【正文】 禹錫以沉舟、病樹比喻自己，固然感到惆悵，卻又相當(dāng)達(dá)觀。故選B。B項(xiàng)有誤；結(jié)合內(nèi)容可知，“點(diǎn)明酬答題意”應(yīng)在尾聯(lián)。景：沉舟的旁邊千帆過往，病樹前面萬木向榮，描繪出一幅境界開闊、生機(jī)勃勃的畫面，給人以鼓舞。未來總是有希望的，前景將無限美好） 情感：詩(shī)人通過寫沉舟側(cè)畔仍有千帆競(jìng)發(fā)和病樹前頭依舊萬木皆春的情景，表達(dá)了自己身處逆境仍能自信樂觀、豁達(dá)灑脫的情感。 【答案】 （1）B（2）哲理：這兩句詩(shī)包含著一種新陳代謝的自然規(guī)律，常用來說明；沒落的事物或由它沒落吧；新生的事物依然要按著自己的規(guī)律發(fā)展下去。這一聯(lián)景、情、理結(jié)合，將思想性和藝術(shù)性巧妙融為一體?！伴L(zhǎng)精神”即振作精神，表達(dá)了詩(shī)人重新投入生活的意愿及堅(jiān)韌不拔的意志?！奥劦奄x”表達(dá)懷念友人之情：“爛柯人”抒發(fā)了對(duì)歲月流逝、人事變遷的感嘆。C.一，二句回首往事，抒發(fā)感慨并點(diǎn)明酬答題意。這首詩(shī)是作者寫給白居易的回贈(zèng)之作，曲折地表達(dá)了詩(shī)人遭受政敵打擊，長(zhǎng)期遠(yuǎn)貶異地的憤慨不平的心情。（1）下面對(duì)詩(shī)歌理解和分析不正確的一項(xiàng)是（ 懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。7．閱讀下面古詩(shī)詞，根據(jù)要求回答問題。一般而言，古典詩(shī)歌中的用典主要有以下兩種情形，即用事和引用前人詩(shī)句。 故答案為：用典（或運(yùn)用典故），表現(xiàn)了作者渴望得到朝廷重用的心理。夢(mèng)日：傳說伊尹在將受到成湯的征聘時(shí)，夢(mèng)見乘船經(jīng)過日月邊。 【解析】【分析】 垂釣碧溪：《史記行路難！行路難！多歧路，今安在？長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。6．“閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊”兩句詩(shī)，使用了哪種表現(xiàn)手法？表現(xiàn)了作者怎樣的心理？ 行路難李白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。 ⑵本題考查對(duì)詩(shī)人思想感情把握的能力。【點(diǎn)評(píng)】⑴解答此題，要結(jié)合詩(shī)歌的語句分析詩(shī)歌的語言是怎樣的風(fēng)格、特點(diǎn)。但卻畫面感很強(qiáng)，意境悠遠(yuǎn)，極富生活氣息。據(jù)此理解答題。 （2）結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容分析詩(shī)人的感情，詞人日暮之時(shí)在溪亭一邊飲酒，一邊欣賞周圍的美景，不知不覺時(shí)間很玩了，詩(shī)人也是盡興而歸，但卻把船劃到了藕花深處，怎么辦呢，詞人此時(shí)非常的驚慌，就使勁劃船，想把船從藕花深處花出去，但由于用力過猛，動(dòng)靜太大，卻驚起了一灘鷗鷺。（2）詞人由盡興游玩的歡愉到誤入藕花深處的些許“驚恐”再到“歐鷺”驚起的豁然開朗，詞雖短，但感情變化卻一波三折，讓人回味無窮。 【答案】 （1）這首詞用詞簡(jiǎn)練，平常的口語一般，娓娓道來；樸素平易不事雕琢，富有一種自然純凈之美。（1）請(qǐng)簡(jiǎn)要概括這首詞的語言特點(diǎn)。興盡晚回舟，誤入藕花深處。5．閱讀《如夢(mèng)令》，按要求回答問題。“獨(dú)吟三十里，城月尚如珪”這一句用了比喻的修辭手法，把月亮比作“珪”。