【正文】 布局；此外還要精心錘煉詞語，巧用修辭手法，力爭使語言活起來。具體考查命題作文的寫作能力?！焙巴炅?，我立刻坐下來，把頭埋進包后，因為再慢一步，車上的乘客們就會看到我臉上一塌糊涂的淚水。忘不了的是，爺爺揮了揮手，大聲說著：“路上注意安全，在外面注意身體。爺爺把包遞給我，背上的褂子印現(xiàn)大片的水漬，都是汗。那一刻，余光成了我視角的全部焦點。可是，我想我會永遠記得，這一天的這一刻我眼角的余光里一直佇立著一位老人家的形象：頭發(fā)短短，豎著，大部分都白了。——不急不急，我送你上車再回去?！郯桑瑺敔?？——不累不累。原來，有時候高大的身影是被并不高大的身影呵護著成長的?？墒菭敔敶鴼狻⒉林?，近在咫尺，令我這么個十六歲的大小伙很是不自然?！伎斓搅恕！獩]事，不重。烈日下，他的臉被汗液涂得發(fā)亮，我不由得心疼起來。我熱極了，汗開始流下來。路邊的梧桐把夏日濃烈得如同潑墨一樣的樹陰覆蓋到爺爺微弓的背上，忽明忽暗地斑駁著。包里裝著好些大蘋果、洗干凈的衣服，還有幾本厚厚的書。呆在家兩天，一家人把我把我當貴賓一樣伺候著。這是我去師范上學后第一次回家，雖說第一次，其實也就隔了一個星期而已。堅持了半天都不行，爺爺堅持要送我坐車去學校，我是知道老人家的身子骨依然健朗，只是我心中必定是不忍心。【答案】背包九月。請以“背包”為題，寫一篇不少于800字的記敘文。一個背包或新或舊，或輕或重，或虛或?qū)?。?）“為什么”的角度：可以從“那朵浪花”為什么會永駐自己的“心海”，讓自己久久不能忘懷這個角度來寫；（3）將“是什么”“為什么”的角度結(jié)合起來，寫“心海里的那朵浪花”的是什么、為什么會讓自己深思難忘的角度來寫。點睛：本題是一道材料加命題的作文，材料提示考生立意范圍，題目是立意的關鍵。但無論是寫人還是寫事，或是寫景，都要注意，所選之材必須是能夠“撞擊你的心靈”的，是“難以忘懷”“讓你深思，讓你回味”的?！窘馕觥吭囶}分析：本題是一則命題作文，中心詞是“浪花”，修飾語是“心海里的”，這就意味著不是讓考生寫自然界中的“浪花”而是要寫“浪花”的比喻義或象征義。讀過蘇軾，“明月幾時有，把酒問青天”的豪情令我感嘆，“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”的哲理讓我敬重，而惟有那句“但愿人長久，千里共嬋娟”的美好祝愿，激起了我心中那朵親情之浪。過陶淵明，我對那一片桃花源充滿了向往，想要穿越時空，問問他那一份寧靜是否真的可以期許；聽聽他“不為五斗米折腰”的誓言是否后悔；想體味他“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適。還記得他“舉杯邀明月，對影成三人”時的寂寥，贊嘆著他“我歌月徘徊，我舞影零亂”，羨慕著他“永結(jié)無情游，相期邈云漢”的瀟灑。更喜愛文人墨客的詩詞歌賦，那深遠的意境總會令我心海蕩漾。讀過《紅樓夢》，還記得那時，我急切地想尋得黛玉與寶玉的一絲甜蜜，但直到結(jié)局，我終未得到渴望中的一絲絲滿足，氣憤的我將書擲在桌邊，久久不曾拾起，默默地為那份木石情緣哀傷?！敬鸢浮啃暮＠锏哪嵌淅嘶偸钦覍つ且欢湔鸷承撵`的浪花，然而成長的歲月中，我漸漸習慣停下腳步，回首，才發(fā)現(xiàn)，那朵苦苦追尋的浪花就飄蕩在我的心海。這些浪花或許是一位朋友、一件往事、一處風景、一段情感……它們不僅僅讓你難以忘懷，更多的是讓你深思，讓你回味?！　￠喿x下面的材料，根據(jù)要求寫作。