【正文】 中，童年時代的幸福被局限在一塊小小的范圍之內(nèi)。我歡欣雀躍，有了奮斗的目標，就離勝利不遠了，多么幸福啊！那時我眼中的幸福便是能夠美滋滋地吃上一口棉花糖，幸福對于我很簡單?！皨寢?，是不是我把這頁練習全做完，你就帶我去買棉花糖？”幼稚的我眨巴眨巴眼睛，滿是渴望。世事變遷，然而那唯一不變的是你和那份至深的愛。不經(jīng)意間，給予我們以鼓勵，以智慧，以力量……請聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷和感受，以“同行”為題，寫一篇記敘文，不少于800字。最后以抒情性的句子結(jié)尾——是她，讓我明白了：人生要有自信，自信的人才是最美；是她，讓我感悟到：面對失敗，只要勇敢地站起來，因為鳳凰涅槃后照樣可以擁有絢爛的人生！閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇文章。文本以排比句式開頭，點出老師對“我”的巨大影響。注意題干要求寫成記敘文。本題要求選取一位令你印象深刻的同學或老師，描寫他（她）的核心特點，記敘可以事件印證的事件。但是，審題要求較高，要求審清題目里隱含的內(nèi)容。是她，讓我明白了：人生要有自信，自信的人才是最美；是她，讓我感悟到：面對失敗，只要勇敢地站起來，因為鳳凰涅槃后照樣可以擁有絢爛的人生！【解析】【詳解】此題考查命題作文的寫作能力。飄逸的長發(fā)，白皙的臉龐，專注的眼神中投射出真摯的愛意?！闭f著，她動情地唱了一首《長大后，我就成了你》。因為明天輪到我唱歌了，但是我感到很害怕、很焦慮。那時我是班里最為膽小的學生，在課堂上，我的存在就猶如空氣。這時小閆老師急得如熱鍋上螞蟻團團轉(zhuǎn)，她一邊輕聲安慰著我，一邊用雙手輕輕地撫摸著我的肚子，一邊還盡量說些逗我開心的話語。記得一次體育課，我忽然覺得肚子很疼，同學便幫我跑去向班主任匯報，她連忙詢問我的情況，看著她著急的表情，聽著她關切的話語，我的疼痛仿佛緩解了許多，我咬著牙堅持著。她那種知心姐姐的感覺，讓我覺得很溫暖、很親切。閆老師是我們的班主任。我靜靜地坐在窗邊，窗外的風掠過我的臉龐，發(fā)出“呼呼”聲，好像在肆意嘲諷著我的失敗，而雨也正一直淅淅瀝瀝下個不停，那滴滴答答的雨水更像灑在傷口上的鹽。中考的分數(shù)打破了我的夢想，讓我徹底遠離了向往已久的高中生活。【答案】【例文】他（她）撩開寫滿記憶的夜幕，點點繁星似乎都在和我訴說著每一件往事。請選取一位令你印象深刻的同學或老師，想一想：他（她）的核心特點是什么？有哪些事件可以印證？把這些寫下來，請以“他（她）”為題，完成一篇不少于800字的記敘文。關注修辭手法，挖掘深層含義。審題的時候要關注關鍵字眼，把握命題指向性：如“永不磨滅的記憶”，不能丟掉“永不磨滅”而大談特談“記憶”，要體現(xiàn)“記憶”對于自己的意義。解說關系：即命題人通過材料對命題加以必要的闡釋說明，一般是借助材料來闡釋命題所包括的內(nèi)涵或命題所涉及的范圍。這樣，寫出來有實有虛，不但主題得到了有效地開拓，而且在表達的層次上也更為鮮明，“記憶”的魅力也就會從文字中散逸開來了。狠抓話題的內(nèi)涵，選好角度，大膽地展開，關鍵是寫出新意。如關于鄉(xiāng)情的“記憶”，這是最富文化氣息的思想?？梢耘c母愛、父愛、祖父母之愛相關聯(lián)，但不容易寫出深意。當然，盡量要讓主題的表達更為豐富，這樣會更見表達的感染力。如關于友情的“記憶”，這也是人類最普通的感受。前者屬事物的外層信息，及相互之間的關系；后者是藏身于表象之下的秘密，屬于深層信息。記憶是陳年的老窖,記憶是經(jīng)典的華章,記憶是人生一筆寶貴的財富”，這是評價記憶的價值；“曾經(jīng)如花般燦爛的笑顏、曾經(jīng)流淌溫暖的畫面、曾經(jīng)深深懺悔的淚水”，“笑顏”“畫面”“淚水”等可以是記憶的內(nèi)容。先看命題，“難以磨滅的記憶”，中心詞是“記憶”，“難以磨滅”是說記憶留下的痕跡之深。耶！李詩語，你就是最棒的！同學們鼓掌的聲音一直在我耳邊，直到現(xiàn)在我還久久不忘，他們讓我知道，只要努力，學渣也會迎來掌聲。以前，我也是踩著這條走道去接老師手上的試卷，回來卻帶著失望與傷心。在我領試卷時，同學們都不約而同地為我鼓起掌來，這是全班同學第一次為我鼓掌。同學們又議論起來：“小李子考了九十八？怎么回事，太陽從西邊升起了？”