【正文】 圍繞的核心問題是：“面對(duì)C位現(xiàn)象，你有怎樣的聯(lián)想和思考？”這就是本作文的任務(wù)驅(qū)動(dòng)，考生的聯(lián)想和思考要由此引發(fā)，并始終聚焦材料的焦點(diǎn)問題展開思路：怎樣正看待“C”位。本作文題目由兩個(gè)部分組成，提示語和要求。對(duì)待搶C位，我們不妨多份灑脫和坦然：懷瑾握瑜，何必C位？【解析】【詳解】試題分析：本題主要考查寫作的能力。盲目的C位崇拜違背教育規(guī)律，顯示的是家長們的無知和淺薄。教育的本質(zhì)是讓每個(gè)孩子都能擁有健康的體魄，健全的人格，讓每個(gè)孩子能擁有自我成長、自我成就、自我幸福的能力。能身居C位，成為眾人矚目的焦點(diǎn)，自然是人生一大幸事。才高于世卻不恃才傲物，德為世范卻不沽名釣譽(yù)。優(yōu)秀的人物往往自帶磁場，富有吸引力，走到哪里，都是人群矚目的方向。父母之愛子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)。以至于“現(xiàn)在在班里的位置，就決定著將來在社會(huì)上的位置”這種謬論大行其道，有些家長卻還將其“奉若圭臬”，殊不知，這種歪理邪說害子匪淺。懷瑾握瑜，何必C位？望子成龍，盼女成鳳，各位家長的心情可以理解，但搶位置這種行為真的不敢茍同。與其給孩子搶C位，不如讓孩子擁有獲得C位的能力和品質(zhì)?！敬鸢浮繎谚砧?，何必C位央視春晚小品《占位子》中，各路家長為了給孩子搶占C位，可謂煞費(fèi)苦心。②明確文體，不得寫成詩歌。面對(duì)搶C位現(xiàn)象，你有怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際，圍繞材料內(nèi)容和含義，寫一篇文章。C是英文“center”的縮寫,意為中央、正中心。 閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。同時(shí)注意要通過一兩件具體的事情來展現(xiàn)這個(gè)人物的特點(diǎn)，敘事要條理清晰。寫之前，先想想自己要寫誰，他(她)有什么樣的特點(diǎn)，你是通過哪些事知道他(她)的這些特點(diǎn)的。我覺得我們應(yīng)該重新重視春節(jié)，讓過年變得更有趣，這樣大家就不會(huì)覺得年味越來越淡了。(3)我覺得這種觀點(diǎn)是不正確的。因?yàn)檫^春節(jié)的時(shí)候，到處都很熱鬧，一家人團(tuán)團(tuán)圓圓地在一起，感覺很幸福。第二部分：閱讀理解1．(1)C　(2)A　(3)D　(4)B　(5)C2．示例：(1)像天上的仙女撒下的花瓣，像一顆顆美麗的珍珠。坐在大樹下乘涼的爺爺奶奶們都拿著扇子扇啊扇。它們輕悠悠地飄過森林，穿過峽谷，又飄到天安門城樓前，看五星紅旗冉冉升起……2．示例：(1)有的同學(xué)在跑步，有的同學(xué)在踢毽子，還有一群男生在進(jìn)行足球比賽呢。注意：題目自擬，運(yùn)用學(xué)過的描寫人物的方法把人物的特點(diǎn)寫清楚。根據(jù)這一觀點(diǎn)說說你的看法。(3分)__________________________________________________________________________________________________________________(2)你喜歡過春節(jié)嗎？為什么？請(qǐng)說說你的理由。(4)這篇短文的寫作順序是(　　)A．空間順序 B．時(shí)間順序C．從整體到局部 D．事情發(fā)展的順序(5)你從文中讀到了一個(gè)怎樣的春節(jié)？(　　)A．寂寞無聊 B．緊張激動(dòng) C．熱鬧非凡 D．勞累辛苦2．簡答題。C．替“我”保管壓歲錢。(10分，每題2分)(1)以下選項(xiàng)不是過年的習(xí)俗的是(　　)A．守夜 B．貼對(duì)聯(lián) C．插茱萸 D．放鞭炮(2)在“我”的童年中，什么時(shí)候也能熱鬧得鑼鼓喧天？(　　)A．春節(jié) B．彈奏吹打樂器C．拿到長輩給的壓歲錢 D．村里?！