小學五年級數(shù)學平行四邊形的面積教案-展示頁
2025-04-04 01:04本頁面
【正文】 學生可能會說出平行四邊形的面積與長方形的面積是一樣的，也有的可能會說出平行四邊形的面積應等于它的底高，對于任何一種發(fā)現(xiàn)，教師都要表揚，對于一些有價值的發(fā)現(xiàn)更要大力表揚。
?、倌贸隼蠋燁A先準備的方格紙圖，即第80頁平行四邊形圖和長方形圖，然后叫學生用數(shù)的方法數(shù)出兩個圖形的面積各是多少。
以學生熟悉的學校作為情景，讓學生倍感親切地投入到學習中，通過觀察讓學生重溫學過的舊幾何圖形知識，然后再設置疑問，起到了一種溫故而入新的效果。
[設計思路]
設置疑問—引發(fā)猜想—探究感悟—再探究深化—生成知識—應用和解決問題。
[教具準備]
多媒體課件、木框架、長方形圖片、平行四邊形圖片、剪刀、表格。
[教學難點]
運用平行四邊形的面積公式解決各種各樣的問題。
能力目標
通過操作、觀察、比較、運用等，發(fā)展學生的空間思維能力，邏輯推理能力，靈活變通能力，解決問題的能力；
情感目標
?、偻ㄟ^自評、互評，引導學生學會欣賞別人，認識自己；
?、谕ㄟ^小組合作交流、師生互動，培養(yǎng)團結合作、和諧共進的思想感情。編號：時間：2021年x月x日海納百川頁碼：第16頁共16頁小學五年級數(shù)學《平行四邊形的面積》教案
小學五年級數(shù)學《平行四邊形的面積》教案篇1 [教學內容]
人教版《義務教育課程標準實驗教科書？數(shù)學》五年級上冊第79—83頁的內容。
[教學目標]
知識目標
使學生在理解的基礎上掌握平行四邊形的面積的計算公式，并會運用公式正確地計算平行四邊形的面積。
[教學重點]
推導平行四邊形的面積公式及運用公式解決各種各樣的問題。
[突破重、難點的方法]
動手操作，細心觀察，合作交流。
[學具準備]
長方形圖片、平行四邊形圖片、剪刀。
[教學過程]
教學過程
設計思路
一、以景置疑，引出課題
觀察主題圖，提出問題
?、俪鍪镜?9頁的主題圖，問：在這美麗的學校或學校的周圍，你能看到我們所學過的圖形嗎？
?、谡l能說說長方形的面積是怎樣計算的？正方形呢？
?、墼谶@美麗的校園里，我最喜歡看的是學校中間的兩個花壇，你們知道長方形的花壇大還是平行四邊形的花壇大嗎？是怎樣知道的？（估計學生會說我會算出長方形的面積，而平行四邊形的面積看上去跟長方形的面積差不多）
教師引出今天我們就來學習平行四邊形的面積，板書課題。
數(shù)方格，比較平行四邊形的面積與長方形的面積。
?、谠僬J真觀察方格紙上的兩個圖形，并完成以下的表格。
通過猜測，數(shù)方格，填表格，仔細觀察，不數(shù)兌現(xiàn)以學生為主體的教學思想，同時也使學生感悟到平行四邊形的面積與長方形的面積有著密切的關系，為再探究平行四邊形的面積公式儲備了澎湃的動力。
①出示圖形，問誰有方法可以求出它的面積。
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