【正文】 密的分析。寫作時(shí)要聯(lián)系自身實(shí)際和時(shí)代特點(diǎn)，要立足新時(shí)代，立足家國情懷，表現(xiàn)出一個(gè)時(shí)代青年的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。寫作中，可以側(cè)重于過去、現(xiàn)在或未來的任何一方，但是要把三者有機(jī)聯(lián)系起來。未來》。如：《過去過去就像是一本翻不厭的書，讓人忍不住的回味再回味；現(xiàn)在就像是一本寫滿計(jì)劃和行動(dòng)的筆記，讓人不斷檢查，完成，再向前；未來，就像一頁白紙，等待執(zhí)著，等待追逐，等待堅(jiān)持，等待這些美好的努力，最后畫下一張燦爛的畫……結(jié)構(gòu)思路：本題是任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文，寫作的核心最后要落實(shí)在“以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考”上面。所以那一天，就在一步一步走向我們。無數(shù)次，夢境里，灑落了成功的喜悅和淚水；無數(shù)次，幻想過，擁抱著成功后的鮮花和掌聲；無數(shù)次，我們期待著，執(zhí)著追逐，堅(jiān)持的最后，我們成功了，然后靜靜的回首，成功的開始，奮斗的過程，最后的美好。未來在我們手里，我們追逐，執(zhí)著，堅(jiān)持著。我們會(huì)固執(zhí)的說，就像李寧，一切皆有可能。我們小心翼翼的呵護(hù)著我們閃爍而燦爛的夢想，飛逝的青春?，F(xiàn)在，花季正值的我們在青春里張揚(yáng)放肆的生活著，慢慢的，我們懂得，站在原地，看看那些曾經(jīng)發(fā)生的一切；站在原地，想想未來可能到來的美好。童年的追逐給了我們無數(shù)的幻想和憧憬，童年的追逐，同樣是我們堅(jiān)持的開始。素材準(zhǔn)備：過去，面對過去，我們是站在回憶里，我們曾是在草地上追逐打鬧的孩童，我們無憂無慮的歡笑，我們笑的那么真。分析時(shí)既能對四則材料中任意一則有所側(cè)重，又能避免只顧其一，不顧其余；同時(shí)能夠立足新時(shí)代，立足家國情懷，立足“少年心事當(dāng)拿云”的慷慨壯志。從材料本身看，前三則材料分別著眼于過去、現(xiàn)在和未來，而第四則材料是對前三則的總括。加繆是法國哲學(xué)家，他的話指向現(xiàn)實(shí)的努力；約翰【審題與立意】巴魯赫多則材料作文在提煉觀點(diǎn)時(shí)，必須對所提供的各則材料，先逐則分析，再比較分析，最后綜合分析，歸納提煉出恰當(dāng)?shù)挠^點(diǎn)?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生寫作能力。在一次又一次的完成現(xiàn)在任務(wù)，總結(jié)過去經(jīng)驗(yàn)并迎接未來時(shí)，我們會(huì)覺得快樂。那10%的人最終大部分都成了各行精英，20%的人也是成功之士，其余的大多碌碌無為。一項(xiàng)研究有力地證明了這一點(diǎn)。未來或許是美好的，但現(xiàn)在也是才是你能夠掌握的東西，你為何不把它做好？做不好現(xiàn)在的人，同樣也將失去未來。弟子空手回來了。我們也許聽說過哲學(xué)家和他的弟子在麥田上的故事。真想向人們呼告我的心聲：做好現(xiàn)在！我們不都知道那個(gè)可笑的宋人。我們總是對未來充滿憧憬和幻想，可我們幻想的時(shí)間正偷走我們的現(xiàn)在。過去的只能放下，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)如何正確的對待過去。我們?nèi)丝偸腔孟胫沽鲿r(shí)間，或是一遍又一遍不自覺地追憶過往的美好。