這樣的寫景是移情于景，為情造境，其效果是對表達人物感情、渲染環(huán)境氣氛、突出主題起到了很好的作用。這些景物突出了一個“歸”字，使她產(chǎn)生了人不如畜的思想?！?.(1)這首詩著重描寫妻子對丈夫長期服役不能回家的盼望思念之情，反映了徭役給人民帶來的苦難。)　21世紀教育網(wǎng)版權所有4.《關雎》中“關關”(疊字)形容鳥叫聲，“窈窕”(疊韻)表現(xiàn)淑女的美麗，“參差”(雙聲)描繪水草的狀態(tài)，“輾轉(zhuǎn)”(疊韻)刻畫出因相思而不能入眠的情狀，既有和諧的聲音，又有生動的形象。(繼續(xù)追問：描寫了哪些景物？景物有什么特點？補充回答：蒹葭生長茂盛，白露由霜到被蒸發(fā)。參 考 答 案12．《詩經(jīng)》兩首1．(1)配偶　(2)撈取　(3)日日夜夜　(4)使……快樂2．C　，引出追求“伊人”可望而不可即的惆悵情感。C．文章末句“可不慎歟”呼應首句，加強肯定的語氣，起到總結(jié)問題的作用，突出了 中心句。D．可不慎歟　　譯文：可不可以慎重呢？8．下列對這篇文章的分析，不正確的一項是(　　)A．文章首句“成王封伯禽于魯”說明周公誡子的地點，突現(xiàn)誡子的必要性和重要性。B．一飯三吐哺　譯文：吃一頓飯，要三次停下來，接待賓客。不謙而失天下，亡其身者，桀、紂是也。夫此六者，皆謙德也。然一沐三握發(fā)，一飯三吐哺，猶恐失天下之士。周公誡之曰：“往矣，子無以魯國驕士。(3)簡述詩歌中所寫的鄉(xiāng)村晚景對表達情感的作用。C．最后兩句極言思念丈夫很深，以致不能自已。這兩 句是第一層：婦人直抒胸臆，期盼丈夫歸來。 君子于役，茍無饑渴！(1)這首詩要表達的思想感情是什么？________________________________________________________________________(2)下面對《君子于役》分析有誤的一項是(　　)A．開頭兩句點明全篇主旨，陳述了所詠之事。曷至哉？ 雞棲于塒，日之夕矣，羊牛下來。________________________________________________________________________________________________________________________________________________5．閱讀《君子于役》，回答問題。D．“鐘鼓樂之”的“樂”是“快樂”的意思，這里用作動詞，且表使動。B．“寤寐求之”的“之”指代的是“窈窕淑女”。第12課《詩經(jīng)》兩首習題1．解釋下列句中加點的詞。(1)君子好逑(　　　　) (2)左右流之(　　　　)(3)寤寐求之(　　　　) (4)鐘鼓樂之(　　　　)2．對下列句子中的字解說不當?shù)囊豁検?　　)A．“左右芼之”的“之”指代的是“荇菜”。C．“琴瑟友之”的“友”是“親愛”的意思，這里用作動詞，且表使動。3．《蒹葭》這首詩歌運用了景物描寫，請思考：這些景物描寫在詩中起到了什么作用？________________________________________________________________________________________________________________________________________________4． 《關雎》和《蒹葭》兩首詩歌大量運用了重章疊句的表達方式，充分表達了詩人細膩的 思想感情，請從詩中找出一處，反復朗讀，并體會其作用。君子于役，不知其期。 君子于役，如之何勿思？ 