“何止是西邊，從可樂瓶里升起來了！”“她平時都是倒數(shù)，怎么今天比咱們都高？”“她周圍的同學都是八十幾分，不是抄襲！”“小李子考試時坐在我面前的第一排，這是她自己努力而來的真實成績。我也十分緊張，回憶著考試時有沒有認真答題，可我做的時候一帆風順，并無難題，題目簡單到連我這個學渣都感覺可以迎刃而解，班里應該個個都是滿分呀，可那些分數(shù)卻意想不到地差?！薄案卑嚅L……八十……”“課代表……八十六……”……隨著老師邊念分數(shù)邊發(fā)試卷，同學們的心都懸了起來，好像下一個七十幾分的試卷就是自己的。她不敢看老師，一聲不出地將試卷拿在手上，回到座位。班長也驚呆了，變得面紅耳赤?！敬鸢浮侩y以磨滅的記憶 “班長……”數(shù)學老師突然停頓了，他拿著試卷，眉頭緊鎖，似乎看到了什么，讓他沉痛。難以磨滅的記憶也一定是觸動心靈的。記憶是陳年的老窖,記憶是經(jīng)典的華章,記憶是人生一筆寶貴的財富。34．(1)672平方米 (2)16800塊35．6天閱讀下面的材料，完成作文。63=12（塊）答：小芳吃了這塊巧克力的8塊，小冬吃了12塊。53=60（厘米）32．24=8塊33．24247。83=90（頁）（2）240－60－90=90（頁）（3）60+90+1=151（頁）31．100247。那么長滿池塘需要用多少天？（4分）參考答案1．C2．A3．B4．BC5．B6．35 23 49 28 34 7．210 45100 8． 3 29．＜ = = ＞10．5 910 8 61011． 20 5012．6 56 1513．14 514．(1) (2)4 15．16．17．8 18． 19．20． 4 1621．錯22．錯23．錯24．√25．錯26．96 3000 18 5290 70 92 140018 96 27．35 , 35 , 79 ,0，1, 78 ,715,128．小明吃得多,多2個29．王強30．（1）240247。他們各吃了幾小塊？小冬比小芳多吃幾分之幾？（3分）34．張叔叔家有一個長方形魚塘,長是28米,寬是長的。爸爸和媽媽吃了這個西瓜的，小強吃了2塊，三人正好把這個西瓜吃完。根據(jù)他們的得票數(shù)，看看誰會擔任班長。4= 166= ＋= ─=27．計算題（8分）+= = += = += 1－= += +=五、解答題（30分）28．媽媽買回來12個桃子,小明吃了總數(shù)的,爸爸吃了剩下桃子的。5= 413=615= 630247。（ ）24．把4米長的繩子剪成4段，平均每段占全長的． （判斷對錯）25．讀作五分之六。 （ ）22．3個和7個一樣大。20．學校買來20本書，借走了一部分后，還剩下總數(shù)的，還剩下（___）本，借走了（___）本。18．有6個紅色、3個藍色、1個綠色的幸運星，紅色幸運星占總數(shù)的（______），藍色幸運星占總數(shù)的（______），綠色幸運星占總數(shù)的（______）。 16．六月份我們到校24天，沒有到校的天數(shù)占六月份總天數(shù)的（______）。14．找規(guī)律。12．一堆小棒18根，這堆小棒的是（ ）根，如果把18根小棒平均分成6份，其中的5份占這些小棒的（______），也就是（ ）根。9．在○里填“＞”或“＜”。（____） （____） （____） （____） （____）7．把下面各圖中涂色部分分別用分數(shù)和小數(shù)表示出來。A．3 B．4 C．9 D．125．下面各分數(shù)中，最大的分數(shù)是（ ）。A．長 B．短 C．一樣長 D．無法比較3．場地上來了5只母雞和2只公雞，公雞的只數(shù)占這些雞總只數(shù)的（ ）。 第7單元《分數(shù)的初步認識（二）》測試卷（一）姓名: 班級: 得分:一、選擇題（5分）1．把6米長的繩子平均分成6段，每段長（ ）米。A． B． C．1 D．362．一根繩子長度的比這根繩子長度的（ ）。A． B． C． D．4．12個蘋果的是（ ）個，12個蘋果的是（ ）個。A． B． C．二、填空題（40分）6．用分數(shù)表示下圖中的涂色部分。分數(shù)（_____） 小數(shù)（_____） 分數(shù)（_____） 小數(shù)（_____）8． 猴媽媽摘了9個桃給小猴吃，第一只小猴吃了總數(shù)的，第二只小猴吃了剩下桃的，第一只小 猴吃了（______）個桃，第二只小猴吃了（______）個桃。