【正文】 唱、快樂(lè)地舞蹈吧。送給大家一首小詩(shī)?！　】吹酱蠹一ǘ浒愕男δ?，我仿佛置身于春天的大花園里，到處盛開(kāi)著美麗，到處洋溢著快樂(lè)?，F(xiàn)在，就讓我們一起到作業(yè)超市去逛逛吧，你喜歡哪樣作業(yè)就選那樣，也可以多選。我們是光榮的新時(shí)代兒童。　　我們朝氣蓬勃，我們聰明可愛(ài)?！　“涯阕钕矚g的句子和小節(jié)讀一讀，看誰(shuí)讀得最有感情。（這一節(jié)更充分表達(dá)了少年兒童的快樂(lè)心情。問(wèn)：“快樂(lè)的時(shí)光”指什么？（六　　小朋友要過(guò)快樂(lè)的節(jié)日了，你們準(zhǔn)備怎樣度過(guò)呢？會(huì)邀請(qǐng)誰(shuí)參加呢？　　學(xué)習(xí)課文最后一節(jié)，點(diǎn)名讀，指導(dǎo)有感情朗讀，讀準(zhǔn)“啊、哇”的字音?！　±首x課文?！　。?）、鞏固新詞.　　齊讀生詞，選一個(gè)說(shuō)一句話?！　。?）、詞語(yǔ)擂臺(tái)賽?！　∧男┥值淖x音需要提醒小朋友注意呢？　?。?）、識(shí)記生字?！　〕鍪旧郑褐该x、小老師帶讀、開(kāi)火車(chē)讀?！　∵^(guò)渡：剛才看小朋友們讀得那么認(rèn)真，合作得那么愉快，現(xiàn)在誰(shuí)愿意來(lái)匯報(bào)一下自己的學(xué)習(xí)成果？　　認(rèn)讀生字詞。　　小組同學(xué)給每個(gè)生字組詞，看誰(shuí)組的多。并交流識(shí)記生字的方法?！　。ǘ┖献鲗W(xué)習(xí)?！　g覽詩(shī)歌，標(biāo)出詩(shī)歌有幾節(jié)?！　。ㄒ唬┳詫W(xué)詩(shī)歌?！　≌n前：和學(xué)生一起聽(tīng)唱《快樂(lè)的節(jié)日》　　大家知道這首歌歌名叫什么嗎？　　這是什么節(jié)日呀？你們都做了什么覺(jué)得這么快樂(lè)？　　介紹“六一兒童節(jié)”，并揭題“快樂(lè)的節(jié)日”，讀一讀，強(qiáng)調(diào)“快樂(lè)的”?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：　　能正確書(shū)寫(xiě)左窄右寬字和獨(dú)體字?！　「惺芄?jié)日的快樂(lè)，體會(huì)作為一名新時(shí)代兒童的光榮。《快樂(lè)的節(jié)日》教案《快樂(lè)的節(jié)日》教案1　　教學(xué)目標(biāo)：　　認(rèn)識(shí)14個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)“快、樂(lè)”兩個(gè)生字?！　∧苡脷g快的語(yǔ)調(diào)正確、流利地朗讀課文。　　教學(xué)重點(diǎn)：　　認(rèn)識(shí)生字，能流利地朗讀課文?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：　　課件，生字詞卡片　　教學(xué)課時(shí)：　　1課時(shí)　　教學(xué)過(guò)程：　　一、音樂(lè)渲染，感受氣氛。　　二、初讀詩(shī)歌，整體感知?！　〈蠹蚁雽W(xué)會(huì)這支歌嗎？那就先自學(xué)一下歌詞吧。　　用自己的方法識(shí)記生字詞，能正確流利地讀課文?！　∩值巧奖荣悺　。?）、形式：四人小組學(xué)生字　　每組發(fā)3套生字卡片　　第一套；標(biāo)有拼音的詞語(yǔ)　　第二套：沒(méi)有拼音的詞語(yǔ)　　第三套：?jiǎn)蝹€(gè)生字卡片（背后標(biāo)有拼音）　?。?）