【正文】 的引擎。愛國需要一種堅毅的品格，它使我們無論如何都不能背叛自己的祖國；愛國就是岳飛“待從頭，收拾舊山河，朝天闕”的豪情壯志；愛國就是文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的崇高信念等。先確定標(biāo)題“做一個愛國的有志青年”，結(jié)合歷史人物的愛國行為，如司馬遷、蘇武等，引出論點“做一個愛國的人”。探討青年在不同時代的不同責(zé)任、擔(dān)當(dāng)和使命，合乎時代主題。新時代，經(jīng)濟騰飛，科技發(fā)達，物質(zhì)豐裕，精神充實，實現(xiàn)小康社會近在咫尺，實現(xiàn)現(xiàn)代化直至實現(xiàn)民族復(fù)興富民強國都在前進路上。寫作背景：“社會思想觀念日益多元、多樣、多變的今天”；寫作身份：新時代有擔(dān)當(dāng)?shù)那嗄?；寫作論題：如何與中國夢同頻共振。時代特征：“中華民族危急存亡之際”，“社會思想觀念日益多元、多樣、多變的今天”。本作文題目由兩個部分組成，提示語和要求。讓青春閃耀，不負韶華！讓人生價值得以真正實現(xiàn)！【解析】【詳解】試題分析：本題主要考查寫作的能力?！澳阍敢庵袊脝?”在那時污濁的世態(tài)中能給予青年希望之光，而在當(dāng)今則會促使青年緬懷過去，珍惜當(dāng)下，夢想未來，促動青年用行動實現(xiàn)“詩與遠方”！因此，實現(xiàn)中國夢，需要我們用實際行動“魯起袖子加油干”！領(lǐng)袖2019新年賀詞說：“我們都是追夢人！”是的，作為新時代有志青年，與舊時代相比，時代環(huán)境不同，歷史使命和奮斗目標(biāo)有所差異，但青年作為推動時代發(fā)展重要力量，我們應(yīng)戮力同心，共筑夢想，可以如科學(xué)家鐘揚扎根大地，可以如80后教師張玉滾擔(dān)起未來，還可以如平凡人馬旭夫婦默默支援奉獻。因此，實現(xiàn)中國夢，需要我們從內(nèi)心里“心與國家齊飛”！生于和平盛世，本應(yīng)慶幸，可有人不懂珍惜，忘記拋頭顱灑熱血的先烈志士歲月艱難，忘卻改革開放披荊斬棘的先鋒們創(chuàng)業(yè)艱辛，只想活在當(dāng)下，忘記自我的使命、責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，極度頹廢，消費青春?！澳銗壑袊藛?？”在舊時代警示國人不能冷漠時世，而要熱血抗?fàn)帯２豢煞裾J(rèn)，當(dāng)今社會，經(jīng)濟騰飛，科技發(fā)達，物質(zhì)豐裕，精神充實，但仍有路過小悅悅身旁而不停留及看見老人摔倒而冷漠相待的“冷氣”存在。擁有一顆中國心，無論何時，不論何地，都能為國添磚加瓦！因此，實現(xiàn)中國夢，需要我們血液中時刻流淌著對民族性源的認(rèn)同和自信?！澳闶侵袊藛?？”強調(diào)的是同宗同族同源的民族自我認(rèn)同感，在舊時代能夠喚醒青年愛國斗志，于今可以呼吁青年匯聚民族認(rèn)同，用血緣激發(fā)民族自信。雖時代不同，但張伯苓的“中國”三問仍能激發(fā)新時代有志青年實現(xiàn)中國夢的強國之心。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。1935年，在中華民族危急存亡之際，著名教育家張伯苓在南開大學(xué)開學(xué)典禮上問了三個問題：“你是中國人嗎？你愛中國嗎？你愿意中國好嗎？”振奮了師生的愛國斗志。ng gu224。 t224。 shu224。u sh225。 ， “它們”指 ?！薄八麄儭敝傅氖翘爝叺募t霞，向晚的微風(fēng)，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友。C.“鄉(xiāng)下人家,不論什么時候,不論什么季節(jié)，都有一道獨特、迷人的風(fēng)景。B.“幾場春雨過后,到那里走走,常常會看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。