【正文】 ，如由淺及深，由表及里，有具體到抽象等。有了態(tài)度與觀點(diǎn)，沒(méi)有理由就站不住腳。觀點(diǎn)的呈現(xiàn)，不要拖泥帶水，而要開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。引述可是直接的，也可以是間接的，但必須是有針對(duì)性的。（二）引述+表態(tài)+觀點(diǎn)。能運(yùn)用約定俗成的詞句加以改造更為上策。這個(gè)標(biāo)題應(yīng)盡量是從材料中抽取而出的?核心立意，并就此選取材料中關(guān)鍵詞句加以組合而成的簡(jiǎn)潔短語(yǔ)或句子。（一）一個(gè)響亮的標(biāo)題。具體作文時(shí)，可參考以下立意：①趨利避害，用好網(wǎng)絡(luò)這把雙刃劍；②傳播正義，溝通你我，做有節(jié)有智的網(wǎng)民；③趨利避害，理性使用網(wǎng)絡(luò)；④做理性網(wǎng)民，莫讓網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)住靈魂；⑤做互聯(lián)網(wǎng)的“馴火者”，讓網(wǎng)絡(luò)屬于正義；⑥傳播真相，傳遞溫馨，拒做網(wǎng)絡(luò)看客；⑦網(wǎng)絡(luò)傳播真相，不明真相者請(qǐng)勿喧嘩；等等。言論三中“沉默是金”與“眾聲喧嘩”是兩種不同的表現(xiàn)形式，本質(zhì)均是“看客”的“圍觀”，即人們以旁觀者的姿態(tài)面對(duì)事件與人，不論何種性質(zhì)的事件，都如同看戲一般，對(duì)當(dāng)事人沒(méi)有理解與共情的心理反應(yīng)；其背后是社會(huì)責(zé)任感的喪失，須知“雪崩的時(shí)候，沒(méi)有一片雪花是無(wú)辜的”。本題材料，言論一的關(guān)鍵詞是“傳播真相”“正義”，群眾可利用互聯(lián)網(wǎng)監(jiān)督撲朔迷離的社會(huì)事件，督促真相浮出水面?！澳阌惺裁纯捶ê退伎肌?，“看法”，即寫(xiě)作者的見(jiàn)解、觀點(diǎn)，“思考”側(cè)重理性思維，文體指向議論文?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文寫(xiě)作能力。正如《止學(xué)》中所言：“天貴于恒，人貴于明，動(dòng)之有戒也。在這個(gè)社會(huì)中，如果所有的人都充當(dāng)無(wú)聊的看客與隱匿的喧嘩者，這注定是一個(gè)沒(méi)有公共精神的社會(huì)。言論自由不等于造謠自由。比如之前的重慶公交車(chē)墜江事件，不明真相的群眾將一位正常行駛的女司機(jī)推上了風(fēng)口浪尖，險(xiǎn)些喪命的她卻被扣上了“始作俑者”的帽子?？墒窃谌鄙偌s束的網(wǎng)絡(luò)虛擬時(shí)空中，自私、狹隘、刻薄等深潛在人性深處的“魔鬼”也會(huì)悄然伸出它的觸角，很多人在不了解事情的真相時(shí)就妄加評(píng)論，甚至詆毀辱罵。網(wǎng)絡(luò)發(fā)言的自由性和匿名制度，再加上少部分人素質(zhì)不高不辨是非，引起了許多不良現(xiàn)象，如網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言暴力。前幾日的河南鄭州，44個(gè)小時(shí)內(nèi)，全城接力，在朋友圈為3歲的男孩然然尋找丟失的小耳蝸，更是給嚴(yán)寒的冬天增添了一抹春天的溫馨與溫暖。比爾?蓋茨曾說(shuō)過(guò)：“網(wǎng)絡(luò)正在改變?nèi)祟?lèi)的生存方式。確實(shí)，網(wǎng)絡(luò)作為新時(shí)代的信息工具，其優(yōu)勢(shì)十分明顯。它既提供了更廣闊的信息交流平臺(tái)來(lái)傳播真相與正義，傳遞溫馨與溫暖；也讓圍觀者的陰暗與茍且有了肆虐的空間。對(duì)于以上幾種觀點(diǎn)，你有什么看法和思考？