你一定體味過做錯(cuò)的懊悔，失敗的苦痛，浪費(fèi)時(shí)間的悲傷，可它們都一去不復(fù)返?！睂τ谶@個(gè)不會(huì)停止不會(huì)憐憫我們的時(shí)間，你是否時(shí)常覺得無奈而應(yīng)接不暇？時(shí)間是一維的抽象存在，它只會(huì)向前看，將一切變成過去，變成回憶和歷史。未來弗里德里希【答案】【例文】過去以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請據(jù)此寫一篇文章。④李大釗：無限的“過去”，都以“現(xiàn)在”為歸宿。列儂：所有事到最后都會(huì)是好事。加繆：對未來最大的慷慨，是把一切獻(xiàn)給現(xiàn)在。斯賓諾沙：如果你希望現(xiàn)在與過去不同，請研究過去。高考試題閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。十、示例：小白兔在草地上采野花，玩得很開心，突然下起了大雨，小白兔靈機(jī)一動(dòng)，拔起一個(gè)大蘑菇，頂在頭上當(dāng)傘。，然后用膠水把松鼠的毛粘到了刺猬的身上。” 。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案期中綜合評價(jià)測試卷一、tāo zh232。？寫下來吧！　　　　　　　　　____________________________________________________________________________________________________________________________十、我會(huì)作文。以前，它只要就地一滾，瓜就扎在身體的刺上了，可現(xiàn)在卻毫無辦法。刺猬對著鏡子左看右看，一身絨毛油光發(fā)亮，它十分滿意?！　∷鼇淼嚼戆l(fā)店，向猴子說明來意。小刺猬理發(fā)　　一只刺猬總覺得自己的刺不如小松鼠的毛柔軟，也沒有那種美麗的顏色。，___________________。，___________________?！? 去海邊游泳好不好？___________說：“___________________________。 我撿到一大堆可愛的石頭，有的_______，有的_______，有的 _______。一條 小樹 絢麗多彩的 森林 一棵 小路 蔥郁的 鮮花一塊 馬 細(xì)長的 小鳥 一匹 米糕 毛茸茸的 觸須 七、按要求寫句子。例：月+土=肚 肚子木+寸= 口+土= 舌+甘= 甲+鳥= 尸+水= 火+少=五、照樣子，寫詞語。，漂（ ）亮極了。（ ）事情一定要告訴爸爸媽媽。n 三、給多音字選擇正確的讀音。n c224。ng qiǎng zǒu mǔ qīn zu243。 zu242。 b232。 m237。gū niang y243。 部編人教版語文二年級下冊期中綜合評價(jià)測試卷一、選擇下面各字的正確讀音，畫“√”。 二、看拼音，寫漢字。u d236。n zi k233。 m232。 tiān ti225。i bō w233。（ ）確不是弟弟干的。（ ）浮著一只小紙船。四、照樣子，變新字，再組詞。蹦蹦跳跳 又細(xì)又長 六、詞語搭配。 ，有的長，有的圓，有的硬。？我的小伙伴們都說：“當(dāng)一只小蟲子，一點(diǎn)兒都不好?！薄跷荫{駛飛機(jī)去轟炸□（加標(biāo)點(diǎn)） 走 我們 小河 一條（連詞成句并加上標(biāo)點(diǎn)符號）______________________________________________________________八、按課文內(nèi)容填空。，___________________。 丑牛 寅____ 卯兔 辰____ 巳蛇 午____ 未羊九、我會(huì)讀短文，完成練習(xí)。于是，它決定去找理發(fā)師猴子想辦法。