君子于役，不日不月，曷其有佸？ 雞棲于桀，日之夕矣，羊牛下括。用“不知”來說明丈夫役期之長。B．中間四句勾畫出一幅典型農(nóng)村晚景圖，畫中充滿了恬靜的氣氛，并且以此來反襯主 人公的不平靜心境：家畜出入尚且有時，而人卻無歸期。D．“曷至哉”是反問句，女主人公用反問方式來揭露苛酷的兵役給千萬個家庭帶來痛 苦的罪行。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________周公誡子成王封伯禽于魯。吾文王之子，武王之弟，成王之叔父也，又相天子，吾于天下亦不輕矣。吾聞，德行寬裕，守之以恭者，榮；土地廣大，守之以儉者，安；祿位尊盛，守之以卑者，貴；人眾兵強，守之以畏者，勝；聰明睿智，守之以愚者，哲；博聞強記，守之以淺者，智。夫貴為天子，富有四海，由此德也?？刹簧鳉e？”21教育網(wǎng)6．下面加點的詞語，解釋不正確的一項是(　　)A．德行寬裕(寬大，寬容) B．守之以恭者，榮(榮華顯貴)C．聰明睿智(聰慧，明智) D．守之以愚者(愚拙，不巧偽)7．下面的文字，用現(xiàn)代漢語翻譯不正確的一項是(　　)A．一沐三握發(fā)　譯文：一次沐浴，要三次停下來，握著自己已散的頭發(fā)，接待賓客。C．博聞強記　　譯文：見聞廣博，記憶力強。B．“往矣，子無以魯國驕士”是周公誡子的第一句話，也是他誡子部分的總起，或說 是中心句。D．這篇文章言簡意賅，說理逐層深入，給人不可置疑的感覺，讀來使人心悅誠服。全詩寓情于景，情景交融，意境優(yōu)美。這些景物首先交代了地點是河邊，時間是深秋早上，其次渲染了一種蕭瑟冷清的氣氛?！遁筝纭分械摹吧n蒼”“萋萋”“采采”(疊字)形容蘆葦茂盛的樣子，為下文“溯洄從之”“溯游從之”做鋪墊，渲染了氣氛?！?2)D　(3)詩中寫了思婦視野中最能觸動她心弦的幾樣景物：棲于塒的雞兒，幽暝的黃昏，歸圈的牛羊。于是，詩人借助景物，把人物感情中最強烈、最集中的一點“等待”凸現(xiàn)出來了。　21jy記憶中，總會有一些東西撞擊你的心靈，在你的心海里激起朵朵浪花。請你以“心海里的那朵浪花”為題目，寫一篇記敘文，不少于800字。喜愛中國的古典文學，習慣在閱讀中尋找那一種渴望。可如今，細細回味，才知道，曹雪芹對“黛玉葬花”這種行為藝術的贊美，對古時“神靈迷信”及王朝貴族的諷刺；才發(fā)現(xiàn)黛玉那“嫻靜時如嬌花照水，行動處似弱柳扶風”的美麗，不覺激起我心海里那朵憐惜之浪。讀過李白，“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”，他為汪倫“十里桃花，萬家酒館”的情誼所打動，而我，卻因為感動而激起心海中那朵友誼之花。他——再次激起我心中那朵寂寞之浪。他——激起了我心海中那朵向往之浪。讀過李商隱“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，激起我心中那朵思念之浪；讀過陸游“僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺”，激起了我那朵報國之浪；“山盟雖在，錦書難托”，激起了我蕩存于心中的那多真愛之浪！成長路上，我習慣于追尋，但當我破繭成蝶的一瞬，回首成長之路，才發(fā)現(xiàn)，原來我苦苦尋求的就是心靈與文學撞擊的那朵浪花。由所給材料來看，這“浪花”可以是人，如“一位朋友”，也可以是事，如“一件往事”，還可以是物，如“一處風景”；可以是具體的人、物，也可以是抽象的“一段情感”……可寫范圍很廣。