（ ）。，映日荷花別樣紅。，水村山郭酒旗風(fēng)。，應(yīng)該用怎樣的語氣()( 。 ？ 。，拿不動那鋤桿頭，祖父就把鋤頭桿拔下來，讓我單拿著那個鋤頭的“頭”來鏟。 ，是取得成功的關(guān)鍵。、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾。,到那里走走,常常會看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。） 鳳仙（f232。ng）若 （ xi233。） 率領(lǐng)（shu224。o）藥 雞冠花（ gu224?！多l(xiāng)下人家》第二課時考點一．選擇正確答案。（加關(guān)聯(lián)詞兩句話合成一句話） ______________________________________________________________（2）春雨過后，許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。（1）附近的石頭上有婦女在搗衣。）三．選字組詞。n） 效率（shu224。） 鳳仙（f232。n xi233。i） 倘 （tǎng t225。） 率領(lǐng)（shu224。n） 樸素（sh249。o s225。構(gòu)（gōu g242。 b249。 sh237。 shu224。 zh224。 Sh249。 xi233。o xiū sh236。g242。作業(yè): 1. 看必讀書，完成必讀書作業(yè)；（有關(guān)鄉(xiāng)村田園的詩要默寫）。了解課文的敘述順序,學(xué)習(xí)作者通過描寫和鄉(xiāng)下人家最密切相關(guān)的景物來抒發(fā)情感的表達方法。文中的語句洋溢著濃郁的鄉(xiāng)村生活氣息。作業(yè): 1. 看必讀書，完成必讀書作業(yè)； 、10題。3對照知識點預(yù)習(xí)課文。2讀通課文，讀通課文，了解課文主要內(nèi)容，理清課文脈絡(luò)。部編人教版四年級下冊語文：2.《鄉(xiāng)下孩子》疫情期間在線學(xué)習(xí)考點練習(xí) 疫情在家，延遲開學(xué)，不延遲課程！請家長們按以下流程督促和檢查孩子在家預(yù)學(xué)。 2020年2月13日對照第2課知識點自學(xué)《鄉(xiāng)下人家》1自學(xué)生字新詞，聯(lián)系上下文、運用工具書理解不懂詞語。說說課文描寫了哪幾幅圖畫。4觀看微視頻。2020年2月14日對照第2課知識點自學(xué)《鄉(xiāng)下人家》，思考：文章描寫了哪幾幅鄉(xiāng)村生活圖畫，找出來仔細地讀一讀，體會景物的特點。請你畫出喜歡的語句，在旁邊批注你喜歡的原因。、二課時練習(xí)。統(tǒng)編版四年級下冊《鄉(xiāng)下人家》課時考點練習(xí)第一課時一．看拼音寫詞語。u z224。 h233。 dūn zhe tǎng ru242。n x249。o l236。i lǐng m236。 t224。 二．用 “ ” 給加點字選擇正確讀音。u）成 芍（sh225。o ）藥 雞冠花（guān gu224。 s249。isu224。ng）若 和諧（xi225。） 踏步（tā t224。ng fēng） 冠軍（guān gu224。i lǜ） 踏實（tā t224?！咎?淌 躺】 （ ）若 （ ）椅 流（ ） （ ）使【購 鉤 構(gòu)】 （ ）買 （ ）成 結(jié)（ ） 魚（ ）四、根據(jù)要求完成下列句子練習(xí)。它們也從不吃驚。（仿寫句子） __________________________________________________________5． 填空課文先后描繪了鄉(xiāng)下人家六幅風(fēng)景圖：瓜藤攀檐圖、 、. 、雞鴨覓食圖、 、 。（ ）（gōu）成 芍（sh225。n） （ s249。i） 倘 （ t225。） 