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本道題考査學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的總體把握能力，通讀全詩(shī)，把握詩(shī)意，揣摩是如何體現(xiàn)“早”字的。 故答案為：⑴ 首聯(lián)用“早霧”直接點(diǎn)題，第二聯(lián)用“雞未唱，馬頻嘶”強(qiáng)調(diào)客人起得早，第三聯(lián)“樹色遙，泉聲暗”突出了時(shí)間之早，尾聯(lián)寫詩(shī)人行“三十里”后月亮依然高掛，可見詩(shī)人出發(fā)之早。 （2）詩(shī)歌的尾聯(lián)“獨(dú)吟三十里，城月尚如珪”，將“月亮”比作“珪”，運(yùn)用了比喻的修辭手法，用“獨(dú)吟三十里”后月亮依然高掛，運(yùn)用了襯托的寫作手法，生動(dòng)形象地寫出早行時(shí)月光的皎潔和出發(fā)時(shí)間之早，表達(dá)了詩(shī)人遠(yuǎn)行時(shí)的孤獨(dú)寂寞之情。 【解析】【分析】（1）首聯(lián)用“早霧”直接點(diǎn)題，頷聯(lián)用“雞未唱”強(qiáng)調(diào)客人起得早；頸聯(lián)用“樹色遙，泉聲暗”突出了時(shí)間之早；尾聯(lián)寫詩(shī)人行“三十里”后，“城月尚如珪”，敘寫月亮依然高掛，可見詩(shī)人出發(fā)之早。 【答案】 （1）首聯(lián)用“早霧”直接點(diǎn)題，第二聯(lián)用“雞未唱，馬頻嘶”強(qiáng)調(diào)客人起得早，第三聯(lián)“樹色遙，泉聲暗”突出了時(shí)間之早，尾聯(lián)寫詩(shī)人行“三十里”后月亮依然高掛，可見詩(shī)人出發(fā)之早。（1）詩(shī)歌題為“早發(fā)”，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析全詩(shī)四聯(lián)分別是如何體現(xiàn)“早”字的。獨(dú)吟三十里，城月尚如珪①。出門雞未唱，過客馬頻嘶。4．閱讀韋莊的《早發(fā)》，回答問題。 ⑵本題考查對(duì)詩(shī)人思想感情把握的能力?！军c(diǎn)評(píng)】⑴此題考查對(duì)詩(shī)歌的全面理解能力，涉及詞語理解、內(nèi)容、感情等方面?！碧柭渖?，黑夜來臨，鳥要?dú)w巢，船要?dú)w航，游子要?dú)w鄉(xiāng)，然而天下游子的故鄉(xiāng)又在何處呢？表達(dá)了日暮時(shí)分詩(shī)人登臨黃鶴樓的心情，表現(xiàn)詩(shī)人濃濃的鄉(xiāng)愁。頷聯(lián)具有一種普遍包舉的意味，抒發(fā)了詩(shī)人歲月難再、世事茫然的空幻感。D錯(cuò)誤，暮色中的鄉(xiāng)關(guān)之景，表現(xiàn)纏綿的鄉(xiāng)愁。B錯(cuò)誤，晴川：陽光照耀下的晴明江面。（2）詩(shī)歌的首聯(lián)、頷聯(lián)和尾聯(lián)表達(dá)的思想感情有什么不同？ 【答案】 （1）C（2）首聯(lián)和頷聯(lián)表達(dá)的是寂寞、惆悵之情，尾聯(lián)表達(dá)的是思鄉(xiāng)之情。D.C.B. ） A.日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。3．閱讀下面這首詩(shī)，回答問題。春天到了，幾行翠綠的新柳上幾只烏鴉在啼叫，想想當(dāng)初春天離開家，便是天涯相隔。 【附參考譯文】 要抓住詞句的主要意象的特征。解答此題的關(guān)鍵是抓住詩(shī)中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。 ⑵ 思念家鄉(xiāng)的惆悵、飄泊不定的傷感、美好事物不能青春長(zhǎng)駐的憂傷。據(jù)此理解作答。所寫的是思鄉(xiāng)之情，又不全是鄉(xiāng)思，把從午睡后到傍晚的一段百無聊賴的情思和盤托出。春日即事》是宋代詞人劉辰翁的詞作。據(jù)此理解作答。 