【正文】 唱、快樂地舞蹈吧。送給大家一首小詩?！　】吹酱蠹一ǘ浒愕男δ槪曳路鹬蒙碛诖禾斓拇蠡▓@里，到處盛開著美麗，到處洋溢著快樂。現(xiàn)在，就讓我們一起到作業(yè)超市去逛逛吧，你喜歡哪樣作業(yè)就選那樣，也可以多選。我們是光榮的新時(shí)代兒童?！　∥覀兂瘹馀畈覀兟斆骺蓯?。　　把你最喜歡的句子和小節(jié)讀一讀，看誰讀得最有感情。（這一節(jié)更充分表達(dá)了少年兒童的快樂心情。問：“快樂的時(shí)光”指什么？（六　　小朋友要過快樂的節(jié)日了，你們準(zhǔn)備怎樣度過呢？會邀請誰參加呢？　　學(xué)習(xí)課文最后一節(jié)，點(diǎn)名讀，指導(dǎo)有感情朗讀，讀準(zhǔn)“啊、哇”的字音?！　±首x課文?！　。?）、鞏固新詞.　　齊讀生詞，選一個說一句話?！　。?）、詞語擂臺賽?！　∧男┥值淖x音需要提醒小朋友注意呢？　?。?）、識記生字?！　〕鍪旧郑褐该x、小老師帶讀、開火車讀?！　∵^渡：剛才看小朋友們讀得那么認(rèn)真，合作得那么愉快，現(xiàn)在誰愿意來匯報(bào)一下自己的學(xué)習(xí)成果？　　認(rèn)讀生字詞?！　⌒〗M同學(xué)給每個生字組詞，看誰組的多。并交流識記生字的方法?！　。ǘ┖献鲗W(xué)習(xí)?！　g覽詩歌，標(biāo)出詩歌有幾節(jié)?！　。ㄒ唬┳詫W(xué)詩歌。　　課前：和學(xué)生一起聽唱《快樂的節(jié)日》　　大家知道這首歌歌名叫什么嗎？　　這是什么節(jié)日呀？你們都做了什么覺得這么快樂？　　介紹“六一兒童節(jié)”，并揭題“快樂的節(jié)日”，讀一讀，強(qiáng)調(diào)“快樂的”?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：　　能正確書寫左窄右寬字和獨(dú)體字?！　「惺芄?jié)日的快樂，體會作為一名新時(shí)代兒童的光榮。《快樂的節(jié)日》教案《快樂的節(jié)日》教案1　　教學(xué)目標(biāo)：　　認(rèn)識14個生字；會寫“快、樂”兩個生字。　　能用歡快的語調(diào)正確、流利地朗讀課文?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　認(rèn)識生字，能流利地朗讀課文?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：　　課件，生字詞卡片　　教學(xué)課時(shí)：　　1課時(shí)　　教學(xué)過程：　　一、音樂渲染，感受氣氛?！　《?、初讀詩歌，整體感知?！　〈蠹蚁雽W(xué)會這支歌嗎？那就先自學(xué)一下歌詞吧。　　用自己的方法識記生字詞，能正確流利地讀課文?！　∩值巧奖荣悺　。?）、形式：四人小組學(xué)生字　　每組發(fā)3套生字卡片　　第一套；標(biāo)有拼音的詞語　　第二套：沒有拼音的詞語　　第三套：單個生字卡片（背后標(biāo)有拼音）　?。?）、方法：由小組長進(jìn)行組織，憑讀的情況進(jìn)行獎勵?！　≡~語大放送?！　。ㄈ┙涣鲄R報(bào)。　?。?）、感知生字?！　。?）、讀準(zhǔn)字音。　　說說哪個生字最難記，自己是用什么辦法記住的?！　〗o“祝、國、理、度”組詞，看哪個小組組的多?？梢哉f書上的句子，也可以說自己的句子。　　過渡：小朋友們的識字能力真不錯，這些生字寶寶藏在詩歌里，你能讀正確嗎？　　三、指導(dǎo)寫字，感悟快樂?！　↓R讀最后一小節(jié)。一兒童節(jié)）在這歡樂的節(jié)日里，少年兒童盡情地唱啊、跳啊，和老師一起度過這美好的時(shí)光。）　　指導(dǎo)寫快樂。　　四、作業(yè)超市、自主選擇。我們讀書悅耳動聽，我們寫字工整漂亮。羊羊家族也想和我們交朋友呢?！　∥?、體驗(yàn)快樂，結(jié)束新課。在這里，老師提前祝小朋友們節(jié)日快樂。一起有感情地讀一讀吧。課件播放《快樂的節(jié)日》《快樂的節(jié)日》教案2　　教學(xué)目的：　?。?、培養(yǎng)學(xué)生繼續(xù)獨(dú)立識字的習(xí)慣和根據(jù)上下文識字的方法；　　２、培養(yǎng)學(xué)生閱讀時(shí)讀出自己的感受，做到有感閱讀，陶冶情操，感受閱讀的樂趣；　?。?