阿里山紀行教案教學設計17--展示頁
2025-04-03 21:07本頁面
【正文】 文，將文章分為三個層次并概括層意。 四、第二次“先學后教”（二讀課文，劃分段落） （一）先學。幢chu225。ng 雄踞 j249。靜謐m236。 biē guāngn 學生可能讀錯的字有：風靡mǐ 指明幾位同學輪流朗讀，有錯即停，指明正音。 時間：3分鐘本文格式為Word版，下載可任意編輯《阿里山紀行》教案教學設計17 十八課、阿里山紀行（第一課時） 1. 掌握生字詞 3．學習移步換景的寫作手法（即什么是游蹤？） 1. 3．學習移步換景的寫作手法 一．板書課題 同學們，今天我們一起來學習“阿里山紀行”。（板書課題） 二、出示目標 本節(jié)課學習目標是什么呢？出示： 1. 掌握生字詞 3．學習移步換景的寫作手法 三、第一次“先學后教”（一讀課文，掃除生字詞） 1. 請同學們快速的朗讀課文，圈劃出不會的生字詞并解決，或與同桌小聲交流討論。師板書學生讀錯
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