相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生語文只考八十來分，也會(huì)有一批學(xué)生語文考到一百二十多分，之間的較為普遍的拉分是三十至四十分。認(rèn)為語文提高不快。語文的學(xué)習(xí)好比在一湖水里放鹽，明明放了很多，依然嘗不到咸。然而，鹽放幾天也許感覺不到，放一個(gè)月甚至幾個(gè)月是一定可以感覺到的。如果確定為一星期，那肯定是比不上其他功課的?！　B(tài)度決定一切”，只有端正了語文學(xué)習(xí)的態(tài)度，確立了語文學(xué)習(xí)的信心，下面的高三語文復(fù)習(xí)方法才能對(duì)你發(fā)揮作用。這積累的內(nèi)容可分兩個(gè)方面，要求每位同學(xué)準(zhǔn)備好兩個(gè)本子?！　≡诟呷A段，需準(zhǔn)備好一本基礎(chǔ)知識(shí)的摘錄本。寫作材料的積累　　高考作文在高考中占60分，是所有功課中的所有題目里占分最多的一道題。所以，要準(zhǔn)備好一本材料摘錄本，平時(shí)閱讀時(shí)遇上好的例子，要做好摘錄。它的內(nèi)涵越開放越好，應(yīng)“橫看成嶺側(cè)成峰”，能以不同的側(cè)面向我們展示做人的道理，這樣，我們?cè)趯懽鲿r(shí)，碰上不同的話題卻可用這相同的材料，只需在論述時(shí)，圍繞這材料的和話題吻合的那一側(cè)面展開論述便可。當(dāng)這樣的材料準(zhǔn)備到百個(gè)左右，高考時(shí)無論它要我們寫什么作文，基本上都不會(huì)無話可說，無例可舉。 紹熙四年舉進(jìn)士，廣東之士由太學(xué)取科第自與之始。常平倉久弗葺慮雨壞米撤居廨瓦覆之郡守欲移兌常平之積堅(jiān)不可守敬服更薦之。民有窘于豪民逋負(fù)，毆死其子誣之者，其長欲流之?！弊鋸闹?。朱崖地產(chǎn)苦橙，民或取葉以代茗，州郡征之，歲五百緡，瓊?cè)艘约惪棡橐卖?，工作皆婦人，役之有至期年者，棄稚違老，民尤苦之。其他利病，罷行甚眾。 召為秘書少監(jiān)，軍民遮道垂涕，與之力辭召命，竟還?！鼻昂罄凼钄?shù)千言，每嘆養(yǎng)虎將自遺患。未幾，成都帥董居誼以黷貨為叛卒所逐，總領(lǐng)楊九鼎遇害，蜀大擾。先是，軍政不立，戎帥多不協(xié)和。蜀人思之，肖其像于成都仙游閣，以配張?jiān)?、趙抃，名三賢祠。乃訪以政事之孰當(dāng)罷行，人才之孰當(dāng)用舍，與之力疾奏。嘉熙三年，乃得致仕，以觀文殿大學(xué)士提舉洞霄宮。薨時(shí)年八十有二，遺戒不得作佛事。（選自《宋史列傳一百六十五》）（1）下列對(duì)文中畫線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（ 常平倉久弗葺/慮雨/壞米撤居/廨瓦覆之/郡守欲移兌常平/之積堅(jiān)不可/守敬服/更薦之/B.常平倉久弗葺/慮雨壞米/撤居廨瓦覆之/郡守欲移兌常平/之積堅(jiān)不可守/敬服更薦之/D.） A.入太學(xué)可稱為“受業(yè)太學(xué)”“游太學(xué)”“觀太學(xué)”。工部是中國封建時(shí)代中央官署名，六部之一，長官為工部尚書，掌管土木、水利、屯田、手工業(yè)等事項(xiàng)。祠是為紀(jì)念死去的偉人名士而修建的供舍，與廟有些相似，如“武侯祠”；后來也常常把同族子孫祭祀祖先的處所叫“祠堂”?？剞o即請(qǐng)求辭免，古人辭官、退休的說法有很多，比如乞骸骨、致仕、掛冠、告老等，原因不一。） A.B.C.D.（4）把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。②乃訪以政事之孰當(dāng)罷行，人才之孰當(dāng)用舍？與之力疾奏。②（皇帝）就拿哪些政事應(yīng)當(dāng)停止，哪些人才應(yīng)當(dāng)重用的事來詢問他。 【解析】【分析】（1）“廨”，官署，舊時(shí)官吏辦公處所的通稱，“撤”的賓語為“居廨瓦”，不應(yīng)該斷開，排除A項(xiàng)、D項(xiàng)。句意：常平的糧倉很久沒有整修了，怕漏雨泡壞了米，崔與之就拆掉自己辦公的屋子的瓦去蓋糧倉的屋頂。