踏步（t224。ng）D. 冠軍（guān ） 效率（ lǜ） 踏實（tā ）2. 下列詞語中沒有有錯別字的一項是（ ）、順序、華麗、風(fēng)仙花 、照列、率領(lǐng)、覓食、倘若、蹲著、天高地闊 、甜密、夢鄉(xiāng)、催眠曲3. 下列詞語不是互為近義詞的一項是（ ） （ ）。、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。它們也從不吃驚。( )，是一種不文明的習(xí)慣。，我改正了缺點。（ ）。? )呢? 9. 下列不是描述農(nóng)村景色的詩句是（ ）。， 唯有蜻蜓蛺蝶飛。，千樹萬樹梨花開。，展現(xiàn)了鄉(xiāng)下人家自然、和諧的鄉(xiāng)村生活，表達了作者對鄉(xiāng)村生活的喜愛之情?！边@句話運用擬人的修辭手法,把嫩筍寫得非常形象生動,讓人感覺到春筍的勃勃生機?！边@句話是課文的中心句,起到了總結(jié)全文， 點明中心的作用,集中概括了鄉(xiāng)下人家樸實、自然、和諧的美好生活。二．讀句子完成練習(xí)。它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫。 的情景，可以體會到作者 之情。在“月明人靜的夜里”，紡織娘的“歌聲”體現(xiàn)了鄉(xiāng)村安靜還是吵鬧呢?為什么?你從中體會到了什么?. .. . 構(gòu)造 修飾 和諧 蹲著 倘若 順序 照例 率領(lǐng) 覓食 踏步二、g242。o guān s249。i tǎng xi233。 f232。n lǜ tā 三倘 躺 淌 倘 購 構(gòu) 鉤 構(gòu)四，它們也從不吃驚。五 鮮花綻放圖、雨后春筍圖 院落晚餐圖、月色睡夢圖 第二課時一 C C D D C B A C D D二 紅霞、微風(fēng)、鳥兒2鄉(xiāng)下人家吃晚飯 對鄉(xiāng)村生活的喜愛 三紡織娘的“歌聲”體現(xiàn)了鄉(xiāng)村的安靜，因為只有鄉(xiāng)村很安靜才能聽到紡織娘的叫聲，在這里作者以靜襯動，使我們體會到了鄉(xiāng)村夜晚的安靜。高考試題閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。在社會思想觀念日益多元、多樣、多變的今天，作為新時代有擔(dān)當(dāng)?shù)那嗄辏绾闻c中國夢同頻共振？結(jié)合以上材料談?wù)勀愕乃伎己透形??！敬鸢浮柯玖ν模仓粝肟箲?zhàn)年代，強虜橫行，教育家張伯苓連發(fā)三問，振奮師生愛國斗志；時移今日，“一帶一路”走出國門，引領(lǐng)世界，“上天攬月，下海捉鱉”令世界矚目；翹首未來，小康近在咫尺，強國正在路上。中華民族自古注重認(rèn)祖歸宗，溯源那些屈躬卑膝、攜洋自重的“洋奴”、“漢奸”終究被釘牢在歷史的恥辱柱上?！段业闹袊摹烦懘蠼媳?，《流浪地球》漂洋過海，撼動海內(nèi)外。少年周恩來“為中華崛起而讀書”，鏗鏘有力的回答至今振聾發(fā)聵，不斷激勵一代又一代國人砥礪前行。而要根治“冷氣”，則需遵照魯迅所言“擺脫冷氣，向上走！”，還要懷揣艾青所寫“我對這片土地愛得深沉！”。于當(dāng)前則呼喚國人要與國家同理心，要心懷家國。當(dāng)然，更多人則是如國人新年寄語“希望祖國越來越好”?？傊?，我們應(yīng)時刻血液里流淌著民族自信，內(nèi)心中與國同呼吸共命運，行動上高瞻遠矚、實干興邦。這是一則任務(wù)驅(qū)動型材料作文，考生在審題時要注意全面把握所給材料，概括出材料的主旨，根據(jù)所給材料主旨確定自己作文的立意。材料主要講“在中華民族危急存亡之際，著名教育家張伯苓在南開大學(xué)開學(xué)典禮上問了三個問題”。三個問題內(nèi)涵：“你是中國人嗎”，同宗同族同源自我認(rèn)同和民族自信；“你愛中國嗎”，個體與國家同理心，心懷家國；“你愿意中國好嗎”，個體有使命、責(zé)任、擔(dān)當(dāng)，與國家同呼吸共命運，形成共同體?？