盎〞?huì)”的時(shí)候(3)過年的前幾天，母親忙些什么？(　　)A．拜祖先。這個(gè)村的“花會(huì)”剛走，那個(gè)村的又來了。到我家門口，自然就圍上一大群人，于是他們就穿走演唱了起來，有樂器伴奏，歌曲大都滑稽可笑，引得大家笑聲不斷。最有趣的還是初二那天，從各個(gè)農(nóng)村來?！盎〞?huì)”的了，演員們都是各個(gè)村落里冬閑的農(nóng)民，演女角的都是村里的年輕人，搽著很厚的脂粉。大的是一筒一筒的，放在地上放，火樹銀花，璀璨得很！美麗的煙花像一顆顆流星從天而降。父親從煙臺(tái)市上買回一套吹打樂器，彈奏起來，真是熱鬧得很。她忙著打點(diǎn)我們過年穿的新衣鞋帽，還有一家大小半個(gè)月吃的肉，因?yàn)槟抢锏牧?xí)慣，從正月初一到十五是不宰豬賣肉的。______________________________________________________________________________________________________________第二部分：閱讀理解(20分)童年的春節(jié)(節(jié)選)冰　心我童年生活中，不光是海邊山上孤單寂寞的獨(dú)往獨(dú)來，也有熱鬧得鑼鼓喧天的時(shí)候，那便是從前的“新年”，現(xiàn)在叫作“春節(jié)”的。(5分)(1)操場上真熱鬧。(2分)______________________________________________________________________________________________________________2．我們已經(jīng)學(xué)了圍繞一個(gè)意思寫一段話。四、我會(huì)運(yùn)用。(2)《左傳》告訴我們“________________？________________，善莫大焉”。(　　)2．我會(huì)背一背，寫一寫。(　　)(3)“我”幫小沙剃了個(gè)和電燈泡一樣的光頭，他都沒怪“我”，所以“我”覺得世界上再也沒有比小沙更優(yōu)秀的顧客了。(4分)(1)《繁星》《春水》和《寄小讀者》都是冰心寫的。三、我會(huì)根據(jù)課本內(nèi)容完成練習(xí)。C．我十分尤其喜歡的食物是燒肉粽。(　　)9．下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是(　　)A．受到老師的批評(píng)，臉上露出了難過的神情。(　　)(2)難道世界上還有比他更優(yōu)秀的顧客嗎？(　　)(3)那一個(gè)個(gè)輕清脆麗的小球，是那么圓滿，那么自由，那么透明，那么美麗。8．選出下列句子運(yùn)用的修辭手法。C．①②句中的加點(diǎn)詞、③④句中的加點(diǎn)詞意思都相同。A．①②句中的加點(diǎn)詞意思相同，③④句中的加點(diǎn)詞意思不同。③目送著她們，我心里充滿了快樂、驕傲與希望。A．方向 B．心情 C．身體 D．錢財(cái)6．“背”字在不同的詞語中有不同的含義，下列詞義依次排序正確的是(　　)①軀干的一部分　?、谀承┪矬w的反面或后部　?、垭x開　?、苓`反，違背背井離鄉(xiāng)　　　虎背熊腰　　　墨透紙背　　背信棄義A．①④③② B．③②④① C．②①③④ D．③①②④7．對(duì)下列加點(diǎn)詞語的意思判斷正確的一項(xiàng)是(　　)①老師傅眼神差了點(diǎn)兒，總把碎頭發(fā)掉在小沙的脖子里。) C．道歉(qi224。n(　 　) (　　 　) (　　 　) (　 　　) (　　 　)二、我會(huì)選擇一個(gè)正確的答案，并把序號(hào)寫在題目后面的“(　　)”里。i　z224?！iǔ　 h部編人教版三年級(jí)語文下冊(cè)第六單元檢測(cè)卷時(shí)間：90分鐘　滿分：100分第一部分：積累運(yùn)用(45分)一、讀拼音，寫詞語。(5分，每詞1分)chu237?！u　 qīng shuǎng　 f233。o　　suī　r225。(24分，每空2分)1．下列詞語中帶點(diǎn)字讀音錯(cuò)誤的是(　　)A．染綠(rǎn) B．脆薄(b243。n) D．