自作聰明的猴子把刺猬的刺全拔光了，然后用膠水把松鼠的毛粘到了刺猬的身上。　　太陽下山了，刺猬餓了，它便來到村邊的果園里偷瓜。這下，看園狗可找到了報(bào)復(fù)的機(jī)會(huì)了，沖上去，一口就把刺猬咬死了。（ ）的猴子 （ ）的絨毛 （ ）的顏色？____________________________________________________________________________________________________________________________？用“——”畫出來。仔細(xì)觀察圖片，說一說，圖上都有誰？它們發(fā)生了什么事情？加上自己的想象寫個(gè)小故事。 jiān dǒng 二、姑娘 郵遞 民族 貝殼 做夢 搶親 母親 昨天 甜菜 波紋三、 四、示例：村 村莊 吐 吐水 甜 香甜 鴨 鴨子 尿 屎尿 炒 炒菜五、示例：馬馬虎虎 清清楚楚 明明白白 又紅又大 又粗又長 又瘦又小 六、一條 小樹 絢麗多彩的 森林 一棵 小路 蔥郁的 鮮花一塊 馬 細(xì)長的 小鳥 一匹 米糕 毛茸茸的 觸須 七、：方 圓 還帶花紋：弟弟 當(dāng)然好，我就喜歡去海邊3. ：“ 。 八、 龍 馬九、 柔軟 美麗 ，也沒有那種美麗的顏色。，真是聰明反被聰明誤。兔媽媽在家門口焦急地等著小白兔，看到他打著傘回家，開心地笑了。①巴魯赫②阿爾貝③約翰如果還不是，那它還沒到最后。無限的“未來”，都以“現(xiàn)在”為淵源。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。現(xiàn)在席勒曾寫道：“時(shí)間的步伐有三種，未來姍姍來遲，現(xiàn)在如箭一般飛逝，過去永遠(yuǎn)靜止在原地。我們所做的一切，都在不知不覺中成了過去，而過去無法挽回。不，準(zhǔn)確說來是再也無法改正?？晌覀冸y道不清楚嗎？時(shí)間絕不會(huì)返回！我們真的覺得回憶中的自己是不朽的永存嗎？一切都過去了，都靜止在原地。面對它，說一聲再見，帶著經(jīng)驗(yàn)離開。真想抓住自己的思緒，讓它停留在現(xiàn)在不在徘徊。他看見一只兔子撞死在木樁上，竟天天幻想著未來會(huì)有兔子撞木樁，連農(nóng)活都放著不干了，白白地讓自己的莊稼枯死。哲學(xué)家令弟子去撿一束最豐碩的麥穗，但一畦麥田只可走一遍，不能回頭。他解釋道因?yàn)樽约嚎傁胫胺竭€有更大更好的一束，所以沿途遇到的穗子他都沒有動(dòng)手。當(dāng)你因?yàn)楝F(xiàn)在堆積了太多事務(wù)而應(yīng)接不暇，你就失去了做好迎接未來的機(jī)會(huì)。世上僅有10%的人有明確而實(shí)在的目標(biāo)，20%的人有一些長遠(yuǎn)而模糊的目標(biāo)，70%的人沒有什么目標(biāo)。你連未來的目標(biāo)都沒有立下，當(dāng)它變成現(xiàn)在時(shí)，你難道不會(huì)不知所措？難道會(huì)有如神助地抓住機(jī)遇？我們應(yīng)當(dāng)在現(xiàn)在做好的同時(shí)，做好迎接未來的準(zhǔn)備。如果我們不想被過去拖累，被現(xiàn)在拋棄，等不到自己想要的未來，那么就請記?。弘x開過去，做好現(xiàn)在，迎接未來。本題是材料作文，本題是由多則材料組合而成的，在審題立意時(shí)，要找出多則材料的契合點(diǎn)。多則材料作文的難點(diǎn)在于，如何找準(zhǔn)各個(gè)材料之間的內(nèi)在聯(lián)系，作全面、準(zhǔn)確、周密的分析。斯賓諾沙是荷蘭哲學(xué)家，他的話強(qiáng)調(diào)了研究過去的重要性；阿爾貝列儂是英國歌手，他的話指向?qū)ξ磥淼男判?；李大釗是我國無產(chǎn)階級革命家，他的話強(qiáng)調(diào)了正確認(rèn)識過去、未來與現(xiàn)在的關(guān)系。