液體的熱脹冷縮說課稿-展示頁
2025-04-03 12:24本頁面
【正文】 讓這決定性作用的一環(huán)在我們手中荒廢嗎？我們有什么理由不上好科學課呢？ 另外，課標里還提出了科學課程的六條基本理念，因時間關系，我不能一一解讀，我想強調其中一點，那就是“科學學習要以探究為核心”，而探究最重要途徑就是實驗?？茖W素養(yǎng)的形成是長期的，早期的科學教育將對一個人科學素養(yǎng)的形成具有決定性的作用。下面我就從以下幾方面說說我的設計思路?！兑后w的熱脹冷縮》說課稿 一、說自己 各位評委老師大家上午（下午）好！我是第n號參賽選手**，來自**學校。我本次說課的主題是：上科學就要做實驗；選材是五年級下冊第二單元第三課《液體的熱脹冷縮》。 二、說課標 《小學科學課程標準》前言的課程性質部分就明確提出：“小學科學課程是以培養(yǎng)科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程。” 是啊，國人的科學素養(yǎng)亟待提高，不能再讓外國人說我們中國的學生都是高分低能。所以，在此我鄭重說明我的一個觀點，也是我本次說課的主題，那就是“上科學，就要做實驗”下面我就以新教科版五年級下冊第二單元“熱”的第三課《液體的熱脹冷縮》為例說說為什么上科學，就要做實驗。前一課《給冷水加熱》的實驗中，我們發(fā)現(xiàn)冷水加熱后由沉變浮，但重量并沒有變化，那變化的只能是體積。而我們這一課將通過另一個實驗來明顯看到水受熱后，體積在逐漸膨脹。 四、說目標 通過本課的活動，要讓學生得到以下收獲： 科學概念（也就是知識與技能）方面： 知道水受熱時體積會膨脹，受冷時體積要縮小(4℃以上)，我們把水的這種體積變化叫做熱脹冷縮。
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