、感受少年兒童的生機(jī)勃勃和生活的快樂?！　煟耗銈冎肋@首歌名叫什么？對，快樂的節(jié)日。我們一起來讀讀課題。今天讓我們也一起來過過這個快樂的節(jié)日，好嗎？請翻開語文書107頁?！　⌒∨笥褌儯@首歌詞寫得可美了，你們愿意自己讀讀嗎？老師請大家大聲的借助拼音讀讀課文，遇到不認(rèn)識的字多拼幾遍，再把生字詞圈出來讀給你的同桌聽好嗎？（生自由讀文，認(rèn)識生字）　　檢查認(rèn)識生字情況。（課件出示帶拼音的生字詞）　?。ㄕn件出示去掉拼音的生字詞）讓學(xué)生觀察說說自己的發(fā)現(xiàn)?！　∪⒃僮x課文，整體感知　　剛才同學(xué)們都展示了自己的識字水平，不但聲音洪亮，而且讀的非?！　?zhǔn)確老師真為大家感到高興。你想不想讀好呢？下面，請你選出你最喜歡的一小節(jié)在小組內(nèi)練一練?！　∽x書比賽。（學(xué)生回答）　　師：好，請讀吧?！　‖F(xiàn)在，我們就來學(xué)一學(xué)我們喜歡的小節(jié)。（教師參與討論）　　匯報(bào)自學(xué)情況(根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)情況出示相關(guān)的課件內(nèi)容)：　　小朋友們，誰來說說你最喜歡哪一個自然段，你讀懂了什么？（指名回答）還有誰喜歡這一小節(jié)？（學(xué)生舉手）還有補(bǔ)充嗎？好，既然喜歡，一定能讀好。　?。?、學(xué)生聽歌?！　。?、小朋友，讓我們一起用歌聲來表達(dá)我們節(jié)日的喜悅的。（學(xué)生在小組內(nèi)自由活動）　　四、情感升華　　師：能和一群快樂的小伙伴玩，老師真高興。是我們的祖國給了我們幸福的生活。　　那我們怎樣報(bào)答祖國媽媽呢？請你對著我們的祖國的說說你的心里話。　　五、自主作業(yè)《快樂的節(jié)日》教案3　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)課：　　教師自我介紹　　師：同學(xué)們，我們中國有很多很多的節(jié)日。（展示學(xué)生歡度六一節(jié)的畫面）　　誰能用快樂的節(jié)日說一句話？　　二、我是小老師　　為了對同學(xué)們的節(jié)日表示祝賀，老師給你們準(zhǔn)備了一份小禮物，看?。ǔ鍪菊n文投影字幕）　　這首詩歌讀起來非常好聽，你愿意自己試著讀還是聽老師讀？（除非學(xué)生朗讀的素質(zhì)還過得去，否則就該范讀）（如果學(xué)生選擇自己讀，選用A種教學(xué)方式；如學(xué)生選擇聽老師讀，用B種教學(xué)方式）　　〖A〗：學(xué)生自己讀（中、高年級的學(xué)生，就直接采用此法）　　(1)如果你遇到不認(rèn)識的生字怎么辦？（學(xué)生回答）　　那就用你喜歡的方式來讀課文吧！愿意怎樣讀就怎樣讀?！　?3)讀累了吧，下面我們來做一個游戲，我請你們當(dāng)一回小老師，這個小老師有任務(wù)要完成。同桌互相檢查讀課文，誰讀通順了也在他的課文的題目旁打上100分。)讀完了老師要看一看，誰的課本上能被同桌打上兩個100分，有信心嗎？　　(4)教師檢查。（低年級的學(xué)生比較好）　　(1)教師范讀　　(2)好聽吧，同學(xué)們趕快試一試。　　(4)讀累了吧，下面我們來做一個游戲，這次我請你們給同桌當(dāng)小老師，這個小老師有任務(wù)要完成。同桌互相檢查讀課文，誰讀通順了，就在他的課文的題目旁打上100分。)　　師：丁丁讀的怎么樣？（學(xué)生評價(jià)）那你知道丁丁為什么能讀好嗎？我們來聽聽丁丁讀書的秘訣吧。)　　師：對，這是一種讀書的方法，同學(xué)們按照丁丁說的試一試吧。（不具體，就算是高年級的學(xué)生，也搞不清楚什么把自己當(dāng)作作者來讀就有感情，應(yīng)該給予具體的朗讀指導(dǎo)）　　學(xué)生練讀?！　煟耗阌X得讀的怎么樣？（學(xué)生自評）　　想不想聽聽別人的評價(jià)？（學(xué)生互評）　　四、我是讀書小能手　　剛才，丁丁說了他的讀書的秘訣，那么同學(xué)們有沒有比丁丁更好的讀書秘訣呢？　　學(xué)生交流　　哇，收獲不小。　　學(xué)生加入到自己喜歡的小組。(每組選出一名代表，組內(nèi)同學(xué)幫助代表出點(diǎn)子，不但要讓代表讀好，而且還