故選B。祠是為紀(jì)念偉人名士和祖先而修建的供舍（相當(dāng)于紀(jì)念堂）。東漢末，社會(huì)上興起建祠抬高家族門第之風(fēng)，甚至活人也為自己修建“生祠”。（3）B項(xiàng)，“將富豪打死的”錯(cuò)誤。被打死的是富豪之子，不是富豪。（4）①“民有窘于豪民逋負(fù)”（定語后置句）；“窘”，處境困苦，處境艱難；“于”，介詞，被；“逋負(fù)”，拖欠賦稅、債務(wù)；“其”，代詞，他；“毆死其子誣之者”（定語后置句）；“流”，流放；“之”，代詞，指那個(gè)百姓。故答案為：⑴B；⑵C；⑶B；⑷①當(dāng)?shù)赜袀€(gè)百姓被富豪拖欠債務(wù)而處境困苦，打死了誣陷他的富豪兒子，當(dāng)?shù)亻L官想將那個(gè)百姓流放。崔與之都盡力快速回奏。斷句、標(biāo)點(diǎn)也講求一定的技巧，做題時(shí)應(yīng)把握準(zhǔn)語意，根據(jù)語法結(jié)構(gòu)、邏輯規(guī)律作出判斷。（2）此題考查文化常識(shí)的識(shí)記能力。也可以分類整理，便于查詢和記憶。此題要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，帶著選項(xiàng)回到原文，從人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件的混和關(guān)鍵詞語的誤譯等角度進(jìn)行比較分析，作出判定。翻譯句子首先理解文句大意，將所要翻譯的句子放入原文中，前貫后連，把握大意；其次確定考查重點(diǎn)，命題者在命題時(shí)從文段中選擇的句子往往含有某些文言知識(shí)點(diǎn)，如詞類活用、特殊句式、重點(diǎn)實(shí)虛詞等，要通過審題抓住命題意圖，確定考查點(diǎn)；然后連綴詞義成句，直譯求“字字落實(shí)”（留、刪、換），意譯求“文從字順”（調(diào)、補(bǔ)、變）；最后認(rèn)真審讀檢查，書寫規(guī)范清楚。【附參考譯文】紹熙四年考中進(jìn)士，廣東學(xué)子由太學(xué)參加科考中第就是從崔與之開始的。常平的糧倉很久沒有整修了，怕漏雨泡壞了米，崔與之就拆掉自己辦公的屋子的瓦去蓋糧倉的屋頂。調(diào)任淮西提刑司檢法官。崔與之說：“這個(gè)百姓也是倉猝之間出事，怎么忍心讓他一家都跟著他流放呢？況且不是有意殺死他人子孫的，處罰止于拘役。不久之后被特別授予廣西提點(diǎn)刑獄一職，全都巡視了他所管轄之地，絲毫不擾州縣，而停留某地裁決事務(wù)，獎(jiǎng)勵(lì)淸廉及懲罰貪污，風(fēng)度神采令人敬畏。瓊州的百姓用吉貝紡織做衣服，做這個(gè)活的都是女人，服這項(xiàng)勞役有需要一整年的，（女人們）只能拋棄小孩離開老人，百姓尤其感到苦不堪言。崔與之極力推辭了召命，最后回來了。”前后多次上疏達(dá)數(shù)千字，常常感嘆朝廷（不重視忠義區(qū)）在養(yǎng)虎為患。沒多久，成都統(tǒng)帥董居誼因?yàn)樨澪奂{賄被叛兵所驅(qū)趕，總領(lǐng)楊九鼎遇害，蜀地大亂。這之前，軍政不立，將帥之間多有不合。蜀地的百姓感念他，就鑄了他的像放到成都游仙閣里，和張?jiān)仭②w忭的塑像放在一起，命名為三賢祠?；实劬湍媚男┱聭?yīng)當(dāng)停止，哪些人才應(yīng)當(dāng)重用的事來詢問他。皇帝每次看完他的奏折都贊嘆不已，催他應(yīng)召就催得更勤了，崔與之請(qǐng)求辭免的奏疏多達(dá)十三封。自己治理鄉(xiāng)郡，卻不接受官府的俸祿，所有多出的俸祿的都分給了親屬和親信。后多次追封至南?？す?，賜謚號(hào)清獻(xiàn)。 方正有器局，望之儼然，雖造次之間，必由法度。吾家再世為始興郡，遺愛在民，正可南行以存家門耳。時(shí)始興人歐陽頠為衡州刺史，引往依焉。及紇舉兵反，時(shí)京都士人岑之敬等并皆惶駭，唯引恬然，謂之敬等曰：“君子正身以明道，直已以行義，亦復(fù)何就懼平？”及章昭達(dá)平番禺，引始北還。及呂梁覆師，戎儲(chǔ)空匱，乃轉(zhuǎn)引為庫部侍郎，掌知營造弓弩槊箭等事。十二年，吏部侍郎缺，所司屢舉王寬等，帝并不用，