【解析】【分析】（1）“燕歸無語傍人斜，晚風(fēng)吹落小瓶花”這兩個(gè)寫景句子的重點(diǎn)都在“無語”，其手法都是用動(dòng)態(tài)突出靜態(tài)。 【答案】 （1）燕子歸來，依傍著人飛來飛去，似乎有情但卻又默默無語；晚風(fēng)習(xí)習(xí)，吹落瓶中的花，也好像默默無言?！闭宫F(xiàn)的畫面。睡起有情和畫卷，燕歸無語傍人斜，晚風(fēng)吹落小瓶花。2．閱讀下面這首詞，然后回答問題?？忌プ≡?shī)歌中的意象特點(diǎn)，進(jìn)行描繪?？忌x懂詩(shī)歌，了解詩(shī)歌的內(nèi)容，感悟詩(shī)人的情感，要結(jié)合詩(shī)句進(jìn)行分析理解。 故答案為：⑴思鄉(xiāng)心切；厭倦漂泊生活 ⑵在舟中遠(yuǎn)眺，天在水中，水與天接，江天一色，彼此不分；小舟起起伏伏慢慢前行，樹杪隱隱約約，緩緩后退。天無盡，水亦無盡，而行舟又悠悠，真不知這樣的行旅何日是盡頭?！疤斓剿斜M，舟隨樹杪行”。 （2）解答此題的關(guān)鍵是抓住詩(shī)中的主要景物“天”“江水”“舟”“樹”的特點(diǎn)，用自己的語言再現(xiàn)畫面。天天盤算著，日子一長(zhǎng)也就茫然了，“今幾宿”的疑問，一則說明詩(shī)人離家之久，二則表明詩(shī)人心中盤算著回家的次數(shù)之頻。天無盡，水亦無盡，而行舟又悠悠，這樣的行旅何日是盡頭呢？ 【解析】【分析】（1）“離家今幾宿，厭聽棹歌聲”。 （2）發(fā)揮想象，試描繪出“天到水中盡，舟隨樹梢行”這一聯(lián)所寫的景與情。【注】①棹歌：行船時(shí)船工所唱的歌。天到水中盡，舟隨樹梢行。部編中考 語文詩(shī)歌鑒賞+現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練試題含答案一、中考語文詩(shī)歌鑒賞訓(xùn)練1．閱讀下面古詩(shī)，完成后面小題 江行[宋]嚴(yán)羽瞑色蒹葭外，蒼茫旅眺情。殘雪和雁斷，新月帶潮生。離家今幾宿，厭聽棹歌①聲。（1）尾聯(lián)一個(gè)“厭”字寫出了作者那種________、 ________的情感。 【答案】 （1）思鄉(xiāng)心切；厭倦漂泊生活（2）在舟中遠(yuǎn)眺，天在水中，水與天接，江天一色，彼此不分；小舟起起伏伏慢慢前行，樹杪隱隱約約，緩緩后退。離家的日子，詩(shī)人是每天都在心頭盤算的。槳聲一如游子心中的離家悲歌，一聲聲、一陣陣，把心都敲碎了，更敲倦了。描述時(shí)，一要忠于原詩(shī)，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。舟中遠(yuǎn)眺，天在水中，水與天接，江天一色，彼此不分；小舟起起伏伏慢慢前行，樹杪隱隱約約緩緩后退。景中寓情，作者把羈旅之情、思鄉(xiāng)之感寄寓于“舟行所見”之景中，情與景完美地交融在一起，表達(dá)了漂泊在外的鄉(xiāng)愁與孤單。天無盡，水亦無盡，而行舟又悠悠，這樣的行旅何日是盡頭呢？【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查詩(shī)歌鑒賞的煉字。 ⑵本題考查詩(shī)歌意境的理解能力。語言要生動(dòng)形象，忠于原詩(shī)，運(yùn)用自己的聯(lián)想和想象，要表達(dá)出詩(shī)人的情感。 浣溪沙——春日即事劉辰翁遠(yuǎn)遠(yuǎn)游蜂不記家，數(shù)行新柳自啼鴉，尋思舊事即天涯。（1）請(qǐng)展開想象，描繪“燕歸無語傍人斜，晚風(fēng)吹落小瓶花。 （2）這首詞抒發(fā)了作者哪些情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（2）思念家鄉(xiāng)的惆悵、飄泊不定的傷感、美好事物不能青春長(zhǎng)駐的憂傷。燕子歸來，依傍著人飛翔，似乎有情但卻又默默無語；晚風(fēng)習(xí)習(xí)，瓶花凋落，也好像默默無言。 （2）《浣溪沙此詞以首尾四句寫景，中間兩句寫人。本篇主要寫美好事物不能青春長(zhǎng)駐，更增添鄉(xiāng)思的無比惆悵之情。 