寫作時(shí)，可以用這四則材料中任意一個(gè)觀點(diǎn)作為作文的中心論點(diǎn)，然后將這四則材料有機(jī)關(guān)聯(lián)起來，進(jìn)行深入細(xì)致地分析。如此，視為最佳立意。孩子的笑容總是充滿了童話的色彩。最初的，我們的執(zhí)著，我們的追逐，我們的堅(jiān)持。我們懷揣著追逐的夢想，我們執(zhí)著，堅(jiān)持，追逐。我們能理直氣壯的說，我們還年輕。我們那讓人匪夷所思的執(zhí)著，也許就是青春里，燃燒的熱情，點(diǎn)燃的生命。未來，是我們成功的期限。因?yàn)槲覀儾恍傅膱?jiān)持，執(zhí)著追逐著。正如孫中山先生所說，我們應(yīng)該堅(jiān)持，我們的一切都是未知的，因?yàn)槲粗?，所以一切皆有可能，不因困難而退卻，不因未知而恐懼，不因失敗而灰心，不放棄，做我們自己，堅(jiān)持，執(zhí)著，追逐，終會(huì)迎來屬于我們的成功。首先從材料中確定立意，給文章擬一個(gè)明確的題目?，F(xiàn)在聯(lián)想和思考，寫成散文比較適合。不能只寫一個(gè)方面，而不顧其他兩個(gè)方面?！军c(diǎn)睛】多則材料作文在提煉觀點(diǎn)時(shí)，必須對所提供的各則材料，先逐則分析，再比較分析，最后綜合分析，歸納提煉出恰當(dāng)?shù)挠^點(diǎn)。（1）相同型這種材料的特點(diǎn)是多則材料的內(nèi)涵有相同之處。（2）相反型這種材料的特點(diǎn)是各則材料的內(nèi)涵相反，構(gòu)成鮮明的對比關(guān)系。（3）相對型這種材料的特點(diǎn)是幾則材料的內(nèi)涵既不相同，也不相反或相對，而是各偏執(zhí)于一點(diǎn)，帶有片面性。（4）遞進(jìn)型這種材料的特點(diǎn)是幾則材料的內(nèi)涵構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系。（5）綜合型這種材料的特點(diǎn)是多則材料的內(nèi)涵之間存在多種邏輯關(guān)系，且可能出現(xiàn)干擾學(xué)生思維的材料。高考試題閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。②愿你們做個(gè)好人，利己亦利他，自我亦社會(huì)。④“小時(shí)代”是一種錯(cuò)覺和誤判。你們個(gè)人生命的選擇則匯聚為對未來方向的選擇。要求：選好角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。輕柔的校園民歌、漂浮的氣球、簇?fù)淼孽r花似乎絲毫也沒有辦法沖淡我們即將離別前的憂傷，以往的嬉鬧化作此刻的凝神專注，大家靜靜地聆聽著戴錦華教授的祝愿，生怕一不留神就錯(cuò)過了什么。戴教授的祝愿很簡短，簡短到我還來不及慢慢咀嚼便已結(jié)束。她希望我們有承當(dāng)，做個(gè)好人，能夠快樂地生活，待人真誠坦蕩；還特別提醒我們既然生逢大時(shí)代，就要直面大時(shí)代。四年前，我們帶著家人的期盼來到這里求學(xué)；現(xiàn)在，我們即將帶著師長的祝愿奔向社會(huì)。步出校門，之后的路就是自己一個(gè)人走了。惟其有承當(dāng)，時(shí)代才會(huì)發(fā)展，社會(huì)才會(huì)進(jìn)步。無論是潔身自愛也好，堅(jiān)守做人的底線也罷，我都會(huì)銘記戴教授的教誨，做個(gè)好人。這些年，身邊的人都在埋怨國人道德滑坡，人心不古。父母反復(fù)叮嚀小孩“不要和陌生人說話”大家相互提防著?？墒浅?dú)w唱，真正用具體行動(dòng)去改變這種現(xiàn)狀的人又有多少呢？不是每個(gè)人都可以成為雷鋒，但是我們可以成為正常的自己。但無論如何，我都會(huì)謹(jǐn)記戴教授的叮嚀，快樂地生活。我