【摘要】1《三角形三邊的關系》教學設計－何雙雙(長春鎮(zhèn)三小)（一）教學內(nèi)容《義務教育課程標準實驗教科書·數(shù)學》（人教版）四年級下冊第82頁。（二）教學目標1．知識與技能：理解掌握“三角形任意兩邊之和大于第三邊”，初步培養(yǎng)學生實踐操作、抽象概括等自主探究數(shù)學規(guī)律的能力，培養(yǎng)學生勤于思考、樂于探索的良好學習習慣
2024-12-04 00:40
【摘要】精品資源《三角形三邊的關系》教學簡案桐鄉(xiāng)市茅盾實驗小學 錢建洪教學內(nèi)容：人教版義務教育課程準實驗教科書四年級下冊第82頁教學目標：1、通過探究三角形三邊之間的關系，發(fā)現(xiàn)三角形任意兩邊的和大于第三邊。2、通過學生動手操作、驗證、合作交流，經(jīng)歷探究發(fā)現(xiàn)的過程。培養(yǎng)學生觀察、思考、抽象概括的能力。教學過程一、談話引入1、說說對三角形的了解。
2025-05-20 22:38
【摘要】一．選擇題（共10小題）1．（2017?舟山）長度分別為2，7，x的三條線段能組成一個三角形，x的值可以是（ ?。〢．4 B．5 C．6 D．9【分析】已知三角形的兩邊長分別為2和7，根據(jù)在三角形中任意兩邊之和＞第三邊，任意兩邊之差＜第三邊；即可求第三邊長的范圍，再結(jié)合選項選擇符合條件的．【解答】解：由三角形三邊關系定理得7﹣2＜x＜7+2，即5＜x＜9．因此，本題的第三
2024-08-19 23:52
【摘要】齊都中心小學常愛香有人說姚明一步能走3米,你相信嗎？姚明腿長什么樣的圖形叫三角形？由三條線段圍成的圖形叫做三角形。回顧：說一說：在A點的小狗，為了盡快吃到B點的香腸，它會選擇哪條路線?如果小狗在C點呢？BCACABAC+BCABAB+ACBC
2025-08-02 19:10
【摘要】四年級（5）班汪嶸下面的圖形中哪些是三角形？10厘米12厘米24厘米這三條線段可以圍成什么圖形？操作要求：配一根多長的小棒就可以圍成三角形？你有幾種猜想。在紙上畫出需要的長度的線段（標上長度）然后用兩根小棒去圍一圍。能圍成三角形的在線段下打，不能圍成的在線段下打。
【摘要】三角形三邊關系、三角形內(nèi)角與定理三角形三邊關系、三角形內(nèi)角和定理 定理：三角形兩邊的和大于第三邊?！ ⊥普摚喝切蝺蛇叺牟钚∮诘谌?。 表達式：△ABC中，設a＞b＞c 則b-c＜a＜b+c a-c＜b＜a+c a-b＜c＜a+b給出三條線段的長度，判斷它們能否構(gòu)成三角形?！ 》椒ǎㄔOa、b、c
2025-08-03 00:01
【摘要】廣水市實驗小學王小兵像這樣由三條線段圍成的圖形（每相鄰兩條線段的端點相連）叫三角形。有10厘米、9厘米、5厘米、4厘米，請從中每次任選3條線段來圍三角形，可以怎么選？有幾種選法？組別1234線段的長度（單位：厘米）能不能圍成三角形能能不能不能
2024-12-24 17:57
【摘要】《三角形三邊關系》說課稿 《三角形三邊關系》說課稿1一、問好 尊敬的各位評委老師，大家下午好，我是今天的5號考生，我今天說課的題目是《三角形的三邊關系》。 二、總括語 我將...
2024-12-03 00:34
【摘要】蘇教版四年級數(shù)學下冊本節(jié)課我們主要來學習三角形三邊之間的關系，同學們通過實際的動手操作要理解并掌握三角形三邊之間的關系，能夠解決相關的實際問題。用小棒擺在釘子板上圍沿著三角尺的邊畫用直尺在方格紙上畫由三條線段首尾相連圍成的圖形,叫做三角形。邊邊角頂點任意選三根小棒，能圍成一
2024-12-16 20:36
【摘要】第七單元三角形、平行四邊形和梯形課題：三角形三邊的關系第2課時總第課時教學目標：，讓學生探索并發(fā)現(xiàn)三角形任意兩邊長度的和大于第三邊。，經(jīng)歷操作、發(fā)現(xiàn)、驗證的探究過程，培養(yǎng)學生自主探究、合作交流的能力。。教學重點：掌握“三角形任意兩邊長度的和大于第三邊”的關系。教學難點：運用三角形三邊的關系解決實際問
2024-12-06 19:19
【摘要】第二課時三角形的三邊關系泰山出版社數(shù)學學科七年級下學期多媒體教學課件教學目標、探索發(fā)現(xiàn)、猜想驗證，發(fā)現(xiàn)揭示并初步應用三角形三邊關系即“三角形的任何兩邊之和大于第三邊”的活動過程，發(fā)展空間觀念，培養(yǎng)初步的邏輯思維能力、動手操作能力，體驗“做數(shù)學”“用數(shù)學”的樂趣。、發(fā)
2024-12-20 12:06
【摘要】三角形三邊之間的關系大家好，我是小明，很高興認識各位，歡迎同學們來我家做客！小明小明我要到學?？梢栽趺醋哐剑磕囊粭l路最近呀？3厘米4厘米6厘米9厘米3厘米實驗記錄表組別所選小棒的長度（厘米）能否圍成三角形1()()()2()
2024-08-31 13:41
【摘要】《三角形三邊的關系》教學設計教材分析：?????“三角形三邊的關系”是人教版課程標準實驗教材四年級下冊“三角形”中的第三課時，該課時是在學生初步了解了三角形的定義的基礎上，進一步研究三角形的特征，即三角形任意兩邊的和大于第三邊。三角形三邊關系定理不僅給出了三角形三邊之間的大小關系，更重要的是提供了判斷三條線段能否組成三角形的標準，熟練靈活
2025-04-25 12:49
【摘要】......《三角形三邊關系》教學設計【教學目標】，使學生理解并掌握“三角形任意兩邊之和大于第三邊”的關系。，提高學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、探究問題及得出結(jié)論的過程，提高學生觀察、思考、抽象概
【摘要】孟津麻屯單寶磊相傳2500年前，畢達哥拉斯有一次在朋友家里做客時，發(fā)現(xiàn)朋友家用磚鋪成的地面中反映了直角三角形三邊的某種數(shù)量關系．學習目標：1、會用數(shù)格子的方法求正方形的面積。2、在直角三角形中，已知兩邊能求第三邊。自學指導：1、閱讀教材108-109頁，探索
2024-12-19 17:29
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