文體上，本題限定是記敘文，在寫作中要注意所敘之事必須真實感人；要把握好感情基調(diào)，主題要積極向上，注意在行文中將一些真實細膩的情感生動細膩地描寫出來；要敘議結(jié)合，在敘事中恰當?shù)卮┎迨闱樽h論，深化主題。具體立意方向可以從以下幾個角度思考：（1）“是什么”的角度：可以結(jié)合生活中具體的例子談一談什么是“心海里的那朵浪花”是什么。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。它承載了記憶，寄寓了情感。要求：圍繞材料內(nèi)容及含義，選好角度，確定立意，自擬標題；不要套作，不得抄襲。南京的太陽依然似火。老人家異常倔強，一把奪過我的大包，出了門。但十六年來從沒孤身在外呆過一個星期?；貙W校時，爺爺排除所有人的提議，堅持著一定要自己送我。這一刻，它們糾集起來躲在包里，盤踞在爺爺?shù)谋成?，施展著它們的威力。陽光開始毫不留情刺破樹葉之間，扎向他和我裸露在外的皮膚。爺爺?shù)念i子上搭著毛巾，抹一下汗，再看著我樂呵呵地笑?！獱敔敚寻o我?！銚Q我背一會再給你就是啦。是的，路不長，還有六七百米。就這么尾隨著、緊跟著，伴隨著河對岸的田野蕩漾過來的泥土香。到了車站，爺爺繼續(xù)背著包，抓著毛巾擦了一下汗，又對我笑起來?！憧旎厝バ桑囈粫蛠砹?。我靜默了，因為車站還有好幾個少男少女，與自己的爺爺不停地說話，似乎落伍而可笑。脖子上搭著一條淺灰色毛巾，褪色的白褂，右手緊抓著包的背帶，眼睛投向來時的方向，也是車來的方向。車來了。車輪漸漸動起來，我向爺爺揮揮手說再見?！迸c話語末梢同步的動作是他用右手的手掌手背在黑紅的兩腮劃過……年少輕狂的我把頭伸出窗外大喊一聲：“爺爺，我下個星期還回來?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學生寫作能力。解答此類問題，審題是關鍵。審題：本題是命題作文，題目是“背包”，審題的關鍵是對“背包”的理解。但不管是有形的背包還是無形的背包，它都能“承載記憶，寄寓情感”。審題時注意“記敘文”的文體要求，注意情節(jié)構(gòu)思，描繪細節(jié)，抒寫出生活的真實感受。每次看著前面架著的橫桿，我感覺那自己像是即將被迫逾越的一條鴻溝，稍一不慎將粉身碎骨。第二年我已心灰意冷，只是像為填飽肚子而吃飯一樣完成比賽?；蛟S是曾有同學跳高不慎摔傷給我留下心理陰影，或許是賽場上隱約的討論聲和嘲笑聲讓我確信自己的姿勢確實古怪，無法成功。如果重來一次，我想我將毅然放下包袱，勇氣百倍地迎接挑戰(zhàn)。一流浪漢，漫無目標地在看不見盡頭的人生道路上，艱難地行走，他長路跋涉，扛著一袋沉重的沙子，腰纏一根裝滿水的管子，一塊奇形怪狀的石頭托在右手上，左手掂起一塊巖石，一個舊磨盤用繩子套在脖子上，頭上還頂一個腐爛花臭的大南瓜，一副生銹的鐵鏈上面還掛一個大鐵球，把它套在自己的腳上，每走一步，鐵鏈發(fā)出嘩嘩的響聲，在人生的的道路上吃力地向前。正在這時，迎面走來一農(nóng)夫，對他說：“疲倦的流浪漢，你為什么不甩掉手中的石頭啦？”流浪漢終于明白了，他想：“我怎么了？為什么沒有想到甩掉手中的石頭啦？”于是，他甩掉手中的石頭，覺得自己輕松了許多?！庇谑侨拥裟瞎希忾_腳上的鐵鏈，頓覺自己輕松了許多。路上面對落日沉思，夕陽的余暉照在他的身上，他感覺自己輕松了，他喃喃地說：“感謝這些好心人，是他們給我指出了密經(jīng)，讓我放下包袱，使我輕松自在?！庇谑?，取下空磨盤，把它扔的遠遠的，卸掉這些不必要的負