要求：選好角度，確定立意，明確文體’自擬標(biāo)題．不要套作，不得抄襲；不少于800字。有人說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)溝通著你我他，傳遞著溫馨、溫暖。A √閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。2．不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀3．（1）小草 眉毛 早開(kāi)的野花 眼睛 樹(shù)木音符 解凍的小溪 琴聲（2）溫暖 尋覓 獻(xiàn)出愛(ài)心 出現(xiàn)在哪里三、（－） 聽(tīng) 聞 觸 蕩 搖 搖 叫 笑2．指春天?！?．勞動(dòng) 留下 杏花 買(mǎi)賣(mài) 馬匹 郵局 剪刀 妹妹5．放開(kāi) 抓緊 奇特 普通 年老 年輕 銘記 忘記 滿(mǎn)足 不滿(mǎn) 認(rèn)真 馬虎二、1．（1）我們幾個(gè)孩子把棉襖脫掉。chu237。n √c233。n（15分）提示：仔細(xì)看圖，想想圖上畫(huà)的是什么時(shí)候，什么人在干什么？他們會(huì)說(shuō)些什么？請(qǐng)根據(jù)圖意，寫(xiě)一段合理而通順的話。 （ ）B．這個(gè)故事說(shuō)明了畫(huà)眉唱歌好聽(tīng)，樣子好看；啄木鳥(niǎo)能保護(hù)森林。3．這個(gè)故事告訴我們什么道理？在正確答案后打“√”。（2分）2．根據(jù)短文內(nèi)容填空。 “我們?cè)賮?lái)比賽……”這時(shí)，一直打盹的白楊樹(shù)睜開(kāi)眼皮，粗聲粗氣地說(shuō)：“你們還是比比保護(hù)森林的貢獻(xiàn)吧！”畫(huà)眉嬌柔的聲音戛然而止。 “我們?cè)賮?lái)比比誰(shuí)的衣服好看行嗎？”畫(huà)眉更加得意?！碑?huà)眉揚(yáng)起眉毛，十分自得?！弊哪绝B(niǎo)說(shuō)?！皩?duì)不起，我還要工作。 “啄木鳥(niǎo)大姐，我們來(lái)比比誰(shuí)的歌聲好聽(tīng)。黃鶯、杜鵑、百靈、畫(huà)眉、啄木鳥(niǎo)……這兒簡(jiǎn)直是鳥(niǎo)類(lèi)的王國(guó)。（12分） 畫(huà)眉和啄木鳥(niǎo) 茂密的森林，茫茫無(wú)邊。（3分） 聽(tīng) 蕩 看 觸 笑 搖 聞 叫2．選文中的“她”指的是誰(shuí)？（3分） 3．春天到了，選文中寫(xiě)了哪些鳥(niǎo)，哪些花？用“ ”畫(huà)出來(lái)。（10分） 春天來(lái)了！我們（ ）到了地，我們（ ）到了她，我們（ ）到了她，我們（ ）到了她。三、快樂(lè)閱讀。（6分）（1） 從地下探出頭來(lái)，那是春天的 吧？ 一朵兩朵，那是春天的 吧？ 吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的 吧？ 叮叮咚咚，那是春天的 吧？（2）乘著 的春風(fēng)，我們四處 。（3分）不知那絲絲柳葉是誰(shuí)裁出的，原來(lái)二月的春風(fēng)像巧匠手中的剪刀。 （2）鄧爺爺挖好了一個(gè)樹(shù)坑。 我們把一株紫丁香栽在老師窗前。（15分）1．照樣子，改寫(xiě)句子。（6分） 近義詞 反義詞 近義詞 反義詞（ ）←松開(kāi)→（ ） （ ）←特別→（ ）（ ）←年邁→（ ） （ ）←難忘→（ ）（ ）←滿(mǎn)意→（ ） （ ）←仔細(xì)→（ ）6． 將下列搭配恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)連起來(lái)。（8分）裁（ ） 詩(shī)（ ） 鋒（ ） 跨（ ）栽（ ） 特（ ） 峰（ ） 挎（ ）銷(xiāo)（ ） 汁（ ） 注（ ） 郊（ ）消（ ） 計(jì)（ ） 往（ ） 校（ ）4．照樣子，寫(xiě)一寫(xiě)。