山巔(diān)2．“剃頭大師”四個(gè)字在《新華字典》中排在最前面的是(　　)A．剃 B．頭 C．大 D．師3．下列詞語書寫完全正確的一組是(　　)A．戲?！g迎　透明 B．蘑菇　央求　驕軟C．撲騰　釣桿　雙倍 D．飛越　痛苦　分烈4．下列與“簞”字的讀音相近的一項(xiàng)是(　　)A．竹 B．憚 C．甲 D．筆5．“惻隱”的“惻”可能與下列(　　)項(xiàng)有關(guān)。②人們都用奇怪的眼神看著她。④張爺爺希望他兒子早日歸來。B．①②句中的加點(diǎn)詞意思不同，③④句中的加點(diǎn)詞意思相同。D．①②句中的加點(diǎn)詞、③④句中的加點(diǎn)詞意思都不同。A．比喻 B．?dāng)M人 C．排比 D．反問(1)山溪像綠玉帶一樣平靜。(　　)(4)小鳥在林子里快樂地唱著歌。B．奶奶小心翼翼地端著湯從廚房里走出來。D．父母不能忘記我的恩情。(9分)1．我會(huì)讀一讀，判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“”。(　　)(2)“見善則遷，有過則改”出自《論語》。(　　)(4)“改過不吝，從善如流”告訴我們不要吝惜給別人改過自新的機(jī)會(huì)。(5分)(1)垂柳把溪水當(dāng)作梳妝的鏡子，______________________________________________________。(3)你會(huì)用《論語》中的“________________，________________”來勸告做錯(cuò)事不但不承認(rèn)錯(cuò)誤還繼續(xù)犯錯(cuò)的同學(xué)。(7分)1．《肥皂泡》中輕清脆麗的小球還有哪些去處呢？請(qǐng)你想一想并寫下來。請(qǐng)你以下面的句子為開頭寫一寫。______________________________________________________________________________________________________________(2)今天真熱。過年的前幾天，最忙的是母親了。父親呢，就為放學(xué)的孩子們準(zhǔn)備新年的娛樂。我白天放些父親給我們買回來的鞭炮，晚上放些煙火。記得我們初一早起，換上新衣新鞋，先拜祖宗，然后給父母親和長輩拜年，我拿到的紅紙包里的壓歲錢，大多是一枚锃亮的墨西哥“站人”銀圓，我都請(qǐng)母親替我收起。鼓樂前導(dǎo)，后面就簇?fù)碇S多小孩子。耍完了，我們就拿煙、酒、點(diǎn)心慰勞他們。(有刪改)1．選擇一個(gè)正確的答案填進(jìn)“(　　)”里。 B．準(zhǔn)備新年的娛樂。 D．為“我們”準(zhǔn)備新衣鞋帽和一家人吃的肉。(10分)(1)“美麗的煙花像一顆顆流星從天而降”這句話中把煙花比作流星，你認(rèn)為煙花還像什么？請(qǐng)寫一寫。(3分)__________________________________________________________________________________________________________________(3)隨著時(shí)代的進(jìn)步，不少人感覺“年味”越來越淡了，甚至有人感覺過不過年都無所謂。(4分)__________________________________________________________________________________________________________________ 第三部分：習(xí)作表達(dá)(35分)同學(xué)們，我們身邊的人都各具特點(diǎn)，如果用一個(gè)詞語形容你最熟悉的人，你的腦海中會(huì)想到哪個(gè)詞語？會(huì)浮現(xiàn)出誰的身影呢？請(qǐng)選擇一個(gè)人寫一寫。第六單元達(dá)標(biāo)檢測(cè)卷第一部分：積累運(yùn)用一、垂柳　葫蘆　清爽　肥皂　雖然二、　　　　5．B　　8．(1)A　(2)D　(3)C　(4)B　 9．B三、1.(1)√　(2)　(3)　(4)2．(1)山溪像綠玉帶一樣平靜(2)人誰無過　過而能改(3)過而不改　是謂過矣四、示例：，它們一個(gè)個(gè)飛上天去。