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正文內(nèi)容

秋人教部編版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)導(dǎo)學(xué)案:13短文兩篇后附答案-展示頁(yè)

2025-04-05 01:26本頁(yè)面
  

【正文】 “馬馬虎虎”的區(qū)別是什么? 【課后鞏固】(先讓學(xué)生了解駁論的特點(diǎn),再在此基礎(chǔ)上分析文章的論證層次。雜文要求內(nèi)容有很強(qiáng)的針對(duì)性,能針對(duì)某一事物或某一個(gè)人的某一觀點(diǎn),有針對(duì)性地發(fā)表自己的議論和意見;還要求有說(shuō)理的形象性,即能夠從一個(gè)人、一件事、一個(gè)故事、一種現(xiàn)象出發(fā),通過(guò)對(duì)照、聯(lián)想、比喻、類比等方法,做到以小見大,揭示主題;同時(shí)要求語(yǔ)言的豐富多彩。雜文是散文的一種。鄧拓的雜文寓教于樂(lè),針砭時(shí)弊,集思想性、知識(shí)性、趣味性于一體,在當(dāng)時(shí)產(chǎn)生了很大的影響。歷任《晉察冀日?qǐng)?bào)》社長(zhǎng)等職,全國(guó)解放后先后擔(dān)任《人民日?qǐng)?bào)》社社長(zhǎng)、總編輯及《前線》雜志總編輯和北京市文教書記等職。25萬(wàn)字的《中國(guó)救荒史》,已經(jīng)展露出一個(gè)青年歷史學(xué)家的才華。第二課時(shí)《不求甚解》【資料鏈接】馬南邨(1912—1966):鄧拓的筆名,福建閩侯人。 4. 閱讀的最大理由是想擺脫平庸。2書卷多情似故人,晨昏憂樂(lè)每相親。①句使用了什么修辭手法?其作用是什么? ②至⑤句闡述的觀點(diǎn)是什么?采用了什么論證方法? ?請(qǐng)寫出兩句來(lái)?論據(jù): ,請(qǐng)從中任選一條作為論點(diǎn),并試著給它配上幾個(gè)論據(jù)。⑤如智力不集中,可令讀數(shù)學(xué),蓋演題須全神貫注,稍有分散即須重演;⑥如不能辨異,可令讀經(jīng)院哲學(xué),蓋是輩皆吹毛求疵之人;⑦如不善求同,不善以一物闡證另一物,可令讀律師之案卷。③人之才智但有滯礙,無(wú)不可讀適當(dāng)之書使之順暢,一如身體百病,皆可借相宜之運(yùn)動(dòng)除之。 :說(shuō)一說(shuō)本文的語(yǔ)言有何特點(diǎn)?(學(xué)生在暢讀文本的基礎(chǔ)上,體會(huì)語(yǔ)言的特色。 ⑷讀書會(huì)有哪些功效呢?試舉例說(shuō)明。)朗讀指導(dǎo):這篇隨筆寫法不同一般,它論述的范圍相當(dāng)廣泛,語(yǔ)言十分簡(jiǎn)練,幾乎一句話就是一個(gè)觀點(diǎn)。怡( )情 統(tǒng)籌( ) 藻( )飾 狡黠( ) 詰( )難 要訣( ) 蒸餾( ) 勸誡( ) 滯( )礙 吹毛求疵( )咀嚼( ) 好( )讀書 味同嚼( )蠟 ?!峨S筆》是其文學(xué)方面的主要著作,開創(chuàng)了英國(guó)隨筆這一特有體裁。1621年因受賄為國(guó)會(huì)彈劾去職,此后居家著書。第一課時(shí) 《談讀書》【資料鏈接】作者簡(jiǎn)介 培根(1561—1626)英國(guó)哲學(xué)家、作家,出生貴族家庭。3.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作者的觀點(diǎn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和主觀闡發(fā)。秋人教部編版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)導(dǎo)學(xué)案:13《短文兩篇》后附答案【教學(xué)目標(biāo)】、馬南邨的經(jīng)歷及其創(chuàng)作,積累詞語(yǔ),掌握“藻飾、狡黠、詰難、倫理、滯礙、尋章摘句、味同嚼蠟、吹毛求疵、豁然貫通、不求甚解”等詞的讀音和詞義,并學(xué)會(huì)運(yùn)用。