故答案為：⑴ 燕子歸來，依傍著人飛來飛去，似乎有情但卻又默默無語；晚風(fēng)習(xí)習(xí)，吹落瓶中的花，也好像默默無言。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查描繪詩(shī)中展現(xiàn)的畫面。描述時(shí)，一要忠于原詩(shī)，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。 ⑵本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩(shī)，從全詩(shī)中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詞中的畫面，看這畫面中是否蘊(yùn)含著作者的感情。 游蜂越飛越遠(yuǎn)，不知回巢。午睡初醒時(shí)心情厭煩，無心賞畫，于是卷起了畫，燕子歸來，依傍著人飛翔，似乎有情但卻又默默無語；晚風(fēng)習(xí)習(xí)，瓶花凋落，也好像默默無言。 黃鶴樓（唐）崔穎昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。（1）對(duì)這首詩(shī)理解正確的一項(xiàng)是（“昔人”指多年前在黃鶴樓告別詩(shī)人的老朋友?！扒绱ā薄皾h陽”“鸚鵡洲”都是地名。詩(shī)人先仰觀，再俯瞰，登樓所見之景氣象闊大。暮色中的鄉(xiāng)關(guān)之景喚起了詩(shī)人內(nèi)心無盡的惆悵。 【解析】【分析】（1）A錯(cuò)誤，昔人：指?jìng)髡f中的仙人子安。不是地名。 （2）首聯(lián)描寫仙去樓空，唯余天際白云，悠悠千載，表現(xiàn)世事茫茫之慨。尾聯(lián)“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。 故答案為：⑴C； ⑵ 首聯(lián)和頷聯(lián)表達(dá)的是寂寞、惆悵之情，尾聯(lián)表達(dá)的是思鄉(xiāng)之情。需在理解全詩(shī)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)選項(xiàng)逐一比對(duì)。把握詩(shī)中詩(shī)人的思想感情，要結(jié)合詩(shī)歌的寫作背景，作者所處的時(shí)代及詩(shī)歌的具體內(nèi)容來理解、分析作者的感情基調(diào)，同時(shí)，要聯(lián)系詩(shī)中的景、物、意象來體會(huì)。 早霧濃于雨，田深黍稻低。樹色遙藏店，泉聲暗傍畦?！咀ⅰ竣佾暎阂环N玉器。 （2）請(qǐng)選擇合適的角度，簡(jiǎn)析尾聯(lián)運(yùn)用的手法和蘊(yùn)含在尾聯(lián)中的思想感情。（2）示例1：運(yùn)用比喻，將月亮比作一種玉器（珪），突出了早行時(shí)月光的皎潔；尾聯(lián)蘊(yùn)含（表達(dá)）了詩(shī)人遠(yuǎn)行時(shí)的孤獨(dú)寂寞之感；示例2：運(yùn)用襯托，用行了“三十里”后月亮依然高掛，來突出出發(fā)之早；尾聯(lián)蘊(yùn)含（表達(dá)）了詩(shī)人遠(yuǎn)行時(shí)的孤獨(dú)寂寞之感。據(jù)此分析作答。據(jù)此理解作答。 ⑵ 示例1：運(yùn)用比喻，將月亮比作一種玉器（珪），突出了早行時(shí)月光的皎潔；尾聯(lián)蘊(yùn)含（表達(dá)）了詩(shī)人遠(yuǎn)行時(shí)的孤獨(dú)寂寞之感；示例2：運(yùn)用襯托，用行了“三十里”后月亮依然高掛，來突出出發(fā)之早；尾聯(lián)蘊(yùn)含（表達(dá)）了詩(shī)人遠(yuǎn)行時(shí)的孤獨(dú)寂寞之感。⑵本道題考査學(xué)生對(duì)詩(shī)歌修辭手法和情感內(nèi)涵的分析能力。說自己已經(jīng)走出了三十里，天上的殘?jiān)乱琅f高懸，極力說明行路之早，表達(dá)了遠(yuǎn)行時(shí)的狐獨(dú)寂寞之感。 