7分米○米 3分米 ○米 5角○元 小時○30分鐘10．元=（ ）角 9角=（______）元 分米 =（ ）厘米 6厘米=（______）分米11．1小時的是（______）分鐘 ，1小時的是（_____）分鐘。13．把都20個桃平均分成4份，每份是這些桃的（______），每份是（ ）個。（1），（ ），（ ）（2），（ ），（ ）15．圖中陰影部分占大長方形的，占小正方形的，小正方形是大長方形的（______）。17．把一張長方形紙對折3次，平均分成（ ）份，每份是這張長方形紙的（______）。19．媽媽做了一張餅，切成了相等的5份，小明吃了 ，爸爸比小明吃得多，爸爸吃了這張餅的 （______）。三、判斷題（5分）21．兩個分數(shù)的分子相同，分母小的分數(shù)比較小。 （ ）23．因為5大于3，所以 。 （ ）四、計算題（20分）26．直接寫出得數(shù)（12分）323= 5060= 90247。9= 234= 2700=72247。誰吃得多?多幾個?（3分）29．三（1)班有48人，在改選班長時，有的人選許方，的人選王強。（3分）30．冬冬看一本240頁的書，第一天看了這本書的，第二天看了這本書的，（6分）（1）前兩天各看了這本書的多少頁？（2）還有多少頁沒有看？（3）第三天應該從多少頁看起？31．小芳和小紅共用一根彩帶長100厘米的綢帶做中國結(jié)，小芳用去了它的，小紅用去了它的，她們各用去多少厘米的彩帶？（3分）32．一個西瓜被爸爸平均切成了數(shù)塊。這個西瓜被平均切成了幾塊？（4分）33．一塊巧克力，小芳吃了這塊巧克力的，小冬吃了這塊巧克力的。（4分）(1)這個魚塘底部的面積是多少?(2)如果在魚塘的底部鋪面積是4平方分米的正方形地磚,至少需要多少塊?35．有一種水草每天能長1倍，8天能長滿一池塘。82=60（頁） 240247。52=40（厘米） 100247。62=8（塊） 24247。答：小冬比小芳多吃。記憶天空群星燦爛,記憶枝頭繁花似錦。曾經(jīng)如花般燦爛的笑顏、曾經(jīng)流淌溫暖的畫面、曾經(jīng)深深懺悔的淚水……這一切都是難以磨滅的。請以“難以磨滅的記憶”為標題,寫一篇不少于800字的記敘性文章。不想說卻還是說了：“班長，八十八分……”班里一下子安靜了，同學們?nèi)冀┳×?，個個呆若木雞。她慢慢地站起來，離開座位，走到老師面前。班里突然傳來一陣騷動：“哇，班長居然只考了八十八，以前都是一百分的！”“怎么可能？班長都只考了八十八，那我們豈不都七十幾分？”“好可怕，這次試卷好難，感覺我要涼涼了。要是沒考好，那就糗大了。難道題目陷阱重重，我們中了計還不知曉？“小李子……”老師又一次停頓，我不禁背后發(fā)涼，腿都有點軟了，老師猶豫地報出分數(shù)，“九十八分……”老師最后一句話徹底打亂了我的思緒，我感覺自己的耳朵出了問題。”老師微笑著說。窗外的太陽穿透云朵，為云朵鍍上一圈金邊，光芒灑在草坪上，柏樹上落下零零散散的影子，鳥兒飛過，撲扇著翅膀，似乎為我鼓掌。終于，在我的努力下，我來了個“咸魚翻身”，來了個“登高望遠”，來了個“鶴立雞群”?！窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析：本題屬于命題加材料作文。再看材料，“記憶天空群星燦爛,記憶枝頭繁花似錦。要抓住這些記憶對“我”的意義，還要抓“現(xiàn)象”和“內(nèi)涵”兩面。與話題相關聯(lián)起來，二者的交錯互通，不僅可以實現(xiàn)由表及里的思維演繹，還能讓分析更見鋒利，深度地揭示“記憶”的本質(zhì)?？梢允前?，可以是歡快的，還可以是喜憂參半的，緊要處在于要有深切的體驗。如關于親情的“記憶”，這也是人類最本真的情感。這就需要在必要的時候打造出最為逼真的細節(jié)，以凸顯出這一份記憶的不同尋常的地方。它的奪人之處在于思考的厚重，可以是“村莊”這么一個個體所引發(fā)的對鄉(xiāng)情，對“根”的文化的一種獨特的思考，也還可以是其它形式的文化思索。是“我”的記憶，而不是“記憶”的泛泛之感，重在其對與“我”的影響，也就是之于“我”意義。點睛：在“材料+命題”式作文中，“材料”與“命題”兩個組成部分之間可能存在著如下幾種關系：導入關系：即命題人通過材料的指向，一步步引出命題本身。限制關系：即命題人通過材料對命題的內(nèi)涵