【正文】 ，我覺得我是自私的，自私到我不敢說出真相，我甚至覺得我是他的同謀，罪惡感遍布全身?！爸x謝！”男孩笑了。他似乎沒有察覺到小孩的存在，專注地看著貨架上的商品。但好奇心讓我再次用目光去搜尋他。他先環(huán)顧四周，確認(rèn)四周沒人看他，然后，把那稚嫩的小手伸進(jìn)了一個(gè)婦女的包里，熟練地拿出錢包，然后藏進(jìn)自己的口袋，消失在人海中。正當(dāng)我用憐憫的目光注視著他時(shí)，觸目驚心的一幕發(fā)生了。突然，我開始關(guān)注起一個(gè)小男孩來，他的臉上充滿著童真，茫然的眼神里流露出些許無助?！敬鸢浮坷模耗莻€(gè)秋天記得那個(gè)深秋，天氣已經(jīng)轉(zhuǎn)為寒冷了。秋天是豐富多彩的，它有霜花，有蕭索，有凄楚；也有碩果，有繁華，有喜悅……請(qǐng)以“那個(gè)秋天”為題，寫一篇記敘文。在這樣的時(shí)節(jié)，我們會(huì)想起那些曾經(jīng)的秋天。需要注意的是，在審題過程中，以上幾點(diǎn)往閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。把握內(nèi)涵，梳理關(guān)系：對(duì)于關(guān)系型命題作文，審題的關(guān)鍵是要在把握概念內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，找準(zhǔn)這些概念之間的聯(lián)系，梳理出兩個(gè)概念之間存在的關(guān)系。要盡可能多角度添加，以便自己有篩選的余地。如《肩膀》。也可以添加語(yǔ)素或句子來拓寬立意，如：即使是“過客”，也不能只是“做客”。【解析】試題分析：此題考查命題作文的寫作。曾經(jīng)無知以為人生雖有過客，但卻少之又少。人生過客就如彗星擦肩，一轉(zhuǎn)即逝。但人生中太多的謊言，太多的無奈卻終將會(huì)吧大多的人變?yōu)檫^客，或許人生最悲的事也就莫過于此吧！人與人之間有時(shí)就如宇宙天際，地月旋轉(zhuǎn)，彗星擦肩。我總是在想，人生就像演戲，我們用不同的心態(tài)對(duì)待不同的人，形行色色的人也就讓我們有了多樣的心態(tài)，而此過程中充滿了欺騙和偽善，真正的友情卻少之又少。真正的朋友總會(huì)在自己危難時(shí)幫自己度過，因此記憶也總選擇記住朋友，所以它并不會(huì)因?yàn)闀r(shí)間而忘卻。我很迷茫，也很疑惑，更多的或許是不愿吧！生而無奈，然而不易。記憶消散，那么許多人是否也會(huì)隨之消散？我時(shí)常這樣反問自己，可我看到的是太多的空洞。太多的太多，無盡的記憶時(shí)常會(huì)在眼前浮現(xiàn)?？倳?huì)有那么一群人，他們?yōu)閴?mèng)想踏上學(xué)習(xí)的道路，行行色色的人在學(xué)校中相聚，相遇、相知，以至相散，有的會(huì)成為知己，有的則會(huì)成為朋友，然而最多的卻是相散后成為過客。【答案】過客往往有許多人總會(huì)在記憶中湮滅，假若人生可以重來，那是否可以選擇曾經(jīng)？然而人生沒有假如，許多人與物終將會(huì)在記憶中忘卻。當(dāng)谷穗 摘黃瓜吃，追蜻蜓玩， 拼盡 請(qǐng)以“過客”為題，按要求寫一篇文章。當(dāng)做野草我就東一腳西一腳 玉米、 隨便一切都活了，要做什么，就做什么，要怎么樣，就怎么樣，都是自由的鳥、蟲子 、蝴蝶， 倭瓜、 的意思 （胖圓圓）、（毛嘟嘟）、（藍(lán)悠悠）就像鳥上天了似的。o luo三 撥 拔 撥 潑 詮 拴 栓 栓四藍(lán)悠悠 明晃晃 毛嘟嘟 wō shuān b225。 huǎng yīng b232。參考答案：第一課時(shí)一螞蚱 晝夜 櫻桃 承認(rèn) 桑樹 鏟子 蝴蝶 鋤頭 切割 瞎逛二m224。 我是個(gè)自由的小女孩。祖父種小白菜，我就 地瞎鬧。 祖父的園子是我童年的樂園。作者為了更好地突出這種自由，一連使用了多個(gè)“愿意……就……”的句式，我們要好好地品味其中的妙處。