如夢(mèng)令李清照常記溪亭日幕，沉醉不知?dú)w路。爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘歐鷺。 （2）請(qǐng)結(jié)合全詞分析詞人的情感變化。但卻畫面感很強(qiáng)，意境悠遠(yuǎn)，極富生活氣息。 【解析】【分析】（1）結(jié)合詩(shī)歌的語句進(jìn)行分析，詩(shī)歌的語言往往都非常凝練，而這首詩(shī)中的語言非常的沒有華麗的辭藻，非常的質(zhì)樸，像平時(shí)說話一樣，富有一種自然美。鷗鷺在空中飛舞，那種景象簡(jiǎn)直太美了。 故答案為：⑴ 這首詞用詞簡(jiǎn)練，平常的口語一般，娓娓道來；樸素平易不事雕琢，富有一種自然純凈之美。 ⑵ 詞人由盡興游玩的歡愉到誤入藕花深處的些許“驚恐”再到“歐鷺”驚起的豁然開朗，詞雖短，但感情變化卻一波三折，讓人回味無窮。詩(shī)歌常見的語言風(fēng)格有：平實(shí)、清新、華麗、幽默、辛辣、簡(jiǎn)潔明快、含蓄深沉、生動(dòng)形象、有地方色彩、富有情趣等。把握詩(shī)中詩(shī)人的思想感情，要結(jié)合詩(shī)歌的寫作背景，作者所處的時(shí)代及詩(shī)歌的具體內(nèi)容來理解、分析作者的感情基調(diào)，同時(shí)，要聯(lián)系詩(shī)中的景、物、意象來體會(huì)。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊?！敬鸢浮?用典（或運(yùn)用典故），表現(xiàn)了作者渴望得到朝廷重用的心理。齊太公世家》記載，呂尚年老垂釣于渭水邊，后遇西伯姬昌（即周文王）而得重用。李白引用這兩個(gè)典故，其實(shí)是希望自己能像姜尚和尹伊一樣得到朝廷的重用?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查理解古詩(shī)典故的能力。多積累一些詩(shī)歌中常見的歷史故事，多記憶一些古詩(shī)名句，無疑對(duì)準(zhǔn)確把握詩(shī)人的情感，理解詩(shī)歌的主題是很有幫助的。 酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春，今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。） A.B.從空間和時(shí)間的角度，寫出詩(shī)人貶謫請(qǐng)地之偏，貶謫時(shí)間之久。三，四句運(yùn)用兩個(gè)典故表達(dá)回歸之后的感受。D.（2）白居易極其欣賞這首詩(shī)的頸聯(lián)，稱贊它“神妙”。請(qǐng)你任選角度賞析此聯(lián)。（個(gè)人的得失算不了什么，社會(huì)總是要向前發(fā)展的，新事物也必將取代舊事物。修辭：以沉舟、病樹比喻自己，對(duì)世事的變遷和仕宦的浮沉表現(xiàn)出曠達(dá)的襟懷?！窘馕觥俊痉治觥竣旁谕〞匀拇笠獾幕A(chǔ)上，根據(jù)各個(gè)選項(xiàng)的描述，然后一一判斷正誤即可。而非一、二句。 ⑵對(duì)詩(shī)句的賞析，注意可以從比喻修辭的角度分析含義，也可以從詩(shī)人的思想感情和詩(shī)句富含的哲理去分析。沉舟側(cè)畔，有千帆競(jìng)發(fā)；病樹前頭，正萬木皆春。從中我們也不難看出所蘊(yùn)含的深刻道理，個(gè)人的沉淪算不了什么，社會(huì)總是要向前發(fā)展的，未來肯定會(huì)比現(xiàn)在好。作者以“沉舟”“病樹”自比，并與千帆競(jìng)發(fā)、萬木爭(zhēng)春的富有生機(jī)的景象形成反襯，蘊(yùn)含深刻的哲理：新陳代謝，新事物必將取代舊事物。 故答案為：⑴B； ⑵ 哲理：這兩句詩(shī)包含著一種新陳代謝的自然規(guī)律，常用來說明；沒落的事物或由它沒落吧；新生的事物依然要按著自己的規(guī)律發(fā)展下去。未