持續(xù)改進技能—如何進行訪談(ppt14)-經(jīng)營管理-展示頁
2024-08-27 09:13本頁面
【正文】 匯 總 表 項目背景資料： 訪談時間： 訪談人： 被訪談者 被訪談者背景資料： 訪談目的： 主要發(fā)現(xiàn)： ? ? ? 主要發(fā)現(xiàn)及支持： ? 1. 2. 3. ? 1. 2. 3. ? 1. 2. 3. 新問題： 后續(xù)行動及步驟： 改進建議： 13 練 習 題 ?訪 談 問 題： ?目 前 增 員 是 否 有 計 劃 性 ?你 認 為 目 前 的增 員 流 程 存 在 著 那 些 問 題 ？ 有 何 建 議 ?增 員 者 應 具 備 何 資 格 ， 才 可 以 承 擔 增 員 的 責 任 ?招 聘 說 明 會 應 如 何 組 織 ， 才 能 起 到 好 的 效 果 ?現(xiàn) 在 的 擔 保 制 度 作 用 如 何 ？ 有 更 好 的 措 施 嗎 ？ ?面 試 應 經(jīng) 過 那 些 層 級 更 合 適 ?新 人 培 訓 存 在 何 問 題 ？ 應 如 何 改 進 ? 過關的標準是什麼？ ?銜 接 教 育 的 形 式 如 何 ？ 內 容 應 如 何 安 排 ?銜 接 教 育 應 如 何 組 織 ? 銜 接 教 育 的 時 間 應 多 少 為 宜 ?銜 接 教 育 的 淘 汰 標 準 是 什 麼 14 練 習 規(guī) 則 ?三人一個小組 ：選定一人負責，組織訪談，選取一人代表小組發(fā)言， 三人輪流充當被訪談者，另二人充當訪談者 ?確定訪談動機 ：營銷增員與培訓中存在的問題及改進的建議 ?設計訪談問題 ； 113 ?時
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