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快樂的節(jié)日教案-展示頁

2025-04-03 12:24本頁面
  

【正文】 唱、快樂地舞蹈吧。送給大家一首小詩?! 】吹酱蠹一ǘ浒愕男δ槪曳路鹬蒙碛诖禾斓拇蠡▓@里,到處盛開著美麗,到處洋溢著快樂。現(xiàn)在,就讓我們一起到作業(yè)超市去逛逛吧,你喜歡哪樣作業(yè)就選那樣,也可以多選。我們是光榮的新時(shí)代兒童?! ∥覀兂瘹馀畈覀兟斆骺蓯?。  把你最喜歡的句子和小節(jié)讀一讀,看誰讀得最有感情。(這一節(jié)更充分表達(dá)了少年兒童的快樂心情。問:“快樂的時(shí)光”指什么?(六  小朋友要過快樂的節(jié)日了,你們準(zhǔn)備怎樣度過呢?會邀請誰參加呢?  學(xué)習(xí)課文最后一節(jié),點(diǎn)名讀,指導(dǎo)有感情朗讀,讀準(zhǔn)“啊、哇”的字音?! ±首x課文?! 。?)、鞏固新詞.  齊讀生詞,選一個說一句話?! 。?)、詞語擂臺賽?! ∧男┥值淖x音需要提醒小朋友注意呢? ?。?)、識記生字?! 〕鍪旧郑褐该x、小老師帶讀、開火車讀?! ∵^渡:剛才看小朋友們讀得那么認(rèn)真,合作得那么愉快,現(xiàn)在誰愿意來匯報(bào)一下自己的學(xué)習(xí)成果?  認(rèn)讀生字詞?! ⌒〗M同學(xué)給每個生字組詞,看誰組的多。并交流識記生字的方法?! 。ǘ┖献鲗W(xué)習(xí)?! g覽詩歌,標(biāo)出詩歌有幾節(jié)?! 。ㄒ唬┳詫W(xué)詩歌。  課前:和學(xué)生一起聽唱《快樂的節(jié)日》  大家知道這首歌歌名叫什么嗎?  這是什么節(jié)日呀?你們都做了什么覺得這么快樂?  介紹“六一兒童節(jié)”,并揭題“快樂的節(jié)日”,讀一讀,強(qiáng)調(diào)“快樂的”?! 〗虒W(xué)難點(diǎn):  能正確書寫左窄右寬字和獨(dú)體字?! 「惺芄?jié)日的快樂,體會作為一名新時(shí)代兒童的光榮。《快樂的節(jié)日》教案《快樂的節(jié)日》教案1  教學(xué)目標(biāo):  認(rèn)識14個生字;會寫“快、樂”兩個生字。  能用歡快的語調(diào)正確、流利地朗讀課文?! 〗虒W(xué)重點(diǎn):  認(rèn)識生字,能流利地朗讀課文?! 〗虒W(xué)準(zhǔn)備:  課件,生字詞卡片  教學(xué)課時(shí):  1課時(shí)  教學(xué)過程:  一、音樂渲染,感受氣氛?! 《?、初讀詩歌,整體感知?! 〈蠹蚁雽W(xué)會這支歌嗎?那就先自學(xué)一下歌詞吧。  用自己的方法識記生字詞,能正確流利地讀課文?! ∩值巧奖荣悺 。?)、形式:四人小組學(xué)生字  每組發(fā)3套生字卡片  第一套;標(biāo)有拼音的詞語  第二套:沒有拼音的詞語  第三套:單個生字卡片(背后標(biāo)有拼音) ?。?)、方法:由小組長進(jìn)行組織,憑讀的情況進(jìn)行獎勵?! ≡~語大放送?! 。ㄈ┙涣鲄R報(bào)。 ?。?)、感知生字?! 。?)、讀準(zhǔn)字音。  說說哪個生字最難記,自己是用什么辦法記住的?! 〗o“祝、國、理、度”組詞,看哪個小組組的多??梢哉f書上的句子,也可以說自己的句子。  過渡:小朋友們的識字能力真不錯,這些生字寶寶藏在詩歌里,你能讀正確嗎?  三、指導(dǎo)寫字,感悟快樂?! ↓R讀最后一小節(jié)。一兒童節(jié))在這歡樂的節(jié)日里,少年兒童盡情地唱啊、跳啊,和老師一起度過這美好的時(shí)光。)  指導(dǎo)寫快樂。  四、作業(yè)超市、自主選擇。我們讀書悅耳動聽,我們寫字工整漂亮。羊羊家族也想和我們交朋友呢?! ∥?、體驗(yàn)快樂,結(jié)束新課。在這里,老師提前祝小朋友們節(jié)日快樂。一起有感情地讀一讀吧。課件播放《快樂的節(jié)日》《快樂的節(jié)日》教案2  教學(xué)目的: ?。?、培養(yǎng)學(xué)生繼續(xù)獨(dú)立識字的習(xí)慣和根據(jù)上下文識字的方法;  2、培養(yǎng)學(xué)生閱讀時(shí)讀出自己的感受,做到有感閱讀,陶冶情操,感受閱讀的樂趣; ?。?、感受少年兒童的生機(jī)勃勃和生活的快樂?! 