,進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)讀書的目的、方法和作用的認(rèn)識(shí)?!局攸c(diǎn)難點(diǎn)】、排比等修辭進(jìn)行說(shuō)理的方法;學(xué)習(xí)舉例論證、道理論證、比喻論證的方法。劍橋大學(xué)畢業(yè),后又學(xué)習(xí)法律,1618年任大理院院長(zhǎng),封為勛爵。1626年冬由于在野外試驗(yàn)雪的防腐作用而受寒致死?!菊w感知】,圈畫文中生字詞。⑴狡黠 ⑵倫理 ⑶詰難 ⑷文采藻飾 ⑸傅彩 ⑹矯 ⑺學(xué)究 ⑻尋章摘句 ⑼滯礙 ⑽味同嚼蠟 ⑾要訣 ⑿吹毛求疵 、問(wèn)題解決(指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文,學(xué)生四人一組討論交流,老師巡視各組,參與學(xué)生討論。⑴作者從哪幾個(gè)方面談讀書?(理清作者的思路,歸納總結(jié)) ⑵正面說(shuō)讀書有三種不同目的:怡情、傅彩和長(zhǎng)才與反面指出讀書的三種偏向:惰、矯和學(xué)究,用的是哪種議論方法? ⑶作者介紹哪些讀書的方法?并談一談你的看法。 【課后鞏固】:本文主要運(yùn)用了比喻論證、排比說(shuō)理以及對(duì)比論證的方法?請(qǐng)結(jié)合原文各舉一例,并說(shuō)說(shuō)這種論證方法的作用。) 【拓展延伸】①讀史使人充實(shí),讀詩(shī)使人靈秀,數(shù)學(xué)使人周密,科學(xué)使人深刻,倫理學(xué)使人莊重,邏輯修辭之學(xué)使人善辯;②凡有報(bào)學(xué),皆成性格。④滾球利睪腎,射箭利胸肺,慢步利腸胃,騎術(shù)利頭腦,諸如此類。⑧如此頭腦中凡有缺陷,皆有特藥可醫(yī)。論點(diǎn): 論據(jù): ,說(shuō)說(shuō)自己應(yīng)加強(qiáng)哪些方面的學(xué)習(xí)? 讀書名言警句積累:1. .腹有詩(shī)書氣自華。,就是和許多高尚的人談話。早一天就多一份人生的精彩,遲一天就多一天平庸的困擾。1929年,17歲的鄧拓考入上海光華大學(xué),18歲時(shí)就有“何妨白眼看俗傖,幽懷默默寄書城”的志向。1930年參加“左聯(lián)”,同年加入中國(guó)共產(chǎn)黨。1962年3月,以“馬南邨”的筆名在《北京晚報(bào)》開辟《燕山夜話》雜文專欄,一直寫到同年9月2日。十年動(dòng)亂初期,被“四人幫”迫害致死。它題材多樣,形式靈活,多為有見地的片段感想或偶然一得。雜文的作用是揭露、批判弊病,幫助、團(tuán)結(jié)、教育人民,諷刺、打擊敵人。)駁論是跟立論緊密聯(lián)系的,因?yàn)榉瘩g對(duì)方的錯(cuò)誤觀點(diǎn),往往要針鋒相對(duì)地提出自己的正確論點(diǎn),以便駁倒錯(cuò)誤的論點(diǎn)。⑴文章批駁的觀點(diǎn)是什么?作者的觀點(diǎn)是什么? ⑵對(duì)于“不求甚解”的讀書態(tài)度我們?cè)撊绾稳胬斫猓? ⑶作者最后告訴我們應(yīng)該怎么做? (學(xué)生積極展開思考,分組討論問(wèn)題。其實(shí)也不盡然。 【拓展延伸】善讀可醫(yī)愚①關(guān)于讀書的話題,前人已講過(guò)許多。近來(lái)又出現(xiàn)一種的“讀書無(wú)用論”,說(shuō)什么“打開互聯(lián)網(wǎng),能知天下事,還看什么書?”誠(chéng)然,互聯(lián)網(wǎng)可以給人很多信息和知識(shí),也可以達(dá)到實(shí)用的目的。為什么要讀書?我想起了我國(guó)漢代大學(xué)者劉向的一句話?!蔽艺J(rèn)為,這話切中要害,頗有深意。他是漢高祖劉邦的弟弟劉交的四世孫。應(yīng)該說(shuō),劉向讀了很多書,對(duì)讀書的意義和作用有深刻領(lǐng)悟,他關(guān)于讀書的警語(yǔ)是有很深刻意義的?!?
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