和它意思相近的詞語(yǔ)還有 、 。3. “蝴蝶隨意地飛”中的“隨意”是( ) 的蜂子 ( ) 的狗尾草 1. 在片段中的橫線上填寫合適的內(nèi)容。蝴蝶隨意地飛，一會(huì)從墻頭上飛來一對(duì)黃蝴蝶，一會(huì)又從墻頭上飛走一只白蝴蝶。黃瓜愿意開一謊花，就開一 謊花，愿意結(jié)一個(gè)黃瓜，就結(jié)一個(gè)黃瓜。一切都活了，要做什么，就做什么，要怎么樣，就怎么樣， 都是自由的。 。鳥飛了，就像）二、閱讀課文，完成練習(xí)：要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。蟲子叫了，就像蟲子在說話似的。），就像睡醒了似的。太陽(yáng)一出來，榆樹的葉子就發(fā)光了，它們閃爍得和沙灘上的蚌殼一樣。（這句話中的“明晃晃”一詞說明此時(shí)院子里陽(yáng)光燦爛。蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎、圓滾滾，就像一個(gè)小毛球，停在上面一動(dòng)不動(dòng)了。，滿身帶著金粉。 。 ？ 。，拿不動(dòng)那鋤桿頭，祖父就把鋤頭桿拔下來，讓我單拿著那個(gè)鋤頭的“頭”來鏟。 ，是取得成功的關(guān)鍵。D.　祖父一天都在園子里邊，我也跟著祖父在園子里邊。，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就拋給祖父，說：“這不是一樣的嗎？”，就像花睡醒了似的。o） 下雨啰（luō）2. 下列詞語(yǔ)中沒有有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ） 水瓢 逛街 蝴蝶 B. 蜻蜓 螞蚱 陰涼 明晃晃 C. 撥草 鋤頭 承認(rèn) 瓢蟲 D. 栓著 隨意 瞎鬧 圓滾滾3. 下列詞語(yǔ)不是互為近義詞的一項(xiàng)是（ ）—美麗 —隨便 —閃耀 （ ）。 ) 倭瓜(wō )（shuān ） 拔草（b225。 ) 明晃晃(huǎng ) 櫻桃(yīng) (b224。 《祖父的園子》第二課時(shí)考點(diǎn)一．選擇正確答案。仿寫：凡是在太陽(yáng)底下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大樹都會(huì)發(fā)出聲響。五、根據(jù)要求完成下列句子練習(xí)。藍(lán)悠悠 天空( )的，又高又遠(yuǎn)，花園里邊( )的，紅的紅,綠的綠，新鮮漂亮。毛嘟嘟.圓滾滾胖乎乎 明晃晃o） 下雨啰（luō luo）三．選字組詞。 bō） 鏟地（chǎn cǎn）溜平（liū li249。 qi224。ng b232。 ) 明晃晃(huǎng hu224。 zh224。o 二．用 “ ” 給加點(diǎn)字選擇正確讀音。ng b225。n chǎn zi cho ch233。 zh224。 di233。統(tǒng)編版五年級(jí)下冊(cè)2.《祖父的園子》課時(shí)考點(diǎn)練習(xí)《祖父的園子》第一課時(shí)考點(diǎn)一．看拼音寫詞語(yǔ)。這樣寫有什么好處？完成第一、二課時(shí)作業(yè)。請(qǐng)你畫出喜歡的語(yǔ)句，在旁邊批注你喜歡的原因。2020年2月14日對(duì)照第2課知識(shí)點(diǎn)自學(xué)《祖父的園子》，思考：“我”是一個(gè)什么樣的孩子？文章從哪幾個(gè)方面來描寫的，找出來仔細(xì)地讀一讀，體會(huì)人物的特點(diǎn)。思考：文章圍繞“祖父的園子”講了哪些內(nèi)容？4觀看微視頻。2讀通課文，了解課文主要內(nèi)容，理清課文脈絡(luò)。部編人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文：2.《祖父的園子》在線學(xué)習(xí)考點(diǎn)練習(xí) 疫情在家，延遲開學(xué)，不延遲課程！