、方法：由小組長(zhǎng)進(jìn)行組織，憑讀的情況進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。　　詞語(yǔ)大放送?！　。ㄈ┙涣鲄R報(bào)?！　。?）、感知生字?！　。?）、讀準(zhǔn)字音。　　說(shuō)說(shuō)哪個(gè)生字最難記，自己是用什么辦法記住的。　　給“祝、國(guó)、理、度”組詞，看哪個(gè)小組組的多?？梢哉f(shuō)書(shū)上的句子，也可以說(shuō)自己的句子。　　過(guò)渡：小朋友們的識(shí)字能力真不錯(cuò)，這些生字寶寶藏在詩(shī)歌里，你能讀正確嗎？　　三、指導(dǎo)寫(xiě)字，感悟快樂(lè)?！　↓R讀最后一小節(jié)。一兒童節(jié)）在這歡樂(lè)的節(jié)日里，少年兒童盡情地唱啊、跳啊，和老師一起度過(guò)這美好的時(shí)光。）　　指導(dǎo)寫(xiě)快樂(lè)?！　∷摹⒆鳂I(yè)超市、自主選擇。我們讀書(shū)悅耳動(dòng)聽(tīng)，我們寫(xiě)字工整漂亮。羊羊家族也想和我們交朋友呢?！　∥?、體驗(yàn)快樂(lè)，結(jié)束新課。在這里，老師提前祝小朋友們節(jié)日快樂(lè)。一起有感情地讀一讀吧。課件播放《快樂(lè)的節(jié)日》《快樂(lè)的節(jié)日》教案2　　教學(xué)目的：　?。薄⑴囵B(yǎng)學(xué)生繼續(xù)獨(dú)立識(shí)字的習(xí)慣和根據(jù)上下文識(shí)字的方法；　?。?、培養(yǎng)學(xué)生閱讀時(shí)讀出自己的感受，做到有感閱讀，陶冶情操，感受閱讀的樂(lè)趣；　　３、感受少年兒童的生機(jī)勃勃和生活的快樂(lè)?！　煟耗銈冎肋@首歌名叫什么？對(duì)，快樂(lè)的節(jié)日。我們一起來(lái)讀讀課題。今天讓我們也一起來(lái)過(guò)過(guò)這個(gè)快樂(lè)的節(jié)日，好嗎？請(qǐng)翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)107頁(yè)?！　⌒∨笥褌儯@首歌詞寫(xiě)得可美了，你們?cè)敢庾约鹤x讀嗎？老師請(qǐng)大家大聲的借助拼音讀讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字多拼幾遍，再把生字詞圈出來(lái)讀給你的同桌聽(tīng)好嗎？（生自由讀文，認(rèn)識(shí)生字）　　檢查認(rèn)識(shí)生字情況。（課件出示帶拼音的生字詞）　　（課件出示去掉拼音的生字詞）讓學(xué)生觀察說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)?！　∪⒃僮x課文，整體感知　　剛才同學(xué)們都展示了自己的識(shí)字水平，不但聲音洪亮，而且讀的非?！　?zhǔn)確老師真為大家感到高興。你想不想讀好呢？下面，請(qǐng)你選出你最喜歡的一小節(jié)在小組內(nèi)練一練?！　∽x書(shū)比賽。（學(xué)生回答）　　師：好，請(qǐng)讀吧?！　‖F(xiàn)在，我們就來(lái)學(xué)一學(xué)我們喜歡的小節(jié)。（教師參與討論）　　匯報(bào)自學(xué)情況(根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)情況出示相關(guān)的課件內(nèi)容)：　　小朋友們，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一個(gè)自然段，你讀懂了什么？（指名回答）還有誰(shuí)喜歡這一小節(jié)？