煟耗銈冎肋@首歌名叫什么?對,快樂的節(jié)日。我們一起來讀讀課題。今天讓我們也一起來過過這個快樂的節(jié)日,好嗎?請翻開語文書107頁?! ⌒∨笥褌儯@首歌詞寫得可美了,你們愿意自己讀讀嗎?老師請大家大聲的借助拼音讀讀課文,遇到不認(rèn)識的字多拼幾遍,再把生字詞圈出來讀給你的同桌聽好嗎?(生自由讀文,認(rèn)識生字)  檢查認(rèn)識生字情況。(課件出示帶拼音的生字詞) ?。ㄕn件出示去掉拼音的生字詞)讓學(xué)生觀察說說自己的發(fā)現(xiàn)?! ∪⒃僮x課文,整體感知  剛才同學(xué)們都展示了自己的識字水平,不但聲音洪亮,而且讀的非?! ?zhǔn)確老師真為大家感到高興。你想不想讀好呢?下面,請你選出你最喜歡的一小節(jié)在小組內(nèi)練一練?! ∽x書比賽。(學(xué)生回答)  師:好,請讀吧?! ‖F(xiàn)在,我們就來學(xué)一學(xué)我們喜歡的小節(jié)。(教師參與討論)  匯報(bào)自學(xué)情況(根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)情況出示相關(guān)的課件內(nèi)容):  小朋友們,誰來說說你最喜歡哪一個自然段,你讀懂了什么?(指名回答)還有誰喜歡這一小節(jié)?(學(xué)生舉手)還有補(bǔ)充嗎?好,既然喜歡,一定能讀好。 ?。?、學(xué)生聽歌?! 。?、小朋友,讓我們一起用歌聲來表達(dá)我們節(jié)日的喜悅的。(學(xué)生在小組內(nèi)自由活動)  四、情感升華  師:能和一群快樂的小伙伴玩,老師真高興。是我們的祖國給了我們幸福的生活。  那我們怎樣報(bào)答祖國媽媽呢?請你對著我們的祖國的說說你的心里話。  五、自主作業(yè)《快樂的節(jié)日》教案3  一、創(chuàng)設(shè)情景,激趣導(dǎo)課:  教師自我介紹  師:同學(xué)們,我們中國有很多很多的節(jié)日。(展示學(xué)生歡度六一節(jié)的畫面)  誰能用快樂的節(jié)日說一句話?  二、我是小老師  為了對同學(xué)們的節(jié)日表示祝賀,老師給你們準(zhǔn)備了一份小禮物,看?。ǔ鍪菊n文投影字幕)  這首詩歌讀起來非常好聽,你愿意自己試著讀還是聽老師讀?(除非學(xué)生朗讀的素質(zhì)還過得去,否則就該范讀)(如果學(xué)生選擇自己讀,選用A種教學(xué)方式;如學(xué)生選擇聽老師讀,用B種教學(xué)方式)  〖A〗:學(xué)生自己讀(中、高年級的學(xué)生,就直接采用此法)  (1)如果你遇到不認(rèn)識的生字怎么辦?(學(xué)生回答)  那就用你喜歡的方式來讀課文吧!愿意怎樣讀就怎樣讀?! ?3)讀累了吧,下面我們來做一個游戲,我請你們當(dāng)一回小老師,這個小老師有任務(wù)要完成。同桌互相檢查讀課文,誰讀通順了也在他的課文的題目旁打上100分。)讀完了老師要看一看,誰的課本上能被同桌打上兩個100分,有信心嗎?  (4)教師檢查。(低年級的學(xué)生比較好)  (1)教師范讀  (2)好聽吧,同學(xué)們趕快試一試。  (4)讀累了吧,下面我們來做一個游戲,這次我請你們給同桌當(dāng)小老師,這個小老師有任務(wù)要完成。同桌互相檢查讀課文,誰讀通順了,就在他的課文的題目旁打上100分。)  師:丁丁讀的怎么樣?(學(xué)生評價(jià))那你知道丁丁為什么能讀好嗎?我們來聽聽丁丁讀書的秘訣吧。)  師:對,這是一種讀書的方法,同學(xué)們按照丁丁說的試一試吧。(不具體,就算是高年級的學(xué)生,也搞不清楚什么把自己當(dāng)作作者來讀就有感情,應(yīng)該給予具體的朗讀指導(dǎo))  學(xué)生練讀?! 煟耗阌X得讀的怎么樣?(學(xué)生自評)  想不想聽聽別人的評價(jià)?(學(xué)生互評)  四、我是讀書小能手  剛才,丁丁說了他的讀書的秘訣,那么同學(xué)們有沒有比丁丁更好的讀書秘訣呢?  學(xué)生交流  哇,收獲不小。  學(xué)生加入到自己喜歡的小組。(每組選出一名代表,組內(nèi)同學(xué)幫助代表出點(diǎn)子,不但要讓代表讀好,而且還
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