i jiǎnui mǎ huā mǎi x236。d242。（8分） l225。（ ） 荊棘j237。u（ ） 花籽zǐ（ ） 嫩綠l232。（ ） 簇?fù)韟249。ng（ ） 花瓣b224。（12分）泛起f224。部編人教版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元測(cè)試卷（含答案） 基礎(chǔ)訓(xùn)練。（48分）1．下列加點(diǎn)字的注音正確的畫(huà)“√”，錯(cuò)誤的請(qǐng)改正。ng（ ） 買(mǎi)糖t225。n（ ）曾經(jīng)zēng（ ） 尋覓m236。（ ）扶正f243。n（ ）舍棄sě（ ） 垂下chi（ ）2．讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。ong lixi224。ngm224。pǐ y243。jdāo m232。mei3．比一比，再組詞。（6分）例：纟＋文＝紋（波紋） 艸＋冖＋豕＝蒙（蒙騙）扌＋軍＝ （ ） 辛＋瓜＋辛＝ （ ）石＋角＝ （ ） ＋ ＋ ＝堆（ ） ＋ ＝鋒（ ） 女＋束＋攵＝ （ ）5．寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞、反義詞。（8分）泛起 包裹 晶瑩的 米糕彈奏 波紋 健壯的 露珠手握 樂(lè)曲 美好的 竹子打開(kāi) 鐵鍬 特別的 禮物二、能力提升。（6分）例：我們?cè)砸恢曜隙∠阍诶蠋煷扒啊＃?）我們幾個(gè)孩子脫掉棉襖。 2．根據(jù)意思寫(xiě)詩(shī)句。 3．根據(jù)課文內(nèi)容填空。啊，終于找到了哪里需要 ，雷鋒叔就 。（22分）（一）課內(nèi)閱讀。她在柳枝上（ ）秋千，在風(fēng)箏尾巴上（ ）哇（ ）；她在喜鵲、杜鵑嘴里（ ），在桃花、杏花枝頭（ ）……1．把下列動(dòng)詞填入文中的括號(hào)里。（4分）（二）課外閱讀。各種鳥(niǎo)兒在這里自由自在地生活著。 在一株大楊樹(shù)上，畫(huà)眉遇到了啄木鳥(niǎo)。”畫(huà)眉的優(yōu)美歌聲的確悠揚(yáng)悅耳，美妙動(dòng)聽(tīng)。再說(shuō)，我也唱不好?！俺桑颜x比賽嘛。啄木鳥(niǎo)唱了，果然比天才歌手差遠(yuǎn)了。自然，啄木鳥(niǎo)的衣服不如地的艷麗。1．文中畫(huà)眉共說(shuō)了 句話。（6分）畫(huà)眉先和啄木鳥(niǎo)比 ，結(jié)果 ；畫(huà)眉又和啄木鳥(niǎo)比 ，結(jié)果 ；后來(lái)白楊樹(shù)讓她們比 ，結(jié)果 。（4分）A．這個(gè)故事說(shuō)明了誰(shuí)都有長(zhǎng)處，也都有短處，不要用自己的長(zhǎng)處比別人的短處。（ ）四、看圖寫(xiě)話。 參 考 答 案一、1．f224?！? √ngc249。 f√ n232。shě（2）鄧爺爺把一個(gè)樹(shù)坑挖好了。3．喜鵲 杜鵑 桃花 杏花（二）1．三2．歌聲 啄木鳥(niǎo)輸了 衣服 啄木鳥(niǎo)輸了 保護(hù)森林的貢獻(xiàn) 畫(huà)眉輸了3.有人說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)傳播著真相，利于正義的抵達(dá)。有人卻說(shuō)，從沉默是金到眾聲喧嘩，圍觀沒(méi)有改變中國(guó)?！敬鸢浮口吚芎Γ硇允褂镁W(wǎng)絡(luò)在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)仿佛一葉扁舟，載著信息瞬時(shí)漂洋過(guò)海，帶著正義的風(fēng)浪，也卷著評(píng)論的烏云。我認(rèn)為，新時(shí)代的青年應(yīng)趨利避害，理性使用網(wǎng)絡(luò)這把“雙刃劍”。它是信息高速公路上的一列快車(chē)，帶著我們奔向一個(gè)無(wú)限廣闊的世界?！