(2)街上的行人都穿得很單薄，卻還是止不住地流汗。就連平時(shí)活蹦亂跳的小狗都不愿意動(dòng)了，趴在地上一個(gè)勁兒地吐舌頭。(2)喜歡。我還可以穿新衣服，收到長輩給的壓歲錢。春節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，已經(jīng)延續(xù)了幾千年，它是一家人團(tuán)聚的大日子。第三部分：習(xí)作表達(dá)思路點(diǎn)撥：這次習(xí)作要求我們寫最熟悉的一個(gè)人。寫的時(shí)候，注意用上自己學(xué)過的描寫人物的方法，如外貌描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫等，這些會(huì)幫你更好地展現(xiàn)人物特點(diǎn)。　例文略。“現(xiàn)在在班里的位置,就決定著將來在社會(huì)上的位置在今年央視春晚上,小品《占位子》講述了各路家長使出渾身解數(shù)搶占教室“C位”的故事,引發(fā)眾人熱議。“C位”指中間位置、重要位置或核心位置的意思。（注意）①立意自定，題目自擬。③不要套作，不得抄襲；④不得少于800字。但是孩子在班里的位置，真的能決定以后在社會(huì)上的位置嗎？顯然不能。優(yōu)秀人物，往往自帶光環(huán)。急功近利思想作祟，社會(huì)浮躁之風(fēng)橫行，教育已被功利化和膚淺化。若單靠一個(gè)座位就能決定未來地位，那孩子還有上進(jìn)的動(dòng)力嗎？“世胄躡高位，英俊沉下僚”，門閥士族制度用門第定未來，最終身死國滅。父母含辛茹苦，千方百計(jì)給孩子搶來了C位，他就一定能一直坐擁C位嗎？與其費(fèi)盡心機(jī)搶C位，不如讓孩子“自帶C位”。一代偉人毛澤東，指點(diǎn)江山，一呼百應(yīng)；魯迅一文既出，爭相傳閱，進(jìn)步青年積極追隨；林徽因蕙質(zhì)蘭心，傾世風(fēng)流，引得無數(shù)名士愛慕。試想，一個(gè)擁有這樣品質(zhì)的人需要去搶C位嗎？你若盛開，清風(fēng)自來。然而，C位是人生的全部嗎？如果沒處在C位，人生就沒有意義了嗎？雖然，三百六十行，行行出狀元，但能處在C位的畢竟是少數(shù)人。于娟可謂人中龍鳳，可她感慨此生未完成；林森浩也是鳳毛麟角，可一失足成千古恨；馬加爵更是典型的鳳凰男，可他的精彩人生還沒開始就落幕了。搶C位，顯示的是社會(huì)的浮躁、家長的急功近利，傷害的是孩子的健康成長，影響的是教育的生態(tài)和國家的未來。這是一則任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文，考生在審題時(shí)要注意全面把握所給材料，概括出材料的主旨，根據(jù)所給材料主旨確定自己作文的立意。材料主要講小品《占位子》，講了各路家長使出渾身解數(shù)搶占教室“C位”的故事，引發(fā)眾人熱議。命題材料緊扣當(dāng)下教育的熱點(diǎn)問題，降低了考生的閱讀難度，同時(shí)也降低了考生的審題難度，但思維的開放性增大，考生寫作的角度廣泛，可引導(dǎo)考生深度思考，也關(guān)注考生的思維品質(zhì)。家庭是孩子誕生與成長的搖籃，小品呼喚起社會(huì)對(duì)家庭教育的關(guān)注。教育是學(xué)生成長的過程，來不得半點(diǎn)急功近利的浮躁，家長需要放平心態(tài)，適合對(duì)孩子是最好的選擇。正確立意：位置不決定價(jià)值，正確看待“C位”；正確對(duì)待個(gè)人位置與中心位置；不占“C位”，也能發(fā)揮價(jià)值；優(yōu)秀的人，坐到哪里都是“C位”；不為“C位”，只為堅(jiān)守；用奮斗贏得“C位”；追求“C位”，不如擺正心位；拒絕“C位”誤導(dǎo)，精準(zhǔn)自我定位；不為“C位”遮望眼；不必“C位”也風(fēng)流；不居“C位”，也能發(fā)揮價(jià)值。然后可以展開比較深入的論述，行文中就要注意強(qiáng)化論證的層層深入，強(qiáng)化多維追問，展現(xiàn)思維層次，如：是什么的本質(zhì)追