箲?zhàn)年代，青年的責(zé)任使命是救亡圖存，青年的目標(biāo)任務(wù)是在危急存亡之際，振奮愛國斗志，驅(qū)趕外敵，拯救舊中國，建立新中國。在社會思想觀念日益多元、多樣、多變的當(dāng)下，作為新時代有擔(dān)當(dāng)?shù)闹袊嗄辏瑧?yīng)有清醒的自我認(rèn)同和民族自信意識，與國家同心同德，與國家同呼吸共命運，有歷史使命感和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，與中國夢同頻共振，繼續(xù)奉獻青春，實現(xiàn)自己人生價值。參考立意：做一個有擔(dān)當(dāng)與責(zé)任的青年；青年是推動時代發(fā)展重要力量；青年需要結(jié)合時代特征，確定追求目標(biāo)；做一個愛國的有志青年；激勵青年為實現(xiàn)中國夢砥礪前行、開拓進取等。然后從不同的角度分析論述，如愛國就是蘇武的持節(jié)南望。最后，可以寫自己的思考或期待等，如讓我們從身邊的小事做起，為我們的祖國更加繁榮昌盛，成為世界強國貢獻自己的一份力量。數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。孫中山先生曾講：“中國四萬萬之眾等于一盤散沙，此豈天生而然耶？”道明了群體的組織性與其所蘊藏的巨大能量。全球一體化的背景下更要積極走出去，在對外交往中一展中國青年風(fēng)貌。中國青年的交往能力、認(rèn)知水平、知識底蘊正一步步接近國際前沿，在展現(xiàn)中國青年風(fēng)貌的同時，還進一步提升了中外交流的廣度和深度，讓世界對中國有了更深層次的認(rèn)知了解。金秋時節(jié)，燕山腳下、長城懷抱，亞太經(jīng)合組織第二十二次領(lǐng)導(dǎo)人非正式會議圓滿結(jié)束。以一系列里程碑式文件為標(biāo)志，北京的這次盛會為亞太經(jīng)合組織注入強勁的新活力新動力，必將載入史冊?！军c睛】任務(wù)驅(qū)動型材料作文的審題方法很多，立意方向也呈現(xiàn)多樣化特點。由于“矛盾性”，更由于作文材料的多則，材料本身沒有做價值的判斷，材料意義的容涵性與開放性強，那么考生必須權(quán)衡，只有衡量、考慮、斟酌之后，才能做出恰當(dāng)、準(zhǔn)確的選擇，才能有自己真切的認(rèn)識與思考、冷靜的分析、邏輯性的表達。試題是否具有思辨性，能否引導(dǎo)學(xué)生進行思辨。作文主要考查的是學(xué)生的寫作能力，其中包括思想內(nèi)容、情感態(tài)度、布局謀篇，以及對這些加以整合的邏輯思維能力。任務(wù)驅(qū)動型材料作文更能貼近社會生活，注重材料的啟發(fā)和引導(dǎo)作用，更能體現(xiàn)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，同時在角度、立意、文體和標(biāo)題等方面，給考生留出更大的自主選擇空間。賈誼：國而忘家，公而患私范仲淹：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂林則徐：茍利國家生死以，豈因禍福避趨之孫中山：天下為公毛澤東：為人民服務(wù)習(xí)近平：我將無我，不負人民……作為新時代的年輕人，讀了上述材料，你有什么感悟與聯(lián)想？要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。說起愛國，我們要從小事做起，不能沒有基礎(chǔ)的妄想干大事，否則，將會在愛國的起跑線上輸?shù)?。有誰知道屈原投江殉國的故事？有誰知道蘇武持節(jié)牧羊的過程？有誰知道黃遵憲的光耀事跡？但有一點是可知的，那就是愛國主義精神。愛國主義是中華兒女幾千年凝結(jié)，積淀起來的對祖國最純潔，最高尚，最神圣的感情，是中華民族精神的核心內(nèi)容。愛國主義具有鮮明的時代特征：在民族危難的時刻，愛國主義表現(xiàn)為堅貞不屈的民