（學(xué)生舉手）還有補(bǔ)充嗎？好，既然喜歡，一定能讀好。　?。薄W(xué)生聽(tīng)歌。　　３、小朋友，讓我們一起用歌聲來(lái)表達(dá)我們節(jié)日的喜悅的。（學(xué)生在小組內(nèi)自由活動(dòng)）　　四、情感升華　　師：能和一群快樂(lè)的小伙伴玩，老師真高興。是我們的祖國(guó)給了我們幸福的生活。　　那我們?cè)鯓訄?bào)答祖國(guó)媽媽呢？請(qǐng)你對(duì)著我們的祖國(guó)的說(shuō)說(shuō)你的心里話?！　∥?、自主作業(yè)《快樂(lè)的節(jié)日》教案3　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)課：　　教師自我介紹　　師：同學(xué)們，我們中國(guó)有很多很多的節(jié)日。（展示學(xué)生歡度六一節(jié)的畫(huà)面）　　誰(shuí)能用快樂(lè)的節(jié)日說(shuō)一句話？　　二、我是小老師　　為了對(duì)同學(xué)們的節(jié)日表示祝賀，老師給你們準(zhǔn)備了一份小禮物，看?。ǔ鍪菊n文投影字幕）　　這首詩(shī)歌讀起來(lái)非常好聽(tīng)，你愿意自己試著讀還是聽(tīng)老師讀？（除非學(xué)生朗讀的素質(zhì)還過(guò)得去，否則就該范讀）（如果學(xué)生選擇自己讀，選用A種教學(xué)方式；如學(xué)生選擇聽(tīng)老師讀，用B種教學(xué)方式）　　〖A〗：學(xué)生自己讀（中、高年級(jí)的學(xué)生，就直接采用此法）　　(1)如果你遇到不認(rèn)識(shí)的生字怎么辦？（學(xué)生回答）　　那就用你喜歡的方式來(lái)讀課文吧！愿意怎樣讀就怎樣讀。　　(3)讀累了吧，下面我們來(lái)做一個(gè)游戲，我請(qǐng)你們當(dāng)一回小老師，這個(gè)小老師有任務(wù)要完成。同桌互相檢查讀課文，誰(shuí)讀通順了也在他的課文的題目旁打上100分。)讀完了老師要看一看，誰(shuí)的課本上能被同桌打上兩個(gè)100分，有信心嗎？　　(4)教師檢查。（低年級(jí)的學(xué)生比較好）　　(1)教師范讀　　(2)好聽(tīng)吧，同學(xué)們趕快試一試?！　?4)讀累了吧，下面我們來(lái)做一個(gè)游戲，這次我請(qǐng)你們給同桌當(dāng)小老師，這個(gè)小老師有任務(wù)要完成。同桌互相檢查讀課文，誰(shuí)讀通順了，就在他的課文的題目旁打上100分。)　　師：丁丁讀的怎么樣？（學(xué)生評(píng)價(jià)）那你知道丁丁為什么能讀好嗎？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)丁丁讀書(shū)的秘訣吧。)　　師：對(duì)，這是一種讀書(shū)的方法，同學(xué)們按照丁丁說(shuō)的試一試吧。（不具體，就算是高年級(jí)的學(xué)生，也搞不清楚什么把自己當(dāng)作作者來(lái)讀就有感情，應(yīng)該給予具體的朗讀指導(dǎo)）　　學(xué)生練讀?！　煟耗阌X(jué)得讀的怎么樣？（學(xué)生自評(píng)）　　想不想聽(tīng)聽(tīng)別人的評(píng)價(jià)？（學(xué)生互評(píng)）　　四、我是讀書(shū)小能手　　剛才，丁丁說(shuō)了他的讀書(shū)的秘訣，那么同學(xué)們有沒(méi)有比丁丁更好的讀書(shū)秘訣呢？　　學(xué)生交流　　哇，收獲不小?！　W(xué)生加入到自己喜歡的小組。(每組選出一名代表，組內(nèi)同學(xué)幫助代表出點(diǎn)子，不但要讓代表讀好，而且還