請(qǐng)家長(zhǎng)們按以下流程督促和檢查孩子在家預(yù)學(xué)。 2020年2月13日對(duì)照第2課知識(shí)點(diǎn)自學(xué)《祖父的園子》1自學(xué)生字新詞，聯(lián)系上下文、運(yùn)用工具書理解不懂詞語(yǔ)。3對(duì)照知識(shí)點(diǎn)預(yù)習(xí)課文。作業(yè): 1. 看必讀書，完成必讀書作業(yè)； 、7題。文中的語(yǔ)句洋溢著濃郁的生活氣息，充滿童真童趣?；仡櫿n文主要寫了哪幾件事，其中哪件事寫得詳細(xì)，哪件事寫得簡(jiǎn)略。作業(yè): 1. 看必讀書，完成必讀書作業(yè)；（有關(guān)兒童的詩(shī)要默寫）。h m224。 yīng t225。ng r232。 tou qiē gē xiā gu224。 cǎo shuǐ pi225。螞蚱(mā m224。 z224。ng) 櫻桃(yīng yīn ) 蚌殼(b224。ng ) 蚌殼(k233。o) 倭瓜(wō wěi ) 拴?。╯huān suān） 拔草（b225。） 水瓢（piāo pi225?！景?撥 潑】 （ ）打 （ ）河 點(diǎn)（ ） 活（ ）【拴 栓 詮】 （ ）釋 （ ）住 木（ ） 血（ ）四．選擇“ABB”式詞語(yǔ)填空，體會(huì)疊詞的韻律美。( )的狗尾草惹人喜愛，蜜蜂嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，( )( )就像一個(gè)小毛球似的不動(dòng)了。 祖父大笑起來，笑得夠了，把草摘下來問我：“你每天吃的就是這個(gè)嗎?”（改為轉(zhuǎn)述句） ？（改為陳述句） ，都是健康的、漂亮的。叫一兩聲，好像對(duì)面的土墻都會(huì)回答似的。拍一拍手，仿佛花朵 ；叫一兩聲，好像 。（ ）A .螞蚱(mā z224。ng) 蚌殼(k233。） 鏟地（chǎn ）（liū ） 水瓢（ pi225。，哪個(gè)是草，往往把韭菜當(dāng)作野草一起割掉，把狗尾草當(dāng)作谷穗留著。鳥飛了，就像鳥上天了似的。( )，是一種不文明的習(xí)慣。，我改正了缺點(diǎn)。（ ）。7. 下列句子批注錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）。蜻蜓是金的，螞蚱是綠的。（作者寫小昆蟲，不僅著眼于它們的色彩，還對(duì)蜜蜂的樣子和姿態(tài)，進(jìn)行了細(xì)致入微的觀察），紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。），來了風(fēng)，榆樹先呼叫，來了雨，榆樹先冒煙。（作者用富有詩(shī)意的語(yǔ)言，生動(dòng)形象地勾勒出老榆樹的高大和不容忽視，也寫出了榆樹的活力。鳥飛了，就像在天上逛似的。一切都活了，要做什么，就做什么。（作者表面上寫倭瓜、黃瓜等動(dòng)植物自由自在，實(shí)際是通過擬人化的描寫，寄托了自己自由快樂的心情。 花開了，就像 。蟲子叫了，就像 。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。玉米愿意長(zhǎng)多高就長(zhǎng)多高，它若愿意長(zhǎng)上天去，也沒有人管。它們是從誰(shuí)家來的，又飛到誰(shuí)家去？太陽(yáng)也不知道天空藍(lán)悠悠的，又高又遠(yuǎn)。2. 在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)寞B詞。( ) 的天空 的意思。4. 這一段話主要是圍繞哪一句話來寫的？請(qǐng)用“——”在短文中畫出來。5. 在祖父的園子里，一切都充滿著勃勃生機(jī)，一切都在盡情地呼吸著自由的空氣: 、 、 是自由的， 、 、. 、 也是自由的。6. 結(jié)合全文，試著填空。 我是個(gè)淘氣的小女孩。祖父鏟地，我也鏟地，卻往往把 當(dāng)作 割掉，把 當(dāng)作 留著……我在園子里可以摘 吃，可以追 . 