小學(xué)五年級數(shù)學(xué)平行四邊形的面積教案-文庫吧資料
2025-04-04 01:04本頁面
【正文】 能力，都有重要的作用。因此，學(xué)生由于在社會、家庭、學(xué)校、教師的重視下，學(xué)習(xí)興趣濃厚，能夠認真學(xué)習(xí)，會主動學(xué)習(xí)，積極與他人合作，共同探索知識的形成過程。
?。ò鍟n題：平行四邊形的面積）
二、自主探究，操作交流
大膽猜想
師：在學(xué)習(xí)推導(dǎo)長方形的面積公式時，我們最初使用了什么的方法？（數(shù)方格）今天學(xué)習(xí)計算平行四邊形的面積，能不能也用這個方法？
小學(xué)五年級數(shù)學(xué)《平行四邊形的面積》教案篇3 一、所在班級情況，學(xué)生特點分析
本校是一所比較偏僻的山村小學(xué)，本班有39名學(xué)生，全都是農(nóng)民的子女。同學(xué)們想幫它們解決這個問題嗎？你們準備怎樣解決呢？
復(fù)習(xí)舊知，揭示課題
?。?）復(fù)習(xí)長方形的面積計算方法，口算長方形草地的面積。）
一、情境創(chuàng)設(shè)，揭示課題
創(chuàng)設(shè)故事情境
同學(xué)們，喜歡喜羊羊的動畫片嗎？據(jù)說羊村的牧草越來越少，村長決定把草地分給各個羊自已管理和食用。
學(xué)具準備：
2塊平行四邊形彩色紙片、三角板、直尺、剪刀
教學(xué)過程：
師：出示平行四邊形，問：這是什么圖形？它有什么特征？生指出它的底和高。
教學(xué)難點：
把平行四邊轉(zhuǎn)化成長方形，找到長方形與平行四邊形的關(guān)系，從而順利推倒出平行四邊形面積計算公式。
通過數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，體會平行四邊形面積計算在生活中的作用。
小學(xué)五年級數(shù)學(xué)《平行四邊形的面積》教案篇2 教學(xué)內(nèi)容：
人教版義務(wù)教育課程標準實驗教科書數(shù)學(xué)五年級上冊第五單元《平行四邊形的面積》
教學(xué)目標：
在理解的基礎(chǔ)上掌握平行四邊形的面積計算公式，能正確地計算平行四邊形的面積。
四、課堂小結(jié)，拓展延伸。
要求學(xué)生說出解題思路。
A、甲 B、乙 C、相等
?。?）將一個長方形拉成一個平行四邊形后，它的周長（），面積（）。
選擇題。
學(xué)生在確定哪個圖形的面積大時，滲透要求平行四邊形的面積需要知道平行四邊形的底和高分別是多少的知識。
?。ǘ┚C合練習(xí)
游戲式練習(xí)。
完成書本第82頁的第1題。
三、練習(xí)鞏固，知識升華。通過合作、觀察、思考、交流、概括等活動得出平行四邊形的面積公式，這正好符合當前的教學(xué)理念，即讓學(xué)生參與知識的形成過程，同時也驗證了學(xué)生之前的猜想。
平行四邊形的底相當于長方形的長，高相當于寬，由此得出：平行四邊形的面積=底高
閱讀課本，捕捉新知。
匯報完后，教師再通過電腦課件把平行四邊形轉(zhuǎn)化成長方形的過程演示給學(xué)生看，讓學(xué)生進一步理解平行四邊形的面積公式的形成過程。
指出：要求這個圖形的面積要用剪或拼的方法，那給你這兩個圖形，你能用類似的方法或其它方法來求它的’面積嗎？
?、趯W(xué)生以小組為單位用剪或其它方法共同探究平行四邊形的面積的計算方法。
剪圖形，進一步探究平行四邊形的面積。
?、圩屑氂^察，你能發(fā)現(xiàn)什么？
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