币跃W(wǎng)絡(luò)為媒介的交流備受青睞，如朋友圈、視頻聊天等都在無(wú)形中跨越時(shí)空的障礙，拉近人與人之間的距離。但與此同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的弊端亦不容忽視。事件圍觀起初形成的輿論的確可能倒逼不少公共事件從幕后走到臺(tái)前，督促事件從失衡走向公平和正義。這樣的肆意評(píng)論一旦主宰輿論風(fēng)氣，往往會(huì)隱藏事情的真相，進(jìn)而“借刀殺人”。若不是公安當(dāng)局及時(shí)發(fā)文澄清，這一盞生命之燈是否會(huì)熄滅也未可知。一個(gè)自由的社會(huì)，也應(yīng)該是一個(gè)富有責(zé)任心的社會(huì)。因此，對(duì)于我們新一代的青年人來(lái)說(shuō)，不僅要提高自己的道德素養(yǎng)，堅(jiān)守正確的價(jià)值觀，保證網(wǎng)絡(luò)言論的文明，確保自己言行有“節(jié)”；還要提高對(duì)不同信息的辨別能力，既不做言論自由的濫用者，也不做推波助瀾的看客，做到有“智”明辨?！睘榱耸怪袊?guó)“得以改變”，我們每個(gè)人，都應(yīng)在道德法律約束內(nèi)趨利避害，理性使用網(wǎng)絡(luò)，做有節(jié)有智的優(yōu)秀網(wǎng)民。寫(xiě)作任務(wù)十分明確“對(duì)于以上幾種觀點(diǎn)，你有什么看法和思考”，其實(shí)就是要求考生作文時(shí)圍繞“以上幾種觀點(diǎn)”做深度思考，離開(kāi)所給言論材料行文則視為偏離題意。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文隸屬于材料作文，而材料作文一面要求考生從材料中提煉出主旨；另一方面要求學(xué)生根據(jù)主旨，自選角度進(jìn)行寫(xiě)作，切不可偏題。言論二，肯定網(wǎng)絡(luò)拉近時(shí)空距離，讓人們可以為陌生人困境的解決貢獻(xiàn)一份力量。考生若選擇三種觀點(diǎn)之一來(lái)立意，最多只能歸到二類(lèi)文；若能結(jié)合正反兩方面來(lái)辯證思考則為上佳之選?！军c(diǎn)睛】任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的基本框架有如下五部分。就是在審題的基礎(chǔ)上，明確立意，選擇寫(xiě)作的角度，擬定一個(gè)有搶眼的題目。盡力不用態(tài)度而用看法或觀點(diǎn)。能標(biāo)新立異就更加理想。正文第一段就用“引述+表態(tài)+觀點(diǎn)”的形式，以達(dá)到“閃亮登場(chǎng)”的效果。表態(tài)一定要堅(jiān)決、果斷和明確。（三）分點(diǎn)分層闡述理由。因此，作文的第三步必然闡述你的理由。如此才能展示一個(gè)學(xué)生思維的深廣度。最基本的辦法就是針對(duì)問(wèn)題提出可行的有時(shí)代意義的解決方法，即解決問(wèn)題。尤其是反駁，可以預(yù)設(shè)反方，然后，進(jìn)行委婉的勸說(shuō)，以體現(xiàn)作者思維的周密性，達(dá)到任務(wù)型作文“文明說(shuō)理”的要求。任何一篇文章都要考慮其現(xiàn)實(shí)意義，如果沒(méi)有了現(xiàn)實(shí)意義，該文章就遜色許多。但是，這一環(huán)節(jié)不能太婆婆媽媽?zhuān)瑧?yīng)如一部樂(lè)曲演奏完畢，戛然而止、曲終人散、回味無(wú)窮?！柏毟F帶來(lái)的遠(yuǎn)不止痛苦、掙扎與迷茫?！苯眨黄?8歲女生關(guān)于自己、關(guān)于貧窮、關(guān)于希望的文章看哭了無(wú)數(shù)人，這名女生叫王心儀，剛剛在高考中取得了707分的成績(jī)，被北大中文系錄取?！边€有人說(shuō)：“‘富’不代表心靈高貴，‘窮’不代表精神貧瘠。”但也有不少網(wǎng)友認(rèn)為：“貧窮不值得感謝。要求：自