玩，還可以趁祖父澆菜的時(shí)候，搶過水瓢， 了力氣，把水往天空里一揚(yáng)，大喊著:“下雨啰！下雨啰！”我在祖父的園子里快樂而自由地成長(zhǎng)著。 zh224。ng k233。 chǎnliū pi225。胖乎乎 圓滾滾五、1祖父大笑起來，笑得夠了，把草摘下來問我，問我每天吃的是不是這個(gè)。 小鳥都在應(yīng)和第二課時(shí)一C B D A C B B二花睡醒了似的。就像蟲子在說話似的。 隨著自己、任憑自己 ：任意 黃瓜、 花。 韭菜 ，把狗尾草要求：立意自定，除詩(shī)歌外文體不限，要有真情實(shí)感，不得抄襲、套作，字?jǐn)?shù)不少于800字。獨(dú)走竹道，其也悲涼。人走茶涼，難留其溫。我以為抓住了記憶就不會(huì)忘卻，可是我錯(cuò)了，我不知道記憶也會(huì)消散。我時(shí)常擔(dān)心自己會(huì)忘掉某些人，我怕我會(huì)成為過客，我不愿去想，也不敢去想。人一生中會(huì)遇見許多人，往往真正在乎自己的也就那么幾個(gè)，這是真正的朋友。朋友曾經(jīng)和朋友聊天，他說和小學(xué)同學(xué)相遇，可卻無話對(duì)他說去說，感覺關(guān)系淡了吧，最終也就成了過客。人一生中擁有幾個(gè)真心朋友也就無憾了。真正朋友就如地月旋轉(zhuǎn)，長(zhǎng)久相伴。然而人生大多卻如彗星，擦肩而過。然則物極必反，慢慢地才看清世界，才逐漸明白自己不過是大千世界中萬(wàn)千過客的一員罷了！人生亦涼，其也悲涼，流星易逝，恍若過客。首先要明確“過客”這個(gè)詞語(yǔ)的表層義和可以引申的意義，“過客”是過路之人，表明是短時(shí)間停留的人，那也可能指不重要的人或生活方式，由此展開聯(lián)想，立意要積極昂揚(yáng)，應(yīng)該立足短暫的人生也要活出意義來；生命不能永久，精神（影響）可以不朽；生命（人生）的意義（價(jià)值）取決于愛（行為）和影響（作用、能量等）這樣立意比較好，或者從生命短暫，立意不要計(jì)較蝸角虛名，應(yīng)活出自我來也可以。點(diǎn)睛：從結(jié)構(gòu)上來說，命題作文有三種類型：詞語(yǔ)式命題：作文命題是一個(gè)詞或者是詞語(yǔ)。短語(yǔ)式命題：作文命題是一個(gè)短語(yǔ)，該短語(yǔ)可能是主謂式、動(dòng)賓式、偏正式、并列式等等，如《改變自己》句子式命題：作文命題是一個(gè)完整的句子，如《我想握住你的手》審題思路：添加語(yǔ)素，構(gòu)成語(yǔ)境：有些命題，如詞語(yǔ)或短語(yǔ)式命題，審題時(shí)，我們可以通過“添加語(yǔ)素，構(gòu)成語(yǔ)境”的辦法來完成審題，即在所給定的詞語(yǔ)前或后添加詞語(yǔ)或短語(yǔ)，豐滿所給的詞語(yǔ)，來顯示自己要表達(dá)的主旨。虛實(shí)結(jié)合，虛實(shí)相生：有些命題比較具體實(shí)在，我們需要化實(shí)為虛，抽象概括；有些命題比較抽象，我們需要化虛為實(shí)，找到抓手；還有些命題可能虛實(shí)兼?zhèn)?，我們則需要虛實(shí)結(jié)合。由表及里，揭示寓意：有些命題采用比喻、象征手法，審題時(shí)不能照字面意思去理解，而應(yīng)該拋開表面意義去挖掘隱藏在背后的寓意。步入高中，已是秋天?！扒锾臁?，也許并不僅僅是一個(gè)過往的季節(jié)，它可以是一種心情，一段生活。要求：角度自選，立意自定；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。落葉開始增多，黃的、綠的、紅的……洋洋灑灑落滿一地，似乎在無聲地訴說著人間的悲歡離合……那天，陰雨綿綿，我和阿姨在超市里逛著，這邊看看，那邊瞧瞧。這個(gè)本應(yīng)沐浴在父母關(guān)愛中的男孩剎那間牽動(dòng)了我的思緒。他在擁擠的人群中四處張望著，我想，他是在找媽媽嗎？但事實(shí)證明：不是。在一瞬間完成了這一系列的